DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPADIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPADIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPA
SEGUIMIENTO A LA RUTA DE MEJORA…
Administración Federal de Servicios Educativos para el Distrito FederalDirección General de Servicios Educativos Iztapalapa
Dirección Regional de Servicios Educativos Juárez
Introducción
La calidad educativa, condición necesaria para un desarrollo con equidad requiere la mejora de los aprendizajes.
Los resultados de las Evaluaciones Nacionales e Internacionales son un referente que necesitamos cambiar, porque reconocemos que la mayoría de las escuelas requieren de mejora.
En este sentido, la función del Supervisor de Zona, requiere ser una una autoridad escolar que facilite, promueva, potencialice y eficiente el quehacer educativo., poniendo al servicio del cambio educativo su experiencia y formación académica, a partir del las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora (SBM).
Marco Legal
Como parte de la Reforma Educativa se incluye:
-Artículo 3o. Constitucional… el adjetivo de “Calidad”…
-Alineado con el Plan Nacional de Desarrollo (2013-2018), Apartado III. “México con educación de calidad…”
-La calidad de la educación básica sigue siendo el reto mayor y una vía para lograrlo es impulsar la organización, gestión escolar y la infraestructura educativa con la orientación del Supervisor de Zona, quien es un profesional con experiencia educativa, con visión holística, sobre las necesidades de la escuela, para dar certeza a la consolidación de estos grandes retos.
-Ley General de Educación, Capítulo I… Artículo 11, Fracción VI: “Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de dirección o supervisión en…zonas o centros escolares”, alineado con:
-La Ley General de Servicio Profesional Docente, Título Primero, Capítulo I, Artículo 4: “…Personal con funciones de Supervisión: A la autoridad que, en el ámbito de las escuelas bajo su responsabilidad…Este personal comprende, en la Educación Básica, a supervisores…de zona…”
-Guía Operativa para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos de las Escuelas Públicas en el DF…, otorga importancia a la tarea del Supervisor de Zona, para promover una gestión escolar e institucional participativa y corresponsable, orientada a la mejora continua de la calidad educativa, educación inclusiva y de participación social con transparencia y la rendición de cuentas, a partir de las 4 prioridades del Sistema Básico de Mejora:
LA REFORMA EDUCATIVA: SU IMPACTO EN LA ATENCIÓN A LA POBLACIÓN EN RIESGO DE EXCLUSIÓN EN EL D.F.
SISTEMA BÁSICO DE MEJORA
SEP/SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. Para Hablar de la Reforma Educativa. 2014
Aprender a aprender Aprender a convivir
Condiciones para fortalecer la autonomía de la gestión
Prioridades educativasMejora del aprendizaje
Lectura, escritura,
matemáticas
Alto al abandono escolar
Normalidad mínima escolar
Convivencia escolar
Consejos Técnicos
Escolares y de Zona
Fortalecimiento de la
Supervisión escolar
Consejos Escolares de Participación
Social
Descarga Administrativa
AUTONOMÍA ESCOLAR
UDEEI - Planteamiento Técnico Dirección de Educación Especial
Del alumno y su interacción con los contextos educativosCo
nsej
o Té
cnic
o Es
cola
r
Insumo a la Ruta de Mejora (RM), Escuela
Trabajo entre pares
Reconocimiento de los alumnos y alumnasIdentificación de barreras para el aprendizaje y la participación
Seguimiento y evaluación a la RM, Escuela
Evaluación Inicial
ESCUELA
Culturas, políticas, prácticas,
condiciones de acceso y participación
ALUMNO (A) Competencias curriculares,
características, intereses
AULA
Ambientes de aprendizaje,
condiciones de accesibilidad
FAMILIA
Participación en el proceso
educativo
LA REFORMA EDUCATIVA: SU IMPACTO EN LA ATENCIÓN A LA POBLACIÓN EN RIESGO DE EXCLUSIÓN EN EL D.F.
Inclusión y Equidad de
Todos…
Calidad
Pertinencia
DERECHO A LA
EDUCACIÓN
REFORMA EDUCATIVA EN LAS ESCUELAS
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