DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPADIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPADIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPA

SEGUIMIENTO A LA RUTA DE MEJORA…

Administración Federal de Servicios Educativos para el Distrito FederalDirección General de Servicios Educativos Iztapalapa

Dirección Regional de Servicios Educativos Juárez

Introducción

La calidad educativa, condición necesaria para un desarrollo con equidad requiere la mejora de los aprendizajes.

Los resultados de las Evaluaciones Nacionales e Internacionales son un referente que necesitamos cambiar, porque reconocemos que la mayoría de las escuelas requieren de mejora.

En este sentido, la función del Supervisor de Zona, requiere ser una una autoridad escolar que facilite, promueva, potencialice y eficiente el quehacer educativo., poniendo al servicio del cambio educativo su experiencia y formación académica, a partir del las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora (SBM).

Marco Legal

Como parte de la Reforma Educativa se incluye:

-Artículo 3o. Constitucional… el adjetivo de “Calidad”…

-Alineado con el Plan Nacional de Desarrollo (2013-2018), Apartado III. “México con educación de calidad…”

-La calidad de la educación básica sigue siendo el reto mayor y una vía para lograrlo es impulsar la organización, gestión escolar y la infraestructura educativa con la orientación del Supervisor de Zona, quien es un profesional con experiencia educativa, con visión holística, sobre las necesidades de la escuela, para dar certeza a la consolidación de estos grandes retos.

-Ley General de Educación, Capítulo I… Artículo 11, Fracción VI: “Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de dirección o supervisión en…zonas o centros escolares”, alineado con:

-La Ley General de Servicio Profesional Docente, Título Primero, Capítulo I, Artículo 4: “…Personal con funciones de Supervisión: A la autoridad que, en el ámbito de las escuelas bajo su responsabilidad…Este personal comprende, en la Educación Básica, a supervisores…de zona…”

-Guía Operativa para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos de las Escuelas Públicas en el DF…, otorga importancia a la tarea del Supervisor de Zona, para promover una gestión escolar e institucional participativa y corresponsable, orientada a la mejora continua de la calidad educativa, educación inclusiva y de participación social con transparencia y la rendición de cuentas, a partir de las 4 prioridades del Sistema Básico de Mejora:

LA REFORMA EDUCATIVA: SU IMPACTO EN LA ATENCIÓN A LA POBLACIÓN EN RIESGO DE EXCLUSIÓN EN EL D.F.

SISTEMA BÁSICO DE MEJORA

SEP/SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. Para Hablar de la Reforma Educativa. 2014

Aprender a aprender Aprender a convivir

Condiciones para fortalecer la autonomía de la gestión

Prioridades educativasMejora del aprendizaje

Lectura, escritura,

matemáticas

Alto al abandono escolar

Normalidad mínima escolar

Convivencia escolar

Consejos Técnicos

Escolares y de Zona

Fortalecimiento de la

Supervisión escolar

Consejos Escolares de Participación

Social

Descarga Administrativa

AUTONOMÍA ESCOLAR

UDEEI - Planteamiento Técnico Dirección de Educación Especial

Del alumno y su interacción con los contextos educativosCo

nsej

o Té

cnic

o Es

cola

r

Insumo a la Ruta de Mejora (RM), Escuela

Trabajo entre pares

Reconocimiento de los alumnos y alumnasIdentificación de barreras para el aprendizaje y la participación

Seguimiento y evaluación a la RM, Escuela

Evaluación Inicial

ESCUELA

Culturas, políticas, prácticas,

condiciones de acceso y participación

ALUMNO (A) Competencias curriculares,

características, intereses

AULA

Ambientes de aprendizaje,

condiciones de accesibilidad

FAMILIA

Participación en el proceso

educativo

LA REFORMA EDUCATIVA: SU IMPACTO EN LA ATENCIÓN A LA POBLACIÓN EN RIESGO DE EXCLUSIÓN EN EL D.F.

Inclusión y Equidad de

Todos…

Calidad

Pertinencia

DERECHO A LA

EDUCACIÓN

REFORMA EDUCATIVA EN LAS ESCUELAS

Gracias por su atención