NOMBRE DEL CURSO: SISTEMA ADMINISTRATIVO

COMPONENTE: Educativo Específico

CRÉDITOS: 4

Nombre de la Docente: Diana María Pereira Fernández. Correo electrónico dmpereiraf@gmail.com

Sype: dimape.

AGENDA

1. Presentación del Grupo. 7:00 a 7:15 2. Presentación de la Docente. 7:15 a 7:20. 3. Presentación del Curso 7:20 a 7:25. 4. Primer Momento de Tutoria .Taller No 1 Conceptos Generales. 7:25 a 7:45. 5. Que es el Sistema Educativo 7:45 a 8:30. 5. Lectura conceptos de Educación y guía de Trabajo No 1 8:30 a 9:00 6. Educación y Pedagogía 12:45 a 1:20 7. Que es la institución Educativa y que se entiende por Gestión. 1:20 a 2:00 8. Planeación Educativa 2:00 a 3:00

UNIDADES TEMATICAS UNIDADES CONTENIDOS FECHA DE SECCION DE CLASE

Unidad 1: Planeación y gestión de la educación

1.1 Generalidades 1.2 Planeación estratégica en educación - Conceptos

28 de febrero 7 a 9:15 12:45 a 3:00

Unidad 2: Calidad y gestión de la calidad

2.1 Concepciones de calidad 2.2 Calidad en educación 2.3 La calidad de los procesos 2.4 Normas internacionales 2.5 Sistemas de gestión en educación

7 Marzo 7 a 9:15 12:45 a 3:00

Unidad 3: Evaluación institucional

3.1 Concepciones sobre la Evaluación 3.2 Elementos de la Evaluación Institucional 3.3 Planes de mejoramiento

14 y 21 de marzo 12:45 a 3:00

Unidad 4: Políticas educativas

4.1 Conceptos básicos de política, Estado, sociedad 4.2 Papel del Estado en el diseño de las políticas educativas 4.3 Políticas educativas internacionales 4.4 Retos del sistema educativo colombiano

28 de marzo 12:45 a 3:00

Unidad 5: Proyectos Educativos

5.1 El PEI como herramienta para la calidad de la educación 5.2 Los proyectos educativos y su clasificación 5.3 El marco legal para los PEI 5.4 Componentes del PEI.

4 y 11 abril 12:45 a 3:00

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

. Que es el Sistema Educativo Sistema. Contexto Socio - Económico

Necesidades

interés

Educación formal ETDH Informal

OBJETIVOS

formulación

Factibilidad

funcionabilidad

PROCESOS

RECURSOS

RECURSOS Materiales, dinero, talento humano

PROCESOS gestiones

RES

ULT

AD

OS

Guía de trabajo No 1 Concepción de la Educación

EDUCACION

EDUCERE Extraer, sacar de dentro Procesos internos Desarrollo de capacidades Factores psicológicos EL SUJETO

EDUCARE Alimentar , conducir Desarrollo del conocimiento Factores socioculturales

EL MEDIO

SABER CONOCER

EDUCACION INTEGRAL- Formación Actividad interna externa Sujetos de la educación Visión filosófica Hombres, ser transparente Relación hombre-Dios _Naturaleza y Cultura Afirmación de la persona humana

Currículo integrado

EDUCACION Y PEDAGOGIA

EDUCACION PEDAGOGIA

PRACTICA SOCIAL

CIENCIA SOCIAL

PROCESOS DE FORMACION HUMANA

EDUCABILIDAD EN SEÑABILIDAD TENDENCIAS

SOCIALES

TEORIAS Y PARADIGMAS

CONTEXTO DESARROLLO HISTORICO

ENFOQUES DISCIPLINAS SUJETOS

METODO MODELOS

PRACTICA PEDAGOGICA

SE DAN

SE CONCIBE

SE CONCIBE

SE CONCIBE

CUYO OBJETO

SE ANALIZAN

LECTURA UNA NUEVA FORMA DE ABORDAR Y CONCEBIR LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

Elaborar un Mapa Conceptual con las principales ideas del texto

AGENDA

1. Lectura y diagnostico la institución educativa la gregoriana 7 a 8

2. Explicación de la lectura 8 a 9

3. Calidad y gestión de la calidad 12:45 a3:00

PLANEACION: ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE DETERMINA RACIONALMENTE A DONDE QUEREMOS IR Y COMO LLEGAR ALLÁ

GESTION: DEL LATIN GESTIO, ACCION O TRAMITE JUNTO CON OTROS SE LLEVA A CABO PARA CONSEGUIR O RESOLVER UNA COSA.

CONJUNTO DE OPERACIONES QUE SE REALIZAN PARA DIRIGIR Y ADMINISTRA UNA INSTITUCION EDUCATIVA.

GESTION EDUCATIVA: ES UN PROCESO ORIENTADO AL FORTALECIMIENTO DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DE LAS INSTITUCIONES, QUE AYUDA A MANTENER LA AUTONOMIA ESCOLAR EN EL MARCO DE LAS POLTICIAS PUBLICASY QUE ENRIQUECE LOS PROCESOS PEDAGOGICO CON EL FIN DE RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVA DE UN DETERMINADO CONTEXTO

MOMENTO 2 PLANEACION ESTRATEGICA

¿ Qué entendemos por direccionamiento

estratégico? 2. ¿Qué entendemos por planeación estratégica?

3. ¿Qué entendemos por gestión escolar? 4. ¿Qué entendemos por calidad educativa?

5. ¿Qué entendemos por planeación?

• Es un proceso mediante el cual una institución educativa define su visión de largo plazo y las estrategias para alcanzarla, con base en el análisis de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.

• Su finalidad es producir cambios en la cultura interna.

• Busca obtención permanente de información sobre sus factores claves de éxito, su revisión, monitoria y ajustes periódicos para que se convierta en un estilo de gestión que haga de la organización un ente proactivo y anticipatorio.

• En general la planeación estratégica define el rumbo de la institución educativa.

Misión

Visión

Propósitos

básicos

Valores

Objetivos generales

(Estratégicos)

Metas y políticas generales

P r o g r a m a s

P r o y e c t o s

P r e s u p u e s t o s

Políticas específicas y normas de operación

Procedimientos y métodos de trabajo

Planeación

estratégica

Planeación

táctica

Planeación

operativa

Directiva

Académica,

Administrativa y

comunitaria

Acciones de Planeacion

Administrativa

Construir

Los

sueños

Trabajo

en

equipo

Contexto

¿Qué quieren

Los

Usuarios?

Monitorear, medir, evaluar, revisar, cambiar y adecuar

1º 2º 3º 4º 5º

Seguimiento

Los 7 pasos para una planeación

estratégica exitosa:

S

Diagnóstico

Planes

operativos

6º 7º

VOLUNTAD POLÍTICA DE CAMBIO Y CONDUCTA ÉTICA

ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA TRANSFORMACION ORGANIZACIONAL

VISION

RECURSOS

PLAN ACCION

PLAN ACCION RECURSOS ALINEACION HABILIDADES

PLAN ACCION

RECURSOS

ALINEACION VISION

HABILIDADES ALINEACION

PLAN ACCION RECURSOS HABILIDADES VISION

ALINEACION HABILIDADES VISION

ALINEACION HABILIDADES VISION RECURSOS Arranques en falso

PLAN ACCION frustración

desgaste

Ansiedad

confusión

Transformación

MANDAMIENTOS DE LA CALIDAD

QUE ES CALIDAD?

HACER LAS COSAS BIEN SATISFACER CLIENTES

SER EXCELENTES

DIFERENCIARNOS DE LA COMPETENCIAS

UTILIZAR LOS RECURSOS

MEJORAR CONTINUAMENTE

20

“Capacidad de un conjunto completo de

características inherentes de un

producto, sistema o proceso para

satisfacer requisitos”.

ISO 9000:2000

Sistemas de Gestión de Calidad

Fundamentos y Vocabulario

QUE ES CALIDAD?

INSTITUCION EDUCATIVA SAN VICENTE-AKADEMIA

21

1. Organización enfocada al cliente

2. Liderazgo

3. Participación personal

4. Enfoque basado en procesos

5. Enfoque de sistema de gestión

6. Mejora continua

7. Enfoque basado en hechos para la toma de

decisiones.

8. Relación mutua de beneficio con los proveedores.

PRINCIPIOS GESTION DE LA CALIDAD?

22

Actuar Planificar

Verificar Hacer

¿Cómo mejorar la próxima vez?

¿Qué hacer? ¿Cómo hacerlo?

¿Las cosas pasaron según se planificaron?

Hacer lo planificado

CICLO PHVA

CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CALIDAD EDUCATIVA

26

¿Qué es un Sistema de Gestión de la Calidad?

Taller 1 TERMINOS

27

SISTEMAS DE GESTION DE LA CALIDAD

Conjunto de documentos que permiten realizar una operación en forma normalizada y con mejora permanente.

Permite asegurar disciplina de trabajo y calidad en el servicio

28

Organización Internacional de Normalización

Es una federación mundial de organismos nacionales de normalización (organismos miembros de ISO).

QUE ES ISO?

29

ESTRUCTURA DE LA NORMA ISO9001:2000

4. Control de documentos

5. Responsabilidad de la dirección

6. Gestión de recursos humanos y físicos

7. Prestación del servicio

8. Medición y mejora

30

ESTRUCTURA DOCUMENTAL

MANUAL DE CALIDAD

PP

CARACTERIZACION DE PROCESOS Y DE LOS PROCEDIMIENTOS PROTOCOLOS DE SERVICIO

INSTRUCTIVOS DE TRABAJO

REGISTROS CALIDAD

31

CICLO DE MEJORAMIENTO

Medición y Monitoreo (indicadores)

Acciones Correctivas y Preventivas

Implementación de Acciones de Mejora

Programas y Recursos

Actuar Planificar

Verificar Hacer

POLÍTICA DE CALIDAD

Objetivos de Calidad

32

Beneficios del Sistema de Calidad

Los beneficios de la ISO no son solo “MONEY” , la empresa también obtendrá los siguientes beneficios:

Marketing

Organizaction in Operation

Net Growth

Excecution in Management

Your Realization of Succes

33

Podemos Hacerlo?

34

Capacitar

Preparar / adecuar los documentos del SGC

Implementar (Medir, monitorear y analizar los procesos).

Ejecutar auditorias y revisiones

Implementar las acciones necesarias para lograr los resultados planeados y el mejoramiento continuo de la efectividad del sistema.

PASOS PARA IMPLEMENTAR UN SGC

INSTITUCION EDUCATIVA SAN VICENTE-AKADEMIA

35

RECURSOS Y DEDICACIÓN ACTIVIDAD QUIEN QUE CUANDO COMO

LIDERAZGO Directivo del más alto nivel

Definir políticas y objetivos.

Proporcionar recursos

Inicio, y periódicamente

Documentar y difundir a toda la

organización. Analizar

EQUIPO

Equipo directivo

Comité de Calidad

Diseñar sistema.

Integrar, Impulsar En fase de desarrollo

Reuniones específicas

COORDINA-CIÓN

Director Jefe Asegurar

establecimiento e implantación

En fase de desarrollo e implantación

Trabajo específico

Contacto con todos

DESARROLLO Personas /

Grupos Identificar procesos

Elaborar procedimientos

A inicio

3 ó 4 meses Trabajo específico

en esta fase

IMPLANTA-CIÓN

Todos Poner en práctica el sistema establecido

Continuamente Actuar según

políticas, objetivos y procedimientos

SEGUIMIEN-TO

Comité de Calidad

Coordinador

Comprobar el cumplimiento y

eficiencia del sistema

Al menos una vez al año

Auditorías Internas

REVISIÓN Y MEJORA

Dirección Asegurar la adecuación y eficacia del sistema

Al menos una vez al año

Informe de revisión

TALLER

• Construcción mapa de proceso

• Elaborar un procedimiento de acuerdo a guía.

• Elaboración de la caracterización

• Construcción de indicadores

AUTOEVALUACION

• Lectura previa Guía No 34.

• Institución Educativa Autoevaluación la Gregoriana.

• Construcción del PMI de acuerdo a Guía.