SIILABO ADMINISTRACION 2015

7/25/2019 SIILABO ADMINISTRACION 2015

http://slidepdf.com/reader/full/siilabo-administracion-2015 1/9

SILABO DE ADMINISTRACION EN LOS SERVICIOS DE SALUD.

UNIDAD ACADÉMICA:

I.- INFORMACIÓN GENERAL

1. Asignatua ADMINISTRACION EN LOS SERVICIOS DE SALUD

2. Código de asignatura ASS 803

3. Créditos

. Re!uisitos EN"ERMERIA COMUNITARIA III

#. Se$estre 2%&#'II

(. Ci)*o VIII +SECCION , A- , /-

0. 1oras teora se$ana* % & 1ora 4ra)ti)a '3 1oras Teóri)as 5

6. 1oras 7r8)ti)a se$ana* %2

9. Dura)ión 2 de Setie$:re a* && de Di)ie$:re de* 2%&#

&%. ;e<e de De7arta$entoCorreo e*e)tróni)o=

&2. Do)entes Mg. Ida >?A/RIELSANTOSCorreo e*e)tróni)o=idaga:rie*santos@ot$ai*.)o$

II. SUMILLA

La asignatura de Administración en los servicios de Salud, corresponde al área de formación profesionalespecializada; El contenido de la asignatura es de naturaleza Teórico !ráctico; "ue enfocaraprincipalmente su desarrollar a la aplicación de conocimientos, metodolog#a, T$cnica, instrumentos %procedimientos para fortalecer en ella &a'ilidades % destrezas, para "ue en su desarrollo puedaadministrar los servicios de Enfermer#a % de salud de manera eficaz % eficiente(

La asignatura se desarrollara en ) unidades, se considera los siguientes aspectos* La administración % suproceso &istórico( El proceso Administrativo, +ntroducción a los odelos Estrat$gicos Administrativos* Administración de los servicios de salud % de Enfermer#a , Liderazgo en Enfermer#a para el desempe-o delas funciones directrices % el logro de metas; principios % m$todos usados en la administración deservicios de enfermer#a % pedagog#a en salud % a aplicación de principios $ticos % deontológico enenfermer#a , por .ltimo se motivara la identificación de áreas cr#ticas para la investigación en laespecialidad((

F-CV3-3B-1 Marzo 2013

&



III. COM!ETENCIA

3.1. COMPETENCIA GENERAL:

/onocer % aplicar los conocimientos, metodolog#a , instrumentos % procedimientosadministrativos "ue permita la capacidad de conducir los servicios 'ásicos de SAL1 2Enfermer#a para lograr el desarrollo sosteni'le de la organización((

3.2 COMPETENCIAS:

• 1escri'e, analiza con sentido cr#tico el marco conceptual del proceso Administrativo %su aplicación siguiendo un marco metodológico(

• Analiza e interpreta cr#ticamente la pro'lemática administrativa de los servicios desalud ,para su aplicación de t$cnicas % propuesta de instrumentos innovadores enEnfermer#a (

• Analiza % diferencia los modelos estrat$gicos administrativos % su aplicación en laorganización en un entorno permanente de cam'io con criterio valorativo

• alora % aplica los conocimientos estrategias % funciones, procedimientos

metodológicos % normas $ticos para el mane4o de los servicios de salud % Enfermer#a "uepermitan alcanzar las metas dentro de la organización con carácter propositivo(• 1efine, analiza % u'ica en forma eficiente el rol "ue desempe-a el profesional de

enfermer#a en el campo de la administración(

IV. LOGRO DE A!RENDI"A#E DE LA ASIGNATURA.

A$ %ina$i&a $a asignatua '$ 'stu(iant' 'sta) 'n $a *a+a*i(a( (' C,n,*' a+$i*a $,s*,n,*ii'nt,s / 't,(,$,g0a /instu'nt,s +,*'(ii'nt,s a(inistati,s 2u' $'+'it' $a *a+a*i(a( (' *,n(u*i $,s s'i*i,s 3)si*,s (' Sa$u( En%''0a.

V. !ROGRAMA CALENDARI"ADOUNIDAD DID4CTICA I: TEORIA GENERAL DE ADMINISTRACION

Logro de aprendiza4e: 1escri'e ,analiza con sentido cr#tico el marco conceptual de la teor#a general dela Ad ministración % su aplicación siguiendo un marco metodológico(

Dura)ión= )in)o se$anas De* 2 Agosto a* % O)tu:re de* 2%&#

S'ana C,nt'ni(,sEstat'gia't,(,$5gi*a

&'3B.

2'(B.

2'9B

D' *,n,*ii'nt,• !resentación % descripción del sila'o

- Evolución de la teor#a general de la administración(- Teor#as contemporáneas de la administración(- Tendencias de la administración(- aria'les administrativas( (

E7ositiaDia*ogada

D' ('s'+'6, 7+)*ti*a81e'ate so're la evolución de las teor#a general % teor#ascontemporáneas de la administración , tendencias % varia'les

3'&2B.

3'&#B

D' *,n,*ii'nt,• /onceptos de la administración(

- 5ilosof#a, funciones, o'4etivos, caracter#sticas(• Administración como ciencia social• !erfil del administrador

E7ositiaDia*ogada

D' ('s'+'6, 7+)*ti*a8.

1e'ate so're la filosof#a, funciones , o'4etivos, caracter#sticas de laadministración(• Ela'orar un es"uema so're el perfil del administrador (


2



'&6B

D' *,n,*ii'nt,• Enfermer#a % Administración* o'4etivos, relación entre enfermer#a %

administración(• 5unción % niveles de la enfermera administradora

(E7ositiaDia*ogada

D' ('s'+'6,• 6ealizar un de'ate so're roles del enfermero 7 a administrador %

funciones "ue cumplen en los esta'lecimientos(

•

UNIDAD II: REALIDAD DE LOS SERVICIOS DE SALUD Y DE ENFERMERIA Y SUS COMPONENTES

ADMINISTRATIVOS

1escri'e, la pro'lemática de los servicios de salud % propuesta de instrumentos innovadoras en los serviciosde Enfermer#a(

Logro de aprendizaje: Al fnalizar la unidad II el estudiante conocerá yaplicara la problemática administrativa de los servicios de salud y de los

servicios de enermería.

#'2&B.

('2B

('20B

D' *,n,*ii'nt,• El entorno sanitario % concepto de salud(• El sistema de salud en el !er.(• Estructura del sistema de salud peruano(• Las organizaciones de los servicios de salud(

E7ositia

Dia*ogadaD' ('s'+'6,• 6ealizara la estructura del sistema de salud en el !er., analizando el

la realidad del entorno sanitario(

• !lanteara estrategias "ue permiten la solución de los pro'lemas % eldesarrollo de la salud en el !er.(

0'3%B.

0'33B

D' *,n,*ii'nt,• 1epartamento* servicio de enfermer#a como componente de

esta'lecimiento de salud* o'4etivos, caracter#sticas funciones(• Teor#as % modelos enfermeros en la administración de enfermer#a(

E7ositiaDia*ogada

D' ('s'+'6,• 1iferenciara % aplicara las diferentes funciones del enfermero(• +nvestigará las diversas teor#as de enfermer#a en el conte9to de la

administración(

0'3(B

D' *,n,*ii'nt,.

• L,s *ui(a(,s (' 'n%''0a *,, un s'i*i, +u3$i*,D' ('s'+'6,.

• In'stiga) ('3ati) 'n '$ *,nt'9t, (' $a )'a (' $aa(inista*i5n '$ *ui(a(, 'n%'',


3



!,(u*t,: +'s'ntaa un 'su'n (' $a +,3$')ti*a (' $,s s'i*i,s (' sa$u( +$ant'aa'stat'gias 2u' +'itan $a s,$u*i5n (' $,s +,3$'as '$ ('sa,$$, (' $a sa$u( ('$ !'

Criterios de evaluación del logro de aprendizaje: Presentará de maneraexpositiva de la problemática de los servicios de salud y de enermería.

Instu'nt,s (' 'a$ua*i5n

De )ono)i$iento De dese$7eo De* 7rodu)to

Ea$en ?ua de o:sera)ión Registro aui*iar

Mo$ento de ea*ua)ión <e)as5= o)taa se$ana

.

UNIDAD DID4CTICA III:LA !LANIFICACION DE LOS SERVICIOS DE SALUD ; DE ENFERMERIA

L,g, (' a+'n(i&a<': C,n,*' A7*i)a *os )ono)i$ientos so:re *a 7*ani<i)a)ión de *os seri)ios de

sa*ud F de en<er$era> )ara)tersti)as> ti7os de 7*ani<i)a)ión> eta7as de 7*ani<i)a)ión> té)ni)as de *a

7*ani<i)a)ión.

Dura)ión= De* %# O)tu:re a* &9 O)tu:re de* 2%&#


6'2B.

6'#B

D' *,n,*ii'nt,• !LA:+5+/A+:* definiciones,• /aracter#sticas de la planificación(

E7ositiaDia*ogada

D' ('s'+'6, 7+)*ti*a8• Es"uematiza el proceso de selección de las estrategias para satisfacer

las necesidades del cliente(

9'6B9'#&B

D' *,n,*ii'nt,• !lanificación 'asada en las necesidades* riesgo, necesidad % demanda

E7ositiaDia*ogada

D' ('s'+'6, 7+)*ti*a8•!articipara de manera cr#tica valorando los diferentes conceptos %

principios de la planificación(

&%'#0B.

&% '(%B

D' *,n,*ii'nt,• Tipos de planificación(• Etapas de la planificación(• T$cnicas de la planificación

E7ositiaDia*ogada

D' ('s'+'6, 7+)*ti*a8•6ealiza la diferencia de los diferentes tipos % etapas de planificación

promoviendo una t$cnica en el dise-o % ela'ora un plan de tra'a4o(




UNIDAD DIDÁCTICA IV:ORGANIZACIÓN SANITARIA Y DE OS SERVICIOS DE ENFERMERIA

o!ro "# a$r#%"&za'#: A%a(&za ) "&*#r#%+&a (o, o"#(o, #,.ra./!&+o, a"&%&,.ra.&o, ) ,a$(&+a+&% #% (a or!a%&za+&% #% % #%.or%o $#ra%#%.# "# +a&o +o% +r&.#r&o

Dra+&%: D#( 20 O+.r# a( 04 No&#r# "#( 2015

S#a%a Co%.#%&"o,E,.ra.#!&a

#.o"o(!&+a

12-

6378

12-667

D# +o%o+&&#%.o

• Or!a%&za+&%: "#*&%&+&% 9 *&%a(&"a"#,8

• Co%+#$.o ,&+o "# (a or!a%&za+&%8

• Fa,#, "# (a or!a%&za+&%8

• E,.r+.ra+&%: or!a%&!raa,: ,o, ) .&$o,8

• S&,.#a.&za+&%8 Do+#%.o, "# !#,.&%: $ro+#"&&#%.o,9 %ora, 9 r#!(a,9 a%a(#,9a%(&,&, "# $#,.o, 8

E;$o,&.&aD&a(o!a"a

D# "#,#$#<o =$r+.&+a>

• R#a(&za % .raa'o o%o!r*&+o $ara #;$o%#r ) #(aora "o+#%.o, "# !#,.&%8

13-647

D# +o%o+&&#%.o

• Or!a%&za+&% "# (a a.#%+&% "# (o, ,#r&+&o, "##%*#r#r?a #% (o, #,.a(#+&&#%.o, "# ,a(" :o'#.&o,9 +r&.#r&o,9 #,.ra.#!&a,8

•

Ca.#!or?a, "#( $#r,o%a( "# #%*#r#r?a: $#r*&(o+$a+&o%a( ) o+$a+&o%a( ,#!@% %&#(#,9r#&,&.o, $ara #( +ar!o8 E;$o,&.&a

D&a(o!a"a

D# "#,#$#<o =$r+.&+a>

• A$(&+ara +o% % #'#$(o (o, +r&.#r&o, #% (aor!a%&za+&% "# (o, ,#r&+&o, "# #%*#r#r?a


#



UNIDAD DIDÁCTICA V:A DIRECCION EN OS SERVICIOS DE ENFERMERIA

o!ro "# a$r#%"&za'#: Va(ora ) a$(&+a (o, +o%o+&&#%.o,9 #,.ra.#!&a,9 *%+&o%#,9 $ro+#"&&#%.o, #.o"o(!&+o, ) %ora, /.&+a, $ara #( a%#'o "# (o, ,#r&+&o, "#E%*#r#r?a # $#r&.a% a(+a%zar (a, #.a, "#%.ro "# (a or!a%&za+&% +o% +ar+.#r

$ro$,&.o8Dra+&%: D#( 10 No&#r# a( 1 No&#r# "#( 2015

S#a%a Co%.#%&"o,E,.ra.#!&a

#.o"o(!&+a

13- 278

13-57

13-7

D# +o%o+&&#%.o

• D&r#++&%: D#*&%&+&%9 &.o ) (?&.#,8

• &"#raz!o: +ara+.#r?,.&+a,9 .&$o,8

• Mo.&a+&%: #,.?(o,8

• Ma%#'o "# +o%*(&+.o

E;$o,&.&aD&a(o!a"a

D# "#,#$#<o =$r+.&+a>

• A"o$.ar (o, "&*#r#%.#, #,.&(o, "# (&"#raz!o8

1-27

1-5 7

D# +o%o+&&#%.o• Co%&+a+&% ) or&#%.a+&%8

• Toa "# "#+&,&o%#,8

• Ca(+(o $#r,o%a( "# #%*#r#r?a8

• D&a!raa "# Ga%..9 "# *('o ) o.ro, 8 E;$o,&.&aD&a(o!a"a

D# "#,#$#<o =$r+.&+a>

• R#a(&zara %a #;$o,&+&% "# (a, #rra&#%.a, "#"&r#++&%8

UNIDAD I! "A#UA$I%N & $%N'(%#.

#o)ro de Aprendiza*e! defne+ analiza y ubica en orma efciente el rol ,ue

desempe-a el proesional de enermería en el campo de la admiistracion.


(



Dura)ión= De* &9 Noie$:re a* %0 Di)ie$:re de* 2%&#


&#'66B.&#'9&B

D' *,n,*ii'nt,• El proceso de control* 1efinición % o'4etivo, etapas, tipos medios e

instrumentos• 6e"uisitos % caracter#sticas del control(• <m'ito de control % pro'lemas de control(• Supervisión* concepto elementos, proceso de supervisión en salud(• +nformes(

E7ositiaDia*ogada

D' ('s'+'6, 7+)*ti*a8• E*a:orar8 un 7*an de su7erisión F eo*u)ión en un seri)io de

en<er$era.

&('9B

D' *,n,*ii'nt,• Evaluación % monitoreo * concepto, o'4etivo, estrategias(• Lista de cote4o(• +nstrumento para clasificar la información(• 1iagrama de !areto(

E7ositiaDia*ogada

D' ('s'+'6, 7+)*ti*a8E4ecutará un plan de supervisión, monitoreo % evaluación en unesta'lecimiento de salud (

Producto: "labora y e*ecutara el plan de supervisi/n + monitoreo y evaluaci/n

Cit'i,s (' 'a$ua*i5n ('$ $,g, (' a+'n(i&a<': Presentará un plan de supervisi/n + monitoreo y evaluaci/n en elestablecimiento de práctica.

Instu'nt,s (' 'a$ua*i5n

De )ono)i$iento De dese$7eo De* 7rodu)to

Ea$en ?ua de o:sera)ión Registro aui*iar

Mo$ento de ea*ua)ión <e)as5= Se$ana &(.

Fu'nt's (' in%,a*i5n uti$i&a(as +aa '$ ('sa,$$, (' $a uni(a( (i()*ti*a:

• ARNT HUCKABAY. “Administración en Enfermería” , OPS,2006 .• BALDERAS.. “Administración de la Organización en Enfermería”, Tercera edición, Edi!.

"nera#ericana 200$.• A%"AR DE &ORALES, NELLY. “Administración de los Servicios de Enfermería” . 2006.• CA&AR'O TE(E"RA,)OSE“ Manual de Organización y Procedimientos

Hospitalarios”P!OAHSA ,*era edición-Sa! Pa+! 200 .• )"&ENE CASTRO,/"LBUR' “"ntroducción al estudio dela #eoría Administrativa ” ,*era

,Edición, Edi! Li#+1a &3ic! 2006.• &ARR"NER TO&EY,ANN. 4Manual para Administración de Enfermería ” ,a Edici!n,Edi!,

"nera#ericana &e3ic!,2005.• &O&PART 'ARC"A,&ARY PA. “Administración de los servicios de Enfermería” 2da Edición,

Edi!ria Edici!ne1 Cien7ica1 8 Tcnica1, 2006.


0



• '"LL"ES DEE ANN. “$estión de Enfermería” +na a9r!3i#ación a !1 1i1e#a1, E19a:a, Edici!ne1Cien7ica1 8 Tcnica1,2006.

• "n1i+! Naci!na de DESARROLLO DE Rec+r1!1 H+#an!1 4Planificacion Estrategica en Salud ”

E1c+ea Naci!na de Sa+d P+;ica 2006..

.• &"N"STER"O DE SALUD “Marco conceptual del Planeamiento Estrat%gico”& 2006.• &"N"STER"O DE SALUD “'iagnóstico de los Sistemas de (ogística”& 200.• &"N"STER"O DE SALUD “$uía para la estimación de costos de ls servicios en

Esta)lecimientos del primer *ivel ”& 2006.• OR'AN"AC"<N PANA&ER"CANA DE LA SALUD Y S"STE&AS DE "N=OR&AC"ON

“$erencia Estrat%gica ”& Uni>er1idad Per+ana Ca8ean! Heredia,200?.

VI. RECURSOS DID4CTICOS UTILI"ADOS EN LA ASIGNATURA

N,ta: In(i*a s5$, $,s i.+'s,s - .'(i,s 2u' $,s (,*'nt's uti$i&a)n +aa '$ ('sa,$$, (' $aasignatua

I+'s,s: ?uas de 7r8)ti)a> guas de autoa7rendiGaHe> $ódu*os de a7rendiGaHe> instru)tios>se7aratas> <oto)o7ias> 7a7e*otes> tetos> reistas> test> inentarios> )uestionarios.

M'(i,s: Visua*es= Videos> i$8genes. Audioisua*es= Video.VII. EVALUACIÓN

La ea*ua)ión se ar8 de a)uerdo a* Reg*a$ento A)adé$i)o ?enera* de *a Uniersidad !ue>entre otros> esta:*e)e !ue e* estudiante> 7ara ser ea*uado> re!uiere=

0. 'ener como mínimo el 12 de asistencia a clases.3. No tener al)4n impedimento o disposici/n de tipo acad5mico o

administrativo.

=.1 Ea$ua*i5n Diagn5sti*a: Se a7*i)a e* 7ri$er da de )*ases> )on *a <ina*idad de ea*uar

*os )ono)i$ientos 7reios ne)esarios 7ara e* desarro**o de *a asignatura. La nota es

re<eren)ia* no se uti*iGa 7ara deter$inar e* 7ro$edio <ina*5 F sus resu*tados serir8n7ara !ue *os do)entes 7rogra$en *as a)tiidades de retroa*i$enta)ión> nie*a)ión F

de segui$iento de *os estudiantes durante e* 7eriodo a)adé$i)o.

=.> Ea$ua*i5n F,atia: Es *a ea*ua)ión $8s i$7ortante> es un 7ro)eso )ontinuo Fsire 7ara $eHorar e* a7rendiGaHe F *a enseanGa. Se uti*iGa )on e* <in deretroa*i$entar a* estudiante F a* do)ente a)er)a de su dese$7eo durante e*desarro**o de *a asignatura.

=.? Ea$ua*i5n Suatia: Se uti*iGa 7ara deter$inar si e* estudiante es 7ro$oido o noa* tér$ino de* 7eriodo a)adé$i)o.I$or.a%.#: ara a$roar (a a,&!%a.ra9 #( #,."&a%.# "## r#%"&r

o(&!a.or&a#%.# "o, "# (o, .r#, #;#%#, $ro!raa"o, #% (a, ,#a%a, 9 16 ) 1 "#( ,##,.r# a+a"/&+o8

As+'*t,s 2u' s' 'a$an ('t'ina*i5n (' +,'(i,s@

u s' 'a$a 'n *a(a%as'

C,n,*ii'nt, D's'+'6, !,(u*t,E9a'n's*it,

C5, s' ('t'ina '$+,'(i, (' *a(a %as'

!,'(i, (' %as':!C 9 .1 !D 9 .? !! 9 .? E 9 .?

C5, s' ('t'ina '$+,'(i, %ina$

!,'(i, %ina$ 7!F8!F1 9 . !F> 9 .

4C 4ro$edio de ea*ua)ión de )ono)i$ientos.4D 4ro$edio de ea*ua)ión de dese$7eo.

44 4ro$edio de ea*ua)ión de 7rodu)tos.E Ea$en E& o E2 !ue se rea*iGan en *as se$anas 6 F &( res7e)tia$ente5.


6



4"& 4ro$edio de *a "ase &.4"2 4ro$edio de *a "ase 2.4" 4ro$edio <ina*.

T'*' '9a'n 7E?8: Los estudiantes !ue aFan sido desa7ro:ados en e* 7ri$er osegundo ea$en E& o E25 o !ue deseen e*ear *a )a*i<i)a)ión o:tenida en a*guno dee**os 7odr8n rendir e* ter)er ea$en E35> )o$o $8i$o en tres 35 asignaturas> enun se$estre a)adé$i)o> 7reio 7ago de *a tasa ad$inistratia )orres7ondiente. E*ter)er ea$en E35 se rea*iGar8 en *a se$ana &0> ser8 de toda *a asignatura F *a nota!ue se o:tenga ree$7*aGar8 a *a nota $8s :aHa o:tenida en E& o E2J en e* )aso !uee* E& F E2 sean igua*es> e* ter)er ea$en E35 ree$7*aGar8 a E2.

VIII. FUENTE !E INF"#$%CI&N C"$PLE$ENT%#I%

Nota= E* s*a:o de:e tener *os tres ti7os de <uentes de in<or$a)ión !ue a )ontinua)ión se indi)an.Las <uentes de:er ser a))esi:*es 7ara *os estudiantes F ser de *os K*ti$os # aos> a e)e7)ión de*as <uentes )*8si)as 7ertinentes a *a natura*eGa de *a asignatura.

Fu'nt's 3i3$i,g)%i*as 7t'9t,s/ t'sis8

Fu'nt's H'',g)%i*as 7at0*u$,s *i'nt0%i*,s/ 'istas/ 't*.8

Fu'nt's '$'*t5ni*as.G,,g$' /*,.JJJ.'n%''as /*,. Mg. Ida >?A/RIEL SANTOS . Docente.

$ate)oría! Auxiliar.


9

http://www.google/

http://www.google/

http://www.enfermeras/

http://www.google/

http://www.enfermeras/

SIILABO ADMINISTRACION 2015

Documents

Transcript of SIILABO ADMINISTRACION 2015