SILABO DE PRÁCTICA PRE – PROFESIONAL IX

I. DATOS GENERALES:

1.1. CARRERA PROFESIONAL/ESPECIALIDAD : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 1.2. SEMESTRE ACADEMICO/CICLO : IX 1.3. CRÉDITOS : 14 1.4. HORAS SEMANALES : 22h 1.5 PLAN DE ESTUDIOS : Plan 2010 1.6. ETAPA : Formación Especializada. 1.7 DURACION : Del 23-03-2015 al 04-08-2015 1.8 PERIODO LECTIVO : 2015 - I 1.9 FORMADORES : Lic. Oscar E. PALOMINO HERMOZA, Mag. Gideon BELLIDO MIRANDA

1.10 PAGINA WEB : WWW.IESPPNSL.EDU.PE.

II Fundamentación

De acuerdo al plan de estudios de la carrera profesional de Computación e Informática, el área de Práctica Pre – Profesional IX, orienta en los estudiantes a en el dominio de los procesos de programación, ejecución y evaluación de las sesiones de aprendizaje real, en los diferentes contextos con el uso de estrategias de la metodología activa, considerando los estilos de aprendizaje, materiales educativos creados, adaptados y/o evaluados. Permite comprender y profundizar el conocimiento de los diferentes aspectos de la realidad educativa con visión prospectiva e innovadora, a partir de la articulación de la práctica en el aula con el desarrollo de la investigación, para el diseño y ejecución de proyectos de desarrollo integral de la comunidad a través de Institución Educativa. Contribuye a la sistematización de la experiencia pre-profesional. Se pretende formar al estudiante en base al perfil y considerando los criterios de desempeño, para tal efecto en la dimensión personal demuestra el manejo de una segunda lengua y herramientas informáticas como recursos para sus desarrollo personal, en la dimensión pedagógico profesional, diseña, selecciona o adapta estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación coherentes con los propósitos educativos y las características de los alumnos. En la dimensión Socio Comunitaria diseña, implementa, ejecuta y evalúa proyectos comunitarios de desarrollo y promoción social con los miembros de la comunidad a partir de un diagnóstico participativo del contexto sociocultural. En tal sentido fortalecemos esta finalidad con nuestra calidad en la formación docente, teniendo como proyecto integrador institucional “FORTALEZCAMOS NUESTRO CLIMA INSTITUCIONAL DESDE UN ENFOQUE INTERCULTURAL”.

IESP “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”

Creación: D.S.Nº 04-84-ED. Reinscripción: D.S.Nº 050-2002-ED.

III MATRIZ ORGANIZATIVA

EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios de desempeño Indicadores

Instrumentos

de Evaluación

Momento de aplicación y temporaliza

ción Actores Producto Contenidos

Estrategias Tipo de

Participación

DIMENSIÓN PERSONAL 1.2.3. Demuestra proactividad y flexibilidad ante situaciones de cambio orientando al Sistema manual utilizado por las Instituciones Educativas en el desarrollo de Sistemas automático.

DIMENSIÓN PEDAGÓGICO PROFESIONAL 2.3.3. Aplica estrategias didácticas pertinentes e innovadoras que promuevan aprendizajes en sus alumnos utilizando diversos proyectos para el análisis y desarrollo de sistemas. DIMENSIÓN SOCIO COMUNITARIA 3.1.5. Promueve desde su práctica una cultura de prevención y cuidado de la salud integral (salud física, mental y ambiental). En tal sentido fortalecemos esta finalidad con nuestra calidad en la formación docente, teniendo como proyecto integrador institucional “FORTALEZCAMOS NUESTRO CLIMA INSTITUCIONAL DESDE UN ENFOQUE INTERCULTURAL”

. Aplica estrategias y técnicas adecuadas para el dictado de clase

Utiliza el DCN como fuente principal en el manejo de los documentos pedagógicos.

Mejora sus diversas forma de dicado de clase mediante

Lista de Cotejo

Prueba Escrita

Lista de Cotejo.

Registro de prueba oral y escrita.

Prueba Escrita

Lista de Cotejo de prueba oral y escrita.

1º – 6º semana 7º – 11º semana 12º – 16º semana

Docente

y

Alumno

Docente

y

Alumno Docente

y

Alumno

• Demuestra seguridad, fluidez, conocimiento científico, metodología adecuada para los diversos momentos del aprendizaje.

• Sustenta el

manejo de los conceptos más importantes del DCN y lo aplica en su quehacer educativo.

• Sustenta

mediante la carpeta pedagógica los diversos documentos técnicos pedagógico

UNIDAD Nº 1 ASESORAMIENTO Y ANALISIS

Asesoramiento de la sesión de aprendizaje, Observación y recomendaciones para el

dictado de clases mediante un conjunto de estrategias.

Análisis del reglamento de práctica.

UNIDAD Nº 2 DESARROLLO DEL DCN

DCN revisión y análisis Caracterización de la realidad educativa en la

que realizará la práctica, Instrumentos, documentos de gestión y técnicos pedagógico oficiales

Sesiones de aprendizaje Programación de unidades didáctica y

sesiones de aprendizajes para el área en el nivel o grado asignado.

Criterios para la ejecución pertinentes de lo planificado con actitud democrática y responsable.

Observación de pares, usos de instrumentos y registros.

UNIDAD Nº 3

SOCIALIZACIÓN Y CARPETA PEDAGÓGICA

Socialización de lo trabajado: dificultades encontradas, alternativas de solución.

Carpeta pedagógica, portafolio. Tutoría, orientación educativa y

acompañamiento pedagógico. Seguimiento de casos. Instrumentos y registros.

Talleres de sistematización.

Clases

prácticas Clases

teóricas Foros Uso de aula

virtual Videos

Clases prácticas

Clases teóricas

Uso de aula virtual

Videos

Clases

prácticas Clases

teóricas Lluvia de

ideas Uso de aula

virtual Video

Grupal

Individual y Grupal Individual y Grupal

IV BIBLIOGRAFÍA MATERIAL BIBLIOGRÁFICO

1. BARRIGA ARCEO, Frida Díaz (2006). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo .Edit. Mc Graw Hill. 2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2010) Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. 3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2010) DCBN de Computación e Informática 2010. 4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2010) Orientaciones Para el trabajo Pedagógico. Edit. . Navarrete. 5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2010) Guía de Práctica Pre profesional. Educación básica Regular. 7. ROEDERS, Paul (1998) Aprendiendo Juntos. Un Diseño de Aprendizaje Activo Edit. Walkiria. Lima. 8. GALVEZ VASQUEZ, José (2001) Métodos y Técnicas de Aprendizaje. Grafica Norte Trujillo. 9. CALERO PEREZ, Mavilo (1998) Constructivismo. Un Reto de Innovación. Ed. San Marco. Lima.

DIRECCION WEB (Recuperado entre 01/04/13 – 20/04/13)

• http://ebr.minedu.gob.pe/pdfs/dcn2009final.pdf • 1www.micentroeducativo.pe/docente/fileproject/file.../160bi_3829c6.ppt

• http://www.12ape.org/doc2010/1ctf/ssa.pdf

• http://190.254.1.202/ingenieria/DIPLOMADO%20DOCENCIA%20UNIVERSITARIA/Educacion%20Superior/Eval_Competencia2.pdf

• http://rodas.us.es/file/61d0315b-eda0-88a0-6773-36d078942ef9/1/capitulo12_SCORM.zip/pagina_09.htm

• http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/Capac%20Nivel%20Secundario/Documento%20Evaluacion%20Secundaria%2021-10-11.pdf

Ayacucho, Marzo del 2015

las alternativas de solución.

que se manejó durante el dictado de las sesiones de clase.

Exposiciones