SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTESPuerto Libertador- Córdoba2016

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

- Ética y transparencia en los procesos de evaluación

- Asegurar la aplicación de un proceso de evaluación fundamentado y ético

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- El formato de programación- Plan de mejoramiento: El formato de

acciones de seguimiento- EL protocolo de para la aplicación de

estrategias de apoyo- El diario de campo- La planilla- Informe académico de informe por

competencias

¿QUIEN EVALÚA? AGENTES DE LA EVALUACIÓN

- Hatero-evaluación (evaluación que un sujeto hace de otro)

- Auto-evaluación (Cada estudiante valora su propio desempeño)

- Co-evaluación (un estudiante es evaluado por sus propios compañeros

- Meta-evaluación (Evaluación de la evaluación)

TIPOS DE EVALUACIÓN- Escrita ( Prueba escrita, Guía-taller, Tareas o

compromisos, Tareas centradas en el enfoque de proyectos)

- Oral (Sustentaciones, Exposiciones, Mesa redonda, Foro)

- Interactiva (Laboratorios, Expresión artística (dibujo, pintura, escultura, música, danza), Expresión lúdica, educación física y deporte.

ESCALA DE EVALUACIÓN

Valoración del plantel Escala nacional

9,5 a 10 Desempeño superior

8,0 a 9,49 Desempeño alto

6,0 a 7,99 Desempeño básico

1 a 5,99 Desempeño bajo

CRITERIOS ACADÉMICOS INSTITUCIONALES

Tareas, consultas e investigaciones

- Puntualidad en la entrega de trabajos (Fecha y hora acordada, Entrega solo en el salón de clases)

- Excelente presentación (Portada, margen: 2.54 cm, Tipo de letra: Times new Roman 12, Para títulos letra 14 (en negrita los títulos), Bibliografía, Citas.

- Ética: sitios especializados, bibliotecas virtuales, google académico,

- Aporte personal- Rigurosidad, pertinencia, y

actualidad

Pruebas escritas- Atención, disciplina y respeto:

Dominio de las temáticas, Asistencia, ética.

Pruebas orales- Respeto, antes, durante y después - Dominio del tema

Exposiciones- Excelente presentación personal- Dominio del tema- Respeto: interacción respetuosa y

amable con la audiencia- Metodología de la exposición:

Claridad, sencillez, novedad, innovación, y dinamismo del expositor

- Respuesta frente a preguntas- Administración del tiempo- Recursos

CRITERIOS DE INTERACCIÓN SOCIAL- Buen trato (Físico, verbal, emocional, moral,

religioso, y psicológico- Aplicación de normas de cortesía- Inclusión (cero discriminación, racismo, homofobia,

xenofobia

A todos tratamos amablemente, con respeto y dignidad

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

- Los estudiantes que se presentan a las estrategias de apoyo en dos áreas (excepto Lengua Castellana y Matemáticas) y alcanzan el desempeño básico (máxima valoración) en ambas áreas, serán promovidos

- Si el estudiante , al grado siguiente, persiste en desempeño bajo en la misma área que fue promovido con su desempeño bajo, no será promovido por segunda vez

- Criterios de no promoción- Desempeño bajo en tres o más

áreas- Después de presentar estrategias

de apoyo en dos áreas y en ambas su calificación es desempeño bajo

- Quién no se presente a las estrategias de apoyo al finalizar el año

- Porcentaje de inasistencias del 25%

PORCENTAJE DE LAS TRES COMPETENCIAS

Competencia

Porcentaje

Razones

Cognitiva 50% Se evidencia: Conocimiento individual:Capacidad para comprender, razonar, analizar, inferir, deducir, componer, redactar, calcular, opinar, criticar, profundizar, aprender a aprender.

Laboral 30% Ser responsable, administrar conocimiento, recursos, a ser organizado, a diseñar e implementar proyectos

Ciudadana 20% Se forma de manera intencionada y argumentada a ciudadanos responsables, amables, incluyentes, respetuosos. Solidarios, éticos, prudentes, con valores y principios sólidos.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN LOS PROCESOS DE

EVALUACIÓNDERECHO DEBERESSer tratado con respeto, paciencia e inclusión

Tratar con respeto e inclusión a todas las personas

Recibir explicaciones claras, sencillas, comprensibles y amenas

Estudiar con disciplina, dedicación y paciencia

Ser informado con suficiente tiempo

Preparar con suficiente tiempo sus evaluaciones

Acceder a la información necesaria Cumplir con las recomendaciones dadas por el docente

Recibir una evaluación con criterios claros, con preguntas acordes al grado y lo estudiado en clase

Resolver sus evaluaciones en completo silencio, atención y concentración

Ser atendido respetuosamente por el docente en todas las reclamaciones académicas

Atender y acoger respetuosamente el resultado de sus reclamaciones con los argumentos y evidencias que se le presentan y entregar al día y hora determinada sus compromisos académicas