De viaje por el

Departamento del Magdalenaal rescate de

valores y elementos de Identidad

Cultural

Danzas Folclóricas2014

Preguntas Problema

¿Por qué es importante la conservación de nuestra cultura? ¿Por qué en Santa Marta se está perdiendo la cultura de los

bailes folclóricos?Cuál es la danza más conocida en Santa Marta?

¿Por qué en la TV muestran personas de otros países que se interesan por las danzas de nuestra región?

¿Por qué se han descuidado algunas danzas de mi ciudad?

Justificación

Se pretende con este proyecto indagar y rescatar el origen y significado de las costumbres de los pueblos del Magdalena a través de sus BAILES

Y DANZAS FOLCLÓRICAS, especialmente EL CHANDÉ Y EL PAJARITO y los instrumentos propios para su interpretación, resaltando la

importancia de la expresión corporal como manifestación de la alegría y creatividad del hombre magdalenense, para que se sientan

orgullosos de sus raíces, se apropien, rescaten y valoren elementos de identidad cultural.

Objetivo General

Investigar sobre la tradición oral referente a LAS DANZAS FOLCLÓRICAS propias del departamento del Magdalena, especialmente los BAILES CANTAOS: EL PAJARITO Y CHANDÉ y los instrumentos

musicales que se utilizan para interpretarla; como elementos representativos de la cultura magdalenense, su influencia en las relaciones

y en el comportamiento social, a través de la consulta, el intercambio de experiencias y saberes para la preservación de sus raíces culturales

Objetivos Específicos•Indagar y consultar sobre las costumbres y tradiciones de algunos de los pueblos ribereños del Dpto del Magdalena y la manera cómo influyen en su vida cotidiana, particularmente la danza folclórica (El Pajarito y Chandé) e instrumentos que se utilizan en su interpretación, para conocer el valor que representa este elemento cultural que identifica a los magdalenenses.•Divulgar elementos de tradición oral referentes a las danzas folclóricas del departamento del Magdalena que influyen en las relaciones interpersonales y el comportamiento social de los magdalenenses, fomentando lazos de amistad y de solidaridad.•Integrar estudiantes, maestros e historiadores del departamento con la finalidad de revivir el goce y disfrute de danzas folclóricas del departamento del Magdalena y compartir experiencias que favorezcan la motivación y el amor por su cultura, a través de las salidas pedagógicas y el correo escolar interinstitucional.

Objetivos Específicos

•Gestionar el apoyo del proyecto con la Universidad Cooperativa de Colombia, para la orientación pedagógica del manejo de instrumentos musicales de percusión, caña de millo, gaita. Así mismo como el montaje y coreografía de danzas folclóricas, El Pajarito y El Chandé. •Organizar grupos de danzas folclóricas propios de los pueblos de la ribera del rio Magdalena: El Pajarito y el Chandé y grupos musicales para la ejecución de instrumentos de percusión (tambora, guache…) y de viento (gaita) con estudiantes de Tercer grado de la institución para desarrollar sentido de pertenencia y difundir la riqueza cultural magdalenense.•Implementar acciones para incentivar la organización de semilleros de investigación cultural en nuestra escuela y en algunos municipios del departamento.

Líneas de Acción

Difusión de DANZAS FOLCLÓRICAS tradicionales regionales: El Pajarito y El Chandé

como manifestación de alegría, expresión corporal, lúdica e integración social y cultural que caracterizan

a los BAILES CANTAOS de los pueblos ribereños del Magdalena.

MetodologíaLa investigación como estrategia pedagógica;

de esta manera, la estudiante en su proceso de

aprendizaje se apropia y construye conocimiento a partir de la diversidad

de saberes que va descubriendo, lo que implica su desarrollo en competencias

comunicativas, cognitivas, lúdicas y socioculturales.

La observación participante o las entrevistas,

a través del trabajo de campo; con el fin de estudiar

a las personas o grupos de personas de manera directa

durante cierto tiempo, para conocer su

comportamiento social. A esto, se le conoce como investigación etnográfica.

EstrategiasSalidas

Pedagógicas

Salidas Pedagógicas: Bonda

Salidas Pedagógicas: Gaira

Salidas Pedagógicas: Gaira

Estrategias Juegos didácticos:

rompecabezas del departamento del

Magdalena.

Estrategias

Paseos imaginarios.Videos.

Contacto directo con algunos municipios e indirecto a través de medios audiovisuales.

Correo escolar intermunicipal e interinstitucional.

Conversatorios.

Técnicas de investigación

Entrevistas Exposiciones

Consultas individuales, grupales y familiares (espontáneas y sugeridas).

Actividades

Consulta en revista, prensa, internet, tradición oral.

Desarrollo de guías integradas.Registro de experiencias y vivencias.

Elaboración de bitácoras.

Conclusiones

Las estudiantes de 3° trabajan con interés, entusiasmo y gusto en actividades donde se integran las diferentes disciplinas del saber, se

evidencia en las prácticas de las danzas objeto de investigación, en el aprendizaje del manejo de instrumentos aerófonos (gaita),

membranófonos ( tambores y tambora) e Ideófonos (guache) en el desarrollo de guías, álbumes, carteleras y otras muestras que ellas han elaborado; se expresan con propiedad y hacen exposiciones de manera

creativa sobre diversos aspectos del Departamento del Magdalena.

Conclusiones

Investigan y se informan sobre las danzas del paloteo de Gaira y la Guacherna samaria basadas en la indagación y en el diálogo con

familiares, parientes y amigos, aprovechando elementos de la tradición oral, los cuales contribuyeron en la resolución del problema, dieron

respuesta a algunas de sus inquietudes y ampliaron sus conocimientos.

Conclusiones

Al interactuar con estudiantes, maestros y pobladores de los corregimientos visitados, (Bonda y Gaira) las estudiantes se mostraron

inquietas por indagar, conocer descubrir y comparar aspectos de la cultura de estos pueblos sobre todo lo concerniente a las danzas

motivo de investigación. 

Los padres de familia se han involucrado activamente y apoyan a las estudiantes en los procesos de consultas e investigación.

Conclusiones

Las estudiantes investigadoras manifiestan su alegría al expresar sus hallazgos indicando que sienten orgullo al saber que sus mayores son

los autores de estas danzas tan hermosas y que tanta alegría producen a la gente.

 Consideran que la danza del Paloteo es como un juego donde los

integrantes juegan a la paz y son agradecidos, ya que la inventaron para homenajear la valentía de los patriotas que alrededor de hispano

América lograron la independencia.

Grupo Organizador:Estudiantes del Grado 3° - 2014

Maestras Orientadora:Lic. Yadira Barros YanceLic. Sadis de León Colón

Lic. María Rosa Gámez M.Lic. Aleja Guerra de Puerta

Colaboradores:Hna. Mónica Tausa Ramírez

(Rectora)Hna. Irma Lucia Duque

AristizabalCoordinadora Transición – B.

Primaria