¿Qué condiciones del docente,

del aula de clase y de la

institución educativa en

general, están asociados con

los resultados escolares, una

vez ajustados con las

características del contexto del

estudiante?

» » Clima escolar

» » Infraestructura

» » Recursos de la institución

»» Trabajo en equipo

» » Liderazgo

»» Planificación

»» Mesas compartidas de trabajo

» » Participación e implicación de

. la comunidad educativa

»» Autonomía escolar

» » Gestión económica del plantel JOSE HOBBER RODRIGUEZ S.

FFAACCTTOORREES S

EESSCCOOLLAARREESS

» » Clima del aula

» » Dotación y calidad del aula

» » Radio maestro-estudiante

» » Planificación docente (trabajo en el aula)

» » Recursos curriculares

» Metodología y didáctica

» » Mecanismos de seguimiento . y evaluación. de los desempeños del estudiante

JOSE HOBBER RODRIGUEZ S.

FFAACCTTOORREES S

DDEELL

AAUULLAA

» » Cualificación del docente

» » Formación continua

» » Experiencia

»» Relación maestro-estudiante

»» Liderazgo del docente

» » Altas expectativas

»» Refuerzo positivo

»» Condiciones laborales del docente

»» EstabilidadJOSE HOBBER RODRIGUEZ S.

FFAACCTTOORREES S

DDOOCCEENNTTEESS

C.P.N. C.P.N. 19911991

LEY 115 LEY 115 de de

19941994DECRETO DECRETO 1860/19941860/1994

RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN 2343/19962343/1996

Artículo 80:Artículo 80: El sistema diseñará y aplicará criterios y procedimientos para evaluar la calidad de la enseñanza, el desempeño profesional de los docente directivos, los logros de los alumnos, la eficacia de los métodos pedagógicos, la organización administrativa y física de las instituciones y la eficiencia de la prestación del servicio.

Artículos 5 - 13:Artículos 5 - 13:Organización de la e- ducación formalArtículos 14-17:Artículos 14-17:Proyecto Educativo Institucional, adop- ción, obligatoriedad.Artículos 18-31:Artículos 18-31:Gobierno escolar y participación de la comunidad educativa Artículos 33-46:Artículos 33-46:Orientaciones curric. Artículos Artículos 47-56, 57, 50. 47-56, 57, 50. Evaluación y promo-ción (derogados)

Derogada parcialmenteVigente Lineamientos CurricularesArtículo 4:Artículo 4: Autonomía Curricular Artículos Artículos 5-7:5-7: Construcción curricul. Capítulo III:Capítulo III: Indicadores de Logro (derogado) Capítulo IV:Capítulo IV:Procesos Curriculares en el plantel educativo

Artículo 1:Artículo 1: Ambito de aplicación: educ.formalduc.formal Artículo 2:Artículo 2: Orientaciones para elaboración currículo Art.3:Art.3: Plan EstudiosArtículo 4:Artículo 4: Evaluación de los educandos Artículos 5-8:Artículos 5-8: Informes evaluativos Artículos 8-10:Artículos 8-10: Evaluación-Promoción Comisiones, recupera- ciones y reprobación Artículos 12-14:Artículos 12-14: Evaluación académica

DECRETO DECRETO 230/2002230/2002

Artículo 1:Artículo 1: Evaluación de los estudiantes: internal, nacional, institucional Artículo 3:Artículo 3: Propósitos de la evaluación instit. de los estudiantes Artículos 4, 8:Artículos 4, 8:Definición y creación Sistema Institucional Evaluación Estud.Artículos 5, 6, 7:Artículos 5, 6, 7: Escala valoración y promoción.Artículos 9, 10, 11:Artículos 9, 10, 11: Responsabilidades del MEN, SED e instituciones educativasArtículos 12, 13, 14, 15:Artículos 12, 13, 14, 15: Derechos y deberes de los estudiantes y padres de familiaArtículos 16, 17, 18:Artículos 16, 17, 18: Registro escolar, constancias

DECRETO DECRETO 1290/20091290/2009

¿Qué cambia?¿Qué cambia?

¿Qué hay que hacer?¿Qué hay que hacer?

ACUERDOS DE LA MESA DE RECTORES

La evaluación contempla los aspectos:• SABER-SABER (Conceptual)• SABER-HACER (Aplicación del conocimiento)• SABER – SER (Actitudes y comportamientos que favorecen la solución de

problemas)Se mantienen las comisiones de EvaluaciónCriterios de valoración, según la escala Nacional: Desempeño Superior,

Desempeño Alto, Desempeño Básico y Desempeño Bajo.Tres periodos académicos 1° PERIODO: 14 Semanas (La primera semana

será de inducción y diagnóstico)– 2° PERIODO: 13 Semanas – 3° PERIODO: 13 Semanas para un total de 40 semanas. En la semana 12 se hace recuperación y la semana 13 serán las comisiones de evaluación.

Se entregarán tres informes, uno por periodo trimestral, de carácter individual y presencial. No virtual. El tercer informe presenta los desempeños definitivos del año.

Para el caso de las áreas que estén compuestas por dos o más asignaturas, la superación de los desempeños bajos, se hará sólo en la asignatura con dificultades.

Estudiantes que tengan más del 15% de inasistencias injustificadas a las actividades programadas por la institución.

Se mantiene:

• Seguimiento individual

• Planes de mejoramiento.

• Asesoría y acompañamiento con padres de familia

El docente presenta los referentes de evaluación y a partir de ellos el estudiante realiza su Auto evaluación como un ejercicio formativo que se presenta al inicio, durante y al finalizar el proceso.

GRACIAS

• AHORA…….RECUERDA ES UN TRABAJO DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA, PARA ELLO REQUERIMOS DE TU TOTAL COMPROMISO..