UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

FACULTAD DE DERECHO

CAMPUS MAZATLAN

PROGRAMA DE ACCION TUTORIAL

CICLO2011-2012

1.- Introducción: La Universidad Autónoma de Sinaloa asume por su propia vocación y por disposición de su Ley Orgánica, la responsabilidad de la divulgar de la cultura, impartir la educación, discutir libremente las ideas y explicar los fenómenos sociales y de la naturaleza con criterios estrictamente racionales y científicos, para ello es necesario que el profesorado y estudiantes construyan en el día a día un ambiente de constante interacción entre alumnos y profesores, por medio de metodología didáctica, así como la adhesión a estructuras articuladas con valores tales como responsabilidad, objetividad y tolerancia, los que invariablemente retroalimentan a unos y otros.

Dentro de los muchos avances registrados en nuestra “Alma Mater”, como lo son los mejoramientos de espacios físicos, el mobiliario y el equipamiento de multimedia, la ampliación y mejoramiento de bibliotecas y estímulos por medio de becas, intercambios y veranos científicos, que constituyen una valiosa herramienta en la movilidad estudiantil, todavía queda mucho por hacer en la figura del tutor.

En efecto, la tutoría académica es una actividad orientadora realizada por los profesores y se trata de un trabajo vinculado estrechamente con el propio proceso educativo y la práctica docente. (Guía práctica del profesor tutor, pág. 11).

La innovación educativa para una formación integral, promovida por nuestro Rector, como eje estratégico en el Plan de Desarrollo Institucional Visión 2013, UAS, requiere de un proyecto tutorial que involucra a los profesores de la institución en objetivos implícitos en la labor docente como, por ejemplo, elevar el aprovechamiento de los proceso de formación y aprendizaje para incrementar la eficiencia terminal y la titulación del alumnado, entre otras no menos importantes. En este orden de ideas el programa de tutorías resulta una herramienta eficiente para acompañar de forma íntegra el proceso de aprendizaje del estudiante hacia la consecución de su objetivo evidente y natural de concluir su plan de estudios con todos sus créditos aprobados y perfilarse al trámite de obtener su título.

Los fenómenos sociales, políticos, económicos y culturales del mundo globalizado obligan a los estudiantes y a la Universidad a la constante innovación para entrar a un mercado laboral cada vez más competitivo. De parte del estudiantado, su incorporación a las actividades remuneradas significan un reto cada día más exigente y, por parte de nuestra Institución, la lucha por el prestigio de excelencia académica y el acceso a recursos económicos para investigación, enseñanza, equipamiento e infraestructura nos condiciona al cumplimiento de programas, objetivos y estándares de calidad en los parámetros establecidos por las autoridades educativas del país para las universidades públicas. Entre ellos, el Programa Institucional de Tutorías vigente en cada Preparatoria, Escuela o Facultad de nuestra Universidad es una tarea que demanda un esfuerzo compartido por los integrantes del profesorado de nuestra comunidad universitaria.

2.- Justificación: Elaborar un Plan de Acción Tutorial a la medida de las necesidades de nuestra Facultad exige, desde luego de un conocimiento previo de las circunstancias existentes en el objetivo para el cual se crea dicho plan. Nuestra Faculta de Derecho de Mazatlán cuenta al mes de enero del año 2012 en curso, de un total de 1306 alumnos inscritos, de los cuales 700 son varones y 606 son mujeres, lo que nos da un proporción del 53.59 por ciento para los primeros y un 46.40 por ciento de estudiantes del sexo femenino. En este universo en que consta nuestra población estudiantil elaboramos una encuesta de forma aleatoria a 108 alumnos.

La encuesta arrojó los siguientes datos:

Un 78.70 por ciento del alumnado manifestó ser de estado civil soltero, mientras el 21.20 por ciento contestó estar casados.

El 61.12 por ciento de nuestros alumnos encuestados declararon no tener empleo y un 38.88 por ciento manifestó si realizar una actividad remunerada.

Nuestros alumnos encuestados confían en su capacidad de aprendizaje en un índice del 97.22 por ciento, mientras que el 2.77 por ciento acepto tener problemas en el proceso de cognitivo.

En lo que respecta al programa de tutorías, el 90.74 de los alumnos encuestados manifestó carecer de información al respecto del programa de tutorías o no haber tenido la experiencia de trabajar con asistencia tutorial, un 9.26 por ciento de los encuestados contesto contar con información al respecto del programa de tutorías, o bien haber contado con ese apoyo institucional. Las 108 encuestas aleatorias, practicadas en un universo de 1306 alumnos representan una muestra del 8.26 por ciento que rebasan los cinco puntos porcentuales que habitualmente se adoptan para mediciones de encuestas, en consecuencia podemos afirmar con alto grado de certeza la confiabilidad de los datos obtenidos.

Por otra parte, cada generación de la carrera de Licenciado en Derecho en nuestra Facultad arroja un porcentaje de 68.30 de egresados frente a un considerable 31.70 por ciento de alumnos que desertan por diversos motivos o concluyen el décimo semestre con adeudo de materias.

Consideramos que los datos expuestos justifican plenamente la elaboración y ejecución del Plan de Acción Tutorial, habida cuenta de que a nivel institucional nuestra Universidad promueve el programa tutorial para dar respuestas puntuales a problemas concretos en la formación integral del estudiante, así como la motivación y el desarrollo de habilidades para el óptimo aprovechamiento escolar.

3.- Objetivos generales del programa.

Objetivos inmediatos

3.1.- Socializar con el alumnado y el personal docente tan pronto como sea posible, mediante un acto formal y en compañía de las autoridades de nuestra Facultad, del Programa Institucional de Tutorías y del Centro de Atención a los Alumnos (CAE) el contenido, propósitos y alcances del Programa de Acción Tutorial, así como subir esa información a las redes sociales, para compartirla con alumnos egresados y con la actual Sociedad de Alumnos, fijar en los sitios destinados por la Dirección de la Facultad para divulgar información general, material impreso de orientación relacionada al Programa de Acción Tutorial.

3.2.- Convocar a Profesores de la Unidad Académica para actualizar el directorio de tutores que deberán conocer previamente el Programa Institucional de Tutorías, así como este Plan de Acción Tutorial y los requisitos establecidos en el Manual de Procedimientos del PIT-UAS, Visión 2013.

Los profesores tutores, con alto grado de responsabilidad, compromiso y amplia solvencia académica brindarán, conforme los lineamientos del Reglamento del Programa de Tutoría de Licenciatura de manera individual, grupal o en línea por medios informáticos su apoyo y asesoría a los alumnos que tengan un bajo rendimiento escolar o en todo caso, a quienes quieran mejorar su aprovechamiento.

3.3.- Convocar a los alumnos de promedios superiores a 8.5 a incorporarse como asesores pares, apoyando a sus propios compañeros, según su propia disponibilidad de tiempo.

3.4.- Elaborar las carpetas donde se vinculen a los tutorados con los respectivos tutores a efecto de que empiecen a sesionar de manera individual o grupal, llenando en cada caso el formulario sugerido por el Manual a modo de evidencia, conforme la agenda que para cada caso se elabore.

Objetivos a particulares.-

3.5.- Elevar la calidad del proceso formativo integral de los estudiantes mediante el acompañamiento de un tutor como guía, para incentivar las habilidades del alumno e incrementar en cada caso su potencial con mejores hábitos de estudios, estimulando sus capacidades intelectuales.

3.6.- Contribuir para abatir la deserción escolar, elevar los índices de eficiencia terminal y de titulación, identificando problemas para remediarlos en breve término.

3.7.- Colaborar para que el alumno al egresar esté capacitado conforme a las demandas del mercado laboral, contando con una visión adecuada de su entorno en un ámbito de alta competitividad personal, así como una sana actitud para encarar de forma emprendedora nuevos retos y aptitud para el trabajo en equipo.

3.8.- Informar permanentemente acerca de apoyos y beneficios de las diversas instancias universitarias accesibles a los tutorados.

3.9.-Sugerir al alumnado actividades extracurriculares que favorezcan su desarrollo integral y su propia vinculación con otras instituciones educativas y de gobierno, así como con organismos intermedios y organizaciones no gubernamentales para ampliar su perspectiva y visión de su entorno social.

4.- Tipos de tutoría.

La tutoría consiste en un acompañamiento extra clase del proceso de aprendizaje que puede tener tres alternativas:La primera, denominada individual, comprende la atención personalizada de un profesor tutor a un alumno;La segunda, denominada grupal, en la que el profesor tutor puede brindar su apoyo y asesoría a un grupo de alumnos, y;La tercera modalidad, en la que la tecnología nos permite brindar el apoyo tutorial en línea a través del correo electrónico, sitios de conversación o redes sociales.

Asesoría Par.- Es un método de aprendizaje cooperativo en la que alumnos de buen rendimiento en grados avanzados enseñan a sus propios compañeros, este proceso retroalimenta al asesor par en la medida del aprovechamiento del alumno asesorado. En el PIT-UAS se considera un apoyo en la actividad tutorial que además de favorecer el aprendizaje, fortalece el ambiente de solidaridad y compañerismo entre nuestros alumnos a través de la comunicación y el intercambio de experiencias.

Todos los alumnos inscritos en la Facultad de Derecho que lo soliciten tienen derecho a recibir tutorías en cualquier modalidad de parte del profesorado o en su caso la asesoría de alguno de sus pares, sin embargo se consideran por el PIT-UAS como prioritarios los alumnos que se detecten con bajo rendimiento académico o con problemas de aprendizaje en los términos del diagnostico que en cada caso se lleve a cabo.

Se considera como alumnos de bajo rendimiento aquellos cuyo promedio general sea inferior a 8.0, en los alumnos de primer ingreso estarán en este supuesto cuando su promedio general en el examen de admisión sea inferior a la media, o que tengan detectado algún problema según los resultados que arroje la Evaluación de Estrategias de Aprendizaje y la Orientación Motivacional al Estudio (EDAOM), previsto en el Manual de operaciones del PIT.

Los alumnos que de propia iniciativa soliciten la guía tutorial para incrementar su rendimiento deberán acordarlo con el Responsable de la Coordinación de Tutorías de la Unidad Académica.

5.- Perfil de los Tutores.

Conforme a lo dispuesto por el Programa Institucional de Tutorías. PIT, y el Capítulo III, artículo Vigésimo segundo del Reglamento de Tutorías de Licenciatura, los profesores tutores deberán cumplir con un perfil de permanencia institucional, solvencia académica, habilidades para la enseñanza, liderazgo y actualizarse constantemente en la capacitación relacionada con la actividad tutorial.

Funciones del Tutor.-

I.-Conducirse con los tutorados con compromiso y responsabilidad.

II.-Capacitarse y actualizarse en el campo de su ejercicio en materia tutorial.

III.-Mantener el dialogo con los tutorados en un clima de respeto, tolerancia y confidencialidad.

IV.-Promover en los alumnos el mejoramiento de los hábitos y métodos de investigación para el estudio y estimular el espíritu crítico racional con objetividad.

V.-Conocer y divulgar la normatividad, servicios, estructura organizacional y funciones de la UAS, en general y de la Unidad Académica en particular.

VI.-Conocer la vinculación entre las áreas de desempeño profesional y las asignaturas que ofrece el plan de estudios.

6.- Procedimientos de tutorías en la Facultad de Derecho.

Una vez hecha las asignaciones de los tutores con sus tutorados se procederá a proporcionarles la siguiente información:1.-Notificar mediante oficio, la asignación de tutorados.2.-Resultados de los diagnósticos PIT realizados al tutorado.3.-Constancia actualizada de calificaciones.4.-Formatos de datos generales de los tutorados.5.-Formato de informe de la entrevista inicial.6.-Formato de programación de actividades tutoriales.7.-Formato de seguimiento de la tutoría.8.-Observaciones y recomendaciones del RT.

Durante el proceso tutorial, el tutor entregará al Responsable de Tutorías (RT) una copia de cada formato utilizado durante dichas tutorías a fin de llevar un control de la actividad, al final del semestre el tutor presentará un informe de observaciones donde se consignen la evolución del tutorado con el dictamen sobre la pertinencia de que el alumno continúe con el apoyo tutorial o en su caso si el proceso concluido satisfizo las necesidades del tutorado y las exigencias de rendimiento académico.

6.1.-Procedimiento de asesorías par en la Facultad.

En primer término debe detectarse los alumnos con necesidad de asistencia de sus pares, así como las áreas en que requieran dicho apoyo, valiéndose para ello de los propios tutores, del historial académico, de la solicitud del propio alumno o de la sugerencia del profesor de la materia. Una vez definido la asignación estudiante-asesor par, se procederá a la presentación formal con

a) La Notificación formal de asignación;b) El formato de calendarización de las citas yc) El formato de seguimiento de asesorías.

Al concluir la asesoría el asesor par entregará al RT

-Registro de seguimiento de las asesorías par.-Evaluación del proceso de asesoría par.-Comentarios generales y sugerencias.

Bibliografía:Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de SinaloaPrograma Institucional de TutoríasReglamento de Programa de Tutorías de LicenciaturaManual de Operaciones PIT, UAS, Visión 2013.