SÍLABO DE LA UNIDAD DIDACTICA DE FORMULACIÓN Y …

I.E.S.T. Público “San Ignacio” – Formulación y evaluación de proyectos agropecuarios Jr. Jaén N° 1000 – Teléfono N° 076356323 Página Web: http: www.iestpsanignacio.edu.pe Página 1

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “SAN IGNACIO”

SÍLABO DE LA UNIDAD DIDACTICA DE FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE

PROYECTOS AGROPECUARIOS

I. INFORMACION GENERAL

1.1 Nombre de la institución : I.E.S.T. Público “San Ignacio”

1.2 Programa de Estudios : Producción Agropecuaria

1.3 Modulo Técnico Profesional : Producción de animales mayores

1.4 Tipo de Módulo : Formación Específica

1.5 Unidad Didáctica : Formulación y evaluación de proyectos agropecuarios

1.6 Docente Responsable : Ing. Jaime Lucio Vásquez Vargas

1.7 Periodo Académico : Sexto

1.8 N° de Horas de la Unidad Didáctica : 54 Horas (18 semanas)

1.9 Periodo Lectivo : 2021 - II

1.10 Turno : Tarde

1.11 Modalidad : Virtual

1.12 Fecha de Inicio : 06 de setiembre del 2021

1.13 Fecha de Término : 07 de enero del 2021

1.14 Horas sincrónicas : 54 horas

II. SUMILLA

La Unidad Didáctica de Formulación y Evaluación de Proyectos Agropecuarios

pertenece al área curricular de Formación Profesional Técnica, es de naturaleza

teórica – práctica, esta aporta conocimientos de los diferentes elementos de un

proyecto agropecuario para que los futuros técnicos en esta carrera puedan realizar

y ejecutar proyectos. Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de

aprendizaje: I. Aspectos básicos de un proyecto agropecuario. II. Análisis del estudio

de mercado y técnico. III. Análisis del estudio económico y financiero. IV. Documento

de un proyecto agropecuario sustentable.

En este sentido, es bueno señalar que el proyecto se convierte, en una herramienta

que tiene un plazo establecido, se realizará en el futuro, generando productos

específicos.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

Planificar, organizar, elaborar, ejecutar, supervisar y evaluar un proyecto productivo

relacionado a su carrera profesional, para obtener productos de calidad.

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Formular el documento de un proyecto agropecuario sustentable en el ámbito de la

inversión agrícola, de acuerdo a los criterios de elegibilidad.


V. INDICADORES DE LOGRO

5.1 Describe con precisión las etapas y momentos de un proyecto agropecuario

sustentable.

5.2 Analiza la oferta, demanda, precio y comercialización en el estudio de mercado.

5.3 Describe la ingeniería básica a desarrollar en el proceso productivo para estimar

un cierto grado de precisión de valores, de inversión y costos de operación.

5.4 Formula el documento de un proyecto agropecuario productivo sustentable.

VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Indicadores de logro Actividad de Aprendizaje N° de Horas

Número de Semana/Fecha

Fecha de Evaluación

IL 1: Describe con

precisión las etapas y momentos de un

proyecto agropecuario sustentable.

Socialización del silabo. 1

Semana 1

Lunes 6 de setiembre

Evaluación

IL 1


AA N° 1: Aspectos básicos de un proyecto

agropecuario.

¿Qué entender por proyecto?

Definición de proyecto. ¿Qué es proyectar?

Etapas del proyecto

Tipos de proyectos.

2


agropecuario.

Características generales de los proyectos.

Importancia de los proyectos agropecuarios.

Particularidades de los proyectos agropecuarios

Identificación de un problema.

3

Semana 2



agropecuario.

Determinación de los recursos disponibles.

Área del proyecto. Los recursos naturales.

Los recursos humanos y las condiciones

sociales.

Los recursos financieros y económicos.

La infraestructura.

Elementos necesarios para diagnóstico de recursos en fincas ganaderas.

2 Semana 3


Evaluación IL 1 1

IL 2: Analiza la oferta,

demanda, precio y comercialización en

el estudio de mercado.

AA N° 4: Análisis de mercado y análisis técnico

Concepto de objetivo. Características.

Funciones.

Importancia del diseño de objetivos.

Objetivos generales. Objetivos específicos.

¿Cómo se redactan los objetivos?

Localización.

3

Semana 4



Estudio del mercado.

¿Qué es un estudio del mercado?

¿En qué consiste un estudio del mercado? Objetivos del estudio del mercado.

3

Semana 5

Lunes 4 de octubre


IL 2: Analiza la oferta,

demanda, precio y comercialización en

el estudio de mercado.


Características del estudio del mercado.

¿Que comprende el estudio del mercado?

Estructura del estudio de mercado.

3

Semana 6

Lunes 11 de octubre

Evaluación

IL 2

Lunes 25 de octubre


Estudio técnico (Ingeniería del proyecto)

Consideraciones.

Aspectos del estudio técnico del proyecto.

3

Semana 7

Lunes 18 de octubre


Aspectos del estudio técnico del proyecto.

¿En qué consiste el estudio técnico?

Requerimientos de insumos y mano de obra.

2 Semana 8

Lunes 25 de octubre

Evaluación IL 2 1

IL 3: Describe la ingeniería básica a desarrollar

en el proceso productivo para

estimar un cierto grado de precisión de valores, de inversión

y costos de operación.

AA N° 9: Análisis económico y financiero

Costos del proyecto. Concepto. Tipos de costos.

Elementos del costo.

3

Semana 9

Lunes 1 de noviembre (Feriado:

Reprogramar)

Evaluación

IL 3

Lunes 22 de noviembre


Los procesos de producción y sus costos.

Definición de flujo.

3

Semana 10



Elementos del flujo de caja.

Margen de utilidad en un negocio.

Como calcular las utilidades.

Punto de equilibrio.

Método gráfico para hallar el punto de

equilibrio.

3

Semana 11



La rentabilidad.

Rentabilidad económica.

Rentabilidad financiera.

Diferencia entre rentabilidad financiera y rentabilidad económica.

Rentabilidad social.

2 Semana 12


Evaluación IL 3 1

IL 4: Formula el

documento de un proyecto

agropecuario productivo

sustentable.

AA N° 13: Documento: Proyecto productivo

sustentable

Objetivo general. Objetivos específicos.

Tamaño. Localización.

Formulación de objetivos. Práctica.

3

Semana 13



sustentable

Definición del producto.

Análisis del producto.

Estudio de mercado. Práctica.

3

Semana 14

Lunes 6 de diciembre


sustentable

Análisis FODA e impacto pedagógico.

Información que debe contener el Análisis FODA

Objetivo del análisis FODA. Práctica.

3

Semana 15



IL 4: Formula el

documento de un proyecto

agropecuario productivo

sustentable.


sustentable

Estudio técnico.

Requerimiento de insumos y mano de obra.

Práctica.

3

Semana 16


Evaluación

IL 4



sustentable

Estudio económico – financiero.

Ejemplo de proyectos de investigación técnica.

Ejemplo de proyecto de investigación básica.

Esquema de proyecto para optar el título

profesional técnico en Producción Agropecuaria

Presentación del proyecto.

2 Semana 17


Evaluación IL 4 1

Recuperación Semestral

Semana 18 Lunes 3 de enero 2022

Evaluación Lunes 3 de enero 2022

VII. DIDÁCTICOS

- Medios: WhatsApp.

- Materiales: Separata en Word y PDF, Presentaciones PowerPoint, Videos.

VIII. METODOLOGÍA

Para la educación no presencial, se trabajarán actividades simultáneas

(sincrónicas) o en diferentes momentos de trabajo del docente y de los

estudiantes (asincrónicas)

Actividades Síncronas

Los contenidos de la UD se desarrollan en las actividades síncronas.

Las sesiones se desarrollan en el horario programado por el Instituto, con

actividades de acuerdo a las características de la UD.

Actividades Asíncronas

Promueve el aprendizaje autónomo y/o colaborativo de la UD.

Revisa y retroalimenta las tareas y/o actividades realizadas por los

estudiantes.

Modera los chats, teniendo en cuenta lo siguiente: Está pendiente de las

publicaciones de los estudiantes, rescata los mensajes relevantes para la

discusión, está atento a las inquietudes y el sentido de la discusión para que

sus aportes sean acertados, envía al estudiante mensajes asertivos

asociados al tema tratado.

El docente hará uso de una Metodología activa, mediante exposiciones

virtuales explicativas, utilizando recursos didácticos y herramientas

adecuadas a través de WhatsApp fomentando la participación de los

estudiantes en los análisis de videos.


Durante la sesión de clase virtual, los estudiantes realizarán las preguntas en

relación del campo temático, haciendo el uso chat o mano alzada para

absolver las preguntas.

El docente presentará la sesión de aprendizaje y las actividades

correspondientes para realizar el trabajo virtual con los estudiantes,

respetando los procesos pedagógicos y didácticos.

IX. EVALUACIÓN

9.1 El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las

unidades didácticas es trece (13).

9.2 Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las

Unidades Didácticas Especificas y las Transversales, de acuerdo al Plan de

Estudios.

9.3 El alumno que acumulará inasistencias injustificadas en número mayor o igual

al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será

desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.

9.4 Los alumnos que justifiquen debidamente su inasistencia tendrán derecho a

dar el examen.

9.5 Los alumnos con promedio entre 10 y 12 podrán rendir evaluaciones de

recuperación a fin de lograr la aprobación, dentro del mismo periodo de

estudios, (semana 18) y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el

reglamento institucional.

9.6 Los exámenes de recuperación serán programados dentro de su horario de

clase.

9.7 De igual forma el alumno que después de haber realizado el proceso de

recuperación obtenga nota menor a trece (13), repetirá la U.D.

9.8 La evaluación de recuperación será registrada en un Acta de Evaluación de

Recuperación.

9.9 Al calcular cualquier promedio se tendrá en cuenta el redondeo hacia arriba

9.10 Los alumnos que falten a una evaluación deben justificarse en la próxima

sesión, caso contrario se les asignara la nota mínima CERO.

9.11 Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido

aprobadas al final del período de estudios se podrán volver a llevar, siempre

y cuando no haya interferencia de horarios. Solo las Unidades Didácticas

Transversales podrán llevarlas, pero en el otro turno de clase.

9.12 Si el alumno desaprueba tres (03) veces la misma unidad didáctica será

separado del IEST.

9.13 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante termina el sexto

semestre académico y tenga una o dos pendientes como máximo, está en la

facultad de solicitar su evaluación extraordinaria, pagando su derecho

respectivo.

9.14 La evaluación extraordinaria será registrada en un acta de Evaluación

Extraordinaria.

9.15 El Promedio de la Unidad Didáctica estará dado por:

Cuestionario y/o Lista de cotejo = 30%

Evaluación escrita = 70%

ILn = (Cuestionario, Trabajos y/o Lista de cotejo) + Evaluación escrita


𝑷𝑭 = IL1 + IL2 + IL3 + IL4

4

Dónde: IL = Indicador de logro

n = Número de Indicador de logro

PF = Promedio final

X. FUENTES DE INFORMACIÓN

CARRIÓN R., I. (2011.). Guía para la elaboración de proyectos. . Madrid - España. 65 pp.

FAO. (2017.). Guía para la formulación de proyectos de inversión del sector

agropecuario. Panamá. 76 pp.

IPEC., O. . (2004.). Guía básica para la preparación de perfiles de proyectos. San José -

Costa Rica.: OIT. 105 pp.

MENDIETA G., J. (2005.). Formulación y evaluación de proyectos de inversión

agropecuaria. Managua - Nicaragua. 244 pp.

MILLE G., R. (2004.). Manual para la presentación de proyectos productivos sustentables.

Coruña - España.: INEF. 110 pp.

MULLER E., R. (2011.). Manual para la presentación de proyectos productivos

sustentables. Lima - Perú.: FONDOEMPLEO. 130 pp.

OLAVARRÍA A., J. et.al. (2003.). Formulación y evaluación de proyectos de inversión

agropecuarios. Santiago - Chile.: UT. 80 pp.

PUENTES M., G. (2011.). Formulación y evaluación de proyectos agropecuarios. Bogotá

- Colombia.: ECOE EDICIONES. 181 pp.

REHBEIN A., D. (2013.). Analisis técnico económico comparativo de proyecto de inversión

agropecuaria en la décima región de Los Lagos: Crianza y Lechería. Puerto Montt - Chile.:

UACH. 102 pp.

SEV. (2014.). Guía de proyectos productivos sustentables. Veracruz - México. 41 pp.

San Ignacio, septiembre del 2021

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Jefe de Unidad Académica

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