Situación llegal de la llingua llionesa

Situacin llegal de la llingua llionesa

Aconceyamientu na Ciud de Llin

(21/02/2015)

Pas Llions, 2016

La imaxe de portada pertenez al Conseyu dEuropa, na sa campaa European

Charter for Regional or Minority Languages.

AGORA Pas Llions, 2016.

http://www.nodo50.org/agora/

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de la llicencia.

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*Reconocencia Debe reconocer dun xeitu apropiu lautora, presentar un enllaz

a la llicencia y amosar si se ficieron cambeos. Puede facelo de cualisquier forma

razonable, pero non dun xeitu que suxera que tien lapoyu del llicenciador ou lu

recibel sou usu.

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Nun hai restricciones suplementarias Nun puede emplegar trminos llegales ou

mididas teunolxicas quamenorguen duna forma llegal aquello que la llicencia

permite.

Avisos:

Vust nun tien que cumplir cola llicencia pa con aquellos elementos de la obra

questean nel dominiu pblicu ou cuando tenga permitu lusu por una esceicin ou

restriccin aplicable.

Nun se dan garantas. La llicencia puede nun ufiertar-ye tdolos permisos

necesarios pal usu prevu. Por exemplu, outros dereitos como los de publicid,

privacid ou los dereitos morales pueden llimitar el sou usu de la obra.

Dalguna destas condiciones podra nun semplegar si sapercancia el permisu

escritu de la organizacin en [email protected]

NDIZ

Prlogu 7

Los participantes . 9

El llugar . 12

La presentacin 14

Los plantegamientos ... 17

7

PRLOGU

Ms de siete aos dempus de laprobacin del vixente Estatutu

dAutonoma de Castiella y Llin, el cual contin un artculu (el 5.2) que diz

que la proteicin, usu y promocin del llions sedrn oxetu de regulacin,

nada se saba desas aiciones. El desdexamientu y la falta de gana del

gobiernu autonmicu pa col idioma de parte de la poblacin llionesa ye dalgu

que y nun puede sorprender. Plasmaba ms el silenciu del movimientu de

vindicacin llingstica que nun saba, al tiempu, marcar unas llinias nidias

sobro como debiera ser esi futuru procesu, que sirvieran de base pa

reclamaciones concretas.

Ye xustamente esi buracul quAGORA Pas Llions buscaba chenar cola

aicin que gei termina y que deba amosar las posiciones de las diferentes

asociaciones vixentes que trabayan nel territoriu del Pas Llions sobrol

tema, al tiempu quobligar a principiar el discutiniu destas cuestiones

llegales naquellas que nun lu ficieran enantes. Pa ello, ficimos chegar, a

cada una, un guin con dellas entrugas, tocante a puntos que de contino se

consideran mnimos pa desendolcar las llinguas minorizadas.

A la fin, decidimos facer un aconceyamientu en pblico pa que tdalas

asociaciones presentaran las sas conclusiones, escusando la sa asistencia,

por diferentes motivos, la zamorana Furmientu y la salmantina

Documentacin y Estudio de El Rebollar. S saconceyaron Faceira,

SITUACIN LLEGAL DE LA LLINGUA LLIONESA

8

LAlderique, La Caleya y El Teixu ams de la organizacin que

convocaba, a las quaproveitamos para gradecer la sa presencia, al igual

qual Ateneo Varillas pola cesin del sou prestosu espaciu na Ciud de

Llin.

Outramiente, la data del aconceyamientu (21 de febreiru) nun fuei casual,

puesto quesi yel da que la Organizacin de las Naciones Unidas pa la

Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) instituyu dende

1999 pa conmemorar el Da Internacional de la Llingua Materna. Y

ye precisamente nesta mesma data, pero dun au dempus, na

quasoleyamos esti volume colas trescripciones (dun xeitu lliteral y

asemeyu a como lu escribiran los participantes) de lu que naquella nueite

asocediu.

Entrambos feitos forman parte de la nuesa campaa Llions na escuela,

que va ser permanente mentres que nun se consiga questa llingua propia

estea nel enseu del nuesu pas. Futuras aiciones desta campaa van poder

siguise na web http://www.nodo50.org/agora ou nas nuesas redes sociales.

Nel Pas Llions, 21 de febreiru de 2016

9

LOS PARTICIPANTES

Au de fundacin: 2007.

mbitu dactuacin: Pas Llions.

Descripcin: Lasociacin AGORA Pas Llions ye una entid sociopoltica

y cultural con calter de conceyu participativu, entamada sobro un abanicu

de sensibilidaes desquierda. Los sous campos principales dactuacin nel

tema cultural son la reivindicacin llingstica en favor de las llinguas del

Pas Llions (campaas, publicaciones, etc.) y la promocin de la cultura

tradicional y comunitaria (magostos, filandones, conciertos, defensa de los

conceyos y xuntas vecinales, etc.).

Informacin: http://www.nodo50.org/agora


10


mbitu dactuacin: Llin, Zamora, Asturias y La Tierra de Miranda.

Descripcin: La Rede pal Estudiu y Defensa de la Llingua

Asturllionesa El Teixu ye una ONG, fundada nEstorga (Llin), pa

conocer y dignificar lidioma asturllions dende una visin global:

defendiendo la sa unid y el respetu a las sas variedaes internas. Los

sous campos principales dactuacin son la divulgacin llingstica

(campaas, cursos, etc.) y la toponimia (trabayos dinvestigacin,

encuestaciones, publicaciones, etc.).

Informacin: http://www.elteixu.org


mbitu dactuacin: Llin.

Descripcin: LAsociacin Cultural Faceira ye una entid dedicada al

estudiu, divulgacin, proteccin y proyeccin del patrimoniu cultural,

histricu y llingsticu de Llin. Los sous campos principales dactuacin son

la divulgacin llingstica (cursos, publicaciones, etc.) y la cultura

tradicional (magostos, filandones, xuntas vecinales, etc.).

Informacin: http://www.faceira.org

LOS PARTICIPANTES

11


mbitu dactuacin: Maragatos (Llin).

Descripcin: LAsociacin Cultural La Caleya tien como oxetivu principal

esparder una actit positiva de respetu y valoracin de toda la cultura

tradicional y autctona llionesa, incluyendo a la llingua como un aspeutu

principal della. El sou campu principal dactuacin yel lliterariu

(publicaciones y certames de cuentos pa escolares, de poesa, rellatos curtios,

etc.).

Informacin: http://www.facebook.com/lacaleya


mbitu dactuacin: Pas Llions.

Descripcin: LAsociacin pal Estudiu y Desendolque la Llingua

Llonesa LAlderique tien como fines el defender la llingua llionesa y los

dereitos de los sous falantes y de todul mundu a estudiala y a promover la

sa reconocencia en cualisquier mbitu y llugar. El sou campu principal

dactuacin ye la divulgacin llingstica (traducciones de testos, gramtica

y diccionariu en rede, etc.).

Informacin: http://www.lengualeonesa.es

12

EL LLUGAR

El sbado 21 de febrero de 2015, antes de comenzar el acto, se realiz una

presentacin del espacio fsico donde se iba a realizar el mismo, para la

gente que estuviera all por primera vez:

El Ateneo Varillas nace hace aproximadamente dos aos y la intencin, en

principio, era cubrir la necesidad de un lugar, en la Ciudad de Len, donde

gente con sensibilidades de izquierdas, feministas, ecologistas o que trabajan

por cuestiones antimilitaristas y que, en general, estamos en desacuerdo con

el orden establecido, nos pudiramos juntar y hacer cosas, y as surge este

ateneo. Normalmente nos dedicamos a ceder el espacio a organizaciones que

EL LLUGAR

13

solicitan nuestro apoyo, aunque aparte de eso hay una serie de talleres

estables, un grupo de teatro, un coro y a veces se dan clases de yoga o talleres

puntuales. Pero, sobre todo, los actos culturales, sociales y polticos son los

que ms contenido aportan a este lugar.

Los compaeros y compaeras de AGORA Pas Llions nos han pedido el

espacio para hacer esta mesa redonda y estamos muy contentos y contentas

de habrselo cedido. Pensamos que trabajar, echarle un vistazo y darle valor

a lo local, a nuestras races y a nuestra cultura, tambin es otra forma de

luchar contra este neoliberalismo aplastante que nos condena a todos a

vestirnos igual, a hablar todos ingls, a comer lo mismo y a movernos de la

misma manera. Simplemente os doy las gracias por estar aqu y damos paso

al acto.

14

LA PRESENTACIN

Desde la organizacin de este acto os damos las gracias a todos y todas por

venir. Antes de dar comienzo a la mesa redonda, queramos leer un par de

textos:

El primero, sobre el Da Internacional de la Lengua Materna, que hoy

celebramos, y que fue proclamado por la Conferencia General de la

Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia

y la Cultura (UNESCO) en noviembre de 1999, en memoria del

Movimiento por la lengua bengal que se suscit en 1952, cuando

estudiantes que se manifestaban por el reconocimiento de su lengua (el

bangla) como uno de los dos idiomas estatales de la entonces Pakistn,

fueron acribillados por la polica de Daca la capital de lo que hoy es la

Repblica Popular de Banglads. Posteriormente, el 16 de mayo de 2007,

la Asamblea General de las Naciones Unidas exhort, a los Estados

miembros y a la Secretara, a promover la preservacin y la proteccin de

todos los idiomas que emplean los pueblos del mundo.

La UNESCO es favorable a la educacin plurilinge, posicin que se ve

reforzada a la hora de promover la educacin para la ciudadana mundial.

Se entiende por educacin plurilinge, el uso de dos o ms idiomas como

vectores de la enseanza. Ya en 1999 la Organizacin adopt la nocin de

educacin multilinge para referirse al uso de al menos tres lenguas en el


15

mbito escolar: la materna, una regional o nacional y un idioma

internacional.

En segundo lugar, nos gustara leer el mensaje de la bulgara Irina Bokova,

actual Directora General de la UNESCO, con motivo de este Da

Internacional de la Lengua Materna del ao 2015, titulado La

educacin inclusiva por medio del idioma y con l. Los idiomas cuentan:

En 2015 se cumple el 15 aniversario del Da Internacional de la

Lengua Materna; es tambin un ao decisivo para la comunidad

internacional, por ser el plazo fijado para alcanzar los Objetivos de

Desarrollo del Milenio y el momento en que los pases definirn una

nueva agenda de desarrollo sostenible.

La agenda despus de 2015 debe centrarse en la prioridad de promover

la educacin para todos: ampliar el acceso, garantizar la igualdad y la

inclusin y fomentar la educacin para la ciudadana mundial y el

desarrollo sostenible. Impartir la educacin en la lengua materna es

esencial para alcanzar estos objetivos facilitar el aprendizaje y

reforzar las competencias en materia de lectoescritura y aritmtica.

Para progresar en estos mbitos es necesario dar ms importancia a la

formacin docente, la revisin de los programas de enseanza y la

creacin de entornos propicios para el aprendizaje.

La UNESCO impulsa estos objetivos en todo el mundo. En Amrica

Latina, con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, la

UNESCO fomenta la educacin inclusiva por medio de mtodos

interculturales bilinges, para dar cabida tanto a las culturas nativas

como a las que no lo son. Por las mismas razones, la Oficina Regional

de Educacin para Asia y el Pacfico; sita en Bangkok (Tailandia) obra

por que se comprenda mejor el concepto de educacin plurilinge

basada en la lengua materna en la regin y fuera de ella. La educacin

en la lengua materna no solo favorece la educacin de calidad sino que

adems es esencial para consolidar el plurilingismo y el respeto de la

diversidad lingstica y cultural en sociedades que se transforman

rpidamente.

Desde 2000 ha habido enormes progresos hacia la consecucin de los

LA PRESENTACIN

16

objetivos de la Educacin para Todos. Hoy debemos mirar hacia

adelante, para llevar a trmino las tareas inconclusas y hacer frente a

nuevos desafos. El Da Internacional de la Lengua Materna es un

momento propicio para que todos nosotros pongamos de relieve la

importancia la lengua materna para que prosperen todas las iniciativas

en materia de educacin, mejore la calidad de la enseanza y se llegue a

quienes han quedado al margen. Cada uno, nia o varn, mujer u

hombre, debe contar con las herramientas necesarias para participar

plenamente en la vida de la sociedad de la que forma parte: este es un

derecho humano fundamental y un vector de sostenibilidad en toda

iniciativa de desarrollo.

Con motivo de este da, desde AGORA Pas Llions se ha propuesto, a

todos los colectivos que trabajan por la lengua leonesa en nuestro pas, que

manifiesten su opinin sobre una serie de cuestiones pendientes para la

regulacin legal de nuestro idioma, con el objetivo de facilitar a la Junta de

Castilla y Len el cumplimiento de su propio Estatuto de Autonoma, que

dispone, en su artculo 5.2, que El leons ser objeto de proteccin especfico

por parte de las instituciones por su particular valor dentro del patrimonio

lingstico de la Comunidad. Su proteccin, uso y promocin, ser objeto de

regulacin. Artculo que ya va por su sptimo ao de incumplimiento.

Antes de comenzar, agradecer a todos los colectivos aqu presentes y al

Ateneo Varillas por su colaboracin y trabajo en favor de la cultura y la

solidaridad.

Pasamos a presentar a los compaeros que participarn en la mesa: Nicols

por parte de Faceira, Ivn por El Teixu, Xabi por AGORA Pas Llions,

Alicia por L'Alderique y Esteban por La Caleya.

17

LOS PLANTEGAMIENTOS

1.- El Estatuto de Autonoma de Castilla y Len, en su artculo 5.2 dice:

El leons ser objeto de proteccin especfica por parte de las

instituciones por su particular valor dentro del patrimonio lingstico

de la Comunidad. Su proteccin, uso y promocin sern objeto de

regulacin. En qu debe consistir esta regulacin?

Faceira: La primer cuestin ye que y hai una regulacin mnima del llions,

la quaparez nel Estatutu dAutonoma. Lo que pasa ye que la simple mencin,

de momentu nun vali pa nada. Llevamos y das llexislaturas dende que se

reformu lEstatutu dAutonoma y nun conocemos nenguna regulacin nin

actuacin pa promocionar el llions. LEstatutu dizlo bien claro en dous

enunciaos bsicos: 1- el leons ser objeto de proteccin especfica por parte de

las instituciones por su particular valor dentro del patrimonio lingstico de la

Comunidad, que nos vien a indicar que tien quhaber una poltica llingstica

de proteccin del idioma, como pasa noutras comunidaes autnomas con

patrimoniu llingsticu propiu. 2- Su proteccin, uso y promocin sern objeto

de regulacin, onde se concrete cmo.

Hai que lu regular como outras autonomas con llinguas propias: con una llei.

Tdalas comunidaes que tienen una llingua ams del castellanu, tienen una

llei de normalizacin llingstica (con distintos nomes) que desarrolla con

mayor ou menor intensid cmo tien de facese esa mnima normalizacin.

LOS PLANTEGAMIENTOS

18

Respective a esto, tenemos una interpretacin que diol Procurador del Comn

hai cincu aos a una queixa, que presentu lAsociacin Cultural Furmientu,

pola falta de desarrollu del Estatutu. Nella dica que lartculu 5.2 establez un

mandatu (non una potest) a las instituciones autonmicas pa protexer el

llions y quesa proteicin tena que se facer, por parte de la Junta de Castilla

y Len, impulsando un proyeutu de llei que sirviera como elementu normativu

pa dar cumprimientu al Estatutu. La Junta contestu diciendo quaceptaba la

resolucin del Procurador, nuna respuesta retrica que nun dica nada.

Llevamos esperando ochu aos y entendemos que volunt poltica nun hai

nenguna, polo que ye complicu que tengamos una llei de desarrollu a curtiu

prazu.

El Teixu: Ye dagraecer el tema desti actu porque, si bien ta claru que nun hai

nesti momentu una intencin de los poderes pblicos como la Junta de Castilla

y Len por desenvolver una poltica llingstica y quel nuesu papel a esi

respeutu ye ms que nada reivindicar que s que la haiga, tamin ye verd

quesperamos qualgn da se produza; y ye dalgo sobre lu quhai que debatir y

tener posturas claras enantes.

En cuanto al cmo regular, la llectura ye la mesma del Procurador. El sern

objeto de regulacin ye un mandatu, nun ye un futuru comol futuru llions,

que puede espresar duda, ye un futuru quesplica queso tien de ser as. Ta

incumplindose y ye dalgo bastante obvio, pero a dicir verd probablemente

nun ye lnicu mandu que nun se cumple; pero esto nun fai de menos esti

incumplimientu, que ye gravisimu. Pa cumplir col mandu del artculu 5.2

hasta agora, dientru del Estu Espaol, tolas comunidaes que lo regularon lo

ficieron en forma de lleis; y tal vez nun hai outra posibilid a nivel llexislativu.

Si esa llei tien que se llamar dusu y promocin, de poltica llingstica ou

de recuperacin, eso y son cuestiones normativas quhai que dir un poucu

ms al fondu. Pero lo que ta claro ye que tienen la obligacin de facelo y hai

que reclamar que lo faigan.

AGORA: Hai un mandatu nel Estatutu y lo normal ye un desarrollu por una

llei, pero cmo ye esa llei? Ye una llei como la famosa Llei de Llinguas

dAragn ou una llei especfica pal llions y outras pal restu del patrimoniu


19

llingsticu, porque hai que recordar questamos nuna comunid autnoma

bien estensa, con una pluralid de llinguas.

En principiu paeznos ms favorable una llei plural que falara de todul

patrimoniu llingsticu, porque sedra beneficiosu pal llions, al estar a la

mesma altura quel castellanu. Pero a nivel pruticu, tal como est redactu

lEstatutu, apunta ms a una llei propia pal llions. Esa ye la dubia pa ns,

teniendo en cuental marcu autonmicu onde tamos, que ye multiplicar los

problemas que noutros sitios nun tienen.

LAlderique: Ye verd que tolas comunidaes con llingua propia tien una llei

de llinguas; dalgunas como la dAragn ye meyor nun tenelas, porque ye

braeiramente vergoosu. En tou casu tenemos de pensare questa Comunid

Autnoma ye desemeyada de tolas outras: eiqu tamos durmiendu col enemigu.

La Xunta de Castiella y Llin? nun tien ente los sous fines promocionare n

que seya llons. Ents la llingua ye una de las cousas que ms tien lenvs de

facela desapaecer, porque sinn nun ye entendible cumu tn promocionandul

gallegu en fasteiras falantes de llons, pa facelu desapaecer.

Nesti casu siempres alcordamos el tiempu la Dictadura, onde nunca xams los

vascos ou los catalanes entrugaron a Franco si quera facer una llei de

llinguas. Ellos llucharon pola sa llingua pero nunca pidieron al sou enemigu

que la sofitara, purque saban lu que poda acontecer. Creemos queiqu lu que

puede acontecer ye por que nun tenere la llei, mientras tengamos esta

situacin poltica.

Ta muy bien recurrir al Procurador del Comn, pero seyamos conscientes que

puede facer tolos informes que queramos, onde diga lu que piensa, pero los

sous dictmenes nun son obligatorios. Nestoncias, va danos la razn, pero va

sirvire de nada y menos. Llevan siete aos col Estatutu ensin cumplire, van

siguir facindolu, sobro tou purque mientras PP y PSOE tengan la mayora

nas Cortes, nun van facer un res, porque pa los dous grandes partos nosoutros

somos una problema: nun somos una parte de la Comunid ms que pa

espolianos laugua, los impuestos y tou esu.

LOS PLANTEGAMIENTOS

20

La Caleya: Estamos de acuerdo en que hay que hacer una ley que defienda al

leons y estamos de acuerdo en que mientras Len siga perteneciendo a la

Junta de Castilla y Len no vamos a hacer nada porque, como deca

LAlderique, estn interesados en expoliarnos y nos van a mantener ah porque

aportamos mucho.

Creemos que lo que podemos hacer es luchar desde la cultura, promocionando

y defendiendo lo nuestro. Por eso nosotros organizamos concursos literarios y

ahora mismo tenemos uno de poesa y de relatos en leons.

Hay que hacer una ley, pero que los polticos tengan voluntad ya es otra cosa.

Llevan siete aos incumpliendo el Estatuto y pasarn setenta y seguirn igual.

Al final nos quedaremos ah como una lengua como el sumerio, que estudiar

alguien como algo opcional.

El Teixu: Recordando la frase de Ernesto Guevara de que la nica llucha que

se pierde ye la que sabandona, la situacin del llions en Castiella y Llin

nun ye tan distinta a la que tienen outras llinguas. Los casos de Catalua y

Euskadi pueden ser ms distintos porque s quhaba una burguesa con poder

que defenda la llingua como algo propio, pero en xeneral las llinguas

minorizadas son minorizadas porque las falan las clases populares: ye una

cuestin principalmente de clase. La llingua en Galicia oficializse contral

poder alministrativu, porque haba un movimiento de reivindicacin quesixi

a esi poder, que yeral PP (nun lu hai quesquecer), quoficializaral gallegu. Y

la llingua en Valencia oficializse a pesar del poder alministrativu, que lo que

llogr fue facer una secesin desa llingua con respecto al cataln. Y

lasturllions dAsturias (que nun ta oficializu) ta con un mnimo nivel de

proteicin a pesar de los poderes pblicos del poder alministrativu que

siempre lluch contra ello, porquel movimientu de reivindicacin consigui lo

quhai agora, que ye una mierda en realid, por dicilo claramente, pero que ye

meyor de lo que tien Llin agora mesmo. Incluso la Llei de Llinguas dAragn,

que ye horrible, ye meyor que lo que tien Llin agora mesmu, que nun ye nada.

Faceira: Una precisin: s tenemos dalgo; ye mnimu, pero ye una norma que

tien un valor importante dientro lordenamientu xurdicu espaol, que ye la


21

Carta Europea, un tratu internacional que, como tal, encaxa dientrol marcu

xurdicu espaol como una norma por encima de las lleis y que, por nun entrar

en muitas disquisiciones xurdicas, tien el mesmu valor (falando en trminos

chanos) quuna llei. La Carta tien una segunda parte, mui importante, que ye

diretamente aplicable al llions y que la Junta de Castilla y Len quier

esquecer radicalmente (y y falaremos del procedimientu pa esquecer la

Carta). Pero ye una va llegal con importancia dientro lordenamientu xurdicu

porque ye dobligatoriu cumplimientu y que nos da un camn interesante

porque a nivel europu da una reconocencia al idioma queiqu nun-y quieren

dar. Entoncias s hai una norma aunque nun seya una norma dictada ex

profeso para el llions, ou para el llions y el gallegu en Castilla y Len con

muitu valor, porque forma parte del ordenamientu xurdicu, que fala de cousas

importantes como por exemplu la enseanza.

Pero hai outra forma de regular una llingua, de feitu en Castilla y Len hai

una normativa de desarrollu del gallegu, de la enseanza y la promocin en

zonas dEl Bierciu y Senabria: ye la va reglamentaria, que utiliza la Junta pa

introducir el gallegu nas zonas gallegofalantes. Ye una va mnima, pero que

val para la introduccin nel currculu del gallegu.

Lo deseable y lo que marca lEstatutu ye quhai que desarrollar

normativamente a travis duna llei, pero s quhai outras formas intermedias

de desarrollu del artculu 5.2: la Carta Europea y la va Reglamentaria. Nun

ye todu ou nada pa la situacin concreta del llions.

LAlderique: La Carta las Llinguas ta mui bien perocomo aneudota: va

unos aos apresentamos unos estatutos asociativos en castielln y en llons,

que nun los aceutaron na Xunta de Castiella purque taban en llons y sign

ellos tenan que tar en llingua oficial. Lu que nun queran yera aceutare la

parte en llions, que yeran tornas y non una parte desemeyada. Los estatutos

foron a Madrid y foron aceptaos.

La Carta, los dictmenes del Procurador y lEstatutu mesmu, pa ellos ye papel

moyu y tenemos que ser conscientes de tou estu.

LOS PLANTEGAMIENTOS

22

Faceira: Papel moyu ye cuando nun se puede sacar conclusin de todu esto,

pero cuando hai una norma y el llions y tien una serie de normas que

regulan: la Constitucin, lEstatutu y la propia Carta Europea y establez un

marcu normativu que determina como tien que se protexer el llions, y a esto

nos tenemos que garrar.

LAlderique: Siete aos ensin desendolcare

Faceira: Pero eso ye una cuestin poltica. Ye lo que tenemos, pero con chorar

nun facemos nada. Tenemos que lluitar porque esa normativa se cumpla y

lluegu se desarrolle.

2.- Pasamos al segundo punto: Qu pasa con el gallego del pas?

Faceira: El gallegu ye una de las llinguas de Llin, como yel llions y el

castellanu, colo cual el tratamientu tien que ser idnticu al del llions. Dende

que Menndez Pidal inaugur los estudios de filoloxa llionesa est mui claru

que (mesmu Pidal fai la descripcin de cual yel lmite entrel llions y el

gallegu) el gallegu ye la fala ms occidental de Llin y de Zamora. Por

coherencia la regulacin tien que se facer al mesmu nivel quel llions.

La propia Alministracin tien que facer una regulacin y una poltica

llingstica del gallegu quagora nun fai. Lu que fai ye deixar que la Xunta de

Galicia dicte como tien que ser la del gallegu, ensin facer nengn tipu de

poltica llingstica propia, sinn por delegacin.

Noutras realidaes trillinges, como son las dAragn y Catalua, las llinguas

tienen un tratamientu asemeyu ou idnticu: nel casu dAragn, con una llei

que regula la situacin del cataln y del aragons (una llei devaluada de 2013

quest pensada pa desfacer la llei de 2009, que tena un tratamientu ms

axeitu); y Catalua, que ye un pas onde se fala occitanu y cataln, que tien

una poltica llingstica digamos equiparable. Pues evidentemente en Llin

corresponde una poltica llingstica idntica, adaptada a la distinta situacin


23

sociollingstica, tantu pa una llingua como pa la outra. Entendiendo que

tantul castellanu, comol llions, comol gallegu son patrimoniu del puebru

llions y polo tantu merecen el mesmu tratamientu y respetu; como mnimu

eso.

Una llei propia pal gallegu? Pues non. Una llei de llinguas minoritarias pal

llions y pal gallegu. Lo que pasa ye quel gallegu, como diximos enantes, tien

y un tratamientu normativu con dous reglamentos, das ordenes de la

Conseyera dEducacin que regulan la introduccin del gallegu nel currculum

de los estudios regraos na Comunid. Y esa ye la situacin de discriminacin

que se plantea col llions. Ye incomprensible que dendel poder autonmicu

tengamos un tratamientu distintu pa una llingua (pal gallegu), con una

mnima regulacin y promocin y con la introduccin del gallegu nas zonas

onde susa (ninfantil, primaria, secundaria y bachilleratu) y quel llions nun

tenga la ms mnima promocin de ningn tipu, porque esta situacin

contradice lEstatutu, pero tamin la propia Constitucin, ya introduz una

poltica discriminatoria que ye inaceptable.

El Teixu: En primer llugar hai una evidencia emprica, que destacan tolos

cientficos que socupan del tema, que ye quen Llin se fala gallegoportugus.

Pue parecer tontu dicilu asina, pero ye quhai muchas veces questo se ta

negando. Una parte de los habitantes de Llin falan gallego-portugus y hai

zonas falantes de gallego-portugus dientru de Llin. Ye importante destacalo,

porque paez triste que Llin siguiera lexemplu dAsturias, onde hai un

negacionismu total de lo que yel gallegoportugus que se fala nAsturias,

inventando una nueva llingua (que se llamara gallego-asturianu) y

separndose asina tantu de tola ciencia llingstica como de la realid de los

falantes desas zonas. sto, primero ye discriminatoriu porque nun reconoz los

derechos desos falantes si somos demcratas ou igualitarios tienen que tar

defendos como tienen que tar defendos los de los falantes dasturllions.

Pero, aparte ye un error estratxicu, porque falabamos enantes dAragn, onde

lu poucu que se consigui fuei pola presin dun movimientu ms fuerte (que

yel de defensa del cataln) que defendal cataln dAragn y, al mesmu

tiempu, el movimientu pol aragons aprovechse desa fuerza. NAsturias eso

nun pas y se desperdici la posibilid de tener un apoyu del movimientu de

LOS PLANTEGAMIENTOS

24

reivindicacin del gallegu, que poda favorecer meter una pina pa introducir

lasturllions nesi debate.

Cmo se regula esto? Tien de ser nuna manera diguald col asturllions y hai

las das posibilidaes: una llei pa las das llinguas y una llei pa cada una.

Posiblemente las das tienen inconvenientes y cousas buenas. Si ye una nica

llei, garante la iguald total entrambas las das llinguas. Si son dous,

probablemente permiten tratar meyor las peculiaridaes de cada una. Pero ye

una cuestin de redaccin ms que de nmberu de lleis.

Otra cousa a destacar ye que se tien que protexer tolas variedaes del

gallegoportugus de Llin, porque paez que ta reducu al occidente de las

provincias de Llin y Zamora, pero nun ye verd, porque hai polo menos un

puntu en Salamanca, que ye La Alamedilla (y quizs La Bouza), onde esisten

falantes de gallegoportugus, y ellos deben tener reconocos los sous derechos.

Tamin dende El Teixu queremos desmarcanos un poucu dun discursu que ye

la comparacin de la normalizacin del gallegu en Castiella y Llin, que ye

prcticamente nula, cola del asturllions que ye totalmente nula. Ta claru

quhai una discriminacin y una diferencia que ye cuanto menos estraa, pero

nun nos engaemos, porquel gallegu nun ta normalizu pola Xunta de

Castiella y Llin, sinn pola Xunta de Galicia, nuna situacin tremendamente

anmala na que una Comunid paga a profesores y organiza los currculos

desos profesores pa que dean clase noutra Comunid, lo que demuestral total

desinters de la Xunta de Castiella y Llin pa cola llingua. Pensi que la

Xunta de Galicia xestionara los coutos de pesca del Sil en Llin porque va

verter al Mio, a naide se-y ocurrira tremenda estupidez; en cambio na

llingua ta pasando. Y en segundu llugar hai que denunciar esi discursu porque

nun tenemos que comparanos col gallegu, tenemos que comparanos col

espaol. El status del asturllions pa sobrevivir tien que tar niguald col

espaol, que por outru llau ye outra llingua de Llin, de la mayor parte de la

poblacin actual de Llin. Los derechos dun falante dasturllions tienen de

ser los mesmos que los dun falante despaol, y los del gallegoportugus los

mesmos tamin que los del espaol.


25

AGORA: Si enantes tenamos dubia de si yera meyor una llei de llinguas ou

lleis particulares, nesti casu nun hai dubia denguna: nun se puede siguir con

esta poltica de conveniu, que lu quescuende ye la falta dinters de la Junta

de Castilla y Len y lusu de recursos doutra alministracin pa facer cousas

fuera del sou territoriu. Ye un problema de que los ciudadanos y ciudadanas

questamos pagando impuestos vemos que, las alministraciones que son

competentes nel nuesu mbitu, nun faen el trabayu que tien que facer y tienen

que recurrir a outra. Perras de Galicia estn gastndose en cursos en Llin y el

dineiru de los impuestos de la xente de Llin nun sirve pa regular nin

siquieral tema del gallegu, que nun ye una zona tan grandona que nun se

pueda facer tranquilamente.

Nel nuesu casu, apostamos por una llei (comn ou especfica) que se regule

dende las necesidaes de los falantes de gallegu, que dende llueu nun van a ser

que se faiga una muria col restu del dominiu gallegoportugus, pero s va tener

peculiaridaes que puede ser quen Galicia nun se contemplen. Por eso vamos

intentar quhaiga un desarrollu del Estatutu que contemple una llei pa la

xente quest nesa alministracin y non esta especie de subcontrata a la que

nun vemos sentu nengunu. Inda que y prestara tener esti tipu de

subcontrata pal llions y facer una serie de cousas quagora nun se pueden.

Dica El Teixu quhaba que comparase col espaol, y a nivel internacional la

Unesco tienlu claru: las llinguas son como las personas y los dereitos son

dereitos igual pa una persona que pa outra, y asina ye como tien que ser pa ns

nel tema las llinguas.

LAlderique: Nun tenemos dulbia sobre los derechos de los gallegufalantes a

conocere la sa llingua, pero s muitas dulbias sobre las intenciones de la

Xunta de Castiella y Llin, purque dicire que ye por desinters y que tien

subcontratu la tema cona Xunta de Galicia nun ye esautu. En cuasi tou El

Bierzu tn dando clas de llingua y cultura gallega, nun solo de llingua, y la

cultura dEl Bierzu nun ye gallega. Hai mueitas partes que son falantes de

llions, peru yel gallegu lu que tienen ufiertu. Van unos aos quhaba

mesmu un proyeutu de dare clas de gallegu nAstorga, onde nun se falu

enxams gallegu. Estoncias lu que t pur tras de las idegas de la Xunta de

Castiella y Llin yel divide y vencers: damos clas de galego nEl Bierzu,

deprendemos cultura gallega y tenemos un problema nEl Bierzu purque hai

LOS PLANTEGAMIENTOS

26

xente que diz nosoutros somos gallegos, y ca vuelta que los llioneses falamos

del nuesu derechu a la autonoma siempres hai alguien que diz pero estoncias

El Bierzu va dise con Galicia. Ye una xugada poltica lu quhai pur tras de la

ufierta del gallegu nEl Bierzu.

Tamos dalcuerdu que la xente nas fasteiras galegofalantes, que son mueitu

ms pequeas de las que tn recibiendo clas, tienen tol derechu del mundu el

mesmu derechu que ns al llons y al castelln, purque nun renunciamos al

castelln a falalu y a deprendelu, pero nun tamos dacuerdu culu que ta

faciendu la Xunta de Castiella y Llin.

La Caleya: Claro que tiene que haber una ley que regulara, pero con

caracteres especficos, la defensa del gallego y el leons; pero siempre dando la

opcin (volviendo al caso de El Bierzo) de que a la gente que le transmiten los

valores y la cultura de Galicia, darles tambin la opcin de estudiar el leons,

que es una opcin que ahora no se da y el castellano, por supuesto. Pero

ellos tratan de acaparar cada vez ms, porque si te vas a la zona de Los

Ancares, la gente habla ya ms gallego que castellano o leons y, cada vez ya

llegan a Vega de Espinareda, Faberoy esa zona se estudia gallego.

LAlderique: Y pur tras, Astorga y Llin

El Teixu: Pero Ancares ye zona falante de gallegu y Veiga ta nel lmite, ye

una fala de carcter ms de llions; pero El Fabeiru y ye zona totalmente

llionesa.

La Caleya: Pero pasas Vega de Espinareda para adelante (Burbia, Penoselo,

Suertes) y no tienen la opcin.

El Teixu: Pero ye quesa ye zona de gallegu tradicional.


27

LAlderique: Pero non de gallegu normativu.

El Teixu: Ah s, pero como tampoucu lu ye O Barco, ou Maaricos.

La Caleya: Pero en El Barco no les dan opcin a los nios de aprender leons.

El Teixu: Non, nin polacu.

Faceira: Tengo eiqu la llista descuelas ya institutos onde sufierta gallegu, y

quitando Ponferrada, que ye zona de concentracin de todu El Bierciu,

basicamente respetan las zonas gallegofalantes de Llin y de Zamora:

Cacabelos, Corulln, Vilafranca, Lubin

AGORA: Ns cuando falamos de normalizacin tampoucu ye solo quesista una

ufierta duna llingua, porque hai bien de sitios onde esisten ufiertas doutras

llinguas (mesmul polacu oul sumeriu nel Instituto Bblico y Oriental). La

normalizacin ye un aspeutu ms ampliu.

LAlderique: Pero una ufierta ye llingua y la outra ye llingua y cultura,

nun ye lo mesmu.

AGORA: Ye complicu separtar llingua de cultura.

3.- En el tercer punto hablaremos de qu organismos tutelaran esta

normalizacin: acadmicos y administrativos.

Faceira: Na primeira cuestin, ye la Junta de Castilla y Len quien tien la

competencia pa crear academias y agora ye difcil quinstituya una academia

LOS PLANTEGAMIENTOS

28

especfica pal llions, ou una como la que prev por exemplu la llei aragonesa

pal aragons y el cataln. Ye impensable. De feitu hai unos aos reclamemos a

la Conseyera dEducacin la introduccin del llions y lo que contestaron ye

que nun se poda porque nun haba nenguna academia. Ye una respuesta

circular onde la Comunid Autnoma diz que nun puede facer una cousa

porque nun existe outra cousa quellos tienen la potest pa xenerala.

Lacadema ou autorid llingstica nun sabemos si ye necesaria, pero vemos

difcil que la propia Junta tenga inters en camudar todu estu.

Tenemos ams un problema, si se entiende que ye oportuna una autorid

llingstica pal llions; por exemplu, diz la llei actual dAragn sobre

lAcademia Aragonesa de la Lengua (inda que nun se sepa bien que llingua):

estar compuesta por personas de reconocido prestigio en el mbito de la

filologa, literatura y lingstica, preferentemente doctores, y con preferencia de

nativos hablantes, que cuenten con una larga trayectoria en la prctica y el

fomento de los valores lingsticos y literarios propios de la comunidad

aragonesa, y en la que estn representadas las lenguas y modalidades

lingsticas propias de Aragn. Si la Junta decidier crear una Academia,

diba ser mui difcil atopar xente que cumpliera esos requisitos mnimos

questablez, por exemplo, la llei aragonesa, porque tenemos mui pouca

tradicin destudiu del llions, un escassimu cultivu del idioma y pouca xente

que tenga la preparacin pa formar parte duna eventual Academia, que nun

paez factible a curtiu prazu.

Respective a un rganu alministrativu de tutela, que sedra lo deseable

tamin, tampoucu vese posibilid de que la Junta tenga inters en xenerar un

serviciu (oficina, direicin xeneral) que respuenda a la necesid de facer una

poltica de desarrollu de las llinguas minoritarias de Llin. Las veces que

tenemos contactu cola Junta, lu que nos van contestando son ocurrencias,

como quhai una Direicin Xeneral la de Programacin Cultural que ye la

que socupa del llions (desconocemos las polticas que fae esa Direicin

Xeneral sobrol llions), ou outra cousa recurrente de la que informaron nel

sou momentu al Conseyu dEuropa, que quien se ocupa de la promocin del

llions ye lInstituto Castellano y Leons de la Lengua, que ye una fundacin

privada de Burgos (sostenida con dineiru pblicu, eso s ye verd). Cada vez

que se-ys reclama que cumpran col Estatutu, van saliendo al pasu con estas

ocurrencias.


29

Esi yel panorama que tenemos, pero qu ye lu deseable? Como mnimu una

mnima poltica y programacin cultural de los idiomas de lautonoma, que

desarrolle actividaes de promocin de los idiomas minoritarios, pa lu que ye

necesariu un organismu pblicu alministrativu quagora nun tenemos y que

nun se ve a curtiu prazu posibilid de que lu vaigan a facer.

El Teixu: Ns podemos facer cousas de normalizacin, pero la realid ye que

la poltica llingstica se fai darriba abaxo: nun podemos oficializar topnimos,

sacar una llei ou meter el llions nas escuelas; ye dicir, las competencias de

poltica llingstica tn en manos de lAlministracin. Nesi sentu, paez claru

quel desenvolvimientu desi Estatutu requerira tamin la creacin dalgn

tipu dorganismu (direicin xeneral, secretara), dientru del gobiernu

autonmicu, que sencargara de promocionar y protexer lasturllions y el

gallegoportugus ou dous organismos distintos, n pa cada llingua, pero

esto nun paez que vaya pasar en breve.

Esiste outru camn que nun ta demasiu esplotu y que quiciabes ye la

posibilid meyor pa Llin nesti momentu: son los ayuntamientos. Los

ayuntamientos tamin tienen competencias en poltica llingstica y la sa

importancia ye crucial, porque son los nicos que ficieron dalgo pol llions. Por

exemplu, el de Vilablinu pusu cursos de acianiegu y outros ayuntamientos

pusieron cursos de llions. Los ayuntamientos pueden rotular las calles en

llions y tamin usar el llions, nespecial aquellos de las zonas falantes. Nesos

mbitos (alcalde, xunta vecinal) s se puede trabayar meyor y la negociacin ye

ms fcil que col conseyeiru de cultura.

Outra parte ye la cuestin duna academia ou institutu. Dende El Teixu

tenemos la idea de que nun esiste la necesid de tener ningn mbitu

acadmicu. Las academias nel Estu Espaol esisten en prcticamente tolas

llinguas, pero a nivel internacional nun esisten en cuasi ningn llau. Ye una

herencia elitista del modelu borbnicu que simportu de Francia, quimpuso

lEstu Espaol al travs de la Real Academia Espaola y que nun tenemos

porqu copiar. Al final ye que dalguin nos venga dicir cmo tenemos que

regular ou falar el nuesu idioma. Nun necesitamos esa academia, porque ams

son caras; invitmovos a mirar las partidas que da lestu ou las comunidaes

LOS PLANTEGAMIENTOS

30

autnomas a las sas respeutivas academias y a que pensis qu se consiguira

si esi gastu fuera direutamente pa normalizacin llingstica. Ns proponemos

romper esta dinmica con un movimientu popular, ondel pesu lu lleven los

falantes y las asociaciones, que col tiempu y de maneira consensuada regulen

distintas cousas sobre la sa llingua. LAlministracin lu que tien que facer

son polticas de normalizacin llingstica (dende arriba) y dotar de

presupuestu a esas polticas y a la xente que quiera facer dalgu pol

asturllions tantu a asociaciones como a personas fsicas.

AGORA: Pensamos que s sedra necesariu un organismu (chmese academia,

institutu, conseyu superior de las llinguas) porque estamos falando de

llinguas y diguald. Ye verd quun organismu desti tipu puede ser caru,

como tamin lu ye la propia Alministracin y outras milenta cousas quhai por

eh. Y falaremos porqu ye necesariu noutros puntos, pero entendemos que

garantizara cierta financiacin, que los conceyos ou outros actores nun

podran apurrir y s dende un organismu creu pola propia alministracin

autonmica. Anda que pa la parte la investigacin nun sedra tan necesariu,

porque esisten las universidaes y ams pa investigar nun fai falta un ttulu

dinvestigador, sinn ganas, tiempu, perras, etc.

Pa la coordinacin de la poltica llingstica contemplamos una doble va: la de

lAlministracin que ye quien tien las competencias creando una Direicin

de Poltica Llingstica (que dempus valdr pa ms ou pa menos, pero yera lu

menos que podan facer) y tamin la creacin dun xeitu de consorciu de

normalizacin dende lo llocal (entre conceyos, comarcas, diputaciones, etc), que

s que son ms accesibles, pero ensin esqueicer quhai dellas cousas que dende

esa perspeutiva nun se pueden facer.

Como y dixo Faceira, agora na Junta ponen la escusa de que nun hai esi

organismu; pues vamos buscar quesistan esos organismos, igual que se

cumplen pa las outras llinguas. Lu que nun puede ser ye que se nos fale duna

fundacin Instituto Castellano y Leons de la Lengua, que ye lliteraria y non

llingstica y que nos sous estatutos nun fala de ms llingua que lespaol. Pa

ns ye interesante quesista una parte que faiga un poucu de contrapesu entre

movimientu de falantes y alministraciones, y que faiga un poucu de trabayu

tamin.


31

LAlderique: Creemos que son los conceyos los que pueden sofitanos, ensin

esqueicere que la Diputacin foi quien tuvo sofitando los cursos en dellos

pueblos de la Provincia de Llin. Nu que cinca a lacademia estamos dalcuerdu

con El Teixu, porque da noxu pensar lu que puede facer una academia

muerganizada dende lalministracin autonmica.

La Caleya: Tambin pensamos que podra ser peor el remedio que la

enfermedad. La Diputacin ha hecho algo por promocionar la lengua, y los

conceyos y juntas vecinales (mientras sean capaces de sobrevivir) s podran

hacer algo. Y que alguien pudiera organizar o llevar el control (llmese

instituto, oficina de promocin), que dotara de fondos a las diversas

asociaciones para que se pudieran hacer cursos y que todo el mundo

pudiramos aprender llions, o intentarlo por lo menos.

4.- En el siguiente punto hablaremos de qu regular, comenzando por

el estatus jurdico de la lengua (oficial, no oficial, solo en algunas

zonas).

Faceira: La oficialid tien que ser facer nel Estatutu dAutonoma y eso nun

lo tenemos agora pero nun ye necesaria para facer una poltica llingstica.

Hai comunidaes autnomas que s la tienen declarada (Galicia, Pas Vascu,

Navarra, Catalua, Valencia, Islas Baleares) y outras que non (Asturias y

Aragn). La oficialid como sentiende nEspaa yel status msimu al que

puede chegar una llingua, pero a veces, como vemos en Galicia, la oficialid

nun lleva a quel gallegu tenga una implantacin suficiente. De feitu en

Galicia, el gallegu dende que ye oficial est perdiendo falantes. La oficialid

nun ye la panacea si nun hai una poltica llingstica decidida detrs. Eiqu ye

mui difcil que tengamos oficialid pal llions y pal gallegu nuna prsima

reforma del Estatutu, pero s que tenemos y un rxime de proteicin, con una

reconocencia oficial idntica a la que tien lasturianu nAsturias y el mirands

na Tierra de Miranda, ou laragons. Esti reconocimientu tien cierta

importancia y noutros pases entindese como un nivel adecuu: dendel

dereitu comparu, na perspectiva italiana por exemplu, lu que tien el llions,

pa ellos ye oficialid.

LOS PLANTEGAMIENTOS

32

Una llei nun regula la oficialid (salvu dalguna precisin pal casu del arans)

porque tien que se declarar nel Estatutu dAutonoma. Y ye importantel

problema que tenemos en comn con Aragn, onde los idiomas minoritarios

tienen una situacin dinfraterritorialid, onde nun son propios del conxuntu

del territoriu de la Comunid Autnoma. Nesta situacin, una eventual llei

que regulara la proteicin, tendra que delimitar los territorios onde se falan

las das llinguas y onde centrar la poltica llingstica, teniendo en cuenta la

situacin sociollingstica: ondel gallegu tien que se centrar nas zonas de fala

tradicional gallega y la promocin del llions centrase nespecial nas zonas

dende aciana hasta Cabreira y pasando a Zamora. En Valencia ou Navarra,

onde tamin tienen la situacin peculiar de nun abarcar todul territoriu de la

autonoma (tamin pasa nel Pas Vascu, pero eiqu declarose oficial en todul

territoriu), orintase al territoriu catalanofalante na primeira y na segunda

segn una distribucin de zonas singular, con tres rexmenes para cada zona.

En Llin habra que facer dalgo asemeyu, centrando la promocin nos

territorios respectivos, porque nun tendra especial inters una promocin del

llions en todul territoriu llions, porque hai zonas de fala castellana dende

hai siegros. Puede haber en ciudaes una cierta poltica que favoreza la

conocencia del idioma (la Ciud de Llin ou la de Zamora), pero la poltica

llingstica tien que sorientar a las zonas de fala tradicional porque ye onde va

ser ms productiva y onde puede tener ms receptivid. Ye lu que fain la

derogada llei aragonesa de 2009 ou la de 2013, marcando territorios, y sedra

un buen exemplu pa una eventual llei de la Comunid Autnoma que regulara

la proteicin de los dous idiomas, si se quixera siguir por esa breda.

El Teixu: Por un llau paez claru quel modelu xurdicu msimu dientru del

Estu ye la oficialid, nun tantu del nome oficialid como mantra, sinn del

contenu que se-y d a esi status. Hai bien de diferencias entre las oficialidaes

quhai dientru del Estu y, por poner un casu, la oficialid del cataln en

Valencia nun ye tan diferente de la situacin de non oficialid del asturllions

nAsturias, con rximes de proteicin bastante semeyantes. Ams desu, como

bien diz Faceira, la poltica de promocin puede facese igual; solo necesita un

reconocimientu xurdicu (quel llions y lu tien) y volunt (que ye lu que

falta).


33

Dientru de la comunid de Castiella y Llin esistiran pros y contras duna

posible poltica de zonificacin: ta claru que permite atender meyor a las zonas

falantes, pero al contrario y lexemplu de Navarra ye bastante claru nesi

sentu ye un modelu usu polas alministraciones que nun tienen inters na

llingua, pa reducir los alcances de la poltica llingstica. Nun nos atrevemos a

dicir si debiera haber zonificacin ou non, pero s que tien quhaber priorid pa

las zonas falantes y esto ye esencial. Independiente de que se pueda estender

la llingua a outras zonas, el llions ye la llingua materna duna parte de la

poblacin y esa parte tien tantu derechu a usala y comunicase nella como los

falantes de castellanu.

Hai outras cousas a tener en cuenta: los falantes de llions encuntranse

principalmente en zonas rurales, lloe de los centros de decisin desti mundu,

que son las ciudaes, polo que tien quhaber un papel de las ciudaes dientru

desa normalizacin del llions; en primer llugar dEstorga y Ponferrada, que

son territorios castellanofalantes dientru dun territoriu asturllions (una

especie de furacu negru de la llingua), pero tamin de Llin, Zamora ou

Benavente, como centros atractores de toda esa poblacin que s que ye falante

de llions.

Ams dello, tolas alministraciones que rixen sobre esa poblacin falante

tienen que tar obligadas a usar, comunicase y aceptar las comunicaciones en

llions; ye dicir, si un falante escribe una carta a una Conseyera en Valladolid,

tienen que tener la obligacin de responder nasturllions. Si esto nun ye asina,

ye que nun tien los mesmos derechos dun falante de castellanu. Y esto nun

solo debera implicar a la Comunid Autnoma, tamin al Estu y a las

alministraciones de la Unin Europea.

AGORA: Esti ye un puntu nel que nos movemos entre lo deseable y lo posible.

A curtiu plazu la oficialid nun ye posible, pero las cousas cambian y veremos

a ver nun futuru. Lo que pa ns ye claru ye que la simple reconocencia nel

Estatutu posibilita cierta normalizacin, pero non una normalizacin

coherente colos dereitos de los falantes de las llinguas, como lo falado por El

Teixu de las comunicaciones a las alministraciones. Est claru que pal trabayu

de campu lo primeiru tienen que ser las zonas falantes, pero estas zonas

falantes son las ms despobladas y, por exemplu, nun sabemos si hai ms

LOS PLANTEGAMIENTOS

34

falantes de gallegu en Valboa ou en Ponferrada, y eso mesmu pal llions, lo

que ye un problema pal tema de la zonificacin.

Ye verd que la palabra oficialid paez un mantra, pero podemos dexalo

nuna reconocencia importante de dereitos llegales que posibiliten que dellas

cuestiones nun queden aparte del debate polticu. Ents ns s apostamos por

superar la reconocencia danguau nel Estatutu, que da pie pa regular y

estudiar, pero hai outras cousas que van quedar fuera deso. Por eso apostamos

por una idea de lo queiqu entendemos por oficialid, dexando aparte lu

quentiendan los italianos, que tampoucu nun sabemos.

LAlderique: La reconocencia de la llingua nel Estatutu nun-ye de una

proteicin suficiente en casu dalu. Las zonas falantes tienen que cuntare con

una proteicin, pero la promocin tien que dase nas zonas non falantes purque

ye verd quhai zonas castellanofalantes, como la ma de la contorna de

Coyanza, onde ms de la mit del pallabreiru que conozu adeprendilu de la

ma gela y muitas construcciones de la llingua llonesa usmoslas nel

castielln que falamos. Nestoncias pur qu nun vamos tener dreichu a

deprender la llingua los nuesos gelos?

Aparte, si falamos de lAlministracin, tendramos que tener el dreichu de

dirixinos na nuesa llingua, lu que ye posible prauticamente solu en Catalua y

nEuskadi. Pero una cousa ye eso y outral dreichu al ensiu, y pa pensare

comu tendramos de promocionare las llinguas ye importante mirar a outras

Comunidaes: al entamu la Transicin, Euskadi fizo una encuesta sobru los

falantes deuskera nas tres provincias: en Vizcaya haba un 9%, en Guipuzcoa

un 10% y nAlava un 2%. La llingua oficializuse en tola comunidad autnoma

y gei tol mundu estudia (a lu menos una parte de las materias) neuskera. Ye

una llingua muitu ms desemeyada del castielln que lu que pueda ser el

llons y ye muitu ms abegosu deprendere euskera, pero la xente ha

deprendere purque-yes dan la posibilid de facelu. Pensamos que tenemos que

deprendere de quien va pur delantre de nosoutros, las cousas buenas y las

malas, pero nun puedes deixare una parte importante del territoriu diciendo

non, esa parte nun ye falante.


35

La Caleya: Creemos que es bueno que se nos reconozca en el Estatuto y

jurdicamente de una forma como la oficialidad. Estamos de acuerdo con

Faceira en que se empiece primero en las zonas tradicionalmente parlantes,

para luego promocionarlo y extenderlo a las zonas castellanoparlantes y a las

otras zonas, con los mismos derechos y deberes que cualquier otra lengua, de

cara a la Administracin o de cara a cualquier comunicacin entre personas,

sea oficial o no. Pero de cara a la Administracin teniendo la posibilidad de

escribir en llions y que te respondan en llions.

El Teixu: Ye triste dicilo, perol llions en Llin nun va sobrevivir unicamente

colos falantes que tien gei en da. Dica Carme Junyent, falando de llinguas

minoritarias en xeneral, que a nun ser quesperemos una esplosin

demogrfica entre los falantes de llinguas minoritarias, vamos tener que

depender de que los falantes de la llingua mayoritaria labandonen y pasen a

falar na minoritaria. Defendemos el llions porque hai falantes gei y estos

falantes tienen derechos, ye dicir, el da que nas zonas falantes y nun quede

ningn tipu de falante y toos seyan xente que lu deprendi y vive en

castellanu, nun va interesar la defensa del llions. Pa resucitar llinguas

muertas y tuvimos durante muitu tiempu nel enseul llatn y podemos tener

el sumeriu u outras llinguas que trabaya lInstituto Bblico y Oriental.

Ams desto, destacar qual final muitas veces tou se reduz a una cuestin de

poder: econmicu, polticu, de clase. Bona parte del situ del euskera nun

tenemos esos datos de LAlderique ye porque lo tn reclamando municipios

del sur de Navarra onde leuskera nun ta oficializu y xente de zonas de

Burgos (non de Trevio sinn na provincia recta), porque Euskadi ye un poder

econmicu y pacceder a oposiciones y puestos reclman-ys leuskera.

LAlderique: Purque ye oficial.

El Teixu: Non solo por ser oficial, porque naide reclama clases de gallegu al

llau de Galicia pa eso.

LOS PLANTEGAMIENTOS

36

Faceira: El modelu vascu pa Llin ye irreal; una promocin como la del

euskera pa Llin ye pensar noutra realid paralela que nun vamos tener

nunca. La realid de los idiomas que tenemos en Llin ye mui asemeyada a la

dAragn: un aragons fragmentu que se fala nreas rurales y a piques de

desaparecer (que ye la realid que tien el llions agora), y la situacin del

cataln con ms falantes y una situacin sociollingstica diferente. Nuna

situacin durxencia lu quhai que centrar son los problemas de las zonas onde

se fala llions. Pensamos que ye perder lesfuerzu y las perras, porque hai mui

poucas perras. Las zonas onde ye rentable promocionar la llingua son aquellas,

ensin esqueicer la posibilid de que zonas non falantes nespecial las ciudaes,

como dica El Teixu tengan un ciertu nivel de promocin.

La realid ye que la reivindicacin del idioma se xustifica na esistencia de

falantes nativos en determinadas zonas. La llei aragonesa de 2009 preva

cuatru zonas dutilizacin de las diferentes llinguas dAragn y preva una

situacin de promocin de las llinguas aragonesas nas sas respectivas zonas

ou dominios llingsticos con carcter prioritariu, y dalguna planificacin

mnima pa las zonas castellanofalantes. Lo que diz la Carta Europea

respective a esto ye que, la promocin de los idiomas europeos que tienen la

condicin de llinguas minoritarias, tien que se facer dientru dun territoriu

concretu; y por territoriu sentender (artculu 1.b) el rea geogrfica en la

cual dicha lengua es el modo de expresin de un nmero de personas que

justifique la adopcin de las medidas de proteccin y fomento previstas en la

presente Carta. Lu que diz linforme esplicativu ye que nun ye necesariu que

la zona xeogrfica tenga una mayora de falantes; anque seyan minora, lu que

xustifica las mididas de la Carta ye la esistencia dun nmeru de falantes

mnimu pa poder desarrollar una poltica llingstica.

Pa ns lexemplu nun yel Pas Vascu porque la situacin econmica, poltica y

social nun tien nada que ver cola nuesa y sicas Aragn s que tien una realid

prsima, al menos nel mbitu llingsticu, a la nuesa. La perspeutiva dende

Aragn ye quellos entendan que lo prioritariu ye trabayar nas zonas falantes

y ns entendemos que, pal casu del llions, la urxencia ye intentar trabayar

con esas zonas que van de Senabria a aciana y onde se xustificara una

aicin de fomentu del llions y del gallegu nel sou casu.


37

5.- Vamos a pasar al tema de la enseanza, con tres puntos: escolares,

adultos y maestros.

Faceira: La enseanza ye fundamental porque ensin enseanza la continuid

del idioma ye nula. La Carta Europea diz, na parte aplicable al llions del

instrumentu de ratificacin dEspaa (artculu 7): la provisin de formas y

medios adecuados para la enseanza y el estudio de las lenguas regionales o

minoritarias en todos los niveles apropiados y, en consecuencia, el tercer

informe quemitul Conseyu dEuropa, falando sobrel llions dica (puntu 206)

que no se ensea en la escuela. El Comit de Expertos anima a las autoridades

a tomar medidas para ofrecer el leons como una parte integral del plan de

estudios, al menos como una asignatura y con carcter preferente en aquellas

zonas donde se habla.

Cmo se tien que facer la enseanza del idioma? Por principiar, en cuatru

niveles bsicos (infantil, primaria, secundaria y bachilleratu) como mnimu

como asignatura optativa. El gallegu onde tien avanzu dalgu nEl Bierciu y

Senabria ye nesti mbitu, ufiertando ninfantil como optativa voluntaria; en

primaria, como optativa voluntaria con una duracin dhasta una hora

semanal; en secundaria, como materia na que simparte ciencias sociales,

xeografa ya historia en clases paralelas y en cuartu cursu con una materia

especfica que ye de llingua y cultura gallega; y en bachilleratu, una materia

optativa. Como mnimu tena que se facer lo mesmu pal llions,

principalmente nas zonas falantes, y nas zonas onde nun se fala, pero que se

xustificara pol volume de poblacin (Ponferrada, Estorga, Llin, Zamora),

ufiertar tamin en determinadas escuelas y nas escuelas dadultos, como se fai

col gallegu na Escuela de Idiomas de Ponferrada.

De cara los funcionarios nun tenemos opinin de cmo se debera facer nun

primer momentu. De momentu tendra quintroducise na enseanza nel

currculu con una programacin especfica, y el problema ye la formacin de los

profesores, que ye un problema que nun est resuelto nAsturias ou nAragn y

eiqu tamin diba ser mui complicu; habra que buscar una frmula pa formar

profesores que pudieran ufiertar las crases de llions y de gallegu.

LOS PLANTEGAMIENTOS

38

El Teixu: Si Faceira falaba de mnimos, ns planteamos lo que sedra una

situacin ideal pa comenzar a normalizar el llions nesta Comunid. Pa eso,

independientemente de los horarios que sestablezan, lasignatura

dasturllions ou gallegoportugus tien que ser obligatoria nas zonas falantes.

Noutras zonas podr ser voluntaria u optativa si se considerase oportunu, pero

nas zonas falantes tien que ser obligatoria, como ye noutros territorios. Ams

deso, lasturllions y el gallegoportugus tienen que ser introducos poucu a

poucu, porque nun sedr tan fcil como llinguas vehiculares noutras

asignaturas: haber que dar polo menos unas horas de matemticas, ou de

ciencias ou lasignatura que sa nasturllions.

Cara laprendizaxe dadultos lo ideal sedra quesistiera una implicacin de

lAlministracin y quhubiera un aprendizaxe dadultos con profesores que

pasaran una oposicin y, por tanto, garantizar que tendran una formacin.

Independientemente de queso lo hubiera ou non, las asociaciones pueden

tamin participar desa formacin dadultos, y de fechu tn facindolu. Lo

importante ye quel profesoru tea preparu. Cmo se preparan los maestros?

Pues la situacin de normalid que ye la que se da noutras llinguas (incluul

castellanu dientru desti Estu) ye que quien forma los maestros son las

universidaes y los centros qustas tienen pa la formacin del profesoru.

Ents lAlministracin tendr que realizar depus unas oposiciones nas que

valore y seleccione esi profesoru, si ye que van pa centros pblicos, sinn, si

fueran pa centros privaos, nun tendrn que pasar esas oposiciones, pero

tendrn que tener el ttulu. Estu ye lo que ye normal nos profesores de llingua

castellana. Outra cousa ye que nuna primeira fase, como ye difcil atopar esi

profesoru, sestablezan outros mtodos temporales de seleccin.

AGORA: Cuando falamos de neos pequeos compartimos la posicin dEl

Teixu, tien que ser obligatoria nas zonas onde tien esi usu comn, lu que

consigue evitar tamin ciertos fenmemos de diglosia, viniendo bien pal

castellanu tamin. Noutras zonas, en principiu va tener que ser optativa, pero

siempres nhorariu escolar, nun metelo destraescolar, que y bastante cargada

anda la xente de clases.

En cuanto los maestros, enantes cuando falabamos de la creacin duna

autorid acadmica, esti yera unu de los puntos polo quapostbamos por esa


39

autorid: pa la formacin especfica de los maestros, que nun ye la formacin

xeneral que va dar una universid, sinn la formacin especfica na llingua.

Pensamos que, pa esta formacin, una autorid acadmica sedra la forma ms

amaosa.

Por ltimo, pa que sedra bona tamin una autorid acadmica? Pa las

comunidaes llionesas nel esterior. Porque falabamos de la normalizacin nas

zonas falantes, pero qu pasa cola xente quemigru y est fuera del pas, que

tamin tien dereitu a la formacin dadultos, etc. Pa esas comunidaes vemos

importante esa autorid acadmica que tuviera una conexn cola autorid

alministrativa, lu que faera ms posible actuar nesas comunidaes llionesas

nel esterior.

LAlderique: Si lensiu ye solu nas fasteiras falantes vemos una problema

mui seria purque, como dixera enantes El Teixu, si nun hai falantes nun paga

la pena defendere la llingua. Ca vuelta las zonas falantes tienen menos xente y

eso nun va camudare purque tn emigrandu nun solu de Llin, tamin

dHespaa. Nestoncias, nun sabemos de qu tamos falando, purque si vamos

solu dar clas nas fasteiras falantes purque nun hai perrascreemos que la

menor de nuestras problemas tien de ser el dineiru, purque tenemos de

desixilu a lAlministracin, que ye la que lu tien.

La Caleya: Pensamos que lo mejor es que fuera de una forma oficial y

obligatoria, pero como por algo hay que empezar, quiz lo mejor sea poco a

poco, intentando que la gente fuera tomando conciencia. Y claro que en las

zonas que lo hablan, cada vez lo habla menos gente, porque por ejemplo

cunta gente vive realmente en Burbia ahora? 20 vecinos?

LAlderique: Y nun hai neos...

LOS PLANTEGAMIENTOS

40

6.- En el siguiente punto trataremos de la toponimia y quin hace su

estudio y recogida.

Faceira: Quien est faciendo agora la recoyida de toponimia ye El Teixu. Qu

facer cola toponimia? Pues previa investigacin, oficializar los topnimos

tradicionales onde se recueyan; asina de fcil. Podemos pensar quin lo tien

que facer y quin lo est faciendo de verd.

El Teixu: La toponimia tradicional tien doficializase, recalcando lo de

tradicional, que significa que seyal topnimu usu entre los falantes y non una

traduccin artificial de despachu, que ye lu que se fai bastantes veces, tamin

nel espaol (por exemplu en Ciudad Real, quentre los sous falantes despaol

suel ser Zurrial). Al ser topnimos tradicionales y nun tien sentu falar de si

van tar toos zonificaos, porque van tar na fala del llugar, polo que nun tien

sentu falar dun topnimu en castellanu, asturllions ou gallegu, porque va

ser na fala del llugar; siempre priorizando las falas minoritarias, porque son

las que necesitan ser priorizadas.

Quin tien quoficializar esa toponimia? Ye una competencia de

lAlministracin y tien que lu facer la Comunid Autnoma; eh nun podemos

ms rascar que desixir.

Quin tien que recoyer los topnimos? Esa recoyida s podemos facela ns. El

Teixu ta faciendo la recoyida de los topnimos tradicionales de la toponimia

mayor de tolos llugares de poblacin y de bona parte de la hidronimia y

oronimia de las provincias de Llin y de Zamora. Llevamos aos con eso y nel

casu la provincia de Zamora ta bastante avanzada, porque llevamos un

trabayu de siete aos, pero nun va salir pa la semana que vien; nel casu la

provincia de Llin, que tien ms densid toponmica, ta menos avanzu. Pero

s queremos destacar que nun tenemos quesperar a una academia ou institutu

que faiga esu, podemos facelo ns y ye urxente porque cada da tn morriendo

ms falantes y perdindose ms topnimos. Depus lAlministracin tendr

que facer (si los fai) los propios estudios, pero esi material y lu tendremos pa

ense-ylu a ellos y que puedan trabayar dende eh.


41

AGORA: Agraecemos el trabayu dEl Teixu como primer pasu, perol segundu

pasu tien que pasar por una autorid acadmica, xunta de toponimia, etc., no

que ye un procesu ms complexu. Apostamos pola toponimia tradicional, pero

la toponimia ye n de los items que se mira para ver lestu duna llingua y nel

nuesu casu entendemos que yel quest ms baxu de tdolos items. Ye

previsible quanque haiga topnimos tradicionales, la solucin que veamos

seyan topnimos billinges. Paez que ye complicu que, na situacin na

questamos quitando dalgn casu mui concretu en ciertas aldeas ou nos

hidrnimos, veamos Veiga dEspinereda ou topnimos destos.

LAlderique: Na nuesa opinin va ser complicu que la Junta lo aceute.

La Caleya: Creemos que sera buena la toponimia tradicional, pero es muy

difcil recopilarla y llevarla a aprobacin, y luego intentar extenderla entre la

poblacin. Es buena la labor que hace El Teixu, pero tienen razn que cada vez

muere ms gente y la toponimia se va a perder.

El Teixu: Recoyer la toponimia ye un trabayu difcil, pero a veces hai

topnimos que salen sorprendentemente bien a da de gei y hai que lu

destacar, quhaiga sitios que s que conservan la toponimia tradicional con

bastante fuercia.

Alredor de la toponimia billinge, reconocemos que cola realid

sociollingstica de Llin ye posible que tenga que ser una necesid; ye posible

quen determinaos sitios nun haiga ms remediu que poner una denominacin

billinge al pueblu. Pero cul yel problema destu? Lu que tamos viendo col

asturllions nAsturias nel procesu doficializacin toponmica que sest dando

ye quen tolos casos ondel topnimu ye billinge, lo que sacaba usando por

parte lAlministracin nicamente yel topnimu nespaol, colo cual paeznos

peligrosu aceptar esi billingsmu dentrada. Hai quapostar porque lu oficial

seya lo tradicional solo y depus, igual negociando, tendremos que reconocer

dalgn topnimu sueltu como Estorga/Astorga, pero dir dentrada con esa

propuesta paeznos peligrosu.

LOS PLANTEGAMIENTOS

42

7.- Un nuevo punto a tratar sera la promocin social y los medios de

comunicacin, las subvenciones, oposiciones y pruebas selectivas

Faceira: Esti ye un mbitu interesante, quiciabes el ms importante xunto

cola enseanza. La promocin social ye un conxuntu dactividaes quentran

dientru de lo que ye un llabor esencialmente pblicu, tantu la promocin social

en sentu ampliu como la posibilid de quhaiga un apoyu a la creacin cultural

ou la posibilid destablecer la esistencia de medios de comunicacin onde

tenga presencial llions, y el gallegu nel sou casu, y la reconocencia dunos

mnimos dereitos llingsticos pa los usuarios de los distintos idiomas, cola

utilizacin del llions y el gallegu nos medios de comunicacin. La plena

normalizacin con mididas mui amplias, por exemplu programacin cultural

nel propiu idioma, ye esencial. El conxuntu de mididas a adoptar son mui

amplias, onde faise necesaria una cierta interaicin entre los poderes pblicos

y la socied (medios de comunicacin, lactivismu reivindicativu, etc). Pa la

visualizacin del idioma, los medios de comunicacin son esenciales y la propia

activid alministrativa tien una importancia enorme.

Desarrollar todu estu ye una activid pblica y nun vemos inters en facer una

promocin social, nesti casu nin siquiera col gallegu, y nun digamos col

llions. La pouca promocin social que se pueda facer del idioma tien que

descansar de momentu nas asociaciones de defensa del idioma. Lo deseable ye

que nuna futura regulacin de las llinguas de la comunid autnoma s que

pudiera haber un conxuntu de mididas dapoyu a lactivid cultural (msica,

creacin lliteraria) y de desarrollu duna cultura despresin llionesa, porque

son fundamentales. Promocin nun hai ninguna, apoyu nun hai ningunu,

entoncias duna forma provisional quien tien que facese responsable desa

promocin mnima son las campaas que partan de la socied civil.

Respective al tema de subvenciones, ye la poltica ms usual la subvencin a

los medios de comunicacin, a empresas, a particulares, a entidaesque de

momentu nun tenemos nada y nun sespera que tengamos nada. Ye un aspeutu

esencial pero intratu por parte lAlministracin.

El Teixu: La promocin social ye esencial, pero la subvencin (que yel mtodu

ms usu) ye un mtodu claramente deficiente porque, muitas veces, la


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subvencin ye una escusa pa xustificar que se fai dalgu por una llingua al

travs de determinadas pingas que se ponen nas empresas ou nos medios de

comunicacin. La va de la subvencin a los medios de comunicacin nun

funcionu nin siquiera nas comunidaes con una defensa ms fuerte de la

llingua: en Galicia gei nun hai un solu diariu en gallegu; nEuskadi hai un

solu diariu en vascu; y en Catalua, hasta va poucu, la mayor parte de los

diarios yeran nespaol, lu que t cambiando agora colas versiones en cataln

de La Vanguardia y El Peridico. A partir desto s que se pueden considerar

subvenciones pa medios ou empresas quusen lasturllions oul

gallegoportugus como llingua nica, pero siempre tentando evitar que se

produza una dependencia de las ayudas, que ye lu que pasa un poucu

nAsturias colas ayudas a la produccin editorial nasturllions, onde las

editoriales sacan una serie de llibros que presentan a subvencin y solo sacan

aquellos que reciben la subvencin; tolos aos hai determinaos llibros que las

editoriales consideran que son susceptibles de salir al mercu, pero nun salen

porque nun-yes da perras lAlministracin.

Creemos quuna va quhai quesplorar ye la de la contratacin pblica, porque

agora lAlministracin paga millones deuros a un montn dempresas y las

empresas dependen en bona parte desi dineiru de lAlministracin. Si

lAlministracin fuera favorable al asturllions, cousa que nun tenemos, ya

incluyera como requisitu (ou como mritu) nesas contrataciones lusu del

asturllions, diba aumentar el sou usu tremendamente, porque a esas

empresas y medios de comunicacin interesa-yes ms el contratu quusar

lespaol.

Outra cousa son los medios pblicos, onde la llingua minorizada tendr que ser

cuanto menos priorizada, ya inclusu nica naquellos medios que se dirixan a

una comunid falante, porque nun ye lo mesmu una hipottica radiotelevisin

pblica de Castiella y Llin (ou de Llin, ou de donde seya) quuna radiu

pblica, por exemplu, del Conceyu de Vilablinu. Hai muitas radios pblicas

dientru de Castiella y Llin y esas radios nas zonas falantes deberan usar la

llingua minorizada clarsimamente.

Y respeutive de las oposiciones, falabamos enantes de que lAlministracin

tendra quusar y responder nasturllions, asina que ta claru que las

oposiciones tendran que contemplar el conocimientu de la llingua, cuando

LOS PLANTEGAMIENTOS

44

menos como un mritu, y dau el casu que fuera necesariu, pues como requisitu.

Queremos destacar questo nun necesita de la oficialid, anque pareza mentira.

Nel Conceyu de Cangas realizuse una provisin dun puestu pblicu pa

monitor de campamentos (nin siquiera pa dalgu relacionu direutamente col

asturllions) y tena como requisitu presentar conocimientu dasturllions.

Hubo quexas por esa oposicin, pero esa oposicin llevose al cabu. La oficialid

pondralo ms fcil, pero pa esto nun hai necesid.

AGORA: Por siguir polo ltimo, compartimos la visin dEl Teixu sobro las

oposiciones. Al respeutive de las subvenciones, creemos quuna de las cousas

que necesita la llingua ye la consideracin social de los propios falantes y esto

nun se va consiguir ensin quhaiga una promocin social que pase polos medios

de comunicacin. Nefeutu ye una escusa, y sabemos que si hai perras van

facer y si nun las hai, nun van facer ou van dir a la contra, pero estamos nuna

situacin demerxencia pa la llingua y, mal que nos pese, necesitamos quhaiga

subvenciones a estos medios de comunicacin grandes que lleguan a toda la

xente; aparte de toda la promocin artstica ou cultural que se pueda facer

dende la parte social, entendemos que, si queremos cambiar la consideracin

social de la llingua, ye necesaria la sa apaicin nestos medios de

comunicacin grandes; lo quensin subvenciones va ser imposible.

LAlderique: Ns solu nos entrugamos si de verd daquien pue creyere que la

Xunta va demandarel llons nuna oposicin.

La Caleya: Estamos de acuerdo con la posicin de El Teixu en el tema de las

subvenciones, que tendrn que venir marcadas por ciertas reglas, diciendo t

vas a recibir una subvencin pero tienes que hacer esto de cierta manera.

7.- Por ltimo, por motivos de tiempo vamos a juntar los dos ltimos

puntos, donde hablaremos de qu papel debieran jugar las

universidades y otros rganos de asesoramiento en este proceso que


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estamos comentando, y las propuestas de las asociaciones del

movimientu de reivindicacin llingisticu para un futuro cercano.

Faceira: La propia Carta que yel testu normativu al que nos tenemos que

referir en primer llugar, por estar en vigor diz nel artculu 7.4 que las Partes

se comprometen a tener en consideracin las necesidades y los deseos

expresados por los grupos que empleen dichas lenguas. Se las invitar a crear,

si fuera necesario, rganos encargados de asesorar a las autoridades acerca de

todas las cuestiones que se refieran a las lenguas regionales o minoritarias.

Qu posibilidaes dorganos dasesoramientu hai? Hai das vas esenciales

teniendo en cuenta la situacin llionesa: a) La va asturiana, questablez

distintos rganos y preesistentes como son la Universid dUviu, lAcademia

de la Llingua, la Xunta de Toponimia y el Real Instituto de Estudios

Asturianos; que sutilizan pasesorar a lAlministracin sobre la sa poltica

llingstica. b) La llei aragonesa de 2009 (agora derogada), que preva la

creacin dun Conseyu Consultivu de las Llinguas dAragn, con xente

proviniente tantu del mbitu del aragons como del mbitu del cataln que

praticamente foi la nica midida que se puso en vigor desa llei, y que nun

aparez y na llei de 2013 como encargada dasesorar na poltica llingstica al

Gobiernu dAragn.

Lu quesiste agora mesmu ye la obrigacin, por parte las alministraciones, de

tener en cuenta los deseos de la socied civil, creando especficamente rganos

dasesoramientu, pero nun tenemos nenguna referencia de que se tenga en

cuenta a la socied civil nel mbitu de Castilla y Len; y ye probable que nun

vaiga a esistir nunca un rganu dasesoramientu, porque una poltica

inesistente nun necesita de nengn asesoramientu.

Respective a las propuestas de las asociaciones del movimientu de

reivindicacin llingisticu, dende la perspeutiva de Faceira yel trabayu, que

tien nesencia cuatru eixes: 1) Desarrollu duna cultura despresin llionesa

(llibros, msica y activid cultural que xire alredor del llions); 2) afalar llabor

dinvestigacin en tdolos niveles, siendo deseable que la universid

simplicara (ou outras instituciones), porque nuna situacin como la llionesa, la

investigacin sobre los falantes vivos ye bsica, y cuando se fala de situaciones

de minorizacin mui avanzadas (practicamente de desaniciu total de los

LOS PLANTEGAMIENTOS

46

falantes patrimoniales), el primer pasu siempre a la hora de desarrollar una

poltica ye estudiar la realid viva del idioma pero esta investigacin ye la

ms complicada, porque necesita duna cualificacin que muitas veces nun se

dispn della; 3) La difusin sobre la realid llingstica llionesa, la

concienciacin a falantes y nun falantes de la esistencia dun patrimoniu

propiu que ye dignu ya importante pa la nuesa cultura y quentendemos que ye

oportuno defender y espayar na midida de lo posible lo msimu; 4) La

reivindicacin, porque tenemos y un marcu llegal compuestu por normas

distintas (Constitucin, Estatutu dAutonoma, Carta Europea) que necesita

un desarrollu y esto precisa duna reivindicacin constante (a lAlministracin

autonmica, a lAlministracin estatal y al mbitu europu), que ye esencial pa

que detecten que s esisten interlocutores de la socied llionesa que reclaman

una poltica llingstica pal llions y, polo tanto, haiga una respuesta.

La respuesta sedr a llargu prazu, como pasu nAragn que ye la realid

ms cercana a la nuesa, onde la reivindicacin tien ms de 40 aos

desistencia y ciertos llogros y muitos fracasos, pero que y tien el sou

desarrollu y resultaos como la esistencia duna llei, una mnima investigacin,

una mnima concienciacin dun patrimoniu llingsticu propiu entre la socied

aragonesa y una creacin cultural que dende la perspeutiva llionesa ye brutal,

con unas 500 publicaciones lliterarias nos ltimos 40 aos (la del llions ye

menos del 10% desas publicaciones), teniendo una realid sociollingstica y

de nmaru de falantes mui prsima a la nuesa.

Sigamos lexemplu aragons y trabayemos, reivindiquemos y difundamos.

Quesi idioma seya capaz a ellaborase y establecer productos culturales que

dignifiquen y sirvan descaparate bsicu, porque si nun tenemos publicaciones,

msica, lliteratura en llionspodemos y olvidanos del restu, porque ye como

si nun tuvieramos patrimoniu llingsticu. Tenemos un llabor mnimu feitu y

un campu enorme de posibilidaes, onde nun dependemos de subvenciones,

normas, nin rganos alministrativos, solo del trabayu; y entendemos quesi yel

llabor fundamental pa quien tenga inters y volunt en dar un futuru al

llions.

El Teixu: Insistimos, una vez ms, nesa defensa dun movimientu popular y

non dirixu, nel que tengan pesu las asociaciones; pero ta claro quhai


47

instituciones en Llin que pueden y deben tener un papel esencial nesti

procesu. Lexemplu claro son las universidaes, que tienen que trabayar

lestudiu, dignificacin y formacin del asturllions, y hai dous universidaes

pblicas (la de Llin y la de Salamanca) que pueden trabayar nesto. Y ye

dende esi movimientu popular y dinstituciones propias, dendel que se tien que

facer una necesaria rellacin (porque ns defendemos la unid de la llingua

dAsturias a Miranda) colos movimientos ya instituciones dAsturias y de

Miranda, que seya en plan diguald. Por eso ye necesariu un movimientu

propiu ya instituciones propias, que nun seyan dirixistas.

Nel sentu las propuestas pal movimientu dasociaciones, repetiramos

dentrada las de Faceira, pero podemos dir un poucu ms all de la

reivindicacin, que ye mui necesaria, pero hai outras cousas que tienen que

facer las asociaciones, non solo agora que nun esiste un poder alministrativu

comprometu cola llingua, sinn tamin depus si esistiera: 1) Dir avanzando

ns nel estudiu, normalizacin y dignificacin del asturllions dende abaxo

(cursos, recoyida de toponimia, concursos de lliteratura, el repartu gratuitu de

cartelos nasturllions, etc.); 2) Tentar implicar a las alministraciones ms

cercanas (Ayuntamientos, Xuntas Vecinales); 3) Construir espacios onde

lasturllions seya la llingua vehicular, como lu que tamos faciendo gei nesta

mesa, porque falaba LAlderique enantes que lidioma haba questendelo a las

zonas non falantes pa que tenga ms falantes. S, pero un falante ye dalgu ms

quuna persona que sabe una llingua, ye una persona que sintegra nuna

comunid y fai vida nesa llingua (igual non esclusivamente, pero una bona

parte de la sa vida realzase nesa llingua). Muitos de los neofalantes

dasturllions desgraciadamente nun lo fain, son xente que tienen

competencias pa falar nesa llingua, pero nun fain vida nesa llingua y por eso

ye importante construir espacios onde lasturllions seya la llingua vehicular y

quatraigan a tolos dems quigual nun satrevan a dar el pasu de falar

nasturllions, y que viendo esa comunid s que satreven.

AGORA: Apuntmonos al tema de la reivindicacin, pero esa reivindicacin

dirixida a una normalizacin tien que tener un ciertu consensu. Cualaquier

cousa que se quiera facer (implicar a lAlministracin, etc.) tien que pasar pola

vista de la xente que tenemos al llau de ns, que viven nos pueblos ou nas

ciudaes. Nesti pas ficironse bastantes cousas col llions nas ltimas dcadas

LOS PLANTEGAMIENTOS

48

y ns vimos quesa forma de facelas, tirando un poucu del agora you puedo,

agora you faigo, cuando y nun se puede queda todu ermu. Por eso apelamos

al consensu no que se vaiga facer.

Se fala de lAlministracin y de los coleutivos que trabayan la llingua, pero una

de las cousas que quedan por esplorar son los axentes sociales. Si falamos

deducacin habr que pasar polos propios mayestros, polos sindicatos

denseanza, etc. Que nun sabemos si van ser favoratibles ou non, porque nun

probamos esa va.

Ents proponemos consensu, trabayar colos axentes sociales y un poucu de

coordinacin nos trabayos, porque tuvimos una esperiencia breve cola

Plataforma en Defensa del Llions y del Gallegu, que ns pensamos que deba

tener una mayor estensin temporal, porque ye que nun se pudo facer cuasi

nada y cara a facer una reclamacin (nespecial a la opinin pblica) paez que

s que yera un instrumentu amaosu. Nin siquiera dio tiempu a cometer los

errores tpicos de las plataformas porque, como nacu, al poucu tiempu

morru. Si nun ye desa forma, buscar outros espacios de consensu dendel

movimientu de reivindicacin llingstica y ver cules son las cousas que

tenemos ms claras. Por esto organizamos esta mesa, porque paez que de

temas llegales nun se fala, nin se cuestiona. S, ye verd que dellas cousas que

falamos eiqu paecen poltica ficcin, pero si nun entamamos el discutiniu

destos temas, va pasar como siempres, quhai cambeos na poltica, nos partos

ou nas modas como pasu col patrimoniu, que todu lu vieyu haba que lu tira

Situación llegal de la llingua llionesa

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