Sociabilización de mi proyecto ¿De dónde venimos?
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Movimiento en el Aula.
• AprendizajeCooperativo.
Movimiento hacia fuera del
aula.
• Investigación de campo
Movimiento hacia dentro del
aula.
• Comunidad deAprendizaje.
¿De dónde venimos?
¿De dónde venimos?El proyecto lo iniciamos desde una pregunta lanzada al alumnado…. “Yo te digo Pre-historia, tu me dices…” recogiendo las ideas que tienen sobre el tema. Las escribirán en pos-sit y las iremos colocando en una cartulina, a la vez que se comparten.
A continuación se les facilitará un correo electrónico (en la PDI), enviado por la casa de cultura de la localidad solicitando su colaboración para realizar una exposición sobre la Pré-historia y la revolución que supuso en el avance de los tiempos. Exposición abierta a la población de su entorno (PRODUCTO FINAL).
Organizamos las clase en 6 grupos. La primera tarea será consensuar los contenidos relevantes que debe tener la exposición. Primero en los grupos y después tras la puesta en común en el conjunto de la clase. Lo dejamos plasmado en otra cartulina.
REPARTIMOS LOS CONTENIDOS entre los grupos de trabajo. Deberán investigar en diferentes fuentes y dar forma a esos contenidos (con diferentes técnicas).
Se expondrá al gran grupo (clase), y ya entre todos veremos como se monta la exposición y se publicita.
Movimiento en el Aula.
• AprendizajeCooperativo.
¿De dónde venimos?
Utilizamos el Aprendizaje Cooperativo.
Cada grupo tendrá asignada una característica concreta en las distintas etapas. (Por ejemplo el arte en las tres etapas).
REPARTO de FUNCIONES dentro del grupo.
Hay una responsabilidad individual, el grupo crece, se enriquece con las aportaciones de sus miembros, y la clase con las aportaciones de los grupos en la elaboración del producto final.
La sociedad se enriquece con el trabajo conjunto de la clase al disfrutar de la exposición final (PRODUCTO).
Movimiento hacia fuera del
aula.
• Investigación de campo
¿De dónde venimos?
Investigamos para recoger todo tipo de información sobre la Pre-historia, sin perder de vista los contenidos que hemos elegido para la exposición.
Las fuentes de información deben ser diversas.
Cada grupo analizará la información recogida, y se quedará con la que necesite para dar respuesta a su “tarea”, cediendo a los demás grupos el resto de información. (Por ejemplo: el grupo que estudia el arte se queda con su información al respecto y se enriquece con la que le facilitan otros grupos sobre arte).
Estudiarán la información, la clasificarán y ordenarán dándole forma en una presentación (libre, cada grupos decidirá como hacerlo).
Movimiento hacia dentro del
aula.
• Comunidad deAprendizaje.
¿De dónde venimos? Otros miembros del claustro de profesores participará
en el proyecto.
El profesorado de historia de la ESO compartirá con el alumnado acercándoles sus conocimientos y orientándoles en su obra.
La profesora de plástica y tecnología ayudará en el diseño y elaboración de la exposición final.
Se invitará a padres y madres u otros familiares del alumnado que puedan aportar sus conocimientos sobre el tema.
En caso de necesidad, se solicitará ayuda al alumnado de etapas superiores, sobre todo en la parte de difusión y publicidad de la exposición a través de las redes sociales.
Movimiento en el Aula.
• AprendizajeCooperativo.
Movimiento hacia fuera del
aula.
• Investigación de campo
Movimiento hacia dentro del
aula.
• Comunidad deAprendizaje.
¿De dónde venimos?
