Sistematización Cañete 2015

Cañete ¿Ciudad Histórica? Sistematización de la experiencia :“Taller de Cine Michekewün bajo el poder del saber.”

Casa de la Juventud de Cañete.

“No debemos olvidarnos la creación es siempre un paso nuevo pero hecho con materiales “viejos”. Crear el conocimiento el entendimiento que posibilita la convivencia humana es el mayor, mas urgente, mas grandioso y mas difícil desafío que enfrenta la humanidad en el presente” (Humberto Maturana y Francisco Varela, el árbol del conocimiento y las bases biológicas del entendimiento humano.

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THE LOREM IPSUMS SUMMER 2016

Presentación Este taller de cine se realizó en la casa de la Juventud de Cañete, durante seis días, se invitó a participar a la comunidad y vecinos de la comuna. Donde llegaron tres participantes. En conjunto a la facilitadoras del taller realizaron un documental llamado “Cañete Ciudad Histórica”, en la que participaron para su realización diferentes estudiosos/a de la comuna: contamos con entrevistas a un artista visual e investigador de la cosmovisión mapuche, un profesor de historia, un cronista y una investigadora mapuche responsable de dirigir el museo mapuche de Cañete.

De sus relatos emergieron ideas y reflexiones, se viajó a nuestro pasado que continua presente en nuestros días.

II. Contexto:

Contexto: Casa de la Juventud de Cañete:

Se abre el año 2012. Es una iniciativa de jóvenes representada por el encargado de la sociedad de jóvenes de aquellos años.

Es un espacio cultural abierto a la comunidad donde se hacen talleres de diferentes disciplinas artísticas y variadas actividades sociales para las y los jóvenes de la ciudad de Cañete.

III. Objetivo de la sistematización:

Reconstruir la experiencia de las y los participantes del Taller de Cine Michekewün en la Casa de la Juventud de Cañete para visibilizar sus procesos reflexivos de la historia de Cañete por medio de la investigación documental del audiovisual durante seis días.

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¿Porqué sistematizar la experiencia?

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Bitácora de trabajo en las sesiones en el aula y exterior.

Para registrar la información se usó una cámara filmadora y grabadora.

Se utilizaron fotografías y videos para apoyar la veracidad de la información entregada.

Para el análisis de la información se utilizó la técnica análisis de contenido.

Descripción del taller de cine.

Género: Documental y Animación stop motion.

Lugar: Casa de la Juventud de Cañete.

Duración: 6 sesiones de 2 horas.

Hora: 15:00hrs. a 18:00hrs

Nº de participantes: 3

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“ La sistematización, al reconstruir el proceso de la práctica, permite identificar sus elementos, clasificarlos y reordenarlos, nos hace objetivar lo vivido, ‘hacer un alto para tomar distancia’ de lo que hemos experimentado vivencialmente y convertir así la propia experiencia en objeto de estudio e interpretación teórica, a la vez que en objeto de transformación.” (Por las Ciudades de Calvino;

pag, 16 *()

Recogida de Datos

Para la realización de este documento, se utilizó la técnica observación participante y entrevistas, la recogida de los datos o a través de:

Instrumentos para recoger información:

Entrevistas a la comunidad escolar y al grupo de niñas y niños que recibió el taller.

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Durante este taller los participantes vivenciaron el proceso de creación audiovisual, género documental, retratando la histórica ciudad de Cañete, la creación de la idea fue espontánea, la que derivó a un proceso de investigación con entrevistas a diferentes personajes, construcción de escenarios, personajes animados para contar la historia antigua del territorio, créditos, animación stop motion, rodaje documental, rodaje animación stop motion, montaje, corte y selección del registro. Grupo se conformó por afinidad de intereses comunes: El grupo del taller de cine llego por iniciativa de cada participante, se informaron del taller por medio de la difusión que se realizó mediante las redes sociales, facebook de la casa de la juventud de Cañete y mediante la difusión en la radio Vanguardia de Cañete. Participaron dos mujeres y un hombre Edades: 16, 17 y 31 años Aprender de cine, los nuevos aprendizajes, el uso de la tecnología, junto con conocer como se entrelaza el lenguaje audiovisual, imagen y relato. Vivir una experiencia fuera de rutina. Aprender. Hacer algo diferente. VI. Desde la experiencia Desde la experiencia de vivenciar un taller de cine documental con animación stop moution: Aprender haciendo de la experiencia de un trabajo colectivo, implica confiar entre los participantes del taller, esto se demostró

durante todo el proceso entres los participantes. Manifestaron que ocurrió un antes y un después en la forma de mirar la ciudad mediante el arte del documental, la elección de los planos a exterior, retratando los espacios públicos que siempre frecuentan, encajando la imagen con el relato de la historia ese lugar cotidiano, “si siempre estuvo ahí.” Mediante la construcción de las figurillas de plasticina, se fue recreando el mundo onírico de la realidad, jugando con el pasado que atraviesa nuestros tiempos, en el recuerdo subterráneo, el grupo reinterpretó la historia contando al grupo con el juego y la creatividad. Todo el grupo estuvo con una disposición de escuchar a cada entrevistado y durante todos los procesos del taller. Toda/os aportaron y participaron durante todo el proceso. Manifiestan que utilizarán sus nuevos aprendizajes cinematográficos en la vida cotidiana. Este taller generó un espacio de confianza para crear: Expresaron en las entrevistas que sus sensaciones durante las clases fue sentirse a gusto. Permitió a las y los participantes dar sus opiniones libremente y comentar sus inquietudes. Sentirse escuchada/o durante las clases: Todo el grupo afirma sentirse escuchada y escuchado desde el inicio del taller.

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Impacto del taller de cine: Reflexionar desde la ciudad, la historia de la ciudad de Cañete: L@s participantes del taller de cine afirman haber aprendido más de la historia de Cañete. También dijeron en las entrevistas que han ahondado en sus conocimientos respecto del lugar, y que surgieron nuevas reflexiones e interrogantes. Corroboraron y ampliaron sus miradas de la ciudad. Para los tres participantes este taller les permitió abrir nuevas puertas, incorporar nuevas miradas que complementen sus fundamentos en relación a sus opiniones sobre los hechos sociales e históricos. Les es relevante el saber de historia de la ciudad donde viven por que les da sentido de pertenencia al espacio. Este taller de cine creó un espacio abierto al conocimiento mediante el ejercicio de la reflexión histórica basada en la herramienta documental y compartir las inquietudes al inicio del taller: Se dio un espacio de descubrimientos, de abrir puertas que estaban cerradas, viajar por diferentes relatos de la historia social de Cañete. Permitió revelar al grupo información nueva de la ciudad de Cañete, de lo que sabemos, y lo que sabemos no es lo absoluto. Este taller fomentó la apertura de los participantes del taller a escuchar y aprender sin tener miedo a decir lo que se piensan ni temor al quiebre de posturas que defendían.

Afirmaron que mejoraba su apreciación de si mismo/as, al conocer la historia cercana de la sociedad “Cañetina”, rememorado hechos sociales desde la pregunta del espacio físico de la ciudad y sus significados. Se abrieron cuestionamientos y reflexiones en torno a la historia, ¿Como se cuenta? o ¿Como está contada? VIII. Descripción de la experiencia en aula y rodajes durante el taller de cine: 1. Inicio taller/ Conocer la idea colectiva. Lunes: Se abrió el taller con una dinámica corporal, luego vinieron las presentaciones y se, conversó en grupo respecto a las ideas que les gustaría desarrollar. Expresaron su motivación e interés de estar en el taller, Sara de 16 y Yarline de 17 años, comentaron que en el colegio estaban haciendo una serie de jóvenes a través del audio visual. Se preguntó ¿Qué quieren comunicar, cuál tema les gustaría desarrollar y expresar? Les surgió la inquietud de comprender el significado que posee la pileta de la Plaza de Armas de Cañete. De hacer un documental que reinterprete hechos históricos de la ciudad de Cañete. Con esta idea, se comenzó a buscar las llaves que abren la puerta de la historia, el grupo pareció estar de acuerdo en un principio y entusiastas se aventuraron a buscar información que rearmen la historia. Los lugares que marcaron hitos, situaciones y hechos. Las plazas de las ciudades tienen mucho que contar de nuestra historia en común. Mario propone ir a entrevistar a un Cañetino, de nombre Clímaco, se considera a si mismo conservador y estar de lado de los militares españoles, solo mira la historia desde los invasores, es un recopilador y

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y estudioso de las crónicas escrita por cronistas españoles, este relata la mirada invasora de estas tierras, y la Guerra de Arauco. Cuenta la historia de la Plaza de Armas de Cañete, que alberga antiguos y dolorosos hechos, cargados de violencia ejercida desde invasiones Colonas, guerras por el oro, la apropiación de tierras y personas, conquista por el territorio que nunca ha tenido un solo dueño, la usurpación. Luego de entrevistar a este oriundo y conservador Cañetino con aires a la española criolla, que surgió espontáneamente, por parte de los participantes del taller, pareció pertinente, educativo y adecuado, entrevistar a los otros ojos que han estudiado históricamente este conflicto desde otras miradas y tesis. 2 . Martes: durante este día se realizó en grupo dos entrevistas, al profesor de historia del liceo Claudio Bastías donde estudian Sara y Yarline. Aél también le interesa el audio visual, quien relató su mirada y reflexiones cívicas respecto de la plaza de Cañete, contó el mito de la asertiva estrategia que utilizaron los guerreros mapuche orientados por Lautaro cuando asesinaron al capitán de la tropas españolas Pedro de Valdivia. Eugenio Salas, artista visual, escultor, investigador e historiador de la cosmovisión mapuche a través del legado arqueológico y simbólico. Afirma que a través de la toponimia de los lugares se puede corroborar quienes se asentaron en un territorio y cual es su relación con el lugar, en esta caso la ciudad de Cañete antes de la llegada de los españoles. 3. Miércoles: Edición/ Cortes de las entrevistas.

Luego de decantar la información recibida el día anterior se conversó y reflexionó para elegir la historia del documental, se ocupó el programa de edición Final Cut, para editar el material, cada participante utilizó un computador y cortaron la selección del relato de cada entrevista. Se revisó y creó la historia animada que les gustaría retratar. 4. Jueves: Entrevistas/ Stop/Editar. Sara entrevista a Juana Paillalef, de origen mapuche Directora del Museo Ruka Kimvn Taiñ Volil, en Cañete. Plantea su visión del conflicto humano por hacer la vida, abriendo la reflexiva pregunta del Ser, ¿Qué es ser mapuche? ¿qué es ser foráneo? Somos de ambos. Construcción y modelación de los personajes de la animación Stop/Editar. Rodaje en la ciudad de Cañete, se graba el cotidiano, el atardecer de la ciudad. Mario revisa las 2 entrevistas cortadas anteriormente para editarlas continuar con la edición del documental. Yarline continúa con el rodaje de la animación stop moution. 5. Viernes: Se comenzó con diferentes tareas, Mario se encargó de la edición, basado en los cortes ya realizados, Yarline y Zara realizan la animación Stop Moution del relato sobre la muerte de Pedro de Valdivia. 6. Sábado: fin del taller de cine. Registro fotográfico para construir la animación Stop Moutión, y edición de las entrevistas para conformar la historia y el contenido. Cierre del taller de cine en la casa de la cultura, Cañete.

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Opinión del grupo respecto a su experiencia y visión del taller de cine

El audiovisual es una herramienta artística de aprendizaje en si mismo: ¿Qué has aprendido del taller de cine? Yarline : “No sé, es que han sido como varias cosas, por ejemplo… de mi ciudad he aprendido mucho en este taller por que yo no sabia casi nada, de las pocas cosas que sabia como que ahora las puedo argumentar mas, con la entrevista que le hicimos a las demás personas, he aprendido mas de mi ciudad y puedo aprender como editar cosas (….) Lo que he aprendido… fue desde el día martes cuando empezamos como a editar las entrevistas, con la Pame, no sé como que aprendí a utilizar otro tipos de programas que uno estaba acostumbrado al muvie maker creo que se llama, y no po, no es el único que hay, hay varios mas y, ese siempre lo había visto pero nunca lo… me…nunca me atreví a usarlo, en cambio ahora ya se como utilizar eso y… como hacer eso de cosas de stop moution que igual me interesó mucho, por que siempre lo veía como en videos en youtube, y nunca supe como se hacia, ahora como que ya se mas.” ¿Qué es lo que mas te gusta de tu experiencia? Sara: “me gusta haber aprendido cosas motivadoras como para poder pensar en mi futuro o en lo que me gustaría estudiar, me gusto haberlas conocido, son buena onda.”

¿Te parece a ti la herramienta audiovisual una forma de aprender de diferentes contenidos, de historia, de biología? Yarline: “Si, es que como que… desde mi punto de vista de mi vida como que esas cosas han sido fundamental para mi, por que igual que como que he tenido demasiados problemas, y todo eso y como que todo lo enfoco en lo que es música, lo que es fotografía, video y eso como que mi mundo gira en eso, entonces como que yo creo que lo utilizaría muy a menudo todo lo que es audiovisual y esas cosas, incluso me a interesado igual antes de que llegara aquí estudiar lo que es audiovisual, y fotografía y eso. A si que yo creo que voy a seguir con esa idea.” Sara: “Si, si por que te muestra algo, no como por ejemplo las típicas carreras que te dicen por ejemplo ingeniero, o medico, medicina y cosas así, te muestran algo nuevo”. Historia es un ejercicio reflexivo ¿Como te ha parecido la historia de tu ciudad? Sara: “Me pareció interesante y me di cuenta que es algo como es una historia fundamental en Chile, como que Cañete ahora uno se siente mas orgullosa de donde uno viene, cosas así.”

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Mario: “Antes de comenzar esto tenía una visión bien sesgada bien casi solo de una arista, creo que de esa visión cerrada, donde quería defender lo que teníamos, creo que ahora estoy en otra pará, estoy en la para de que necesitamos que sea un punto de encuentro, necesitamos que converjan todos los que vivimos acá por que en realidad, mi postura no es la única, eso creo que cañete esta en el punto donde tiene todas las herramientas para poder hacer algo interesante y no debemos cerrarnos a eso.” Yarline : “Buena me ha interesado mucho, es como algo que uno ve… por ejemplo que en este caso era la plaza, y empezamos a ver que desde la plaza no era lo único que hay en cañete, sino que enfocado a otras cosas mas importante, como que fui descubriendo mas cosas.” ¿Qué cosas te han interesado en la historia que has descrito, en tus palabras que cosas te han llamado la atención? Yarline: “He la del fuerte, la historia que han hablado en el fuerte, de que he bueno… yo que soy de 17 años recién siempre pensaba que la batalla era ahí mismo donde esta construida ahora, pero con todo lo que he aprendido me di cuenta suponte que no era ahí, que era incluso… método, mucho mas largo de lo que se ve ahora dell fuerte y que es una representación solamente.” Nuevos aprendizajes: ¿Has aprendido cosas nuevas respecto a la historia de tu ciudad? Sara: “Si, he aprendido cosas nuevas, cosas que no sabía, por ejemplo la guerra de la pacificación, yo tenia una expectativa pacifica en esa guerra y no fue nada pacifican

esa guerra y no fue nada pacifica por lo que, por las entrevistas que hemos hecho. Cosas así.” ¿Qué es lo que más te ha interesado del taller de cine? Sara: “¿Lo que mas me ha interesado, así lo que he aprendido? Me gusto como aprender a manejar las cámaras y todas las maquinas y esas cosas.” Mario: “Tiene que ser algo especifico, me ha gustado todo, todo, me ha gustado el tema de la investigación, esto de ver todos los puntos de vista, la verdad que siempre he sido bien objetivo con, pero ya centrarnos en algo, realizar la entrevista, aprender como estructurar la entrevista, me ha gustado esto de la de cómo se va articulando con las imágenes, me llamo mucho la atención el tema de los programas, que no los conocía, investigando un poco los vi como muy complejo de utilizar pero la verdad que son super simples, y eso ahora estamos en el paso de armarlo, me tiene muy motivado el tema de ver el resultado final, de lo que estamos haciendo.” ¿Qué te motivo ti, participar del taller de cine? Sara: “Aprender cosas nuevas, me intereso por que es algo fuera de rutina, es algo nuevo, algo que no se ha visto mucho aquí, y es como una experiencia que en cañete no se había vivido antes.” Mario: “La verdad es que hace tempo que andaba con ganas de hacer algo de cine, siempre me había llamado la atención pero nunca había tenido los medios, y básicamente por que quería que fuera el punta pie inicial para empezar hacer algo.”

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¿Tienes alguna idea sugerencia o aporte

para el taller de cine? Sara: “me hubiese gustado que hubiera sido mas tiempo, no solo una semana ojala vuelvan alguna ves hacer otro taller.” Entrega de la información de las talleristas: ¿Cómo te ha parecido la entrega de la información por parte de las facilitadoras del taller? Yarline: Mmmm buena… muy buena…por que se da a entender y para mi ha sido muy comprensivo por parte de la información que han entregado. Mario: “Bien super bien creo que hemos abordado todos los temas que nos interesaban, ahora tal ves es el tiempo, faltó tiempo.” Sara : “me quedan claras, pero igual me quedan con dudas, por ejemplo le pregunte a la otra niñas y me aclaró al tiro la duda que tenia.” ¿Te has sentido escuchado? Yarline: “Si” Mario: “hem si desde un principio, creo que si no fuese así difícilmente pudiera plantear el tema de lo que estamos realizando.” Sara: “Si, la idea es que se nos ha ocurrido siento como que nos han tomado mas en cuenta, como cosas así.” ¿Cómo te has sentido durante las clases? Yarline: “Bien muy a gusto, debo decir jajaja….” Sara : “Me he sentido cómoda y me divierte es algo nuevo, algo fuera de rutina”. Mario : “Cómodo, grato, confianza.”

Conclusiones

Este taller de cine lleno las necesidades de aprender que el grupo manifestó al inicio del taller. Lograron participar en una actividad nueva, que superó sus expectativas formando parte de un trabajo en equipo, para realizar un documental.

La temática de la historia empodera y da confianza a quien va en su búsqueda, posicionó al grupo del taller como sujetos históricos que viven y hacen su vida en la ciudad de Cañete que cubre con su manto la otra vida.

Provee de fundamentos y esta llena de miradas y realidades escondidas.

Abrió las miradas del grupo lo que permitió compartir un mundo lleno de perspectivas diferentes, esto mejora la calidad de vida de las personas y aumentó la confianza en los demás y en nosotros mismos.

Conocer de nuestras ciudades es conocer de nuestras historias. Somos continuidad histórica.

La mezcla de documental con animación stop moution permitió abordar diferentes experiencias del arte audiovisual, adaptándose a los gustos de cada participante.

“Taller de Cine Michekewün”

Este taller fue realizado por las Talleristas Fabiola Oyarzún, Realizadora Audiovisual, Pamela Barrios, animadora Stop Motion.

Sistematización fue realizada por Fernanda Ciaffaron,i Socióloga y Terapeuta Corporal.

Humberto Maturana, Francisco Varela: “El árbol del conocimiento bases biológicas del entendimiento humano”_ (pág. XV) Lumen Editorial Universitaria. Tercer párrafo. Metodología para sistematizar prácticas educativas Por las ciudades de Italo Calvino: http://www.feyalegria.org/archivos/file/Ciudades_Calvino.pdf Textos relacionados: “EDUCACION POPULAR Y CINE: De la desubjetivación a la construcción de sentidos de vida.” Alejo García

Bibliografía

Sistematización Cañete 2015

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