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Sistema de evaluación, incentivo y reconocimiento docente abril 2020 SISTEMA DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO DOCENTE El Sistema de Evaluación Docente está diseñado con el fin de asegurar una plana docente preparada para la formación de nuestros estudiantes. La evaluación docente, en este periodo se ha ajustado a diecisiete (17) semanas y está asociada seis (06) dimensiones:

1. Responsabilidad: Se mide la puntualidad y asistencia, el ingreso de notas y la elección del delegado de clase. 2. Metodología de enseñanza: Se mide la aplicación de la metodología de enseñanza definida por la universidad según su modelo educativo. 3. Dominio del curso: Se mide el dominio de los temas que forman parte del sílabo del curso. 4. Opinión de los estudiantes: Se mide la satisfacción de los alumnos sobre el curso y el desempeño del docente a través de encuestas. 5. Participación de Actividades: Se mide el grado de cumplimiento y compromiso con las actividades académicas, CALEDU y DTA. 6. Investigación: Se mide la contribución del docente a la generación de conocimiento científico a través de sus publicaciones en revistas indizadas.

Cada dimensión se evalúa a través de los siguientes criterios y pesos por cada uno de ellos: *Durante el tiempo de duración de clases virtuales este criterio será evaluado estrictamente bajo la herramienta Zoom.

Dimensión Criterio Peso del criterio

1. Responsabilidad

1.1 Asistencia y Puntualidad* 30%

1.2 Ingreso puntual de notas de evaluación continua 30%

1.3 Ingreso puntual de notas 30%

1.4 Elección puntual del delegado de clase 10%

2. Metodología de enseñanza 2.1 Metodología de enseñanza 100%

3. Dominio de curso 3.1 Dominio del contenido del curso 100%

4. Opinión de los estudiantes 4.1 Encuesta de opinión docente 100%

5. Evaluación académica

5.1 Calidad y carga puntual del examen final en CANVAS 50%

5.2 Participación académica y de investigación 16.70%

5.3 Uso de CANVAS 16.70%

5.4 Participación en actividades de Calidad Educativa 16.60%

6. Investigación 6.1 Publicación de artículos en las revistas indizadas 100%

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Definición de los criterios Cada uno de los criterios recoge información de la labor docente a través de indicadores propios. A continuación, se detalla el mecanismo de evaluación para cada uno de ellos.

a. Responsabilidad La evaluación final de esta dimensión es un promedio de las notas obtenidas en todas las secciones a cargo del docente, considerando los siguientes criterios. 1.1 Asistencia y puntualidad

- Corresponde al porcentaje que se calcula teniendo en cuenta los minutos dictados sobre el número total de minutos programados.

- Este criterio considera también los minutos de las clases que se recuperen. - Si el docente es desaprobado en Asistencia y Puntualidad (condicionante #2 del sistema

de incentivo docente), obtendrá la menor nota posible cero en este criterio, aplicable a todos los cursos, independientemente de la sede donde dicte. Por tal motivo su nota en la dimensión Responsabilidad, no podrá ser mayor a 14.

- La reprogramación de la clase o el reemplazo de la misma no justifica la inasistencia, el registro de inasistencia del docente se mantiene.

1.2 Ingreso puntual de notas de evaluación continua - Corresponde al porcentaje de cumplimiento de ingreso puntual de los siguientes tipos

de evaluaciones:

Prácticas calificadas

Evaluación continua - En el caso de los cursos retadores1:

Pregrado presencial

Prácticas calificadas. Deben ser ingresadas en el sistema, como máximo, el sábado de la semana siguiente a la que se aplicó la práctica. Cada ingreso tiene un peso prorrateado hasta sumar el 100%.

Evaluación continua. Deben ser ingresadas en el sistema en la semana 9 (al menos una nota) y en la semana 16 (todas las notas).

Pregrado semipresencial

Prácticas calificadas. Deben ser ingresadas en el sistema, como máximo, el sábado de la semana siguiente a la que se aplicó la práctica. Cada ingreso tiene un peso prorrateado hasta sumar el 100%.

Evaluación continua. Deben ser ingresadas en el sistema: a. Módulo I: Semana 4 (al menos una nota) y en la semana 7 (todas las notas) b. Módulo II: Semana 12 (al menos una nota) y en la semana 16 (todas las

notas) c. Bimodular: Deben ser ingresadas en el sistema en la semana 9 (al menos

una nota) y en la semana 16 (todas las notas)

- En el caso de los otros cursos: Pregrado presencial

Prácticas calificadas y Evaluación Continua. Deben ser ingresadas en el sistema en la semana 9 (al menos una nota) y en la semana 16 (todas las notas)

Pregrado semipresencial

Practicas calificadas y Evaluación continua. Deben ser ingresadas en el sistema: a. Módulo I: Semana 4 (al menos una nota) y en la semana 7 (todas las notas)

1 Ver relación de cursos retadores en Anexo 1

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b. Módulo II: Semana 12 (al menos una nota) y en la semana 16 (todas las notas)

c. Bimodular: Deben ser ingresadas en el sistema en la semana 9 (al menos una nota) y en la semana 16 (todas las notas)

Cada momento de ingreso (semana 9 y 16) corresponde al 50% del puntaje de este criterio.

1.3 Ingreso puntual de notas de exámenes - Corresponde al porcentaje de cumplimiento de ingreso puntual de los exámenes

finales y rezagados.

Examen final. Las notas deben ser ingresadas hasta 3 días calendario después de la fecha de la aplicación. Si el curso no tiene examen final (EF) y tiene trabajo final (TF), se considera el ingreso de las notas del trabajo hasta la semana 18, como la evaluación de este criterio.

Examen rezagado. Las notas deben ser ingresadas hasta 24 horas después de la fecha de la aplicación.

1.4 Elección a tiempo del delegado de clase

- Corresponde a la elección del delegado de clase durante las 4 primeras semanas de clase a través del Sistema del Portal Docente (https://portaldocente.utp.edu.pe).

- Se otorgará el 100% si se realiza dentro del plazo y 0% si no ingresa dicha elección dentro del Portal Docente.

b. Metodología de enseñanza 2.1 Metodología de enseñanza

- Se evalúa la filmación de la sesión de clase del docente, elegida de manera aleatoria por la UTP, utilizando la rúbrica2 de observación de clases.

- Ante la coyuntura, si las clases de manera presencial se retoman el 04 de mayo del 2020, la evaluación será estrictamente presencial en las aulas. De lo contrario, si el periodo de clases virtuales se extiende, se considerará la evaluación de clases virtuales empleadas bajo la herramienta Zoom.

- Todo docente debe ser evaluado en este criterio, al menos, 1 vez en el año. - Se deja constancia que, durante la vigencia del vínculo laboral, se podrá filmar una o

más de una clase de manera aleatoria, para que la UTP pueda cumplir con realizar la evaluación de desempeño; el sistema de filmación será determinado por la Universidad.

- Las imágenes serán utilizadas en una plataforma PRIVADA de evaluación docente: Portal docente. La cual enlaza el vídeo almacenado en el repositorio restringido de Amazon. El acceso al portal docente será con usuario y contraseña, de los siguientes involucrados: el docente, el evaluador de Calidad Educativa y el área académica.

- Al tratarse de un fin educativo, el cual forma parte de las obligaciones contractuales laborales, como lo son la evaluación del desempeño de sus docentes, la UTP podrá utilizar, reproducir, transmitir, retransmitir la imagen y/o video, para fines exclusivamente académicos, pedagógicos y de evaluación, según sea el caso.

- Se deja constancia que la evaluación a sus docentes tiene por finalidad calificar diversos aspectos de su actividad docente (por ejemplo: conocimientos pedagogía, técnicas de enseñanza, cumplimiento del silabus, manejo de la materia de enseñanza, entre otras) por lo que resulta necesario poder contar con material audiovisual para permitir a la UTP analizar y evaluar técnicamente el desarrollo de las clases de los

2 Ver formato de comunicación en Anexo 3

https://portaldocente.utp.edu.pe/

4

docentes, y de esta forma cumplir con su misión institucional que consiste en brindar a todos los peruanos acceso a una educación de calidad.”

- En caso el docente no acepte ser filmado de acuerdo al sistema de evaluación de la universidad. Se colocará la menor nota posible (Cero)

c. Dominio del curso

3.1 Dominio del contenido del curso - Se evalúa la filmación de la sesión de clase del docente, elegida de manera aleatoria

por la UTP, de cada uno de cursos utilizando la rúbrica3 de observación de dominio del tema.

- Si el docente tiene a su cargo más de un curso, la nota se obtiene del promedio de las evaluaciones realizadas.

- Todo docente debe ser evaluado en este criterio, al menos, 1 vez en el año. - Se deja constancia que, durante la vigencia del vínculo laboral, se podrá filmar una o

más de una clase de manera aleatoria, para que la UTP pueda cumplir con realizar la evaluación de desempeño; el sistema de filmación será determinado por la Universidad.

- Las imágenes serán utilizadas en una plataforma PRIVADA de evaluación docente: Portal docente. La cual enlaza el vídeo almacenado en el repositorio restringido de Amazon. El acceso al portal docente será con usuario y contraseña, de los siguientes involucrados: el docente, el evaluador de Calidad Educativa y el área académica.

- Al tratarse de un fin educativo, el cual forma parte de las obligaciones contractuales laborales, como lo son la evaluación del desempeño de sus docentes, la UTP podrá utilizar, reproducir, transmitir, retransmitir la imagen y/o video, para fines exclusivamente académicos, pedagógicos y de evaluación, según sea el caso.

- Se deja constancia que la evaluación a sus docentes tiene por finalidad calificar diversos aspectos de su actividad docente (por ejemplo: conocimientos pedagogía, técnicas de enseñanza, cumplimiento del silabus, manejo de la materia de enseñanza, entre otras) por lo que resulta necesario poder contar con material audiovisual para permitir a la UTP analizar y evaluar técnicamente el desarrollo de las clases de los docentes, y de esta forma cumplir con su misión institucional que consiste en brindar a todos los peruanos acceso a una educación de calidad.”

- En caso el docente no acepte ser filmado de acuerdo al sistema de evaluación de la universidad. Se colocará la menor nota posible (Cero)

d. Opinión de los estudiantes:

4.1 Encuesta de opinión docente - Corresponde al puntaje obtenido del promedio de la encuesta final del periodo lectivo

en todos los cursos y secciones a su cargo. - Se aplicará una encuesta4 diferenciada según el programa al que pertenece el curso.

e. Participación de Actividades:

5.1. Calidad y carga puntual del examen final a la plataforma CANVAS - Calidad de los exámenes. Corresponde al promedio de los puntajes obtenidos en la

rúbrica de evaluación de calidad del examen final y del examen rezagado5.

En el caso de un examen común, es decir, elaborado por varios docentes, la nota se otorga a todos los responsables.

3 Ver formato de comunicación en Anexo 4 4 Ver formato de comunicación en Anexo 5 5 Ver formato de comunicación en Anexo 6

5

En el caso de un examen propuesto por la coordinación se evalúa la calidad de las preguntas propuestas por cada docente.

Este criterio no es calificado para cursos de primer ciclo y/o elaborados de forma centralizada.

- Carga puntual de exámenes en la plataforma CANVAS. Corresponde al promedio de los puntajes obtenidos en la entrega del examen final y del examen rezagado.

Debe ser cargada en el sistema CANVAS entre durante el 03/07/2020 hasta el 22/07/2020, considerando que el inicio de examen finales es el 03 de agosto.

El examen final y el rezagado se deben entregar juntos.

El puntaje se otorga de manera proporcional sobre 10 días. Por ejemplo, si se entrega el examen con 7 días de anticipación, el puntaje será del 70%. Se coloca 0% a los docentes que entreguen el documento con menos de 2 días de anticipación.

Este criterio no es calificado para cursos de primer ciclo y/o elaborados de forma centralizada.

5.2. Participación académica y de investigación

- Se considera el desempeño y nivel de participación en actividades convocadas por el área académica a cargo del docente.

- Actividades del área: comisiones, reuniones, otras actividades del área. - Actividades de desarrollo profesional: congresos y seminarios en los que

participe el docente durante el periodo de evaluación.

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5.3. Uso de CANVAS - Corresponde al promedio de las notas obtenidas en cada sección a cargo. El puntaje no se redondea. - Si se logran todas las actividades, el docente obtiene 20 puntos. - Tener en cuenta que todas las herramientas que se desarrollen en CANVAS deben estar colocadas dentro de un módulo creado por el docente, no

se considerarán módulos predeterminados (p.e. el módulo “Sílabo del curso”). - Se sugiere que se ordenen los módulos por semana.

- Pregrado Presencial (Remoto): Se evalúa y se promedia semanalmente en cada una de las secciones que el docente dicta.

Herramienta Puntaje

Descripción Se evalúa Máximo

Anuncios 20 puntos El docente debe enviar al menos 1 anuncio a la semana. Semanalmente

Archivos 20 puntos Subir un archivo asociarlo al módulo correspondiente (S05, S06, S07, ..) Semanalmente

Foro de consulta 20 puntos Crear un foro de consulta y asociarlo al módulo correspondiente (S05, S06, S07, ...) Semanalmente

Participar en el foro 20 puntos Participar en algún foro creado en su curso (así no exista participaciones de alumnos) Semanalmente

Tarea, evaluación o foro 20 puntos Crear una tarea o evaluación o foro (adicional al de consulta) y asociarlo al módulo correspondiente (S05, S06, S07, ..)

Semanalmente

Calificar tareas 20 puntos Colocar nota a las presentaciones de los alumnos en la tarea asociada al módulo correspondiente (S05, S06, S07, ...) * Aplica si creó alguna tarea en el criterio anterior

Una semana después según la semana a la que pertenece la tarea

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- Pregrado Semipresencial (CGT): - Para fines de la evaluación se considera que la semana inicia lunes y finaliza el

domingo. - La nota final será equivalente al promedio de la puntuación obtenida en cada

uno de los indicadores. - El cumplimiento de las actividades implica una conexión semanal a través de

Canvas, lo cual es considerado como la marcación de asistencia de las clases virtuales asignadas al docente.

Criterios Puntaje Máximo

Descripción Se evalúa

Anuncios 20

puntos El docente debe enviar al menos 2 anuncios a la semana, 10 puntos por cada uno.

Semanalmente

Foro de consulta 20

puntos

Si existe alguna consulta de los estudiantes en la semana, el docente debe responder por lo menos a una consulta en un plazo no mayor a 48 horas.

Semanalmente

Configurar las Actividades Calificadas

Virtuales (ACV)

20 puntos

El docente debe asignar una fecha en la opción llamada “fecha de entrega” a todas las actividades calificadas virtuales (ACV) según la semana indicada en el cronograma de actividades. Tiene solo hasta la semana 4 para realizar esta configuración. * La nota es proporcional a la cantidad de ACV que fueron configuradas.

Hasta la semana 4

Foro de Debate Calificado (ACV)

20 puntos

El docente debe participar por lo menos una vez en el foro de debate calificado en la semana que corresponda. Tiene hasta una semana después según lo indicado en el cronograma de actividades.

Una semana después según el

cronograma

Calificar las Actividades Calificadas Virtuales

(ACV)

20 puntos

El docente debe calificar a todos los estudiantes que participaron. Tiene hasta una semana después según lo indicado en el cronograma de actividades. *La nota es proporcional a la cantidad de estudiantes calificados.


cronograma

Participación de estudiantes en

Actividades Calificadas Virtuales (ACV)

20 puntos

Al menos el 70% de los estudiantes deben participar de las actividades calificadas virtuales. Los estudiantes tiene hasta una semana después según lo indicado en el cronograma de actividades. *La nota es proporcional la cantidad de participaciones.


cronograma

Videoconferencia 20

puntos

El docente debe realizar y grabar la cantidad de videoconferencias programadas en el cronograma de actividades. La duración debe ser como mínimo de 30 minutos. *La nota es proporcional a la cantidad de videoconferencias realizadas.

Al finalizar el módulo

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- 100% virtual (Cursos de pregrado o CGT que se han programado en el sistema como virtuales) - Para fines de la evaluación se considera que la semana inicia lunes y finaliza el domingo. - La nota final será equivalente al promedio de la puntuación obtenida en cada uno de los indicadores. - El cumplimiento de las actividades implica una conexión semanal a través de Canvas, lo cual es considerado como la marcación de asistencia

de las clases virtuales asignadas al docente.

Criterios Puntaje Máximo

Descripción Se evalúa

Anuncios 20 puntos El docente debe enviar al menos 2 anuncios a la semana, 10 puntos por cada uno. Uno de los anuncios deberá enviarse entre el lunes y jueves, el siguiente entre viernes y domingo.

Semanalmente

Bandeja de entrada 20 puntos El docente debe enviar al menos un mensaje a través de la herramienta bandeja de entrada. Semanalmente

Foro de consulta 20 puntos Si existe alguna consulta de los estudiantes en la semana, el docente debe responder en un plazo no mayor a 24 horas si la consulta es de lunes a viernes. 48 horas si la consulta es un sábado o domingo.

Semanalmente

Configurar las Actividades

Calificadas Virtuales (ACV)

20 puntos

El docente debe asignar una fecha en la opción llamada “fecha de entrega” a todas las actividades

calificadas virtuales (ACV) según la semana indicada en el cronograma de actividades. Tiene solo hasta la semana 2 para realizar esta configuración. *La nota es proporcional a la cantidad de ACV que fueron configuradas.

Hasta la semana 2

Foro de Debate Calificado (ACV)

20 puntos El docente debe participar por lo menos una vez en el foro de debate calificado en la semana que corresponda. Tiene hasta una semana después según lo indicado en el cronograma de actividades.

Una semana después según el cronograma

Calificar las Actividades

Calificadas Virtuales (ACV)

20 puntos El docente debe calificar a todos los estudiantes utilizando la herramienta rúbricas en Canvas.

Tiene hasta una semana después según lo indicado en el cronograma de actividades. *La nota es proporcional a la cantidad de estudiantes calificados.

Una semana después según el cronograma

Participación de estudiantes en

Actividades Calificadas Virtuales

(ACV)

20 puntos Al menos el 70% de los estudiantes deben participar de las actividades calificadas virtuales hasta la semana indicada en el cronograma de actividades. *La nota es proporcional la cantidad de participaciones.

Hasta la semana según el cronograma

Videoconferencia 20 puntos El docente debe realizar y grabar la cantidad de videoconferencias programadas en el cronograma de

actividades. La duración debe ser como mínimo de 30 minutos. *La nota es proporcional a la cantidad de videoconferencias realizadas.

Al finalizar el curso

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5.4. Participación en actividades de Calidad Educativa - Corresponde al promedio ponderado de las notas obtenidas en todas las actividades

realizadas con el área. - Se consideran las siguientes actividades:

Programa de inducción (solo docentes nuevos): a. Expedición Docente

Programa de acompañamiento (solo docentes invitados)

Programa de desarrollo: a. Capacitación de la herramienta Zoom b. Capacitación del aprendizaje remoto

Elaboración de carpetas instruccionales de cursos retadores (a solicitud del área académica y en coordinación con CE)

- Para la evaluación de cada actividad se utiliza rúbricas o matrices de evaluación,

comunicadas directamente a los participantes.

- Los docentes convocados que no participen en ninguna actividad tendrán cero

puntos (0) en este criterio.

f. Investigación 6.1 Investigación

- Para los docentes que hayan percibido una bonificación por publicación de un artículo en una revista indizada se considerará un porcentaje adicional a la nota final en el ranking del docente.

- En caso existan dos o más coautores de un único artículo afiliados a la UTP, todos se beneficiarán con el % adicional, siempre y cuando hayan percibido bono por publicación en el periodo académico evaluado. Por ejemplo: Si un docente obtiene una nota global final de 15 y ha percibido un bono por haber publicado en dicho periodo, su nuevo puntaje con el factor investigación sería 15 x el % adicional que le corresponde según el tipo de publicación.6

Tipo de publicación % Adicional en el

Ranking

Artículo, Libro 10%

Conference Paper, Capítulo de libro 10%

Editorial 7.50%

Carta, Revisión, Reporte de Caso 5%


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SISTEMA DE INCENTIVO DOCENTE El Sistema de Incentivos docente está orientado a premiar el buen desempeño de los mejores docentes activos en la universidad y con carga lectiva en el mes del pago del bono. Para participar en la bonificación se deben cumplir los siguientes requisitos mínimos:

1. Obtener el siguiente porcentaje de logro en las dimensiones de la evaluación docente. a. Responsabilidad: mayor o igual a 75% (15 de nota mínima obtenida) b. Metodología de enseñanza: mayor o igual a 60% (12 de nota mínima obtenida) c. Dominio de curso: mayor o igual 70% (14 de nota mínima obtenida)

En caso el docente haya obtenido el calificativo “No aplica” en las dos últimas dimensiones, esta no se considerará para la selección.

2. El docente que acumule de 5 tardanzas a más, superior a 5 minutos por sección, será excluido del bono y tendrá una amonestación escrita. Solo aplican las justificaciones:

a. Modalidad Presencial: salón cerrado, fallo del sistema, distancia entre los edificios en Lima Centro definidos.

b. Modalidad Virtual: problemas con la conexión de internet, inconvenientes con las herramientas CANVAS y Zoom. *Presentando los medios probatorios autorizados por el Centro de Atención al Docente7.

3. Dictar el 100% de las clases de todos sus cursos (incluye reemplazo y recuperación). 4. El docente solo puede ser reemplazado o haber recuperado, como máximo 1 vez por sección del

curso a cargo*. Las inasistencias justificadas por ley (descansos médicos, pre y post natal, licencia de paternidad, licencia por familiar directo en estado de salud grave), no afectan a la participación del sistema de incentivo docente en cuanto a recuperaciones y/o reemplazos.

5. El docente debe estar activo el 100% de la duración del ciclo académico en pregrado presencial o pregrado semipresencial (CGT).

6. Participar y aprobar el Programa de Acompañamiento Docente, si fue convocado por la Dirección de Calidad Educativa, durante el periodo de abril 2020.

7. Completar y aprobar el curso de inducción docente (aplica sólo a nuevos docentes). 8. No tener ninguna amonestación escrita en el periodo lectivo actual. 9. Ser docente a tiempo parcial y/o docente a tiempo completo. 10. Si el docente presenta un “No Aplica” en algún criterio y/o dimensión, este porcentaje será

distribuido entre los otro(a)s criterios y/o dimensiones, según sea el caso.


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SISTEMA DE RECONOMIENTO DOCENTE

El orden para recibir la bonificación se establece de la siguiente manera: 1. Se considera un orden separado, este abarca todos los locales de la sede y filiales, llamados

campus, y a todos los docentes de la universidad. 2. Se ordenan a los docentes seleccionados según un promedio final ponderado, que se obtiene a

partir del puntaje de las dimensiones de evaluación8 y los siguientes pesos:

3. Se envía un correo personalizado a cada docente premiado, adjuntando su diploma en PDF, esto abarca todos los locales de la sede y filiales, llamados campus, y a todos los docentes de la universidad.

Además, 4. El número exacto de docentes premiados por campus será una decisión de la universidad en

cada periodo académico. Se estima que se premiará entre el 30% y 50 % de docentes. 5. El monto del bono será el 20% de lo ganado por dictado de clases tiene como tope máximo S/

1,500.00 y como tope mínimo S/ 500.00. 6. Para aquellos docentes que se ubiquen dentro del Top 59, se les otorgará el 20% adicional

respecto a la bonificación que le corresponda. Ejemplo: Si dentro del ranking, el docente se encuentra dentro del TOP 5, inicialmente le corresponde un bono de S/ 1,000.00, considerando el 20% adicional, obtendrá un monto final de S/. 1,200.00.

7. Así mismo la Institución puede modificar los requisitos para su otorgamiento, su periodicidad y cualquier otra característica o condición del mismo. Si ello ocurre, debe informar al colaborador, por las vías institucionales, los mecanismos de cada periodo a evaluar.

8. A partir de los resultados de la evaluación docente, la Universidad podrá evaluar aumentar o disminuir la carga lectiva de su plana docente.

Finalmente, es importante mencionar que ambos sistemas apoyan directamente nuestro propósito

“Hacemos posible que cada uno de nuestros estudiantes, en todo el Perú, transforme su vida para

siempre”.

*No aplica las reprogramaciones por la semana del adelanto de clases del periodo abril 2020. 8 Ver formato de comunicación en Anexo 9 9 Es el 5% del total de docentes en el ranking con posibilidad de ser bonificado.

Dimensión Pesos en el ranking final

Responsabilidad 20%

Dominio del curso 20%

Metodología de enseñanza 30%

Opinión del estudiante 15%

Participación de Actividades 15%

Investigación % (adicional al puntaje final)

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Anexo 1

Relación de cursos Retadores

(aplica a Pregrado)

Definición: Los cursos retadores son aquellos cursos de primer y segundo ciclo que generan

dificultad académica en un alto porcentaje de alumnos de la Universidad. Para la UTP, es muy

importante gestionarlos de cerca para ofrecer a los alumnos con estas dificultades académicas,

tutorías y talleres gratuitos. De esta manera, la UTP brinda a todos sus alumnos la oportunidad de

desarrollar las capacidades necesarias para avanzar con éxito en su carrera

1. COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS 1

2. PRINCIPIOS DE ALGORITMOS

3. QUÍMICA GENERAL

4. INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

5. NIVELACIÓN DE MATEMÁTICA - INGENIERÍA

6. INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA PARA INGENIEROS

7. INGLÉS I

8. NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

9. CÁLCULO APLICADO A LA FÍSICA 1

10. PROCESOS PARA INGENIERÍA

11. MATEMÁTICA PARA LOS NEGOCIOS 1

12. NIVELACIÓN DE MATEMÁTICA-GESTIÓN

13. QUÍMICA INORGÁNICA

14. MATEMÁTICA PARA LOS NEGOCIOS 2

15. FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA

16. NIVELACIÓN DE MATEMÁTICA-HUMANIDADES

17. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDADES

18. MATEMÁTICA PARA INGENIEROS 1

19. FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD Y FINANZAS

20. ESTADÍSTICA INFERENCIAL

21. MATEMÁTICA PARA INGENIEROS 2

22. ESTADÍSTICA

23. ESTADÍSTICA APLICADA PARA NEGOCIOS

24. DIBUJO CAD

25. CÁLCULO PARA LA TOMA DE DECISIONES

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Anexo 2

Delegado de clase

(Información General)

Objetivo Como representante de cada curso sección, ser el nexo entre sus compañeros, los docentes y la gestión académica. Procedimiento para la elección

Dentro de las cuatro primeras semanas de clase, cada profesor destina un espacio dentro de su clase virtual para que sus estudiantes elijan al delegado.

Los candidatos se ofrecen voluntariamente.

La elección es pública, por votación.

Quien alcanza una mayoría simple de votos, es elegido como delegado de clase virtual.

Finalmente, el docente registra al delegado en el Portal Docente (https://portaldocente.utp.edu.pe).

Requisitos para ser delegado de clase Estar matriculado en el curso y comprometerse con el ejercicio de la función de representatividad.

Funciones del delegado de clase:

1. Participar de las actividades de comunicación que se designen específicamente para esta función.

2. Fomentar entre los compañeros su participación en los espacios y oportunidades que la universidad brinda para los estudiantes.

3. Reportar al SAE10 cualquier situación irregular (académica o administrativa) que se presente en el contexto del curso.

4. Ser un nexo permanente entre sus compañeros y el profesor del curso o el coordinador.

A tomar en cuenta

El delegado tiene derecho a renunciar por razones justificadas.

El profesor tiene derecho a elegir otro delegado si el elegido no cumple con sus funciones.

Un alumno puede ser elegido como delegado por varios ciclos consecutivos o alternos.

Puede ser delegado de 2 cursos como máximo en el mismo ciclo.

Si en una clase virtual no se presentan voluntarios para ser delegados, el profesor elige candidatos y entre estos se vota para su elección. Un profesor no puede elegir un delegado según su parecer.

Beneficios

Participar en talleres de liderazgo (voluntario) previa inscripción.

Obtener una constancia como delegado de clase.11

10 SAE: Servicio de atención al estudiante 11 Si el estudiante incumple con algunas de las funciones establecidas, el profesor podrá indicar que no se

otorgue la constancia.

https://portaldocente.utp.edu.pe/

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Anexo 3

Rúbrica - Metodología de enseñanza

Pregrado

Indicador Logrado En proceso No logrado

Logro de aprendizaje

Presenta verbalmente el logro de aprendizaje de la sesión.

El logro de aprendizaje de la sesión está indicado en el material de clase.

No presenta el logro de aprendizaje de la sesión.

2 puntos 1 punto 0 puntos

Dudas sobre la clase anterior

Retoma el tema de la sesión anterior, a través de alguna actividad, con la participación de los estudiantes.

Retoma el tema de la sesión anterior a través de alguna actividad, pero sin la participación de los estudiantes.

No abre espacios para resolver dudas sobre el tema de la sesión anterior.


Conocimientos previos

Antes de iniciar el tema, recoge los conocimientos previos del grupo sobre el tema a desarrollar.

No recoge conocimientos previos del grupo sobre el tema a desarrollar.

2 punto 0 puntos

Utilidad del tema

Implementa actividades que permiten al estudiante identificar explícitamente la utilidad del tema para su desarrollo personal y/o profesional.

El docente Indica la utilidad del tema para el desarrollo personal, profesional o para el curso (prácticas, examen, etc.) del estudiante.

No implementa actividades que permiten al estudiante identificar la utilidad del tema para su desarrollo personal y/o profesional.

4 puntos 2 puntos 0 puntos

Secuencia y explicación

Desarrolla el tema siguiendo una secuencia lógica y comprensible entre las actividades. La explicación de las consignas es clara.

Desarrolla el tema siguiendo una secuencia lógica y comprensible entre las actividades o la explicación de las consignas es clara.

Desarrolla el tema siguiendo una secuencia poco comprensible entre las actividades y la explicación de las consignas son, en su mayoría, poco claras.


Desarrollo del tema

Implementa actividades que permitan a los estudiantes construir aprendizajes sobre el tema (discusiones en grupo, casos, dinámicas, presentaciones, ejercicios guiados, etc.) con la constante participación de los estudiantes.

Desarrolla el tema principalmente a través de una sesión magistral con la constante participación de los estudiantes.

Desarrolla el tema, principalmente, a través de una sesión magistral con poca participación de los estudiantes.

7 puntos 3,5 puntos 1 punto

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Pregrado

Indicador Logrado En proceso No logrado

Espacio práctico autónomo

Plantea actividades o espacios prácticos para que los estudiantes apliquen el contenido de la sesión por si mismos. Además, acompaña el trabajo.

Plantea actividades o espacios prácticos para que los estudiantes apliquen el contenido de la sesión por si mismos. Pero no acompaña el trabajo.

Plantea actividades o espacios prácticos autónomos no relacionados con el tema de la sesión o no se plantea ninguno.


Cierre

Al final de la sesión, identifica junto con los estudiantes las ideas principales trabajadas durante la sesión.

Al final de la sesión, el docente menciona las ideas principales trabajadas durante la sesión sin interactuar con los estudiantes.

Al final de la sesión, el docente no realiza un cierre o realiza otro tipo de actividades.

6 puntos 3 puntos 0 punto

Respuesta a intervenciones

Responde a todas las intervenciones de los estudiantes que realizan de forma o escrita (chat), con un trato cordial.

Responde, algunas veces, estudiantes que realizan de forma o escrita (chat) con través de un trato cordial.

No responde a las intervenciones de los estudiantes que realizan de forma o escrita (chat) o se dirige a ellos de forma irrespetuosa.


Límites en el aula

Se evidencia un clima de aula con roles claramente definidos y el docente responde a las situaciones con los alumnos de forma asertiva.

Se evidencia un clima de aula con roles claramente definidos, pero el docente responde a las situaciones con los alumnos de forma autoritaria o permisiva.

Se evidencia un clima de aula con roles confusos y el docente no responde a las situaciones que se presentan con los alumnos o lo realiza de forma agresiva.


Discurso verbal

Durante la mayor parte de la sesión, la pronunciación, velocidad y volumen de voz son claros, durante el discurso.

En algunos momentos de la sesión, la pronunciación, velocidad y volumen de voz son claros, durante su discurso.

En la mayor parte de la sesión, la pronunciación, velocidad o volumen de voz fallan durante su discurso.


16


CGT

Indicador Logrado En proceso No logrado No se evidencia

Logro de aprendizaje

Presenta verbalmente el logro de aprendizaje de la sesión.

El logro de aprendizaje está indicado en el material de clase.

No presenta el logro de aprendizaje de la sesión.


Dudas sobre la clase anterior

Abre espacios para resolver dudas sobre el material/contenido revisado en la plataforma durante la semana.

No abre espacios para resolver dudas pero menciona el material/contenido revisado en la plataforma durante la semana.

No abre espacios para resolver dudas sobre el material/contenido revisado en la plataforma durante la semana.


Conocimientos previos

Antes de iniciar el tema, recoge los conocimientos previos del grupo sobre sobre el tema a desarrollar.

No recoge conocimientos previos del grupo sobre el tema a desarrollar.

1 punto 0 puntos

Utilidad del tema

Implementa actividades que permiten al estudiante identificar explícitamente la utilidad del tema para su desarrollo personal y/o profesional.

Indica la utilidad del tema para el desarrollo personal, profesional o para el curso (prácticas, examen, etc.) del estudiante.

No implementa actividades que permiten al estudiante identificar la utilidad del tema para su desarrollo personal y/o profesional.


Secuencia y conexión

Desarrolla el tema siguiendo una secuencia lógica y comprensible entre las actividades, estableciendo conexiones expresas con el contenido trabajado en la plataforma.

Desarrolla el tema siguiendo una secuencia lógica y comprensible entre las actividades.

Desarrolla el tema siguiendo una secuencia poco comprensible de las actividades.

5 puntos 2.5 puntos 0 puntos

17


CGT

Indicador Logrado En proceso No logrado No se

evidencia

Espacio práctico

Plantea actividades o espacios prácticos para que los alumnos transfieran o apliquen el contenido del curso de manera guiada.

Plantea actividades o espacios prácticos para que los alumnos transfieran o apliquen el contenido del curso, pero no guia el trabajo.

Plantea actividades o espacios prácticos no relacionados con el contenido del curso o no se plantea ninguno.


Cierre

Al final de la sesión, identifica junto con los estudiantes las ideas principales trabajadas durante la sesión.

Al final de la sesión, el docente menciona las ideas principales trabajadas durante la sesión sin interactuar con los estudiantes.

Al final de la sesión, menciona las ideas principales trabajadas durante la sesión sin interactuar con los alumnos o no realiza un cierre.


Respuesta a intervenciones

Responde a todas las intervenciones de los estudiantes que realizan de forma o escrita (chat), con un trato cordial.

Responde, algunas veces, estudiantes que realizan de forma o escrita (chat) con con un trato cordial.

No responde a las intervenciones de los estudiantes que realizan de forma o escrita (chat) o se dirige a ellos de forma irrespetuosa.


Límites en el aula

Se evidencia un clima de aula con roles claramente definidos y el docente responde a las situaciones con los alumnos de manera asertiva.

Se evidencia un clima de aula con roles claramente definidos pero el docente responde a las situaciones con los alumnos de manera autoritaria o permisiva.

Se evidencia un clima de aula con roles confusos y el docente no responde a las situaciones que se presentan con los alumnos.


Discurso verbal

La pronunciación, velocidad y tono de voz de su discurso son claros en todo momento.

La pronunciación, velocidad y tono de voz de su discurso son claros, la mayoría del tiempo.

La pronunciación, velocidad o tono de voz fallan durante su discurso.

2 puntos 1 puntos 0 punto

18


CGT

Indicador Logrado En proceso No logrado No se evidencia

Fomento de participación

Los mensajes enviados a través del foro de consultas contienen las indicaciones claras y se motiva la participación a través de líneas de felicitación a los alumnos y haciendo referencia a consultas previas.

Los mensajes enviados a través del foro de consultas contienen las indicaciones claras. Además, se motiva la participación a través de líneas de felicitación a los alumnos o haciendo referencia a consultas previas.

Los mensajes contienen únicamente indicaciones para la(s) actividad(es).

No envía mensajes en el foro de consultas.

6 puntos 3 puntos 1 punto 0 puntos

Retroinformación virtual

Las respuestas a los mensajes de los alumnos (foros, tareas, etc) brindan información suficiente para que el estudiante identifique sus oportunidades de mejora. Además, el mensaje resalta los aspectos positivos de la intervención.

Las respuestas a los mensajes de los alumnos (foros, tareas, etc) brindan información suficiente para que el estudiante identifique sus oportunidades de mejora.

Las respuestas a los mensajes de los alumnos (foros, tareas, etc) no brindan información suficiente para que el estudiante identifique sus oportunidades de mejora.

No retro informa los mensajes de los alumnos o lo hace de manera irrespetuosa.

6 puntos 3 puntos 1 puntos 0 puntos

Estructura y organiza

videoconferencias

La videoconferencia se desarrolla siguiendo una secuencia lógica y comprensible, estableciendo conexiones con los temas del contenido del curso y tomando en consideración los aportes de los estudiantes.

La videoconferencia se desarrolla siguiendo una secuencia lógica y comprensible, estableciendo conexiones con los temas del contenido del curso.

La videoconferencia se desarrolla sin un tema claro o sin establecer conexiones con los temas del contenido del curso.

No desarrolla videoconferencias o no han sido grabadas.

6 puntos 3 puntos 1 punto 0 punto

Redacción

Las comunicaciones escritas en la plataforma no presentan faltas ortográficas.

Las comunicaciones escritas en la plataforma hasta 3 faltas ortográficas.

Las comunicaciones escritas en la plataforma presentan más de 3 faltas ortográficas.

0 puntos -0.5 puntos -1 punto

19

Anexo 4

Rúbrica de dominio del curso

Criterios No se cumple Se cumple parcialmente Se cumple


Nivel de profundidad del tratamiento de los criterios del curso: EL nivel de explicación o de trabajo de los contenidos del cuso debe estar de acuerdo con el nivel de exigencia del curso. No puede tratarse de una explicación muy compleja o demasiado sencilla.

Los temas tratados son poco claros o incluso inexactos.

Se puede dar cualquiera de las situaciones siguientes:

Los temas abordados en la clase tienen el nivel adecuado para el logro de aprendizaje del curso.

Los temas tratados son de un nivel muy inferior al necesario para el curso. La explicación que da es muy simple.

Los temas son demasiado complejos. El profesor menciona demasiados conceptos, ideas que requieren conocerse previamente.

Relación del contenido de la clase con lo programado en el sílabo: El contenido de la clase debe guardar relación con la programación del sílabo. No debe atrasarse ni adelantarse más de una semana de clase.

El tema de clase esta fuera de lo previsto para el curso.

El tema de clase no corresponde a lo que se propone en el sílabo en esas semanas. Hay un adelanto o retraso de más de una semana.

El tema de clase corresponde a lo que se propone en el sílabo en esa semana aunque puede haber un retraso o adelanto de una semana como máximo.

Pertinencia de los recursos: La calidad y presentación (PPT u otro), fichas, ejercicios, separatas, casos o cualquier material entregado, contribuye a clarificar el contenido de los cursos y por lo tanto a mejorar el aprendizaje de los alumnos. (Con excepción de cursos estandarizados)

El recurso de apoyo no está relacionado con el contenido de la clase, y no ayuda a clarificar ni comprender el tema en su totalidad.

El recurso de apoyo está relacionado con el contenido de la clase, pero no ayuda a clarificar ni comprender el tema en su totalidad.

El recurso de apoyo está relacionado con el contenido de la clase, y ayuda a clarificar y comprender el tema en su totalidad.

Solvencia en la respuesta a las inquietudes de los estudiantes: El profesor atiende y resuelve las consultas de los estudiantes, brindadas por chat o micrófono, facilitando la comprensión de los contenidos.

El profesor no resuelve las consultas de los estudiantes ni facilita la comprensión de los contenidos.

El profesor resuelve algunas de las consultas de los estudiantes y facilita parcialmente la comprensión de los contenidos.

El profesor atiende y resuelve las consultas de los estudiantes facilitando la comprensión de los contenidos.

20

Anexo 5

Opinión de los estudiantes - Pregrado Presencial y Clases Virtuales

A continuación, te presentamos una lista de afirmaciones relacionadas a tu curso “NOMBRE DE CURSO” y a tu profesor “NOMBRE DEL PROFESOR”; te pedimos que selecciones la opción más cercana a tu opinión. Recuerda que esta encuesta es anónima y que garantizamos la confidencialidad de tus respuestas, las cuales servirán para mejorar tu formación académica.

P1. Has asistido a la mayoría de las clases de este curso Sí/No

SOBRE TU CURSO Lee las siguientes afirmaciones y selecciona cuán en desacuerdo o de acuerdo estás con cada una de ellas. 0: Totalmente en desacuerdo 10: Totalmente de acuerdo

P2.Los materiales del curso apoyan mi aprendizaje 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P3. Las actividades y/o contenidos en Canvas contribuyeron a mi aprendizaje

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P4. Las evaluaciones guardan relación con lo desarrollado en el curso

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A continuación, elige tu respuesta considerando 0 como el menor puntaje y 10 como el mayor puntaje.

P5. Califica este curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

SOBRE TU DOCENTE Lee las siguientes afirmaciones y selecciona cuán en desacuerdo o de acuerdo estás con cada una de ellas.

P6.El docente asiste puntualmente 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P7.El docente demuestra que conoce los temas del curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P8.El docente me transmite una motivación positiva por el aprendizaje 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P9.El docente manifiesta altas expectativas sobre mi trabajo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P10.El docente explica de manera comprensible 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P11.El docente propone actividades para que aplique lo aprendido 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P12.El docente promueve constantemente mi participación 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P13.El docente entrega mis evaluaciones (prácticas, exámenes) corregidas en un plazo máximo de dos semanas

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P14.El docente me ofrece comentarios sobre los resultados en mis evaluaciones

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P15. Las actividades y ejercicios que me propone son desafiantes pero se pueden resolver

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P16.El docente establece una relación respetuosa conmigo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


P17.En qué medida recomendarías a este profesor(a) a otros compañeros 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P18. A continuación, puedes colocar comentarios adicionales que justifiquen tu puntaje o que desees compartir con la Universidad. Recuerda que todo lo colocado será confidencial:

¡Muchas gracias por tu colaboración!

21

Opinión de los estudiantes - Pregrado Semipresencial

A continuación, te presentamos una lista de afirmaciones relacionadas a tu curso “NOMBRE DE CURSO” y a tu profesor “NOMBRE DEL PROFESOR”; te pedimos que selecciones la opción más cercana a tu opinión. Recuerda que esta encuesta es anónima y que garantizamos la confidencialidad de tus respuestas, las cuales servirán para mejorar tu formación académica.

P1. Has asistido a la mayoría de las clases de este curso Sí/No

SOBRE TU CURSO Lee las siguientes afirmaciones y selecciona cuán en desacuerdo o de acuerdo estás con cada una de ellas. 0: Totalmente en desacuerdo 10: Totalmente de acuerdo

P2.Los materiales o contenidos del curso en Canvas son indispensables para mi aprendizaje

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P3.Las actividades que realicé en Canvas contribuyeron a mi aprendizaje

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P4.Las evaluaciones guardan relación con lo desarrollado en el curso

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


P5. Califica este curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

SOBRE TU DOCENTE Lee las siguientes afirmaciones y selecciona cuán en desacuerdo o de acuerdo estás con cada una de ellas.

P6.El docente asiste puntualmente (presenciales y virtuales) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P7.El docente demuestra que conoce los temas del curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P8.El docente me transmite una motivación positiva por el aprendizaje 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P9. El docente manifiesta altas expectativas sobre mi trabajo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P10.El docente explica de manera comprensible 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P11.El docente propone actividades en clase para que aplique lo aprendido 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P12.El docente promueve constantemente mi participación 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P13.El docente entrega mis evaluaciones (foros, prácticas, exámenes) corregidas en un plazo máximo de dos semanas

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P14. El docente me ofrece comentarios sobre los resultados en mis evaluaciones en la plataforma CANVAS

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P15. Las actividades y ejercicios que me propone son desafiantes pero se pueden resolver

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P16.El docente establece una relación respetuosa conmigo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


P17.En qué medida recomendarías a este profesor(a) a otros compañeros 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

P18. A continuación, puedes colocar comentarios adicionales que justifiquen tu puntaje o que desees compartir con la Universidad. Recuerda que todo lo colocado será confidencial:

¡Muchas gracias por tu colaboración!

22

Anexo 6 Rúbrica de elaboración de exámenes

Criterios No se cumple Se cumple parcialmente Se cumple

Contenido: La actividad de evaluación guarda relación con el logro de aprendizaje del silabo.

El contenido del examen no guarda relación con el logro de aprendizaje del curso puesto en el silabo.

El contenido de algunas preguntas del examen apunta directamente a evaluar el logro general de aprendizaje del curso (puesto en el silabo) y otras no.

El contenido de las preguntas apunta directamente a evaluar el logro general de aprendizaje del curso puesto en el silabo.


Aspectos formales (Modelo): La actividad de evaluación concuerda con el tipo de actividad seleccionada en el Toolkit,

La actividad de evaluación creada en CANVAS es distinta a la seleccionada en el Toolkit

La actividad de evaluación creada en CANVAS es la misma a la seleccionada en el Toolkit

0 puntos 2 puntos

Aspectos formales (Redacción): La actividad de evaluación presenta una adecuada redacción.

En total, tiene más de 5 errores (de ortografía, concordancia gramatical y/o puntuación)

En total tiene hasta 5 errores (de ortografía, concordancia gramatical y/o puntuación)

No presenta ningún error de ortografía, concordancia gramatical y puntuación.


Redacción entre el contenido y la duración del examen: La extensión del examen (número de preguntas, exigencia de las preguntas) guarda relación con el tiempo para resolverlo.

La actividad de evaluación puede tomar mucho más tiempo del asignado o, al contrario, mucho menos tiempo.

La actividad de evaluación se puede resolver en el tiempo indicado.

0 puntos 2 puntos

COMENTARIOS:

23

Modelo de un examen Código del curso Nombre del curso Examen Final o de Rezagados (indicar cuál de los dos es) Ciclo XXXX 202X Sede: Indicar en qué sede o sedes se toma este examen Área: Indicar si es Ciencias, Gestión, Humanidades o Ingeniería Profesores: Nombres del o de los profesores. Secciones: Indicar para qué sección o secciones es este examen: turno-grupo. Duración: Indicar la duración del examen en minutos Fecha del examen: XX de XX de 20XX Hora programada: Indicar el horario establecido en la programación de exámenes Fila: Indicar la fila, si la hubiera. Indicaciones (Algunos ejemplos de indicaciones pueden ser los siguientes):

No está permitido el uso de celulares; apáguelo y guárdelo. (Esta indicación debe colocarse en forma obligatoria)

No está permitido el uso de apuntes, materiales de clase o separatas. (Si es que no se va a permitir esto, esta indicación debe colocarse obligadamente).

Está permitido el uso personal de apuntes, materiales de clase o separatas. (Si es que esto está permitido, esta indicación debe colocarse obligadamente).

Está permitido el uso personal de calculadoras. (Si es que esto está permitido, esta indicación debe colocarse obligadamente).

La ortografía, claridad, redacción y limpieza serán tomadas en cuenta en la calificación. (Si es que esto se va a considerar, esta indicación debe colocarse obligadamente). Preguntas

1. Formular claramente la primera pregunta (X puntos) 2. Formular claramente la segunda pregunta (X puntos) 3. ……. (X puntos)

(el puntaje debe sumar 20 puntos)

24

Anexo 7

Incentivo por Publicar Artículos en Revistas Indizadas

El incentivo a las publicaciones rige a partir del 2018 en adelante de manera indefinida. Se otorga por

cada publicación científica con filiación a la "Universidad Tecnológica del Perú" que aparezca en

revistas indizadas en las bases de datos: Web of Science, Scopus o SciELO. El monto económico del

incentivo está relacionado al tipo de publicación y a la Base de Datos en que esté indizada la revista.

Los tipos de publicación y los montos económicos del incentivo son los siguientes:

Tipo de publicación Scopus o WoSSciELO o WoS

(ESCI)

% Adicional en

el RankingArtículo, Libro 3,000.00S/ 2,000.00S/ 10%

Conference Paper, Capítulo de libro 2,000.00S/ -S/ 10%

Editorial 1,500.00S/ -S/ 7.5%

Carta, Revisión, Reporte de Caso 1,000.00S/ -S/ 5%

Ser o haber sido miembro de la Universidad Tecnológica del Perú en alguna de las siguientes

categorías: docente de pregrado y/o postgrado, administrativo, egresado, estudiante de

pregrado y/o postgrado, trabajador.

Haber hecho una publicación de su autoría o co-autoría en revistas indizadas en alguna de las

tres Bases de Datos antes mencionadas posterior al 1ro de enero de 2020.

Reconocer y hacer constar de manera explícita y visible en la publicación la filiación del autor

o coautor con la Universidad Tecnológica del Perú.

Para optar por el incentivo el autor o co-autor de la publicación no podrá indicar en el mismo

su filiación a más de dos instituciones. En caso de sobrepasar un autor las dos filiaciones antes

referidas, no podrá postular a este incentivo.

Las publicaciones que postulen al Programa de Incentivos no podrán haber sido publicadas de

forma simultánea, anterior o posteriormente bajo una identificación igual o diferente a la que

se le presente al Programa de la Universidad Tecnológica del Perú. Será responsabilidad de los

postulantes velar porque los editores de la revista en que se publica su artículo, envíen de

forma correcta y oportuna los antecedentes de su publicación a las Bases de Web of Science,

Scopus o SciELO, según sea el caso.

Todas las publicaciones materia de postulación serán incluidas en el Repositorio Institucional

de la Universidad Tecnológica del Perú.

25

Anexo 8

Política de justificación de faltas docentes

Política de justificación de inasistencias docentes

NOMBRE CARGO

FECHA Código: CMP-PT004

Elaborado por: Erick Turriate Analista de procesos y mejora continua 27/05/2020

Revisado por:

Rocio Silva Jefe de Compensaciones 27/05/2020

Versión: 02

Marlene Calderón Coordinadora de Bienestar y SSOMA 27/05/2020

Janeth Albújar Directora de Planificación Académica 27/05/2020

Angello Ramirez Jefe de Asuntos Laborales 27/05/2020

Aprobado por: Jesús Lobo Gerente de Gestión y Desarrollo Humano 27/05/2020

César Germaná Director de Operaciones y Servicios 27/05/2020

1. OBJETIVO:

Brindar los lineamientos a seguir para la justificación de inasistencias o problemas de marcación de

los docentes de la UTP.

2. ALCANCE:

Aplica a todos los docentes.

3. DEFINICIONES:

3.1. FT: Full Time – Tiempo completo.

3.2. PT: Part Time – Tiempo parcial.

4. DOCUMENTOS DE REFERENCIA:

4.1. SST – MA001: Manual de entrega y validación de descansos médicos y gestión de subsidios.

5. POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS:

Para Justificación de no marcación en el aula

5.1. El docente debe presentar su solicitud al CAD a través del Portal del Centro de Atención al

Docente (CAD) cadutp.zendesk.com/hc/es adjuntando el “print” de pantalla donde se

evidencie el problema de conexión a internet o falla del sistema, con la finalidad que pueda

concretarse la marcación virtual a través de la aplicación “zoom” (mensaje de conexión

inestable). Cabe resaltar que en el “print” se debe visualizar el intento de conexión, el día y la

hora del inconveniente reportado.

5.2. Para casos de inconvenientes por cortes de luz, el docente debe adjuntar comunicado de corte

de luz en su distrito (en caso de ser programado) o video donde se demuestre el corte de luz

(en caso de ser fortuito)

5.3. Sólo con los sustentos antes mencionados, el CAD podrá justificar la asistencia del docente a

la clase con incidente.

https://cadutp.zendesk.com/hc/es

26

Para Justificación de faltas

5.4. Los motivos por los cuales se pueden justificar faltas a los docentes son:

a) Descansos médicos, acreditados dentro de las 48 horas de suscitada la inasistencia, según la

normativa interna. Si labora en otras empresas debe solicitar a su médico tratante descansos

médicos originales para cada empresa.

b) Fallecimiento de familiar directo (madre, padre, hermano, esposa e hijos), presentando la

partida de defunción.

c) Enfermedad grave de familiar directo, presentando documento médico donde indique el

diagnóstico.

d) Paternidad, presentando el certificado de nacido vivo o constancia de alta médica.

e) Se podrá justificar una reprogramación o reemplazo al ciclo por motivos autorizados por la

universidad, el docente debe presentar su solicitud al CAD a través del Portal del Centro de

Atención al Docente (CAD) cadutp.zendesk.com/hc/es adjuntando los documentos que

acrediten la inscripción al curso, congreso, u otro sustento que justifique su solicitud y la

autorización Director de Gestión Académica.

5.5. En los casos de descansos médicos (enfermedad, accidente o maternidad) se debe enviar por

correo al buzón de Bienestar [email protected] con copia al coordinador académico y al

CAD en un máximo de 48 horas de suscitada la inasistencia.

5.6. Los originales de los documentos médicos (descansos médicos, recetas y los comprobantes de

pago) deberán ser custodiado por el docente hasta el levantamiento del Home Office,

posterior a ello se deberá entregar los originales al CAD.

5.7. El CAD entregará los documentos médicos originales al área de Bienestar una vez levantada el

Home Office.

5.8. El área de Bienestar revisará y validará los documentos recibidos, dando conformidad de la

justificación de inasistencia en el sistema.

En caso se evidencie que los documentos presentados no acreditan la justificación, el área de Bienestar

informará al docente afectado y mantendrá al CAD al tanto del rechazo de la solicitud.

https://cadutp.zendesk.com/hc/es

mailto:[email protected]

27

Cantidad de días por licencias

*Todos los documentos deberán ser enviados por correo al buzo [email protected].

LICENCIAS UTP

Tipo de Licencias Detalle Documentos Tiempo Total con

licencia Docente TC

Dictante Docente PT

Maternidad

Parto simple CITT por Maternidad/ Descanso médico por maternidad

98 días calendarios x x

Parto múltiple o hijo con discapacidad 128 días

calendarios x x

Paternidad

Natural o Cesaría Acta de Nacido vivo 10 días

calendarios x x

Prematuros y múltiples

Acta de nacido vivo e informe médico


Con Enfermedad Congénita Terminal, discapacidad severa , complicaciones graves en la salud de la madre


OTROS

Descansos médicos Descanso médico otorgado por el médico tratante Max. 1 año (20 días asume UTP, a partir del 21 avo día hasta 11 meses +10 días lo asume Essalud )

Descanso médico Max. 1 año x x

Hora de Lactancia - 1 Hora hasta que el bebé cumpla 1

año x NO APLICA

Fallecimiento (de cónyuge o conviviente, hijo , padres y hermanos)

En la misma localidad Acta de defunción

2 días hábiles x x

En distinta localidad 3 días hábiles x x

Familiar grave De cónyuge o conviviente, hijos y padres Informe médico Max. 7 días Calendarios

x x

mailto:[email protected]

28

6. Control de cambios:

CAMBIOS

Versión Item Detalle Responsable del

cambio

CMP - PT004 Versión: 01

Título del documento

Se cambia el título del documento de "Política de justificación de faltas docentes" por "Política de justificación de inasistencias docentes" Rocio Silva

Jefe de Compensaciones 5. Políticas y

lineamientos

Precisiones para la justificación de no marcación de asistencia, justificación de inasistencias y cantidad de días por licencias. Estas precisiones se dan debido al contexto actual.

29

Anexo 9 Áreas responsables de cada dimensión

Sistema de evaluación, incentivo y reconocimiento docente abril …€¦ · Participación de...

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