SÍLABO DE ARTES INTEGRADAS - II BIMESTRE · trabalenguas adivinanzas, escucha de audiciones...

COLEGIO

SAN AGUSTÍN CHICLAYO

2013

SÍLABO DE ARTES INTEGRADAS - II BIMESTRE

I. Datos Generales

Año lectivo : 2013

Área : Artes Integradas

Grado : 3 años

Secciones : “a”, “b” y “c”

Horas Semanales : 01

Duración : Del 13 de mayo al 19 de julio.

Profesor(es) : Brenda Manayay Vargas/ Carolina Alanya Alanya/ Milagros Peralta Linares.

II. Justificación

En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de expresión artística. Para ello,

trabajaremos línea y espacio, doblez vertical y horizontal, dibujo de círculo y dibujo libre,

modelado del rostro humano, técnica del moteado y monotipia. A partir de técnicas gráfico

plásticas lograremos que el niño desarrolle su imaginación, creatividad, expresión oral y se

ubique en el espacio.

III. Desarrollo

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 13 al 17 de

mayo

Línea y espacio: vertical doblez.

Clare, Cherry (1988) El Arte en

el niño en edad preescolar (5°

edic) España - Barcelona

Del 20 al 24 de

mayo

Línea y espacio: horizontal doblez.

Clare, Cherry (1988) El Arte en

el niño en edad preescolar (5°

edic) España - Barcelona

Del 27 al 31 de

mayo

Modelado de rostro.

Cottier-Angeli Fiorella (1980) La

Cerámica (2° edic) España-

Barcelona

Del 03 al 07 de

junio

Elaboración del regalo para papá.

Revistas para la elaboración de

material. “Retoñitos”

Del 10 al 14 de

junio

Elaboración del regalo para papá.

Revistas para la elaboración de

material. “Retoñitos”

Del 17 al 21 de

junio

Técnica: Moteado

Wong Wucius (1987) Principios

del diseño en color. España -

Barcelona

Del 24 de junio al

28 de junio

Monotipia

Wong Wucius (1987) Principios

del diseño en color. España -

Barcelona

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2013

Del 01 al 05 de julio

Pintura de círculo.

Rodríguez Doreste

(2009)Bosquejo de la Pintura

España - Gran Canaria


Proyecto de la peruanidad.

Instituto Valenciano del Arte

(2002) Dibujo en general.

España - Valencia


Proyecto de la peruanidad

Instituto Valenciano del Arte

(2002) Dibujo en general.

España - Valencia

IV. Evaluación

Indicadores del Proceso

Evaluación

• Representa la línea y espacio: vertical

doblez a través del trabajo dirigido.

• Representa la línea y espacio: horizontal doblez a través del trabajo dirigido.

• Experimenta la técnica del moteado a través de actividades gráfico plásticas.

• Elabora el rostro humano a través del modelado en diferentes materiales.

• Experimenta la técnica de la monotipia a través del trabajo dirigido.

• Elabora un collage utilizando el círculo a través de actividades gráfico plásticas.

Capacidad del área

*

Expresión Artística

ET OD

* Procedimientos de Evaluación

Ejecución de Técnicas (ET)

Observación Diaria (OD)

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2013

SÍLABO DE COMUNICACIÓN- II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 3 años

Secciones : A, B y C

Horas Semanales : 6 horas

Duración : Del 13 de Mayo al 19 de Julio

Profesoras : Brenda Manayay Vargas -Carolina Alanya Alanya -Milagros Peralta Linares

II. JUSTIFICACIÓN:

En el presente bimestre los niños de 3 años del nivel Inicial desarrollarán las capacidades de: Expresión y

comprensión oral, comprensión de textos y producción de textos, mediante la expresión de rimas, poesías,

trabalenguas adivinanzas, escucha de audiciones musicales, descripción de láminas, seguimiento de indicaciones

con una /dos consignas, relato de historias ; figura- fondo, figuras escondidas, absurdos y opuestos gráficos ; así

mismo con la ejecución de diferentes técnicas de coordinación visomotriz: recorte por líneas rectas y diversos trazos.

Para lograr desarrollar su atención- concentración, percepción visual, clara y fluida pronunciación, incrementar su

vocabulario y afianzar su coordinación motora fina.

III. DESARROLLO


Del 13/05 al 17/05

Coordinación visomotriz: recorte por líneas rectas.

Relato de cuentos y/o historias.

Optimist: - Módulo de lengua

Poesía: “A ti virgencita” Adivinanza: “El rosario” Trabalenguas: “La rosa” Canción: “El trece de Mayo” Cuento: “Historia de la Virgen de Fatima”

- Audición Musical: Una pequeña serenata nocturna en sol mayor.

- Grafomotricidad: Trazo Horizontal. - Método de Lectura: letra “e”

Guía de trabajo.

Libro “El mundo de Peluso” (17)

Biografía de Wolfgang Amadeus Mozart

CD de audiciones musicales.

Libro de Grafomotricidad.

Del 20/05 al 24/05

Desarrollo de la percepción visual: Absurdos gráficos (figuras simples).

Coordinación visomotriz: Recorte recto dentro de límites.

Seguimiento de indicaciones con una consigna.


Poesía: “A ti virgencita” Adivinanza: “El rosario” Trabalenguas: “La rosa” Canción: “El trece de Mayo” Cuento: “Historia de la Virgen de Fatima”

- Audición Musical: Una pequeña serenata nocturna en sol mayor.

- Grafomotricidad: Trazo mixto Horizontal y Vertical.

- Método de Lectura: letra “i”

Libro “El mundo de Peluso”(11)

Guías de trabajo.

Biografía de Wolfgang Amadeus Mozart



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2013

Del 27/05 al 31/05

Desarrollo de la percepción visual: Parte –todo (3 piezas).

Descripción de imágenes con una característica.

Seguimiento de indicaciones con dos consignas.


Poesía: “Mi dulce mamá” Adivinanza: “La rosa” Trabalenguas: “Había una madre” Canción: “Feliz día mamá” Cuento: “La reina del hogar”

- Audición Musical: Escena de “El lago de los cisnes”

- Grafomotricidad: Trazo mixto Horizontal y Vertical.


Guías de trabajo.

Libro “El mundo de Peluso”(49, 47)

Biografía de PiotrIlichTchaikovsky.



Del 03/06 al 07/06

Desarrollo de la percepción visual: Rompecabezas (6 piezas).

Coordinación visomotriz: recorte recto dentro de límites.

Seguimiento de indicaciones con dos consignas.


Poesía: “Mi papá” Adivinanza: “Mi papá” Trabalenguas: “Para papá” Canción: “A mi papi” Cuento: “La familia osito”

- Audición Musical: Escena de “El lago de los cisnes”.

- Grafomotricidad: Trazo oblicuo (Izquierda - derecha).


Libro “El mundo de Peluso”(43)(61 de fichas de refuerzo o ampliación)

Guías de trabajo.

Biografía de PiotrIlichTchaikovsky



Del 10/06 al 14/06

Relato de cuentos y/o historias.

Descripción de imágenes con una característica.


Poesía: “Mi papá” Adivinanza: “Mi papá” Trabalenguas: “Para papá” Canción: “A mi papi” Cuento: “La familia osito”

- Audición Musical: Concierto de Branderburgo n°1 en Fa mayor.

- Grafomotricidad: Trazo oblicuo (Izquierda - derecha).



Biografía de Johann Sebastian Bach.



Del 17/06 al 21/06

Desarrollo de la percepción visual: Figuras escondidas

Coordinación visomotriz: recorte recto dentro de límites.


Poesía: “Papá” Adivinanza: “La corbata”

Libro “El mundo de Peluso”(9)(71, 73 de fichas de refuerzo o ampliación)

Guía de trabajo.

Biografía de Johann Sebastian Bach.


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2013

Trabalenguas: “Papa pon” Canción: “El auto de papá” Cuento: “Había una vez”

- Audición Musical: Concierto de Branderburgo n°1 en Fa mayor.

- Grafomotricidad: Trazo oblicuo (derecha - izquierda).

- Método de Lectura: letra “o”


Del 24/06 al 28/06

Desarrollo de la percepción visual: Figuras incompletas (completando una pieza).

Desarrollo de la percepción visual: Absurdos gráficos (figuras simples).


Poesía: “Papá” Adivinanza: “La corbata” Trabalenguas: “Papa pon” Canción: “El auto de papá” Cuento: “Había una vez”

- Audición Musical: Canto gregoriano/ Ave mundispes María.

- Grafomotricidad: :Trazo oblicuo (derecha - izquierda).

- Método de Lectura: letra “o”

Festival de la Peruanidad

Libro “El mundo de peluso”(Fichas de refuerzo o ampliación 49, 75)

Biografía de Canto Gregoriano



Del 01/07 al 05/07

Desarrollo de la percepción visual: Opuestos gráficos (figuras simples).

Comprensión de textos escuchados: literalmente.

Estimulación a la lectura.


Poesía: “Querido Perú” Adivinanza: “La bandera peruana” Trabalenguas: “Los peruanos” Canción: “Himno nacional” Cuento: “La independencia del Perú”

- Audición Musical: Canto gregoriano/ Ave mundispes María.

- Grafomotricidad:Trazocruz - Método de Lectura: letra “e”

Festival de la Peruanidad.

Libro “El mundo de Peluso”(13,53) (65 de fichas de refuerzo o ampliacion)

Biografía de Canto Gregoriano



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2013

Del 08/07 al 12/07


Coordinación visomotriz: recorte recto.


Poesía: “Querido Perú” Adivinanza: “La bandera peruana” Trabalenguas: “Los peruanos” Canción: “Himno nacional” Cuento: “La independencia del Perú”

- Audición Musical: Concierto para dos trompetas.

- Grafomotricidad:Trazocruz - Método de Lectura: letra “o”

Festival de la peruanidad

Guía de trabajo

Libro “El mundo de Peluso”(Fichas de ampliación y refuerzo69 - receta)

Biografía de Antonio Vivaldi



Del 15/07 al 19/07


Comentario sobre los cuentos e ilustraciones que han creado u observado.


Poesía: “Mi Perú” Adivinanza: “La vicuña” Trabalenguas: “El hipopótamo Hipo” Canción: “Esta es mi tierra” Cuento: “Llegó una carta”

- Audición Musical: Concierto para dos trompetas.

- Grafomotricidad: Trazo cruz - Método de Lectura: letra “u”

Festival de la peruanidad.


Guía de trabajo

Biografía de Antonio Vivaldi



IV.-EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación

Usa correctamente su vocabulario en diversas actividades en el aula a través de paseos de aprendizaje, pasado de bits y módulo de lengua.

Escucha y dialoga sobre diversas piezas de compositores famosos a través de las audiciones musicales.

Escucha y dialoga sobre la narración realizada en clase respondiendo coherentemente.

Observa e identifica las partes de un todo a través del armado de figuras.

Observa e identifica las figuras absurdas en material grafico y hojas de trabajo.

Identifica el opuesto de una figura a través de una guía de trabajo.

Identifica las figuras escondidas a través de láminas y hojas de trabajo.

Ejecuta correctamente consignas siguiendo indicaciones dadas por un adulto.

Ejecuta la técnica de coordinación visomotriz fina del recorte recto utilizando adecuadamente la tijera.

Traza líneas siguiendo un modelo utilizando una postura adecuada.

Capacidad del área

1. Expresión y comprensión oral

2. Comprensión de textos

3. Producción de textos

Procedimientos de Evaluación

Participación en el aula

Registro procesual

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2013

SÍLABO DE CRISTIANISMO - II BIMESTRE

I. Datos Generales

Año lectivo : 2 013

Área : Cristianismo

Grado : 3 años

Secciones : “a”, “b” y “c”


Duración : Del 13 de mayo al 19 de julio.

Profesor(es) : Brenda Manayay Vargas/Carolina Alanya Alanya/ Milagros Peralta Linares.

II. Justificación

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Formación de la conciencia

cristiana y Testimonio de vida. Para ello estudiaremos la vida de Jesús: la Virgen María, la Creación,

oraciones cristianas como el Padrenuestro y el Ángelus, y celebraciones como el Corpus Christi, Día

de San Pedro y San Pablo, y la Virgen de Fátima. A partir de diálogos, dramatizaciones y narraciones

descubriremos y comprenderemos la importancia de la fe y de vivir según las enseñanzas que nos dejó

Jesús.

III. Desarrollo


Del 13 al 17 de

mayo

Virgen de Fátima.

Guías de trabajo.

Biblia de los niños.

Del 20 al 24 de

mayo

Diálogo con Dios: Ángelus.


Del 27 al 31 de

mayo

El arca de Noé.

“Se llama Jesús” 3 años


Del 03 al 07 de

junio Corpus Christi.

http://www.arzobispadodelima.org/corpuschristi

Del 10 al 14 de

junio

La Creación: animales y plantas

Biblia de los niños. “Se llama Jesús” 3

años.

Del 17 al 21 de

junio

La Creación: hombre y mujer.

Biblia de los niños. “Se llama Jesús” 3

años.

Del 24 de junio al

28 de junio Día del Papa.

http://www.arzobispadodelima.org/papabenedictoxvi







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2013

Del 01 al 05 de julio Diálogo con Dios: Padrenuestro.

Guías de trabajo. Catecismo.

Del 08 al 12 de julio Proyecto de la Peruanidad: Festividades

Religiosas del departamento de Ica.

Del 15 al 19 de julio Proyecto de la Peruanidad: Festividades

Religiosas del departamento de Ica..

IV. Evaluación

Indicadores del Proceso

Evaluación

Identifica los hechos y personajes de la Historia de la Virgen de Fátima mediante una narración

Identifica todo lo que creó Dios en su medio ambiente.

Identifica los hechos y personajes de la historia del Arca de Noé mediante una narración.

Identifica al Papa Francisco I en diversas imágenes.

Identifica la importancia de la oración del Ángelus durante el Mes Mariano.

Identifica la importancia de la oración del Padrenuestro como forma de agradecimiento a Dios.

Participa respetuosamente de celebraciones religiosas como el Mes Mariano y el Corpus Christi

Capacidad del área

*

Testimonio de vida

Formación de la

conciencia moral

cristiana.

PA

* Procedimientos

de Evaluación

Participación en

el aula (PA)

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2013

ENGLISH SYLLABUS – SECOND BIMESTER

I.GENERAL INFORMATION:

Grade : 3 years

Sections : “A”, “B”, “C”

Weekly hours : 08

Duration : From May 13th to July 18th

Teachers : Cynthia Mestanza, Katty Panana, Regina Lafora.

II. RATIONALE

The area of English helps students develop the following abilities: comprehend and produce english

in oral and written form. Students will learn different structures and tenses, vocabulary and listen texts in

order to interact in the second language. In this way, they will develop the ability to communicate in English

fluently, and confidently.

III. DEVELOPMENT

SCHEDULE CONTENTS Bibliographical

Resources

From May 13th to May 17th

Unit 3: Numbers Lesson 1: Numbers

(one – two)

Mitchell, H.Q. (2011). Yippie Red Book. Teacher’s Book. USA:MM Publications.

From May 20th to May 24th

Lesson 2: Numbers (three – four)

From May 27th to May 31st

Lesson 3: Numbers (five)

From June 03rd to June 07th

Story: Five chicks

From June 10th to June 14th

Unit 4: My face Lesson 1: Parts of the face (nose – ears)

From June 17th to June 21st

Lesson 2: Parts of the face (eyes – mouth)

From June 24th to June 28th

Lesson 3: Review Parts of the face (hair) – Project

From July 01st to July 05th

Story: The clown

From July 08th to July 12th

Peruvian Festival Project: “Department of Ica” Patriotic Symbol: Flag (Ica)

Colours

From July 15th to July 18th

Regions of Ica (Provinces)

Numbers

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2013

IV. EVALUATION

PROCESS INDICATORS EVALUATION

COMPREHENSION Listen to short stories: The five chicks and

The clown. Follow spoken instructions: Silence, be quiet,

open and close your books. Make associations between numbers and

quantities: one to five. Identify numbers through visual input: 1, 2,

3, 4 and 5. Identify parts of the face through visual

sources: eyes, nose, mouth, ears and hair. PRODUCTION

Sing songs with the new vocabulary: numbers, parts of the face, colours.

Answer questions about quantities: How many…are there?

Name parts of the face using simple structures: This is my… nose, mouth, eye, ear.

Capacity of the area

Comprehension

Production

Evaluation Procedures

Worksheets(WS)

Class Participation(CP)

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2013

SÍLABO DE MATEMÁTICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Inicial 3 años

Secciones : a, b, c,

Horas Semanales : 5 horas

Duración : del 13 de mayo al 19 de julio

Profesoras : Brenda Manayay Vargas Carolina Alanya Alanya

Milagros Peralta Linares

II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de razonamiento y demostración y

comunicación matemática, para lo cual trabajaremos el Cuerpo Geométrico: cubo; la Figura

Geométrica: cuadrado; los Colores amarillo y verde; la Lateralidad Directa: derecha; Relaciones de

Posición: delante-detrás y Dimensiones: grande-pequeño, alto-bajo, largo-corto, que nos ayudará a

distinguir las diferentes formas que nos rodea y diferenciar la dimensión entre los objetos.

III. DESARROLLO


Del 13 al 17 de mayo Cuerpo Geométrico:

Cubo

Libros de Matemática de

Inicial 3 años.

Del 20 al 24 de mayo

Figura Geométrica:

Cuadrado

Del 27 al 31 de mayo Lateralidad Directa:

Derecha

Del 03 al 07 de junio Color:

Amarillo

Del 10 al 14 de junio Relación de posición:

Delante - detrás

Del 17 al 21 de junio Dimensiones:

Grande - pequeño

Del 24 al 28 de junio

Dimensiones:

Alto – bajo PROYECTO: FESTIVAL DE LA

PERUANIDAD

Del 01 al 05 de julio Dimensiones:

Largo - corto

Del 08 al 12 de julio Color

Verde

Del 15 al 19 de julio Cuantificadores:

Uno - ninguno

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2013

IV. EVALUACIÓN


• Identifica el cuerpo geométrico: cubo, mediante el uso de material concreto y gráfico.

• Identifica la figura geométrica: cuadrado, mediante el uso de material concreto y gráfico.

• Identifica el color amarillo, mediante el uso de material concreto y gráfico.

• Identifica el color verde, mediante el uso de material concreto y gráfico

• Identifica su lateralidad directa: derecha, mediante dinámicas grupales.

• Reconoce diferentes dimensiones, mediante la manipulación de diversos materiales.

• Reconoce cantidades, utilizando diferentes cuantificadores.

• Expresa con sus propias palabras las características de las agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores uno, ninguno.

• Expresa relaciones de posición, mediante juegos lúdicos.

Capacidad del área

1. Razonamiento y Demostración

2. Comunicación Matemática


Participación en el aula (PA)

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2013

SÍLABO DE SCIENCE - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 3 años

Secciones : “A”, “B”, “C”


Duración : Del 13 de mayo al 18 de julio

Profesoras : Cynthia Mestanza, Katty Panana, Regina Lafora II. JUSTIFICACION

En el presente bimestre buscamos desarrollar las capacidades de comprensión de la información, indagación, experimentación y opinar con juicio crítico. Para ello estudiaremos el sistema digestivo, seres vivos, las plantas, los animales, alimentos nutritivos y no nutritivos y las etapas del desarrollo humano. Esto les servirá para reconocer la importancia de la conservación de la salud y valorar la vida de las personas, plantas y animales en su medio ambiente demostrando así interés por su cuidado y conservación.

III. DESARROLLO


Del 13 al 17 de

mayo

Funcionamiento del cuerpo:

El Sistema digestivo.(Dygestive System)

Di Natale, M., Cárdenas, L.,

Moromisato, O., & Enríquez L.

(2010). La magia de Sol 3 años.

Lima, Perú: Santillana.

South American destination.

(2005). PromPeru.

http://www.southamericandestin

ation.com/file/ica_color_a4_ii_in

gles.pdf

Key Science 1.(2010). University of Dayton. Dayton, United States of America: Santa María Ed.

Del 20 al 24 de

mayo

Seres vivos: Las plantas: Características y

partes.

(Living things – Parts of the plants)

Del 27 al 31 de

mayo

Las plantas: Desarrollo

(Plants: Development)

Del 03 al 07 de

junio

Seres vivos: Los animales: Características

(Living things: Animals)

Del 10 al 14 de

junio

Los animales: Tipos

(Types of animals)

Del 17 al 21 de

junio

Alimentos saludables: Nutritivos

y no nutritivos (Healthy and unhealthy food)

Del 24 al 28 de

junio

Etapas del desarrollo humano.

(Human life stages)

Del 01 al 05 de

julio

Proyecto Festival de la Peruanidad

“Departamento de Ica”

Flora Representativa de Ica: Plantas

(Plants : Department of Ica)

Del 08 al 12 de

julio

Fauna Representativa de Ica: Animales

(Animals: Department of Ica)

Del 15 al 19 de

julio

Alimentos: Comida Típica de Ica

(Typical dishes: Department of Ica)

http://www.southamericandestination.com/file/ica_color_a4_ii_ingles.pdf



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2013

IV. EVALUACIÓN


Identifica y nombra las partes de la planta mediante el uso de imágenes. Identifica y nombra los animales domésticos y salvajes a través de imágenes. Identifica animales y plantas representativos del Departamento de Cusco a través de imágenes. Identifica los alimentos nutritivos y no nutritivos mediante el uso de imágenes. Descubre las diferentes etapas del desarrollo humano a través de la exploración. Descubre qué elementos conforman el grupo de los seres vivos mediante la exploración de su medio natural. Manifiesta la importancia de una adecuada alimentación mediante participaciones orales. Manifiesta la importancia de la buena digestión en el funcionamiento de su organismo a través de participaciones orales empleando expresiones cortas como It’s good or bad.

Capacidad del área

Nota

1.Comprensión de Información

2.Indagación y Experimentación

3. Juicio crítico


Guías de trabajo (GT)


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2013

SÍLABO DE SOCIAL STUDIES - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado :Inicial – 3 años

Secciones :“A”, “B”, “C”


Duración : Del 13 de mayo al 18 de julio

Profesor/a : Cynthia Mestanza, Katty Panana, Regina Lafora

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos que el estudiante de 3 años identifique y nombre, para lo cual

estudiaremos actividades diarias de higiene, útiles de aseo, prevención de accidentes, símbolos patrios,

regiones naturales, personajes históricos y algunas fechas cívicas, que les permitirá construir su

identidad identificándose a sí mismo como parte de un grupo social y a valorar la historia de su país

apreciando su diversidad.

III. DESARROLLO


Del 13 al 17 de mayo Fecha Cívica: Día Internacional de la Familia

(International Day of Families–15 May)

Di Natale, M., Cárdenas, L., Moromisato, O., & Enríquez L. (2010). La magia de Sol 3 años. Lima, Perú: Santillana.

Personal Hygiene. (2012). Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=jEy0Ltlm3nU

Classic Disney. Father’s Day. (2013)

Recuperado de:

http://www.youtube.com/wa

tch?v=9PpGhT1rv9Q

(2013). Recuperado de: http://www.embarazorossa.com/objetos-de-los-que-se-deba-alejar-a-los-ninos/

Lifes Zones of Peru. (2013) Recuperado de: http://en.wikipedia.org/wiki/Life_zones_of_Peru

Del 20 al 24 de mayo Fechas Cívica: Día de la Educación Inicial

(Peruvian Education – 25 May)

Del 27 al 31 de mayo Actividades diarias: Higiene (Hygiene habits:

wash your hands, take a shower)

Del 03 al 07 de junio Útiles de Aseo (Hygiene tools: soap,

toothbrush, toothpaste)

Del 10 al 14 de junio Fechas Cívica: Día del Padre (Father’s Day

– May 16)


Integridad Física: Objetos y situaciones que representan peligro.(Dangerous objects and situations: knife, matches, scissors)


Prevención de Accidentes(Accident prevention: Don’t play with knife, don’t run in stairs)

Fechas Cívica: Día del Campesino (Aboriginal people’s day - June 24)


Proyecto Festival de la Peruanidad

“Departamento de Ica”

Mi País: Símbolos Patrios. (Patriotic symbols: flag, coat of arms)

Del 08 al 12 de julio Personajes Representativos de la historia del

Perú. (Ica) – (Peruvian composer: José de la Torre Ugarte)


Regiones Naturales del Perú: Ubicación

geográfica (Ica) – (Natural regions of Perú:

coast- highlands-jungle)

http://www.youtube.com/watch?v=jEy0Ltlm3nU

http://www.youtube.com/watch?v=jEy0Ltlm3nU

http://www.youtube.com/watch?v=9PpGhT1rv9Q

http://www.youtube.com/watch?v=9PpGhT1rv9Q

http://www.embarazorossa.com/objetos-de-los-que-se-deba-alejar-a-los-ninos/



http://en.wikipedia.org/wiki/Life_zones_of_Peru

http://en.wikipedia.org/wiki/Life_zones_of_Peru

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2013

IV. EVALUACIÓN


Identifica algunas fechas cívicas como celebraciones importantes a nivel nacional a través de preguntas. (PA)

Identifica y nombra los útiles de aseo a través de material gráfico. (PA) (GT)

Reconoce acciones positivas de cuidado e higiene de su cuerpo a través de imágenes. (GT)

Identifica situaciones peligrosas de la vida cotidiana a través de imágenes. (GT)

Identifica los objetos peligrosos a través de imágenes.

Diferencia situaciones positivas y negativas relacionadas a la prevención de accidentes mediante gráficos. (GT) (PA)

Identifica los símbolos patrios a través de imágenes. (GT) (PA)

Identifica al compositor José Bernardo Alcedo a través de imágenes. (PA)

Identifica las regiones naturales del Perú en un mapa geográfico. (PA) (GT)

Reconoce la ubicación del departamento de Ica en el mapa del Perú. (PA) (GT)

Capacidad del área

1. Construcción de la identidad personal y autonomía.

2. Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática.


Guía de Trabajo (GT)


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