SÍNTESIS TEMÁTICAMANUAL Y ESTRUCTURA DEL MÓDULO:

INDIVIDUAL

INTRODUCCIÓN.

ESPECIFICACIONES DE LA SÍNTESIS TEMÁTICA INDIVIDUAL.Módulo de identi�cación.Módulo de análisis y síntesis.Módulo de discusión.

DISEÑO O PLANTILLA DEL SÍNTESIS TEMÁTICA INDIVIDUAL.

VISUALIZACIÓN

CONCLUSIONES

TABLA DE CONTENIDO

Manual y estructura del módulo: Síntesis Temática IndividualSIMED – Sistema de mediación de la Educación

En el presente documento, se mostrará el proceso realizado para la elaboración de un nuevo módulo de activi-dad, para el campus educativo SIMED, de los programas a distancia de la Universidad de la Guajira, así como una explicación técnica del código fuente.La plataforma SIMED (Sistema de Mediación de la Educación), es la plataforma de enseñanza virtual que ha sido desarrollada en la Universidad de Cartagena, con base en el código Moodle que, por su versatilidad y facilidad de uso, es una de las plataformas educativas más extendida en universidades y empresas, además se ha convertido en una fuente de estadística que permite realizar acciones de mejoramiento continuo en el proceso de enseñan-za/aprendizaje de los programas a distancia.

Moodle es una plataforma de código abierto, comúnmente usada para proporcionarles a educadores, adminis-tradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje perso-nalizados. Este tipo de software es considerado un LMS (Una Plataforma de Gestión del aprendizaje). El código de Moodle está basado en el lenguaje de scripting libre: PHP.

Un curso en Moodle, permite la subida de recursos y actividades para enriquecer el proceso académico, de manera que los recursos son todos aquellos materiales dados por el docente para explicar un tema u algo deter-minado, mientras que las actividades, son las herramientas que el docente usa para evaluar el proceso de apren-dizaje del estudiante, por tal motivo los “módulos de actividades” a los que bien podríamos referirnos como “OVAS” (Objetos virtuales de Aprendizaje) son todas aquellas herramientas que determinan el proceso de apren-dizaje de un estudiante. Luego de tener instalado el campus académico, Moodle creara una carpeta en el directorio asignado llamada Moodle, en la cual dentro de ella veremos un gran conjunto de subcarpetas. De todas las carpetas encontradas, Es de vital análisis la carpeta “Mod”, esto a causa que los módulos de actividades están ubicados en esta carpeta, y la forma de instalar un nuevo módulo es a través de esta ubicación.

INTRODUCCIÓN.

Manual y estructura del módulo: Síntesis Temática IndividualSIMED – Sistema de mediación de la Educación

ESPECIFICACIONES DE LA SÍNTESIS TEMÁTICA INDIVIDUAL.Este módulo debe estar compuesto por tres (3) bloques.

MÓDULO DE IDENTIFICACIÓN.

Asignatura. (Hace una búsqueda sobre el mismo programa para tomar el nombre de la asignatura). (CAMPO DE TEXTO).

Tema. (Campo de texto, que permite escribir al estudiante el nombre del tema seleccionado para la elaboración de la síntesis temática individual).

Nombre del Estudiante. (Hace una búsqueda sobre la base de datos para tomar el nombre del estudiante). (CAMPO DE TEXTO).

Fecha. (Hace una búsqueda sobre el sistema para tomar la fecha). (CAMPO DE FECHA).

MÓDULO DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS.

Síntesis personal o Interpretación del tema (Campo de texto, permite escribir o no pegar la síntesis que hace el estudiante del tema.)

MÓDULO DE DISCUSIÓN.

Dudas o Desacuerdos (Campo de texto, permite escribir no pegar) Se trabaja de tal forma que pueda ser incorporado en el campus SIMED como un módulo en el bloque de actividades.

ANOTACIONES: La síntesis temática individual puede ser guardado para modi�caciones utilizando el Botón Guardar, la síntesis temática individual se modi�cará solo hasta la fecha antes de su envió, la cual es de�nida por el docente Tutor.

La síntesis temática individual se envía una sola vez, con�rmada por menús de ayuda antes de ser enviado para socialización con el tutor, utilizando el botón de Enviar. No aceptara él envió si los campos obligatorios no son llenados por el estudiante, estos estarán marcados con un *(asterisco).

NOTA: Como La síntesis temática individual no es cali�cable, este se asignará a la libreta de cali�caciones en el título de la actividad que hace referencia al bloque evidencias de participación.

Manual y estructura del módulo: Síntesis Temática IndividualSIMED – Sistema de mediación de la Educación

DISEÑO O PLANTILLA DEL SÍNTESIS TEMÁTICA INDIVIDUAL.

MODULO DE IDENTIFICACION.

Asignatura.

Tema.

Nombre del Estudiante.

Fecha.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

NOMBRE DEL TEMA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

FECHA DEL SISTEMA

MODULO DE ANALISIS Y SINTESIS.

Síntesis e interpretación personal del tema

MODULO DE DISCUSION.

Dudas, Desacuerdos, Discusiones:

Campo de texto

Campo de texto

Manual y estructura del módulo: Síntesis Temática IndividualSIMED – Sistema de mediación de la Educación

VISUALIZACIÓN

Panel para agregar la nueva actividadSíntesis temática individual y su con�guración.

De�nir el nombre de la actividad, El tema de la actividad.

La descripción de la actividad (donde debe de�nir lineamientos claros y sus valores o guía de evaluación de la actividad).

Fecha de entrega de la actividad. Cali�cación (en este caso se de�ne una escala propia de la herramienta)Ajustes Generales del Módulos (Lo de�ne el sistema en caso de utilizar Grupos o Agrupamiento)

SELECCIONADA LA ACTIVIDAD EL DOCENTE DEBE:

Realizada por: El Tutor o Docente

Manual y estructura del módulo: Síntesis Temática IndividualSIMED – Sistema de mediación de la Educación

VISUALIZACIÓN

VISTA EN EL CURSO DE LA ACTIVIDAD.

Manual y estructura del módulo: Síntesis Temática IndividualSIMED – Sistema de mediación de la Educación

ACTIVIDAD SÍNTESIS TEMÁTICA INDIVIDUAL, VISUALIZACIÓN DEL ESTUDIANTE:

ACTIVIDAD SÍNTESIS TEMÁTICA INDIVIDUAL: VISUALIZACIÓN DEL TUTOR:

Manual y estructura del módulo: Síntesis Temática IndividualSIMED – Sistema de mediación de la Educación

ACTIVIDAD SÍNTESIS TEMÁTICA INDIVIDUAL, VISTA DE RETROALIMENTACIÓN:

Manual y estructura del módulo: Síntesis Temática IndividualSIMED – Sistema de mediación de la Educación

CONCLUSIONES

El desarrollo de un nuevo módulo de actividad, permite la personalización de un campus académico para completar las necesidades especí�cas de una institución. El desarrollo del módulo protocolo pretende mejorar el campus de modo que tutores y estudiantes puedan participar más fácilmente de esta actividad cumpliendo con los requisitos y especi�caciones de la universidad de la guajira (programas de educación a distancia).

Manual y estructura del módulo: Síntesis Temática IndividualSIMED – Sistema de mediación de la Educación