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COLEGIO INDEPENDENCIA Ciclo Escolar 19/20

SEXTO GRADO

APRENDIZAJE EN CASA

Bienvenidos, te invitamos a comprometerte a realizar todas las actividades de la mejor

manera posible para poder avanzar juntos. Trabajaremos como lo hacemos en el salón de

clase, pasarás los apuntes a tus respectivos cuadernos con fecha completa en la primera hoja,

abreviada en las demás y aprendizaje esperado, en caso de no tenerlos en casa, te sugerimos

trabajar en otro cuaderno solo de un lado de la hoja para posteriormente poder pegarlo en tu

cuaderno y así, no te falten apuntes.

Recuerda realizar tu lectura diaria 10 minutos, 1 minuto lectura de rapidez (palabras

por minuto), registrarla y que te firmen por favor en tu control, así como tu reporte de revista y

de lecturas de plataforma. (Enlace para el artículo: muyinteresante.com.mx/junior/)

Para el Mes de Junio se volverá a trabajar la historia personal solo 2 fotografías y

serán las últimas.

Primera Fotografía: Hablarás sobre el día del padre y si todavía tienes abuelitos,

también de ellos, anotaras ¿Qué es lo que admiras de ellos? ¿Cómo te gusta pasar el tiempo

con ellos? ¿Qué te gusta hacer en su compañía?, etc. Esto sería como un homenaje para el

día del padre.

Segunda fotografía: En esta última fotografía hablaras sobre tu proyecto de vida,

¿Qué vas a estudiar? ¿Por qué elegiste eso? ¿Quién te inspiró?, etc.

Con esto damos por terminado el trabajo de la historia personal, no olvides cumplir con

el número de renglones, letra normal (no grande, legible), sin errores de ortografía, decorada

y tu foto, sino tienes fotografías pega una imagen.

No olvides seguir trabajando en tus cuadernos haciendo uso de color rojo en

mayúsculas, lo subrayado en el tema va de color destacado de acuerdo a la materia, hacer

buena letra y cuidar la calidad de tu trabajo. En cada actividad encontrarás el enlace para

consultar en línea tus libros SEP en caso de que los necesites y si tienes alguna duda o

consulta podrás hacerla llegar por correo

[email protected]

Recuerda que el folder que se les pidió es para guardar sus trabajos será para todas

las materias, solamente divídelo como se indicó, haz una portada o separa con hojas de color

cada asignatura. No necesitas folder para cada materia.

Verifica tu horario cada semana en la página del colegio ya que pueden existir

modificaciones en las sesiones, ID o contraseñas.

mailto:[email protected]


SEXTO GRADO Día: 1º de Junio de 2020

Materia: Lengua Materna (Español)

Tema 26: Guión largo, comillas y uso de paréntesis

• Aprendizaje Esperado:

➢ Identifica el uso de guion largo, comillas y los paréntesis para redactar un texto

• Material: Cuaderno de Español, hojas blancas, colores, plumas

• Concepto: a) El guion largo (—) es un signo ortográfico que se emplea en los siguientes casos: ➢ Al inicio del renglón para iniciar los diálogos de personajes.

Ejemplo: —Eso que se oye es el mar ¿Lo escuchas? —Eso es el mar. Yo no lo conozco. Solo oigo una música angelical

➢ Para destacar explicaciones o comentarios que el narrador intercala en un dialogo. Ejemplo: —Quiero verlo—Dijo casi gritando Luisa—Llévame hasta ahí

b) Las comillas (“”) es un signo ortográfico que se emplea para: ➢ Destacar una palabra que se usa en sentido figurado

Ejemplo: Fuimos “volando” para llegar a tiempo

➢ Destacar expresiones o palabras extranjeras Ejemplo: Solo comimos un “hotdog”

➢ Marcar el fragmento de un texto o palabras dichas por otra persona Ejemplo: El ingeniero Neri Vela dijo “el siguiente gran salto para la humanidad es que el hombre pise Marte”

c) Paréntesis: son signos ortográficos que se utilizan para: ➢ Separar comentarios o aclaraciones

Ejemplo: El ingeniero Neri (primer mexicano que piso la Luna) Las instalaciones de la NASA están en Cabo Cañaveral (Península de la Florida)


SEXTO GRADO

➢ Explicar el significado de una abreviatura Ejemplo: El ingeniero Neri Vela estudió en el IPN (Instituto Politécnico Nacional)

• Actividades: 1. Escribe los guiones que faltan en las oraciones que se te dan a continuación

1. Para hablar contigo como todos los lunes tuve que esperarte mucho.

2. Cuando supe que gané el concurso corrí a decírtelo.

3. La lectura de tu libro me produjo escalofríos.

2. Subraya las palabras que deben de ir entre comillas

1. De volada tomaron sus micrófonos

2. Sólo llevaremos para llevar hotcakes

3. Al vernos, la profra. Doris dijo ¡Bienvenidos!

3. Escribe los paréntesis que faltan en las siguientes oraciones

1. La SCT Secretaria de Comunicaciones y Transportes organizó la transmisión.

2. En Coacalco Estado de México se inició la cuarentena

• ¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tus padres identifica guiones, comillas, paréntesis

• Bibliografía: Libro Español SEP

Dictado:

1. trompo

2. trompeta

3. enfermera

4. anfibio

5. amparo


SEXTO GRADO

Análisis de enunciado

Rita compró a Puky huesos ricos para su comida en la tarde Sujeto: Tipo de sujeto: Núcleo del sujeto: Conjunción: Verbo: Tiempo del verbo: Preposición: Adjetivo calificativo: Adjetivo posesivo: Sustantivo propio: Sustantivo común: Verbo de tiempo: Articulo determinado: Articulo indeterminado: Conector: Deíctico de tiempo: Tipo de oración: Predicado:


SEXTO GRADO

Día: De lunes 1° a jueves 4 de junio

Materia: Matemáticas

Tema: Repaso de áreas


Conoce y aplica las fórmulas para resolver áreas

• Material:

Cuaderno, colores, lápiz, tangram, fórmulas

• Concepto:

Revisar concepto de la semana pasadas

• Actividades:

Calcula el área de:

7 cm

6.8 cm

4.1 cm

9.3 cm

Lunes

Martes

3.7 cm 6 cm

6.7 cm


SEXTO GRADO

Jueves

• ¿Necesitas ayuda? Solo necesitas las fórmulas de las áreas, que se encuentran en tu libreta

Miércoles

9.3 cm

4.1 cm

7.4 cm

4.2 cm

3 cm

4.3 cm

5.9 cm

4 cm


SEXTO GRADO Día:2 de Junio de 2020


Tema 27: El Objeto Directo


Identifica los complementos del predicado en textos y oraciones


• Concepto: El objeto directo es el complemento verbal que nombra al ser o al objeto sobre

el que recae la acción del verbo. El objeto directo generalmente es un sustantivo y la mayoría de las veces va seguido de una preposición. Ejemplo: Los alumnos llamaban a su maestra - Objeto directo Para reconocer el objeto directo o para encontrarlo en una oración se hacen las preguntas ¿qué? o ¿a quién? + El verbo Ejemplo: ¿A quién llamaban los alumnos? A su maestra – Objeto Directo El objeto directo siempre es parte del predicado de las oraciones. Se puede sustituir por los pronombres lo, los, la, las Ejemplo: Los alumnos llamaban a su maestra Los alumnos la llamaban

• Actividades: 1. Separa con una diagonal roja el sujeto del predicado, después pinta con amarillo del

predicado el objeto directo.

1. Monse escribió una larga carta

2. Paco y Regina comieron frutas y verduras

3. Gael llamó a sus tíos

4. Rosita limpió todo el patio

5. Luna bañó a su puercoespín


SEXTO GRADO

2. Sustituye el objeto directo de las oraciones anteriores con los pronombres lo, los, la, las

1. 2. 3. 4. 5

• ¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tu familia sustituye las oraciones que se indicaron


Dictado: 1. trampolín 2. enfermo 3. enviar 4. impresión 5. importante


SEXTO GRADO

Día: Martes 2de junio de 2020

Materia: Geografía

Tema : Desastres naturales

• Aprendizaje Esperado: Conozca diferentes desastres naturales y proponga como

prevenirlos o como actuar en uno

• Material: Cuaderno, colores, lápiz.

• Concepto:


SEXTO GRADO

• Actividades:


SEXTO GRADO Día: 3 de Junio de 2020

Materia: Historia

Tema 7: Formación de Monarquías europeas: España, Portugal, Inglaterra, Francia y Caída de Constantinopla • Aprendizaje Esperado:

Identifica causas de la formación de monarquías europeas. Explica las consecuencias económicas de la caída de Constantinopla.

• Material: Libro de texto Historia, cuaderno/ hojas blancas, de color, plumas, colores.

• ¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tu familia lee tu libro de Texto de manera virtual y contesta las preguntas del cuestionario.

• Concepto:

España y Portugal

Durante la Edad Media los reinos cristianos peleaban a los Musulmanes la Península Ibérica, se unieron bajo el liderazgo de Castilla, a estas guerras se les llamó RECONQUISTA

En 1492 los Reyes Isabel de Castilla y Fernando de Aragón conocidos como los Reyes católicos conquistaron Granda

La Integración de España se completó

Carlos I heredó el trono y se convirtió en una gran potencia

Extendió sus territorios y su dominio en otras partes de Europa, Continente Americano y Filipinas

Su poder se consolidó por Felipe II durante la mitad del siglo XIV

Portugal consolidó su Independencia como reino a finales del siglo XIV

Inicia su proceso de exploración de las Costas de África y Océano

Indico

Eran los descubrimientos impulsados por los reyes

Enrique el navegante y Juan II

Portugal se convierte en una potencia Mercantil hacía

mediados del siglo XV


SEXTO GRADO

• Constantinopla capital del Imperio Bizantino por casi un milenio

• Turcos otomanos se apoderaron poco a poco de ella en 1453, la convirtieron en su capital y la nombraron Estambul (Nombre que aún se conserva)

• Los Turcos venían de Asia central y profesaban la religión musulmana

• Su poder era inmenso y conquistaron Arabia, Egipto, Norte de África, Turquía y parte de Europa

• Esto representó una golpe para las monarquías Europeas porque los turcos cerraron el paso a los comerciantes

• Tenían que pagar precios muy altos para adquirir mercancías

• Ante esta situación portugueses y españoles comenzaron a buscar nuevas opciones con este propósito, emprendieron viajes de exploración a mediados del siglo XV

NOTA: Recuerda que el Mapa mental debe ser horizontal y todos los mapas (conceptual, mental) van con diferentes colores.

Inglaterra y Francia

Se convirtieron en monarquías casi al

mismo tiempo pero este abarcó varios

siglos.

Estos reinos estuvieron enfrentados pues los

ingleses quisieron adueñarse del trono francés y dio origen a la Guerra de

100 años

Inglaterra: La corona quedó en manos de la familia “Tudor” y se volvió más poderoso bajo el reinado de Enrique VIII e Isabel I

Buscaron anexar sus dominios los renos de Escocia e Irlanda, se perfiló como potencia Europea y esto era una amenaza para España

Francia:

Se unificaron después de la Guerra de 100 años, alcanzó su poder a finales del siglo XVI, fue el principal rival de España

Enfrentó conflictos entre los católicos y protestantes, una vez que hubo paz, se consumó la unificación de la Monarquía Francesa

La importancia de las monarquías europeas Portugal, Francia, España e Inglaterra encabezaron la expulsión comercial y militar de Europa del siglo XVI al XIX

Caída de Constantinopla


SEXTO GRADO Actividades:

1. Contesta el cuestionario 1. ¿Cuál era la capital del Imperio Bizantino?

R: 2. Grupo que se apoderó de Constantinopla y que profesaba la religión musulmana

R: 3. Los turcos cerraron el paso de Constantinopla a los ________________ 4. ¿Qué provocó cerrar el paso de Constantinopla?

R: 5. Ante esta situación ¿Qué hicieron los españoles y portugueses?

R: 6. ¿A qué se le llamó guerra de reconquista?

R: 7. ¿Quiénes eran los reyes católicos?

R: 8. ¿Cómo se llamaban los reyes portugueses que impulsaron los descubrimientos?

R: 2. Ilustrar con pie de imagen

• Bibliografía: Libro Historia SEP




Tema 28: El objeto Indirecto




• Concepto: Es el complemento verbal que indica quien es el destinatario de la acción expresada por

el verbo. Puede ser un sustantivo que puede ir seguido de una preposición a, para o la contracción al.

Ejemplo: Diego dijo la verdad a la maestra. Federico tiene un disco para Regina. Para reconocer el objeto indirecto se hacen las preguntas ¿A quién? ¿Para quién? + El

verbo Ejemplo: ¿A quién dijo la verdad diego? ¿Para quién tiene un disco Federico? El objeto indirecto se puede sustituir por los pronombres le o les. Ejemplo: Diego le dijo la verdad Federico le tiene un disco

• Actividades: ✓ Pinta de color amarillo es Objeto indirecto

1. Esa niña traía la tarea para la maestra

2. Ian lanzaba miradas de complicidad a su compañero

3. Los alumnos del colegio entregaron su folder a las profesoras

4. Puky la perrita llevó su muñeco para Ringo

5. Tania compró un pastel para su novio


SEXTO GRADO ✓ Sustituye el objeto de las oraciones anteriores por los pronombres le o les según

corresponda. 1. 2. 3. 4. 5.

• ¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tus padres identifica guiones, comillas, paréntesis


Dictado: 1. envidia 2. invierno 3. enfermera 4. envoltura 6. infiel

Análisis de enunciado

Ringo y Puky llevaron pastel de carne a otro perro por la noche Sujeto: Tipo de sujeto: Núcleo del sujeto: Conjunción: Verbo: Tiempo del verbo: Preposición: Adjetivo calificativo: Adjetivo posesivo: Sustantivo propio: Sustantivo común: Verbo de tiempo: Articulo determinado: Articulo indeterminado: Conector: Deíctico de tiempo: Tipo de oración: Predicado: Objeto directo: Objeto indirecto:




Tema 29: La crónica


Identifica los géneros periodísticos para narrar hechos en forma ordenada


• Concepto: La crónica es un género periodístico que narra un hecho de manera cronológica, conforme fue pasando a demás se expone el punto de vista de escritor su estructura es más personal que el de la noticia, la cual se limita a presentar los hechos objetivamente. La palabra crónica viene del latín que a su vez deriva del griego cronos que quiere decir tiempo. La crónica es la narración de un suceso ocurrido en un tiempo determinado, puede ser también de género literario y se usa para narrar sucesos históricos siguiendo un orden en el tiempo. Un ejemplo podría ser la biblia

Ejemplo: Esa noche Juan se sentía indispuesto, le manifestó a su madre que no quería ir de excursión al día siguiente. Juan no pudo dormir, paso toda la noche en vela. Su madre se percató y se levantó a las 2 am para dormir con él. Dieron las 7 am y la mama de Juan le preparo su desayuno favorito, pero Juan no comió. Se sentía indispuesto y algo preocupado. A las 8 am del 24 de Agosto de 2019 Juan y su mamásalieron para ir a la excursión. Al llegar al sitio a las 10 am Juan estaba aterrado, sin embargo, al ver a su amiga, Sofía, se le paso el temor y siguió el recorrido junto a ella.

• Actividades: 1. Escribe en una hoja de color una crónica acerca de lo que ha pasado en esta

cuarentena con tu familia. Utiliza ¾ de cuartilla y ¼ para ilustrar, puedes elegir un día en especial que te haya gustado o no te haya gustado.

• ¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tu familia escribe la crónica y piensen de qué manera la ilustrarían


Dictado: 1. timbre 2. alfombra 3. infame 4. sombrilla 5. infierno


SEXTO GRADO

Día: Jueves 04 de junio de 2020

Materia: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

• Indicaciones: No olvides coloreado y uso de regla para tablas o figuras, uso de rojo en mayúsculas, lo

subrayado en el tema va de color destacado, hacer buena letra y cuidar la calidad de tu trabajo. En cada actividad encontrarás el enlace para consultar en línea tus libros SEP en caso de que los necesites y si tienes alguna duda o consulta podrás hacerla llegar por correo a través de tu plataforma de lectura que será nuestra forma de mantenernos en comunicación y el correo asignado en la página del colegio para enviar tus evidencias.

• Escribe fecha y aprendizaje esperado.

Tema 9: Calendario cívico de junio.

• Aprendizaje Esperado: Reconocerá las fechas más relevantes del mes.

• Material: Hojas blancas o de cuadro chico, pluma negra, roja, colores e imágenes o

dibujos.

• Concepto

Día Año Acontecimiento 1 --- ·Día Mundial de la Marina. 3 1867 ·Muerte de, Melchor Ocampo, abogado, científico y político liberal mexicano. 5 --- · Día Mundial del Medio Ambiente. 5 1878 · Natalicio de Francisco Villa, Jefe de la Revolución Mexicana 6 1990 · Se funda la Comisión Nacional de Derechos Humanos. 19 1867 ·Fusilamiento de Maximiliano, Mejía y Miramón por órdenes del Presidente Benito Juárez al pie del Cerro de las campanas Querétaro. 30 1520 ·Hernán Cortés y sus soldados son derrotados por Cuitláhuac Emperador Azteca. (se le conoce como La noche triste).

• Actividades: · Elegir 5 efemérides e ilustrar en forma de mapa mental. · Elaborar un cartel donde hables sobre la conservación de algún animal en peligro de extinción (escribe las características del animal que elijas)

• Necesitas ayuda? Pide apoyo a un familiar en caso que lo requieras.


SEXTO GRADO Día: Viernes 05 de junio de 2020



subrayado en el tema va de color destacado, hacer buena letra y cuidar la calidad de tu trabajo.

En cada actividad encontrarás el enlace para consultar en línea tus libros SEP en caso de que los necesites y si tienes alguna duda o consulta podrás hacerla llegar por correo a través de tu plataforma de lectura que será nuestra forma de mantenernos en comunicación y el correo asignado en la página del colegio para enviar tus evidencias.

• Aprendizaje Esperado: Genera ideas y proyectos con sus compañeros considerando las ideas de todos.


Tema 10: Comunicación Asertiva.

• Concepto:

La comunicación asertiva es una habilidad social, una forma de expresión consciente,

mediante la cual se manifiestan nuestras ideas, deseos, opiniones y sentimientos de una forma clara, directa, honesta y respetuosa, sin la intención de herir o perjudicar y actuando desde la autoconfianza.

La comunicación asertiva será útil para hacer valer nuestros derechos, manejar conflictos, establecer y mantener conversaciones con diferentes personas y en diferentes contextos y favorecerá el proceso de tomar decisiones.


SEXTO GRADO


SEXTO GRADO

• Material: Hojas blancas o de cuadro chico, pluma negra, roja, colores e imágenes o

dibujos.

• Actividades: 1.- Observa en compañía de un familiar que te esté apoyando el video ¿Qué es la comunicación asertiva? y comenten lo que comprendiste. 1.-Completa la siguiente frase: “Entre todos podemos…” 2.- Con base en la frase que escribiste elabora un dibujo que la represente. *Nota: Tu frase debe estar basada en la contingencia que estamos viviendo y lo que tú de forma personal estás sintiendo.

• ¿Necesitas ayuda? Pide apoyo a un familiar para ver el video y en caso de necesitar información sobre la pandemia por COVID-19 y lo que esta conlleva.

• Bibliografía: ·Video: ¿Qué es la comunicación asertiva? https://www.youtube.com/watch?v=ZgmSfdE2y-s

https://www.youtube.com/watch?v=ZgmSfdE2y-s


SEXTO GRADO

Día: Viernes 5 de junio

Con la finalidad que puedas cumplir con las actividades de tema y tarea orientadas para la asignatura de Ciencia Naturales, para sexto grado se dejan las siguientes indicaciones: Debes copiar el desarrollo del tema por un solo lado de una hoja blanca u hoja de cuaderno reciclado, que puedas luego recortar y pegar en tu cuaderno de Ciencias Naturales.

Materia: Ciencias Naturales

Tema 1: Conocimiento de las características del universo.


Aprenderás a describir lo componentes básicos del universo con base a sus principales características.

• Material:

Cuaderno, lápiz, colores, Pritt, tijeras, copias.

• Concepto:

Reconocer la importancia del conocimiento científico del universo.

• Actividades: Escribir en tu cuaderno


SEXTO GRADO

Desarrollo

Los científicos intentan explicar el origen del universo con diversas

teorías, apoyadas en observaciones y cálculos matemáticos.

En el universo toda la materia se mueve a causa de la fuerza de

gravedad, que es la fuerza de atracción entre los objetos.

• ¿Necesitas ayuda?

Puedes pedir a algún miembro de tu familia que te oriente, o checar en tus apuntes de clases y en nuestra clase, podemos aclarar tus dudas. Te sugiero veas el siguiente video, que reforzará tus conocimientos. https://www.youtube.com/watch?v=sfDbHmTrQgA&t=57s

• Actividad de tarea

Ilustra algunos componentes del universo que conozcas.

UNIVERSO

El conjunto de todo lo que existe y tambien lo que esta a distancias incalculables

GALAXIAS ESTRELLAS PLANETAS SATÉLITES COMETASS

POLVOS GASES Y MATERIA NO

VISIBLE

COMPONENTES

https://www.youtube.com/watch?v=sfDbHmTrQgA&t=57s




Tema 30: El complemento circunstancial




• Concepto: El complemento circunstancial es la palabra o grupo de palabras que indican situaciones o circunstancias en que se realizan las acciones del verbo. Las situaciones pueden ser de lugar, tiempo y modo. Ejemplo: Lugar – Voy al parque Tiempo – Jugará mañana Modo – Escribe bien Existen otros complementos circunstanciales cuyo significado está determinado por el contexto en el que aparecen. Ejemplo: Cantidad – Tarda mucho Precio – Cuesta doscientos pesos Compañía – Estudiamos con Carlos Duda – Tal vez llueva Instrumento – Escribí con la pluma

• Actividades:

1. Subraya los complementos circunstanciales de las oraciones.

1. Mi tía corta las plantas con tijeras

2. En agosto saldremos de vacaciones

3. Iremos al cine con mi tío

4. El profesor calificó los trabajos con limpieza

5. Las niñas hicieron un pastel para su mamá en la cocina


SEXTO GRADO

2. Completa las oraciones con el complemento circunstancial que se indica 1. La fiesta se realizó en ____________ (lugar) 2. Los niños bailaron _____________ (modo) 3. Las maestras llegaron a la fiesta _____________(tiempo)

• ¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tu familia encuentra los complementos circunstanciales que hacen falta


Dictado: 1. columpio 2. lámpara 3. competencia 4. infantil 5. lumbre

Análisis de enunciado Los niños vendieron fruta fresca en la mañana para los padres en el colegio. Sujeto:

Tipo de sujeto: Núcleo del sujeto: Conjunción: Verbo: Tiempo del verbo: Preposición: Adjetivo calificativo: Adjetivo posesivo: Sustantivo propio: Sustantivo común: Verbo de tiempo: Articulo determinado:

Articulo indeterminado: Conector: Deíctico de tiempo: Tipo de oración: Predicado: Objeto directo: Objeto indirecto:

Complemento circunstancial:


SEXTO GRADO

Día: Lunes 8 y martes 9 de junio


Tema: Trazo de polígonos regulares


Conocen, usan las propiedades básicas del círculo y la circunferencia para trazar polígonos

regulares inscritos

• Material:

Cuaderno, colores, lápiz, regla, compás.

• Concepto:

Para trazar polígonos regulares en la circunferencia:

1. Traza una circunferencia y marca el radio

2. Divide 360° entre el número de lados del polígono que vayas a trazar

3. Traza el ángulo que mida el resultado de la división

120 3 360 06 00

120°


SEXTO GRADO

4. Abre el compás del ángulo que marca en toda la circunferencia con pequeños arcos.

5. Por último únelos con una regla.

• Actividades:

Consigna: Lunes : Traza un cuadrado y un pentágono Martes: Traza un hexágono y un octágono

• ¿Necesitas ayuda?

Realiza tus actividades siempre con un familiar




Tema 31: Las abreviaturas y las siglas


Identifica en un texto la diferencia entre una abreviatura y una sigla


• Concepto: Abreviatura: Una abreviatura es la letra o conjunto de letras que representan una palabra o una expresión. Ejemplo:

ABREVIATURA SIGNIFICADO

C.P. Código postal

a.m. Antes del Medio Día

Prof. Profesor

Srita. Señorita

Lic. Licenciado

Las siglas: Es el nombre que se forma con las letras iniciales de dos o más palabras. Ejemplo:

SIGLAS SIGNIFICADO

UNAM Universidad Nacional Autónoma de México

UAM Universidad Autónoma Metropolitana

IPN Instituto Politécnico Nacional

CONACULTA Consejo Nacional para la Cultura y las Artes

SEP Secretaria de Educación Publica

• Actividades: Localiza las abreviaturas en tu diccionario y escribe el significado de cada una

Abreviatura Significado

sust.

fem.

adj.

prep.


SEXTO GRADO Relaciona cada sigla con su significado utiliza diferentes colores

BANAMEX Comisión Nacional de los Derechos Humanos

OMS Fuerza Aérea Mexicana

CFE Banco Nacional de México

CNDH Comisión Federal de Electricidad

FAM Organización Mundial de Salud

• ¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tu familia investiga el significado de las siglas.


Dictado: 6. comprar 7. bombón 8. Lombriz 9. Enfriar 10. Invitación


SEXTO GRADO

Día: Martes 9 de junio de 2020

Materia:Geografía

Tema : Vamos a prevenir

• Aprendizaje Esperado: Conozca diferentes formas de prevenir desastres

• Material:Cuaderno, colores, lápiz.

• Concepto:

Los seres humanos no podemos evitar la ocurrencia de los fenómenos naturales pero si

podemos influir para que sus efectos sean menos dañinos, para ello es importante llevar a

cabo acciones de prevención que permitan identificar riesgos , así como diseñar y llevar a

cabo alternativas que eviten y aminoren las posibles adversidades.

A nivel internacional la ONU, cuenta con una secretaría encargada de aplicar la estrategia

internacional para la prevención de desastres. Al igual que otros países , México creó el

Centro Nacional para la Prevención de desastres (CONAPRED), ambas instituciones,

promueven en la población la cultura de prevención y autoprotección.

Actividad:

Responde la siguiente actividad


SEXTO GRADO



Materia: Historia

Tema 7: El humanismo y el arte inspirado en la antigüedad


Describe las características del arte, cultura, ciencia y la influencia del humanismo durante los inicios de la Edad Media

• Material: Libro de texto Historia, cuaderno/ hojas blancas, de color, plumas, colores.

• Concepto: Entre el siglo XV y parte del siglo XVI las artes y el pensamiento tuvieron un periodo

del esplendor llamado Renacimiento que significa “volver a nacer”

El humanismo fue un movimiento intelectual europeo ligado al Renacimiento, se

originó en Italia con la emigración de Intelectuales que huyeron de Constantinopla cuando fue

tomado por los turcos.

Promovieron la cultura y los valores, surgió una nueva forma de pensar, dejaron a un

lado las creencias religiosas y empezaron a representar divinidades con características

humanas, consideraban al ser humano el centro de la razón y el conocimiento.

El humanismo se difundió en varias partes de Europa principalmente en las

Universidades.

En Italia y Francia fue un movimiento literario y filosófico que influyo en el arte y la

política.

En Alemania y Holanda fue de carácter religioso.


SEXTO GRADO

El arte inspirado en la antigüedad, florecimiento de la ciencia y la investigación

Surgió el arte enfocado en las personas que intentaban

reflejar sentimiento y emociones

Las figuras humanas eran muy realistas, retomaron

temas religiosos y pintaron cuadros que representaban

escenas bíblicas

Una innovación en el arte fue la perspectiva, dibujos para

crear la sensación de 3ra dimensión.

Personajes notables en el Renacimiento fueron:

- Leonardo Da Vinci: Ingeniería, arquitectura, escultura, música, pintura, y poesía.

- Miguel Ángel Buonarroti: Arquitecto, escultor y pintor, sus principales obras: La piedad, El David y escenas de la Biblia que decora la bóveda de la capilla Sixtina en el Vaticano

Rafael Sanzio: Pintor y Arquitecto y el pintor Sandro

Botticelli

El pensamiento Humanista influyó en la investigación

científica se empezó a investigar y a entender al universo por medio de “la

razón”

El desarrollo de las ciencias fue posible por la razón, la

investigación y la observación. Nicolás

Copérnico demostró que los planetas giran sobre si

mismos alrededor del Sol

Galileo Galilei, mejoró el telescopio y estableció la primera ley del

movimiento se le considero fundador de la astronomía y física moderna. Se

estudió la anatomía de cuerpo por medio de cadáveres así avanzó la

medicina


SEXTO GRADO Actividades:

1. Completa el mapa mental con la información que se te dio. Utiliza diferentes colores.

2. Contesta las siguientes preguntas 1. ¿Cómo estaba enfocado el arte?

R: 2. ¿Qué retomaron en el arte?

R: 3. ¿Cuál fue una innovación en el arte?

R: 4. Nombra 3 personajes notables del Renacimiento

R: 5. ¿Quién pintó pasajes bíblicos en la capilla Sixtina?

R: 6. ¿En qué influyó el pensamiento humanista?

R: 7. ¿Qué demostró Nicolás Copérnico?

R:

Humanismo

¿Qué es el

renacimiento?

Significado de Renacimiento

¿Qué fue el Humanismo?

¿Dónde se originó y por

qué?

¿Qué promovió El Humanismo?

¿Qué representaban?

¿Cómo

consideraban al ser humano?

¿Cómo fue el movimiento?


SEXTO GRADO 8. ¿A quién se le considero fundador de la astronomía y física moderna?

R: 9. ¿Cómo estudiaron la anatomía del cuerpo humano?

R:

• ¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tu familia lee tu libro de Texto de manera virtual, realiza el mapa mental y contesta las preguntas. Bibliografía :Libro Historia SEP


SEXTO GRADO

Día: Miércoles 10 de junio de 2020


Tema: Gráfica de barras • Aprendizaje Esperado:

Que identifique una tabla de frecuencia y realice con los datos una gráfica de barras de manera funcional.

• Material: Cuaderno, colores, lápiz, regla.

• Concepto: La gráfica de barras es también conocida como diagrama de barras , es una forma de representar gráficamente un conjunto de datos o valores numéricos y está conformado por barras rectangulares de longitudes proporcionales a los valores -frecuencia, para lo cual usaremos una tabla de frecuencia en donde se anotarán los datos para graficar y dos ejes, una horizontal para graficar los datos (x) y una vertical que nos indican la frecuencia con que se repiten los datos (y).

Actividades:

Consigna: Pregunta a 5 miembros de tu familia ¿cuál de los siguientes postres prefiere: fresas con crema, pastel, helado. Elabora una tabla de frecuencia con los resultados y grafícalos.

Color frecuencia

Verde 3

Azul 7

Amarillo 2

Rojo 6

naranja 2 0

1

2

3

4

5

6

7

8

Verde Azul Amarillo Rojo Naranja

Verde

Azul

Amarillo

Rojo

Naranja




Tema 32: Préstamo lingüístico


Identifica palabras o expresiones extranjeras que se han incorporado al español para enriquecer el vocabulario


• Concepto: Reciben el nombre de préstamo lingüístico las palabras o expresiones extranjeras que

se han incorporado al español para nombrar conceptos, objetos o ideas para las que no

existen las palabras adecuadas en nuestro idioma.

Los préstamos lingüísticos enriquecen al vocabulario y se adaptan fácilmente a la

estructura de la lengua española.

Según la lengua de la que proceden, los prestamos lingüísticos pueden ser:

➢ Americanismo: proceden de las lenguas indígenas

Ejemplo: tomate, loro, molcajete, chocolate

➢ Italianismo: Provienen del italiano

Ejemplo: novela, fachada, pestaña, piano

➢ Lusitanismo: Provienen del portugués

Ejemplo: bandeja, catre, macaco

➢ Galicismo: Son palabras de origen francés

Ejemplo: blusa, parque, miniatura cofre.

➢ Anglicismo: Provienen del idioma ingles

Ejemplo: líder, bote, yate, rifle, tranvía

Las palabras o expresiones de otras lenguas que se incorporan inútilmente al español

reciben el nombre de extranjerismos

Ejemplo: hobby, hot dog, closet


SEXTO GRADO • Actividades:

1. Completa las oraciones con los prestamos lingüísticos correspondientes Coctel coronel futbol rifle cheque chocolate

1. Hoy tendremos partido de __________________ en el colegio 2. Por la noche habrá un _____________ en el museo central 3. Deje un _____________ firmado 4. El ___________ se obtiene del cacao 5. El _________________ dio la orden al capitán

2. Busca en el diccionario la lengua de donde procede las palabras coloreadas y escríbela

en la columna que corresponde 1. Además del viaje en yate abordamos un tranvía 2. Cuando empezó el huracán el loro gritaba 3. El viejo coronel se dedicó a escribir la novela 4. En el sarao los dueños de la casa se hicieron la mermelada

Americanismo Anglicismo Galicismo Italianismo

• ¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tu familia investiga el origen de las palabras


Dictado: 1. penumbra

2. envejecer 3. cumbre 4. compás 5. campeón


SEXTO GRADO Análisis de enunciado

La profesora llevó dulces ricos a sus alumnos por la tarde Sujeto:

Tipo de sujeto: Núcleo del sujeto: Conjunción: Verbo: Tiempo del verbo: Preposición: Adjetivo calificativo: Adjetivo posesivo: Sustantivo propio: Sustantivo común: Verbo de tiempo: Articulo determinado:

Articulo indeterminado: Conector: Deíctico de tiempo: Tipo de oración: Predicado: Objeto directo: Objeto indirecto:

Complemento circunstancial:


SEXTO GRADO Día: Jueves 11 de junio de 2020


Tema: Gráfica poligonal

• Aprendizaje Esperado: Que identifique una tabla de frecuencia y realice con los

datos una gráfica poligonal

• Material:Cuaderno, colores, lápiz, compás, regla

• Concepto:

Tipo de gráfica para expresar datos, los intervalos se colocan en el eje x y

frecuencias en el eje y.

Es una gráfica utilizada por la estadística para comparar datos y representar la

magnitud o frecuencia únicamente marca puntos en el lugar correspondiente. Por

último une los puntos.

Ejemplo: El equipo de mi hermano está en un torneo en el primer juego metió 5

goles, en el segundo metió 3; en el tercero, 4; en el cuarto 9 y en el quinto 1.

• Actividades:

Consigna: Registra en un tabla tu promedio general desde 1° de primaria hasta 5° en una tabla y posteriormente haz una gráfica poligonal.

Partidos Goles

1 5

2 3

3 4

4 9

5 1

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5

Goles


SEXTO GRADO Día: Viernes 12 de junio de 2020



subrayado en el tema va de color destacado, hacer buena letra y cuidar la calidad de tu trabajo.

En cada actividad encontrarás el enlace para consultar en línea tus libros SEP en caso de que los necesites y si tienes alguna duda o consulta podrás hacerla llegar por correo a través de tu plataforma de lectura que será nuestra forma de mantenernos en comunicación y el correo asignado en la página del colegio para enviar tus evidencias.

• Concepto:


Tema 11: Responsabilidad.

• Aprendizaje Esperado: Evalúa su trabajo reconociendo sus aciertos y errores para mejorar experiencias futuras.

• Material: Hojas blancas o de cuadro chico, pluma negra, roja, colores y una foto tuya.

Reconocemos el concepto de “responsabilidad” como el acto de asumir lo que hacemos

y lo que decimos, como también lo que dejamos de hacer y lo que no decimos según las circunstancias.

• Actividades: 1.-Completa la siguiente frase: “Me gustaría aprender a…” _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


SEXTO GRADO 2.- Pega una fotografía tuya y escribe 5 fortalezas y 3 debilidades que te reconozcas. FORTALEZAS DEBILIDADES

√

√

√

√

√

• ¿Necesitas ayuda? Pide apoyo a un familiar en caso de necesitar reconocer el significado de fortaleza o debilidad.

• Bibliografía:


SEXTO GRADO Día: viernes 12 de junio de 2020

Con la finalidad que puedas cumplir con las actividades de tema y tarea orientadas para la asignatura de Ciencia Naturales, para sexto grado se dejan las siguientes indicaciones: Debes copiar el desarrollo del tema por un solo lado de una hoja blanca u hoja de cuaderno reciclado, que puedas luego recortar y pegar en tu cuaderno de Ciencias Naturales.

Materia: Ciencias Naturales

Tema 2: Las galaxias


Describirás los componentes del universo.

• Material:

Cuaderno, lápiz, colores, Pritt, tijeras, copias.

• Concepto:

Reconocer la importancia del estudio de las galaxias y sus características.

• Actividades: Escribir en tu cuaderno

• Desarrollo:

EDWIN HUBBLE

Importante astrónomo estadounidense del siglo XX que clasificó en 1936 las galaxias en:


SEXTO GRADO ELÍPTICAS ESPIRALES

TIENEN POCO POLVO Y GASES ESTAN

COMPUESTAS POR ESTRELLAS JOVENES Y VIEJAS LA LUZ QUE EMITE ES ROJA O AMARILLA LA LUZ QUE EMITEN ES ANARANJADA PROVIENEN DE ESTRELLAS VIEJAS EN SUS BRAZOS SE UBICAN ESTRELLAS JOVENES CONTIENEN MAYOR POLVO Y GAS

Actualmente a esa clasificación se añadió la de irregulares

SE COMPONE DE ESTRELLAS JOVENES EMITEN LUZ AZUL O BLANCA TIENEN MAYOR CONTENIDO DE POLVO Y GASES


SEXTO GRADO • ¿Necesitas ayuda?

Puedes pedir a algún miembro de tu familia que te oriente, o checar en tus apuntes de clases y en nuestra clase, podemos aclarar tus dudas.

• Actividad de tarea

Investiga cómo se llama y que características tiene la galaxia de la que forma parte nuestro sistema solar.


SEXTO GRADO

ANEXO 1 RAZONAMIENTOS

01-jun Mario es el mayor de tres hermanos que se llevan entre sí tres años de diferencia. El más pequeño tiene 19 años.¿Cuántos años tienen todos sus hermanos y su papá que tiene el doble de la edad de Mario?

02-jun El cometa Halley se ve cada 76 años y pudimos contemplarlo en el 2016.¿Cuándo podremos verlo nuevamente?

03-jun ¿Cuál será el punto medio entre las fracciones 1/2 y 5/4

04-jun

Escribe el número de cubos que forman las siguientes figuras

05-jun ¿Cuál es el área de un jardín rectangular que mide 9 m de ancho y el largo mide el doble del ancho?

08-jun Mi abuelo me aumentó la mitad del dinero que me daba los domingos. ¿Cánto recibo ahora si antes me daba $180.00?

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