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Centro perteneciente a:

Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

(Curso 2013-2014)

Guía docente de

Sistemas de Representación

Formación Básica

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Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignatura Sistemas de Representación Profesores

Apellidos y nombre Distribución de tareas/grupos…

Óscar Beade Pereda 1ºJ

José María Canalejas Díaz 1ºI

Gemma Molinero Cámara 1ºB

Mª Isabel Timón Ayuso 1ºA y C

Coordinador de la asignatura

Apellidos y nombre

Mª Isabel Timón Ayuso

I.- Identificación de la asignatura

Tipo Formación básica

Materia Lenguajes y técnicas re de representación y comunicación

Especialidad Diseño Gráfico / Diseño de Producto / Diseño de Moda / Diseño de interiores

Periodo de impartición Curso 1º / 1º o 2º semestre

Nº Créditos 4

Departamento Lenguajes Artísticos, cultura y gestión del diseño

Idioma/s Español /Inglés

II.- Presentación

Los Sistemas de Representación constituyen una de las herramientas fundamentales de que dispone el diseñador para comunicarse ya que resuelven de un modo eficaz la representación de la bidimensionalidad y tridimensionalidad en el ámbito del diseño. A menudo se le ha dado a esta disciplina un enfoque excesivamente teórico, centrado en la resolución de complejos problemas geométricos, que ha acabado convirtiendo los Sistemas de Representación en un fin en sí mismos. El equipo de profesores que imparte esta asignatura en la E.S.D entendemos que los Sistemas de Representación no son un fin sino un instrumento. Y desde ahí, planteamos que, más allá del correcto manejo de cada uno de los Sistemas, otro aprendizaje fundamental lo constituye el hecho de saber elegir el Sistema y las vistas adecuados para cada diseño concreto. Descriptores de la asignatura: 1. Geometría plana y descriptiva.

2. Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.

3. El lenguaje gráfico técnico y su dimensión comunicativa en el ámbito del diseño.

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Requisitos previos y recomendaciones

Sin requisitos previos. Se recomienda percibir la asignatura como instrumento, como ayuda, en la representación de los diseños a realizar, bajo premisas de libertad y autonomía en la elección de los sistemas de representación-.

III.- Competencias Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de grado)

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.

13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño)

10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.

16CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación.

18CG Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.

Competencias específicas (propias de esta asignatura)

5CEP Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas.

8CEP Conocer los procesos para la producción y desarrollo de productos, servicios y sistemas.

10CEP Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.

2CEM Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.

9CEM Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de moda e indumentaria.

1CEI Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.

5CEI Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.

Otras competencias específicas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios)

CE1 Conocer los recursos empleados para la representación gráfica del diseño.

CE2 Desarrollar la capacidad de elección del sistema y vistas más adecuado para la representación por medio de un dibujo plano de un diseño tridimensional.

CE3 Dominar la operación de restitución mental y material de un diseño a partir de su representación bidimensional.

CE4 Aplicar los métodos de verificación para la eficiencia comunicativa

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IV.- Contenido

IV. A. Temario de la asignatura

Bloque temático Tema Apartados

1.- SISTEMAS DE MEDIDA

Tema 1. La representación del diseño

- Moda, Gráfico, Producto, Interiores - Técnicas y materiales: Medios

informáticos, medios físicos - Líneas normalizadas. Tipos

Tema 2. Geometría plana - Conocimientos básicos: divisiones,

tangencias, intersecciones - Escalas y proporciones

Tema 3. Sistema Diédrico. Fundamentos

- Conceptos básicos. Historia - Punto, línea, plano. - Acotación básica

Tema 4. Sistema Diédrico. Aplicaciones

- Aplicación práctica - Relación con otros sistemas de

representación.

Tema 5. Sistema de Planos Acotados. Fundamentos

- Conceptos básicos. Historia

Tema 6. Sistema de Planos Acotados. Aplicaciones

- Aplicación práctica. - Relación con otros sistemas de

representación.

2.- SISTEMAS PERSPECTIVOS

Tema 1. Sistema Axonométrico. Fundamentos

- Conceptos básicos. Historia - Ortogonal - Oblicua - Representación de polígonos - Representación del círculo y la esfera

Tema 2. Sistema Axonométrico. Aplicaciones

- Aplicación práctica. - Relación con otros sistemas de

representación. - Secciones

Tema 3. Percepción - Visión científica de la percepción. - Psicología de la percepción. - Breve historia de la perspectiva.

Tema 4. Perspectiva Cónica. Fundamentos

- Conceptos básicos. - Perspectiva cónica, fotografía, pintura

y la realidad.

Tema 5. Perspectiva Cónica. Aplicaciones

- Aplicación práctica.

3.- COMUNICACIÓN

Tema 1. Representación

- La representación en el diseño y el arte.

- La morfología de los objetos: forma, construcción, despiece, todo, partes.

- Exploración y representación de: forma, espacio, tiempo, movimiento, materia, color,…

- Acotación avanzada

Tema 2. Comunicación

- Selección de técnicas, sistemas y vistas.

- Composición - Intención , discurso, jerarquía, ritmo - Relación texto-imagen

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IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

Tipo de actividad:

Se realizarán un total de tres actividades evaluables, una por bloque, que recogerán todos o algunos de los siguientes aspectos: aprendizaje basado en proyectos, estudios de casos, trabajo en grupo, trabajo individual, presentación oral en público

1. Actividad 1. Empleo de los sistemas de medida.

2. Actividad 2. Empleo de los sistemas perspectivos.

3. Actividad 3. Representación y comunicación de un diseño.

Cada una de estas actividades podrá desarrollarse en una sola sesión y/o partes o en varias. Este aspecto será comunicado al inicio del bloque temático así como el contenido correspondiente a cada una de las partes.

V.- Tiempo de trabajo

HORAS

Clases teóricas (a) 24

Clases prácticas (a) 30

Actividades obligatorias (evaluables) (a) 10

Realización de pruebas (a) 8

Otras tareas lectivas (a)

Atención a alumnos (b)

Actividades relacionadas: (b)

Preparación del alumno para clases teóricas (c) 12

Preparación del alumno para clases prácticas (c) 28

Preparación del alumno para realización de pruebas (c) 8

Otras (indicar a, b, c)

Total de horas de trabajo del estudiante (d) 120

(a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c

60 % presenciales 40 % no presenciales

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VI.- Metodología

Se plantea una metodología que combine las explicaciones teóricas sobre los fundamentos de los Sistemas de Representación con la resolución de ejercicios prácticos en el aula que faciliten su comprensión. Las herramientas empleadas dentro del aula y fuera de ella serán: Trabajo presencial > Clases teóricas > Trabajo en grupo > Presentación de trabajos en grupo > Aprendizaje basado en proyectos > Presentación de trabajos individuales > Estudio de casos > Actividades de evaluación Trabajo no presencial > Trabajos teóricos (Tomos, Jerarquización y ordenación de datos, Análisis de datos, Investigación,

Conclusiones y aportación personal) > Trabajos prácticos (Preparación de proyectos y Preparación de presentaciones) > Actividades complementarias (Lecturas, visitas…)

VII.- Cronograma (incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación

Para la evaluación continua de la asignatura se procederá a la evaluación de los tres bloques temáticos en que se organizan los contenidos de la misma: Bloque temático 1 “Sistemas de Medida”. La evaluación de este bloque se llevará cabo por medio de una actividad que abarcará el Sistema Diédrico y el de Planos Acotados y que podrá desarrollarse en una o varias pruebas siempre que la suma de todas ellas represente un 20% de la calificación final Bloque temático 2 " Sistemas perspectivos" La evaluación de este bloque se llevará cabo por medio de una actividad que abarcará el Sistema Axonométrico y la perspectiva cónica y que podrá desarrollarse en una o varias pruebas siempre que la suma de todas ellas represente un 20% de la calificación final Bloque temático 3 “Comunicación” La evaluación de este bloque se llevará a cabo por medio de dos ejercicios de representación de diseños relevantes de las cuatro especialidades y que supondrán, todos juntos, un 60% de la calificación final. Cada una de estas actividades podrá llevarse a cabo de forma individual o en grupo . Además del trabajo de representación propiamente dicho podrá incluirse también la lectura de textos y su posterior comentario así como la presentación pública de la actividad en el aula. Tras la finalización de los tres bloques se realizará una prueba evaluable que abarcará los contenidos vistos en ellos y en la que los alumnos que no hubieran aprobado alguna de las pruebas parciales, podrán recuperarlas. También se podrán presentar aquellos alumnos que hubiesen perdido la evaluación continua por haber superado el 30% de faltas.

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VIII. B. Criterios de evaluación

La evaluación será: _ continua y formativa. El sistema de evaluación será de base orientadora “informativa” e interdisciplinaria. Se evaluará la teoría y la práctica de la programación, que demuestre asimilar el alumno a lo largo del curso. _ individualizada e inicial. Se evaluará directa o indirectamente los conocimientos previos, actitudes y capacidades del alumno frente a la materia impartida. _ activa. Se evaluará la audacia, creatividad, método, etc..., de los trabajos realizados. A continuación se enumeran de forma detallada los aspectos que se valorarán en cada alumno de cara a la evaluación de cada uno de los bloques. Clases presenciales: - Asistencia - Participación activa, crítica y autocrítica, con voluntad de aportar y recibir conocimiento de los

compañeros. - Propuestas (pertinencia, aportación al conjunto, …) - Compañerismo Presentación de trabajos - Contenido: adecuación a los enunciados propuestos. Solución de los problemas planteados. - Presentación: claridad, concisión, transmisión de ideas Aprendizaje basado en problemas - Soluciones personales y creativas que resuelvan o ayuden a la resolución del problema planteado. - Exposición: claridad, concisión, transmisión de ideas. Estudio de casos - Capacidad de análisis. - Argumentaciones claras y precisas. - Presentación de conclusiones. Aprendizaje basado en proyectos - Adecuación de contenido y presentación al enunciado propuesto. - Resolución de problemas. - Propuestas personales y creativas. Actividades de evaluación - Claridad, concisión, seguridad, adecuación de las respuestas a los enunciados planteados Cada docente explicará en el aula la forma de aplicar estos aspectos para la calificación y el mínimo exigible para la obtención del APROBADO.

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VIII. C. Criterios de calificación

Para obtener el aprobado por evaluación continua será necesario cumplir los siguientes requisitos:

1. No haber superado el 30% de faltas (justificadas o no)

2. Haber obtenido una calificación igual o superior a APROBADO en cada una de las actividades obligatorias evaluables que se recogen el epígrafe IV.B.

- De no cumplir el requisito 1 el alumno deberá presentarse a la prueba ordinaria. Quienes no obtengan una calificación igual o superior a APROBADO en la prueba ordinaria deberán presentarse a la prueba extraordinaria.

- De no cumplir el requisito 2 el alumno deberá presentarse a la prueba extraordinaria.

En caso de no conformidad con la nota obtenida se exigirá, que la reclamación exponga argumentos específicos, según competencias y descriptores, publicados en BOCM, 139, DECRETO 34/2011, de 2 de junio, por el que se establece el plan de estudios para la Comunidad de Madrid de enseñanzas artísticas superiores de Grado en Diseño.

VIII. C.1 Ponderación para la evaluación continua

Instrumentos Tipo Ponderación Periodo de realización

Bloque temático

Prácticas Liberatoria

Reevaluable

20% Sesión 9 como límite

1.-SISTEMAS DE MEDIDA


Reevaluable)

20% Sesión 19 como límite

2.-SISTEMAS PERSPECTIVOS


Reevaluable)

30% Sesión 26 3.-COMUNICACIÓN


Reevaluable)


Total ponderación

100%

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VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad.

Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático

Prueba práctica 1 20% Sesión 9 como límite 1.-SISTEMAS DE MEDIDA

Prueba práctica 2 20% Sesión 19 como límite 2.-SISTEMAS PERSPECTIVOS

Prueba práctica 3 Ejercicio 1




Total ponderación 100%

VIII. C.3 Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes:

Instrumentos Ponderación Periodo de realización

Bloque temático

Prueba práctica que contemplará todos los bloques 1, 2, y 3

Bloque 1 20% Bloque 2 20% Bloque 3 60%

Semana 17 Todos


VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido.


Bloque temático

Prueba práctica que contemplará todos los bloques 1, 2, y 3

Bloque 1 20% Bloque 2 20% Bloque 3 60%

Semana 18 todos


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VIII. C.5 Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad

Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión.


Bloque temático

Prueba práctica 1 20% Sesión 9 como límite

1.-SISTEMAS DE MEDIDA

Prueba práctica 2 20% Sesión 19 como límite

2.-SISTEMAS PERSPECTIVOS






IX.- Recursos y materiales didácticos

- Los disponibles en la ESDMadrid - Bibliotecas públicas - Web - Aula virtual de la e/s/d/Madrid

IX. A. Bibliografía general

Título Geometría descriptiva superior y aplicada

Autor IZQUIERDO ASENSI, F

Editorial Ed. Dossat, S. A. Madrid, 1975

Título Normalización Del Dibujo Industrial.

Autor RODRÍGUEZ de Abajo, F.J. y GALARRAGA Astibia.

Editorial San Sebastián, 1993.

Título Geometría Descriptiva

Autor M González y J Palencia

Editorial 2006 Ed M González y J Palencia

Título Procesos elementales de proyectación y configuración

Autor Manfred Maier. Curso básico de la Escuela de Artes Aplicadas de Basilea (Suiza)

Editorial Gustavo Gili

IX. B. Bibliografía complementaria

Título Dibujo para diseñadores de producto. De la idea al papel Autor Kevin Henry

Editorial Promopress, 2012

Título La poética del espacio

Autor Gaston Bachelard

Editorial Título Bouroullec. Drawings

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Autor -

Editorial JRP Ringier, 2012

IX. C. Direcciones web de interés

Dirección 1 http://www.laslaminas.es/recursos-geometria-plana

Dirección 2 http://es.slideshare.net/fserranogil/sistemas-representacion?from_search=2

Dirección 3 http://www.laslaminas.es/geometria-descriptiva/diedrico

IX. D. Otros materiales y recursos didácticos

X.- Profesorado

Nombre y apellidos Óscar Beade Pereda

Correo electrónico [email protected]

Departamento Departamento de Lenguajes Artísticos, Cultura y Gestión de diseño

Categoría Profesor interino

Titulación Académica Arquitecto por la ETSAM, especialidad edificación (1999)

Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura

Como docente: 2005-2007 Seminario ECOMATERIALES en el IED 2008-2012 Profesor especialidad Interiores en la Escuela de Arte Nº4 2011-2012 Profesor especialidad Interiores en la ESDMadrid 2012-2013 Profesor de Escaparatismo en la Escuela de Arte Nº10 Curso 2013-2014 Profesor especialidad Diseño de Producto en la ESDMadrid Como arquitecto: Trabajé en varios estudios desde 1994 al 2007, año en que empiezo a ejercer la profesión de forma autónoma. He escrito artículos para las revistas BAU y Arquitectos. Como diseñador gráfico: Puntualmente realizo trabajos de diseño gráfico. www.oscarbeadepereda.com

Nombre y apellidos José María Canalejas Díaz




Titulación Académica Arquitecto por la ETSAM, especialidad urbanismo

Experiencia Diez cursos escolares (2002-2012)como profesor de Artes y

http://www.laslaminas.es/recursos-geometria-plana

http://es.slideshare.net/fserranogil/sistemas-representacion?from_search=2

http://www.laslaminas.es/geometria-descriptiva/diedrico

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docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura

Plásticas y Diseño en la Escuela de Arte 4_Diseño de Interiores y uno (2012-1013) impartiendo diversas asignaturas dentro del Departamento Científico-Técnico; todas ellas relacionadas con el desarrollo técnico de los proyectos de interiorismo.

Nombre y apellidos Gemma Molinero Cámara




Titulación Académica Licenciatura en Bellas Artes


Profesora de Proyectos de Interiorismo en:

Ciclos Formativos Grado Superior: Escaparatismo_ ArquitecturaEfímera _ Amueblamiento

Estudios Superiores de Diseño Interior_ESDI Tesis doctoral, CREATIVIDAD APLICADA EN DISEÑO

Nombre y apellidos Mª Isabel Timón Ayuso




Titulación Académica Arquitecto por la ETSAM, especialidad Urbanismo (1991)


1998-2003 Estudio de Arquitectura 2003-2011 Profesora interina del Cuerpo de Secundaria en diversos IES, siendo dos años Jefa de Departamento. Impartiendo las materias de Educación Plástica y Visual (1º,2º, 3º y 4º), Comunicación Audiovisual (1º Bach.), Imagen y Comunicación (2º y 3º) Dibujo Técnico (1º y 2º Bach.) y Tecnología ( 3º y 4º). 2011-2013 Escuela de Arte la Palma impartiendo Dibujo Técnico ( 1º y 2º Bach.), Dibujo Técnico y Geometría Descriptiva ( 1º Ciclos de Escultura ,Madera, Metal y Muro).

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Cronograma Semanas_ 1 _ 18

ASIGNATURA: SISTEMAS DE REPRESENTACION

SEMESTRE: 1º

PROFESORES: Mª ISABEL TIMÓN AYUSO GEMMA MOLINERO CÁMARA JOSÉ MARÍA CANALEJAS DÍAZ ÓSCAR BEADE PEREDA

SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

BLOQUE 1.-SISTEMAS DE MEDIDA 2.- SISTEMAS PERSPECTIVOS

TEMA

1.La representación

del diseño

2.Geometría plana

3.Sistema DIÉDRICO

Fundamentos

4.Sistema DIÉDRICO

Aplicaciones

5.Sistema de

PLANOS

ACOTADOS

Fundamentos

6.Sistema de

PLANOS

ACOTADOS

Aplicaciones

1. Sistema AXONOMÉTRICO

Fundamentos

2. Sistema AXONOMÉTRICO

Aplicaiones 3.Percepción

4. Perspectiva CÓNICA

Fundamentos

5. Perspectiva CÓNICA

Aplicaciones

ACTIVIDAD

Repaso de conceptos

fundamentales necesarios para

abordar los Sistemas de

Representación

Representación plana de diversos objetos tridimensionales empleando

el Sistema Diédrico

Representación plana de diversos

objetos tridimensionales

empleando el Sistema de

Planos Acotados

Día límite

de Entreg

a Bloque

1

Representación de diversos diseños tridimensionales

empleando el Sistema Axonométrico

Observación de diferentes ejemplos

relevantes.

Representación de diversos diseños tridimensionales empleando la

perspectiva cónoca

METODOLOGÍA Explicación

teórica

Explicación teórica inicial seguida de la resolución de ejercicios prácticos

aplicados

Explicación teórica inicial seguida de la resolución de

ejercicios prácticos aplicados


aplicados

Explicación teórica


aplicados

COMPETENCIAS 1CT,3CT,CE3 1CT,3CT,9CT,18CG,CE1

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SEMANA 10 11 12 13 14 15 16 17 18

BLOQUE 3.- COMUNICACIÓN EXÁMENES

TEMA 1.Representación 2.Selección

ACTIVIDAD

Día límite

de Entreg

a Bloque

2

Representación plana de diseños relevantes de las cuatro especialidades

Entrega Ejercici

o 2 Bloque

3

Representación plana de diseños relevantes de las cuatro especialidades

Entrega Ejercici

o 3 Bloque

3

Ordinario Extraordinario

METODOLOGÍA Explicación teórica inicial seguida de la resolución de ejercicios prácticos

aplicados

Explicación teórica inicial seguida de la resolución de ejercicios prácticos aplicados

Examen en aula

COMPETENCIAS 1CT,3CT,9CT,13CT,10CG,16CG,18CG,5CEP,8CEP,10CEP,2CEM,9CEM,1CEI,5CEI,2CEG,6CEG,CE1,CE2,CE3, CE4

PRUEBA ORDINARIA

PRUEBA EXTRAORDINARIA

ENTREGA

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