UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANOESCUELA DE POST GRADOMAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MENCIÓN: ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

SILABO

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA.

a. Nombre de la asignatura : TEORIAS DE LA ADMINISTRACIÓNb. Régimen y sistema curricular : Rígidoc. Área Curricular : Especializadad. Año académico y semestre : 2012 – I semestree. Condición : Obligatoriof. Numero de créditos : 04g. Número de horas : 64 horas

Docente.a. Nombres y Apellidos : Dr.. Edilberto Vilca Gonzalesb. Condición : DPDE - Nombradoc. Categoría : Principald. Grados académicos : Magíster en Administración de la Educación

Dr. en Educación

II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES.

SUMILLA

La asignatura de TEORIAS DE LA ADMINISTRACIÓN responde a la necesidad de facilitar, a los estudiantes de la Maestría en Educación, Mención en Administración de la Educación un conjunto de temas e instrumentos pertinentes, sintetizados y actualizados sobre administración, gestión y gerencia de la educación a fin de que en su labor diaria como docentes y administradores de la educación puedan desempeñarse con eficacia y eficiencia en la conducción y dirección de instituciones educativas en los diferentes niveles educativos.

La asignatura comprende 02 unidades de aprendizaje:

I Unidad: Fundamentos Básicos de la Administración y Gestión InstitucionalII Unidad: El Proceso Administrativo y Gestión de Recursos

CONTENIDOS TRANSVERSALES

Formación Ética y Compromiso Social. Administración y Gestión Educativa en las IE de la Región y el País.

III. COMPETENCIA

Analiza y aplica los fundamentos teóricos y procedimentales de la ciencia administrativa a la gestión de las organizaciones educativas, buscando contribuir al mejoramiento de la marcha institucional, administrativa y pedagógica, asumiendo una actitud crítica y reflexiva sobre la perspectiva local, regional, nacional e internacional de la educación.

IV. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDÁCTICAS

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE: FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL..

CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO

ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDOS POR SEMANA TIEMPO

1.-Analiza y explica los contenidos conceptuales, e instrumentales de la administración y gestión institucional, caracterizando a la Institución Educativa como una empresa.

-Comprende los rasgos relevantes de la gestión y su correlato teórico y metodológico en la ciencia administrativa y la gestión de las instituciones educacionales.

- Analiza y explica los antecedentes y la naturaleza de las escuelas

- Comprende que la Institución Educativa es una empresa que resulta de la asociación de un potencial financiero, tecnológico y humano.

1. Actitúd crítica reflexiva sobre la importancia de la conducción de una Institución Educativa como empresa.

.Demuestra sentido crítico y responsable sobre los fundamentos teóricos, principios y técnicas de la administración y gestión educativa.

Fundamentos teóricos de la administración:-- Concepto de administración

educativa. - Características e importancia de la

administración educativa.- El proceso de la administración- Recursos de una institución

educativa.- Principios de la administración. - Diferencias entre eficiencia y

eficacia.La Institución Educativa como Empresa:- Concepto de empresa.- Esquema conceptual de una

empresa.- Esquema conceptual de una

institución educativa.- -Objetivos de la empresa educativa.- Funciones de la empresa educativa.- Estructura y entorno de una

empresa educativa.- Esquema general de la gestión

empresarial de las instituciones educativas.- Gestión educativa y gestión

institucional.- -Lectura y análisis del Caso: - “Administración de una institución

educativa”

32 horas

TOTAL: 32 HRS

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL PROCESO ADMINISTRATIVO Y GESTIÓN DE RECURSOS.

CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO ACTITUDES INDICADORES

DE LOGRO CONTENIDOS POR SEMANA TIEMPO

2. Analiza y comprende los conceptos y técnicas así como las etapas y principios de los procesos de planificación, organización, dirección y control en el ámbito de la administración de instituciones educativas.

-Aplica los fundamentos teóricos y metodológicos de la planificación, de la organización educativa de la función directiva y del control educacional.

-Elabora instrumentos para la administración y gestión de una Institución Educativa en forma práctica y en función a realidad educativa regional y local.

- Desarrolla habilidades directivas y liderazgo, y aplica los principios y elementos de la dirección en instituciones educativas.

-Muestra disposición para aplicar principios, técnicas y procesos de administración a las instituciones de educación.

El Proceso Administrativo:--El proceso de planificación.- concepto, principios de la planificación.- Aspectos a tener en cuenta para una planificación efectiva.- diferencias entre planificación y plan.- El proceso de planificación.- la planificación en la I.E. .- dimensiones de la planificación.- La Planificación Estratégica.-etapas.- El proceso de organización.- concepto.- principios.- Técnicas organizativas: Los manuales, El MOF, El Reglamento Interno.- El manual de procedimientos.-los cambios organizacionales.-La Dirección.- concepto.- Deberes y responsabilidades de la dirección.- estrategias directivas.- Toma de decisiones.- La motivación.-Liderazgo gerencial.- Tipos de liderazgo.- Perfil del líder de

32 horas

excelencia.- El Control.- concepto.- el proceso de control.- requisitos para efectuar un eficiente control.- Tipos de control.- Técnicas e instrumentos para efectuar el control.- Lectura y análisis del caso: Supervisión y control.- Evaluación escrita. -Gestión Administrativa:- Gestión de los Recursos Humanos- Gestión de los Recursos Materiales- Gestión de los Recursos financieros

TOTAL : 32 HRS

V. ESTRATEGIAS, METODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS.

ESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICASDE ENSEÑANZA Clase magistral

Demostrativo Métodos lógicos. Método de casos

Expositiva. Investigación activa Mapas conceptuales

Organizadores del conocimientoInterpretación de textos.

DE APRENDIZAJE Investigativo. Experimental

Grupos de discusión. Dialogo.Análisis e interpretación de textos

ElaboraciónOrganización. Agrupar la información, estructurar el contenido de aprendizaje.

Inductivo-deductivo Resolución de casos.

Cuadro Sinóptico. Discusión dirigida.

VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.

Auditivo Visuales. Audiovisuales.Voz del facilitador. Textos seleccionados al curso

Administración y gestión educativa. Pizarra Presentación en Power Point Hojas de trabajo individual y grupal.

Videos. CD rom

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENT POND1.-Analiza y explica los contenidos conceptuales, e instrumentales de la administración y gestión institucional. caracterizando a la Institución Educativa como una empresa.

-Comprende los rasgos relevantes de la gestión y su correlato teórico y metodológico en la ciencia administrativa y la gestión de las instituciones educacionales.

- Comprende que la Institución Educativa es una empresa que resulta de la asociación de un potencial financiero, tecnológico y humano.

-Examen

- Discusión dirigida

-Prueba escrita.

-Trabajo encargado

90 %

2.Analiza y comprende los conceptos y técnicas así como las etapas y principios de los procesos de planificación, organización, dirección y control en el ámbito de la administración de instituciones educativas.

-Aplica los fundamentos teóricos y metodológicos de la planificación, de la organización educativa de la función directiva y del control educacional.

-Elabora instrumentos para la administración y gestión de una Institución Educativa en forma práctica y en función a realidad educativa regional y local.

- Examen

- ExpositivaInterrogativa

- Prueba escrita

- Prácticas calificadas

ACTITUDES1.Actitúd crítica reflexiva sobre la importancia de la conducción de una Institución Educativa como empresa.2. Desarrolla habilidades directivas y liderazgo, y aplica los principios y elementos de la dirección en instituciones educativas.

Demuestra sentido crítico y responsable sobre los fundamentos teóricos, principios y técnicas de la administración y gestión educativaMuestra disposición para aplicar principios, técnicas y procesos de administración a las instituciones de educación.

Observación Ficha de Observación

10%

Criterios de Evaluación. Asistir a más del 80% de las sesiones de Aprendizaje. Rendir 02 pruebas escritas. Presentar sus trabajos encargados en forma oportuna. Tener el 90% o más de las prácticas calificadas. Participar activamente con orden, respeto interés, creatividad, responsabilidad y claridad.

Calificación.El alumno se considera aprobado en la asignatura si obtiene un puntaje mayor o igual a 14, al promediar las notas aplicando la siguiente formula:

Formula de evaluación.

PF = PE+PC+TE 3

PE = Prueba escritaPC = Practica calificadaTE = Trabajo encargado

BIBLIOGRAFÍA GENERAL.

ALVARADO OYARCE, Otoniel, “Gestión Educativa. Enfoques y Procesos”. Fondo de desarrollo Editorial. Universidad de Lima. 1999.

ARANA ARENAS, Maria Elena. “Principios y Procesos de la Gestión Educativa” Ediciones San Marcos. Lima. 2003. CHIAVENATO, Adalberto. “Introducción a la Teoría General de la Administración en tiempos modernos”. Ediciones

Mc. Graw Hill. México. 1999. RAMIREZ CAVASSA, Cesar. “La Gestión Administrativa en las Instituciones Educativas” Editores Limusa, S.A.de

C.V. México D.F. 2002. MUNCH, Lourdes, GALICIA, Emma y otros. “Administración y planeación de instituciones educativas” Editorial

Trillas. México D.F. 2010. REYES PONCE, Agustín. “Administración Moderna”. Editorial Limusa. México.2001. SANCHEZ MORENO, I. y DIAZ D. Hugo. “Gestión Educativa” Ediciones Foro Educativo. Lima 2007. STONER, James, FREEMAN, Edgard y GILBERT, Daniel. “Administración”. Sexta Edición. Prentice Hall

Hispanoamericana S.A. Edición México. 1996. MARCELO VEREAU, Marcelo y COJAL LOLI, Bernardo. “Gestión Educativa”. Universidad Pedro Ruiz Gallo.

Lambayeque. Chiclayo. 2009.

Puno, junio del 2012

------------------------------------------------Dr. Edilberto Vilca Gonzales