SETICPA 1

SETICPA SEminari permanent en TIC per a la formació de Persones Adultes

Dossiers (A Pàgines): http://phobos.xtec.net/fadults/wordpress/

1a sessió del curs 2010 / 2011, 16 de novembre de 2010

Direcció General d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats Unitat d’Educació Permanent

Juan Miguel Muñoz [email protected]

SETICPA | 1a sessió | curs 2010-2011

Unitat d’Educació Permanent. 2

Continguts de la 1a sessió Curs 2010 / 2011

Pàgina 3

Informacions d’interès: Nou format del SETICPA / Jornada Espiral 2010 / VI Jornada Educació i Telecomunicació d’iEARN-Pangea Pàgina 4

Informacions d’interès: Banc de recursos per a PDI / Banc de reCursos de Moodle

Pàgina 5

Informacions d’interès: XARPA, xarxa del professorat de formació de persones adultes de Catalunya.

Pàgina 6

Informacions d’interès: Accés als espais complementaris de la web de la UEP / Wik.is es clausura el 31 de desembre de 2010

Pàgina 7

Informacions d’interès: Facebook compra drop-io i eliminarà tots els arxius dels clients

Pàgina 8

Dixio, un diccionari intel·ligent Pàgina 12

Cap a l’aprenentatge informal: PLE-PLN Pàgina 20

Coordinadors i coordinadores de SETICPA



Informacions d’interès

Nou format del SETICPA Aquest curs per raons de tots conegudes, el Seminari TIC per a la Formació de Persones Adultes, passa a ser un seminari únic i les sessions s’han reduït de cinc a tres i enlloc de tres hores de durada a cinc.

No és el format que més ens agrada però és una solució provisional perquè es pugui dur a terme. L’alternativa era la seva desaparició.

Esperem la comprensió de tothom i desitgem que en propers cursos es pugui tornar al format original.

Jornada Espiral 2010 Un any més, l’associació Espiral, Educació i Tecnologia, celebrarà la seva jornada anual, en aquesta ocasió el tema central serà “Tendències emergents en educació TIC-TAC”

Les noves tendències en l'educació, relacionades amb el bon ús de les TIC, estan enguany de plena actualitat. Els projectes relacionats amb la incorporació de les tecnologies a les aules (pissarres digitals, ordinadors portàtils, entorns virtuals d'aprenentatge, etc.) estan en primera línia dels mitjans de comunicació. Paral·lelament a aquest procés, existeix un ampli número de persones docents que, des de fa anys, venen treballant amb aquestes tecnologies. Són les persones que han marcat tendència. Des d'Espiral, Educació i Tecnologia, es pregunten: quines són ara les noves tendències emergents en el marc educatiu, relaciona des amb l'ús de les tecnologies? La Jornada Espiral 2010, que es realitzarà els propers 26 i 27 de novembre en les Cotxeres de Sants de Barcelona.

Tota la informació: http://spedr.com/1eeyt

VI jornada Educació i Telecomunicació d’iEARN-Pangea Des iEARN-Pangea segueixen amb molt d’interès la introducció de programes 1X1 a escoles i instituts de Catalunya, a nivell d’estat espanyol i en l’àmbit llatinoamericà. Amb motiu de la celebració de la seva VI JORNADA D'EDUCACIÓ I TELECOMUNICACIONS que porta per lema ‘INSTRUMENTS PER TRANSFORMAR L'EDUCACIÓ’, i que se celebrarà el dia 11 de desembre del 2010 a l’ICE de la UAB /Casa de la Convalescència de Barcelona, volen posar a disposició dels participants els avenços en les línies de treball actual d'iEARN-Pangea, especialment en allò que pot contribuir al canvi educatiu al nostre país: investigació - innovació, formació, creació de recursos digitals de qualitat per a l'aprenentatge i promoció del canvi educatiu a partir de pràctiques innovadores a l'aula. Més informació: http://spedr.com/4ysvq



Banc de Recursos per a la PDI Des del curs passat s’estan recollint un bon grapat de recursos per a PDI en el que hem anomenat Banc de Recursos per a la PDI . Es tracta d’un espai a l’EVIFA que pretén fomentar la col·laboració i l’hàbit de compartir els nostres materials i recursos per tal d’afavorir la seva utilització a les nostres aules.

De moment es poden trobar els següents apartats de recursos:

• Informació i recursos per a PDI

• Compendi de pissarres digitals de diverses tipologies i models:

• Pissarres digitals on-line

• Recursos generals per a PDI de les marques: Smart, Interwrite, Promethean, Team Board, IPBoard, StarBoard, IQBoard, E-Beam i Mimio.

• Projectors interactius

• Lectors de documents per PDI

• Tauletes digitalitzadores

• Recursos per àrees, matèries o nivells educatius:

o GES Comunicació o GES Socials o GES Ciències o Majors de 25 anys o CF de Grau Mitjà i Superior o Etapes Instrumentals o Recursos TIC

• Curiositats

• Recursos per a la gestió de centres

• Galeries de recursos per a la PDI Smart sobre Història de Catalunya, Història, Lengua Castellana, Matemàtiques, Tecnologia, La cèl·lula, El cos humà, Els aliments, Física i Química.

Esperem que vagi creixent i millorant en continguts i qualitat amb la col·laboració de tothom.

Es pot accedir lliurement com a Visitant des d’aquesta URL:

http://evifa.xtec.cat/moodle.lab/course/view.php?id=115

Banc de Recursos de Moodle Volem recordar als que ja el coneixen i informar als que encara no tenen notícia de que des del Centre de Recursos es va iniciar al maig de 2009 el projecte d'un Banc de cursos i recursos de Moodle . http://agora.xtec.cat/cr-fpa/moodle/ Ja sou molts els centres i aules que utilitzeu aquest entorn virtual com a suport a les classes presencials o per guiar els processos d'autoformació. Es fa, doncs, necessari disposar d'un espai comú per mostrar els diferents cursos Moodle que tenim i posar-los a disposició dels altres centres i aules per a compartir-los. Es tracta de posar en



pràctica el constructivisme social i el treball col·laboratiu tot aprofitant els recursos en xarxa. Què us sembla la idea?

• Per una banda aconseguirem tenir a l'abast un ventall prou ampli d'activitats i cursos Moodle i podrem dedicar-nos a treballar/dissenyar-ne de nous.

• Per l'altra podrem "visitar" els cursos que, en el Moodle de cada Centre, sovint estan tancats als visitants per, d'aquesta manera, poder agafar noves idees i enfocaments per a la creació dels nostres propis...

Per a poder tirar endavant el projecte, cal la col·laboració de tots els centres i aules . Feu-nos arribar els vostres cursos i els penjarem per a que puguin ser consultats i compartits. Sovint el pudor o la vergonya dels materials propis no ens conviden a fer-los públics, però no cal esperar a estar plenament "satisfets", segur que la col·laboració dels altres en ajudarà a millorar-los (ah, i sempre es pot considerar que són "versions beta" o de proves) Esperem les vostres propostes i comentaris, de manera que el Banc vagi creixen en quantitat i qualitat de material disponibles.

Per a qualsevol qüestió sobre el tema podeu posar-vos en contacte amb nosaltres a través del correu electrònic: [email protected]

XARPA, xarxa del professorat de formació de persones adultes de Catalunya El curs passat es va crear una xarxa social professional per al professorat de Formació de Persones Adultes, la XARPA. En aquell moment la millor eina que vam trobar era NING (http://fadults.ning.com/) i donava molts serveis i una gran facilitat d’administració. Però a final de curs va passar a ser de pagament i per aquesta raó vam haver de fer una migració a una altra xarxa pròpia basada en BuddyPress de WordPress, que ens dona plena autonomia de funcionament al tenir-la instal·lada al nostre servidor EVIFA i que volem fer servir en pla experimental , sobre tot, amb els coordinadors i coordinadores TAC dels centres / aules.

Ara cal tornar a reactivar-la amb la vostra participació fent aportacions i comentaris relacionats amb la formació de persones adultes i/o amb les activitats, experiències o informacions que considereu interessants sobre temes educatius, culturals, socials, etc. que puguin tenir interès per a la nostra tasca com a docents.

Recordem que aquesta és una xarxa “professional” i volem que sigui un espai obert i constructiu, una eina que enriqueixi a tot el professorat de formació de persones adultes que vulgui participar-hi.

Entreu sense por, és una xarxa nostra, feta a mida. Tingueu paciència en les primeres visites fins que us familiaritzeu amb aquest nou entorn, així, mica a mica, tot anirà rutllant i tornarà a estar a ple rendiment.

Accés a la XarPA: http://evifa.xtec.cat/wordpress/



Accés als espais complementaris de la web de la Unitat d’Educació Permanent Si ens situem a la pàgina d’inici de la web de la UEP, http://xtec.cat/fadults, trobarem aquestes icones:

Xarxa Social del professorat de Formació de Persones Adultes de Catalunya. Ús experimental durant aquest curs.

Bitàcola del SETICPA. És el bloc en el que es van presentant noves eines, recursos i experiències relacionades amb les TIC i les TAC. També hi ha els dossiers de tots els SETICPAs des del curs 2004/2005.

Banc de recursos i cursos Moodle, una mena de repositori amb materials creats majoritàriament pel professorat de persones adultes disponible per a tothom.

Banc de recursos per a PDI. Espai col·laboratiu per compartir tota mena d’activitats i recursos per a la PDI a la formació de persones adultes.

Wik.is es clausura el 31 de desembre de 2010 MindTouch, http://www.mindtouch.com/, actual propietari de Wik.is, explica que el 2007, van intervenir Wiki.com propietaris del lloc, per rescatar-los davant d'un tancament abrupte de domini. En aquell moment, MindTouch es va oferir per fer-se càrrec de l'allotjament i migrar tots els continguts de Wiki.com al domini wik.is. al gener es compleixen quatre anys complets que MindTouch ha estat absorbint les despeses d'allotjament i manteniment de wik.is i malauradament, no poden seguir prestant aquest servei gratuït. Què significa això per als que tenim un lloc a Wik.is? Que a partir de la primera setmana de gener de 2011, els llocs Wik.is ja no seran accessibles. Ofereixen l'oportunitat d'actualitzar-nos als nous serveis de Cloud abans d'aquesta data però amb la modalitat de pagament és clar.

Per tant, si no volem perdre tots els continguts que tenim allotjats a Wik.is cal anar passant-los a un altre servei, com ara Google Sites o Wikispaces.

El Centre de Recursos té varis wikis afectats per aquesta clausura, però especialment el wiki d’Eines TIC-TAC, en el que tants recursos hem anat referenciant. Caldrà doncs començar a fer la migració a un altre espai amb més garanties de continuïtat del que us informarem puntualment. http://seticpa.wik.is/Eines_TIC-TAC



Facebook compra drop.io i eliminarà tots els arxius dels clients

Seguint els passos de Google en el que a l'adquisició altres companyies es refereix, Facebook acaba de comprar Drop.io , el servei que permet als usuaris compartir arxius tan fàcilment com arrossegar i deixar anar. “Avui, estem orgullosos d'anunciar que hem arribat a un acord amb Facebook”, assegurava la companyia en un comunicat en el seu blog. “Això significa que Facebook ha comprat la major part de la tecnologia de drop.io i els seus actius, a més el seu fundador Sam Lessin es traslladarà a la xarxa social”, afegien en el comunicat.

Com a resultat de l'adquisició, Drop.io tancarà els comptes el proper dia 15 de desembre i esborrarà els milions d'arxius guardats pels seus usuaris en els últims 3 anys a finals d'any, així que la companyia anima a baixar tot el seu contingut i buscar un altre disc virtual. Nosaltres us recomanem box.net, els qui han ampliat espectacularment la seva capacitat durant aquesta mateixa setmana.

Aquesta compra no ha estat casual, els fundadors d'ambdues companyies, Lessin i Zuckerberg es coneixen des d'Harvard, concretament el llibre The Facebook Effect escrit per David Kirkpatrick, ho descriu com un element crucial en els inicis de la xarxa social. D'altra banda, Lessin és un dels inversors d'Hot Potato, un servei de check-in que Facebook va adquirir aquest any.

Informació literal traduïda del post original: http://www.muyinternet.com/2010/10/30/facebook-compra-drop-io

Què podem fer amb els arxius que tenim allotjats a drop.io?

Hi ha moltes alternatives a la xarxa amb diferents opcions de capacitats i serveis addicionals... d’entre totes elles podem recomanar:

Adrive : http://www.adrive.com/plans Permet emmagatzemar fins a 50 Gb gratis amb el seu pla bàsic. Els arxius es poden compartir per URL. Està integrat amb Zoho el que permet editar els documents de text i fulls de càlcul en línia desant-los directament al Adrive sense necessitat de desar-los a l’ordinador.

Filethief : http://www.filethief.com/ hosting gratuït d’arxius de fins a 800 MB per arxiu.

4Shared : https://www.4shared.com/ Emmagatzematge en línia, fins a 10 Gb per guardar tot tipus d'arxius. El panell de control és senzill i està disponible en diversos idiomes.

Finalfolder : https://finalfolder.com/welcome Per emmagatzemar documents des de qualsevol dispositiu amb correu electrònic sense necessitat d'instal·lar cap programari.

Experiència compartida La gestió de la comunicació al CFA Palau de Mar (Joan Padrós)



Dixio, un diccionari intel·ligent Dixio és una d’aquestes eines que són molt d’agrair en el món educatiu perquè la podem tenir sempre a punt al nostre ordinador, sigui quina sigui la matèria que impartim, la feina que fem o l’aplicació que estiguem utilitzant. Podem consultar la definició o traducció de qualsevol paraula o expressió de forma immediata i en qualsevol document (Word, PDF, PowerPoint, e-mails, páginas web…), i sense abandonar la tasca que estiguem fent o la pàgina web que estiguem visitant.

Es tracta d’un diccionari intel•ligent que ens ofereix definicions, traduccions i continguts enciclopèdics que ens ajuden a entendre millor les paraules tant dels nostres correus electrònics, com de les pàgines que visitem o dels documents del nostre ordinador. Per fer-ho servir només cal descarregar-lo (el dixio desktop ) al nostre ordinador i un cop feta la instal•lació, fer clic mentre premem la tecla Windows sobre paraula que ens interessi. Hi ha 23 milions de paraules (un diccionari convencional no supera els 200.000 termes) i més de 95 fonts de continguts.

A més a més, sempre podem fer doble clic a qualsevol paraula de les que apareixen a les respostes de dixio per obtenir-ne definicions i traduccions.

Si un lloc web té dixio, quan naveguem per la xarxa també podem fer doble clic sobre qualsevol paraula a aquells llocs on hi hagi el logo de dixio-inside. Ho podem comprovar a la mateixa web de semantic fent doble clic a sobre de qualsevol paraula.

Anem a provar-lo...

Descarregar Dixio

- Anem a la pàgina de Semantix: http://www.semantix.com/ - Cliquem l’opció Dixio, el diccionario inteligente del menú superior i seleccionem

l’enllaç Dixio Desktop - Seleccionen l’opció que ens interessi i desem l’arxiu dixio.msi a l’escriptori.



Instal·lar Dixio

- Localitzem l’arxiu dixio.msi que hem descarregat i l’executem (doble clic);

- Només ens cal seguir les instruccions de l’Assistent d’instal·lació (les opcions per

defecte són les recomanables);

- Per iniciar la sessió hem d’omplir el següent formulari. Si no ens hem registrat prèviament ara és el moment de fer-ho.

- Per registrar-nos necessitem de crear-nos un compte. Tingueu cura d’omplir

correctament els camps obligatoris (*) i cliqueu el botó Siguiente paso



- Per poder omplir les dades de la següent pantalla haurem d’accedir al nostre correu, recuperar el codi que ens han enviat i escriure’l al formulari. També podem seleccionar els idiomes amb els que voldrem treballar.

- Per finalitzar cliquem el botó Crear cuenta i se’ns comunica que ja tenim el compte creat.

- Continuem amb l’INICI DE SESSIÓ, indiquem el correu electrònic, la contrasenya, i si ens interessa que Dixio s’iniciï de forma automàtica quan engeguem l’ordinador, marquem les dues opcions., tal com es pot veure en la imatge.

I cliquem el botó INICIAR SESIÓN. Amb aquests passos ja tenim instal·lat Dixio, a punt de fer-lo servir.



Utilitzar Dixio

Si hem iniciat la sessió de Dixio correctament podem veure la seva icona a la barra de tasques, a programes d’inici:

1. Per fer una consulta concreta fem DOBLE CLIC a la icona, i a la finestra emergent

escrivim la paraula. En l’exemple hem escrit la paraula MALETA.

2. Si el que ens interessa es fer una consulta d’una paraula concreta que tenim en pantalla o mentre naveguem per Internet, només cal prémer la tecla Windows i fer un clic al damunt de la paraula.

Configurar Dixio

Per configurar Dixio disposem del menú superior:

• Des del menú Dixio s’accedeix a les dades del nostre compte, podem modificar la contrasenya i realitzar la compra de Dixio Premium.

• Des del menú Herramientas es pot canviar l’idioma de la interfície, accedir a les opcions de connexió i modificar les preferències generals.

• Des del menú Ayuda s’accedeix a la web de Dixio i a les Preguntes Freqüents.

Tutorial elaborat per: Immaculada Vilatersana i Lluch



Cap a l’aprenentatge informal: el PLE-PLN https://sites.google.com/site/professoratfpa2010/home/ple-pln

Què és un PLE? PLE= Personal Learning Environment (Entorn Personal d'Aprenentatge) És un conjunt d'eines, serveis, relacions, connexions i interaccions que fem servir habitualment i que afavoreixen el nostre aprenentatge (informal) en el dia a dia i que fan que aquest aprenentatge es converteixi en coneixement.

Alguns autors destaquen que les connexions són l'autèntica essència del PLE, la resta, les eines de creació de continguts, gestió, emmagatzematge i difusió d'artefactes digitals, les de comunicació, els protocols i APIS, les gestió d'identitat, presència, etc. Solament exerceixen un rol complementari.

Fixem-nos en aquest gràfic que reflexa molt bé aquestes connexions i de quina manera anem construint coneixement informal amb la relació i la interacció amb les persones i el medi.

I com aprenem o com estem acostumats a aprendre els d ocents?

Les nostres fonts d'aprenentatge o de formació habituals són diverses. Bàsicament es poden resumir en:

• Companys i companyes de la feina, professionals docents.

• Llibres i revistes especialitzades.

• Cursos, tallers i jornades de formació específics.

• Xarxes socials “físiques” prèvies a l'aparició d'Internet, moviments de renovació pedagògica, per exemple.



Però si ens fem la pregunta…

� Com podem continuar aprenent al llarg de la vida (lifelong learning (LLL) per a millorar les competències professionals com a docents?

Cal partir d'unes premisses , d'uns compromisos previs:

• Hem d'estar disposats a aprendre activament, no esperar que ens vinguin a fer la formació.

• Proposar-nos entrar a formar part de xarxes socials que ens interessin professionalment.

• Participar en projectes col·laboratius.

• Aprendre dels companys, als que també podem ensenyar.

• Aprofitar les tecnologies per a formar part de xarxes i grups professionals per a desenvolupar les nostres competències professionals.

L'enfocament dels e-portafolis (que molts consideren els precursors del PLE) permet als aprenents gestionar i reflexionar sobre el seu propi aprenentatge , el qual no ve donat en cursos, sinó que es realitza contínuament en cadascuna de les activitats que realitzem al llarg de tota la nostra vida. Aquestes idees tenen la seva continuació en l'enfocament que hi ha darrere dels PLE. En realitat, el valor del PLE no radica en les eines que utilitzem per aconseguir aquesta integració, sinó més aviat en l'actitud i en els valors que defensa: l'aprenentatge al llarg de tota la vida (perllongar d'alguna manera la ZDP de Vigotsky) i l'autonomia de l'individu en l'organització del seu propi aprenentatge*.

I lo del PLN? què és això, quina diferència hi ha amb el PLE? Sue Waters (REF) ha defininti les xarxes personals d'aprenentatge com “…el uso herramientas web tales como blogs, wikis, Twitter, Facebook, para crear conexiones con otras personas que extienden nuestro aprendizaje, incrementan nuestra reflexión mientras nos permiten aprender juntos como parte de una comunidad global. Los PLNs incrementan nuestras oportunidades de preguntar cuestiones y recibir ayuda comparado como nuestras interacciones diarias cara-a-cara”.

Una “Personal Learning Network ” és la col·lecció completa de persones amb les que tenim el compromís d'intercanviar informació, en general en línia. És l'evolució natural del PLE.

Les PLNs han existit sempre. Originalment, eren la família i amics, docents que treballen o han treballat amb nosaltres, però amb Internet i les eines Web 2.0 les PLN poden incloure diferents comunitats: xarxes socials, blocs, wikis, eines de marcatge social… Bàsicament, qualsevol persona amb la que interactuem és part de la nostra PLN. La majoria dels aprenentatges es duen a terme en línia, perquè és fàcil de trobar i connectar-se amb altres persones amb interessos similars de tot el món.



Alguns exemples de com estan utilitzant els docents les seves PLN: �

• Desenvolupament professional

• Aprendre dels especialistes

• Localitzar recursos per a l'aula

• Obtenir idees i experiències entre iguals

• Més informació sobre les noves tecnologies i com integrar-les en la pràctica educativa

• Buscar solucions de col·laboració

• Trobar enllaços i notícies d'interès per a l'educació

Com es construeix un PLE-PLN? En el document que citem més avall del Jordi Adell, fa referència als passos senzills que Sue Waters proposa per tal d'anar creant la nostra xarxa personal d'aprenentatge:

• Crear un compte a Twitter. Podem llegir allò que altres escriuen sense necessitat de “demanar amistat” i puc veure a qui llegeix aquella persona i així millorar la nostra xarxa de contactes. Podem recomanar la nostra llista de contactes per a que altres els segueixin, per exemple els nostres alumnes. Tot amb missatges de 140 caràcters.

• Subscriure'ns a blocs interessants professionalment via RSS amb, per exemple, Google Reader. Permet que les novetats vinguin a nosaltres sense necessitat d'anar a visitar bloc a bloc.

• Crear el nostre propi bloc. Blogger o WordPress. Compartir idees, experiències, eines i serveis interessants… Tenim bons exemples de blocs de docents on



expliquen què fan a classe. És una font d'aprenentatge. Un altre servei senzill i ràpid de crear i actualitzar és Tumblr, un sistema tumblelog on anar abocant idees, troballes, …

• Crear un compte a Mr Wong o Delicious per a etiquetar i compartir els nostres llocs favorits. Podem disposar dels nostres “favorits” des de qualsevol ordinador connectat a Internet i compartir-los amb altres usuaris. La informació està ja filtrada per altres persones.

• Participar (registrar-se) en alguna comunitat Ning interessant. En el nostre cas, a la XARPA, que és la Xarxa Social del Professorat de Persones Adultes de Catalunya que es basa en BuddyPress, una extensió de Wordpress Podem integrar diversos serveis i aplicacions en un únic lloc (fòrums, vídeos, imatges, blocs, …). Ning permet crear i gestionar la nostra pròpia xarxa social de manera senzilla però és de pagament.

• Aquest darrer pot ser complementari, crear un compte a FriendFeed per a compartir el nostre "lifestream" i veure el dels nostres col·legues. Aconseguim tenir en un únic lloc el rastre que anem deixant pel camí de serveis 2.0 amb els que treballem, és a dir, registrar que hem pujat imatges, que hem marcat preferits, que hem publicat en un bloc…

El millor d'una PLN és que es tracta d'una cosa per sonal, nosaltres decidim totes les opcions:

• Quines eines utilitzar

• Amb qui volem mantenir el contacte

• Com volem aprendre

• Quan volem aprendre

Cadascun de nosaltres té la seva pròpia preferència de les eines en línia que ens funcionen millor.

"Els PLEs són “personals”, no hi ha un model de PLE que serveixi a tothom: ni un conjunt definit d'eines, ni un únic servei o aplicació web, ni una selecció de fonts de continguts. El PLE és fruit de l'activitat de l'individu i de les seves eleccions, gustos i circumstàncies. No hi ha dos PLEs iguals. Haurien de ser les necessitats de les persones i no la tecnologia qui definís el PLE. Un PLE “prescrit” deixa de ser un “personal” i perd una part important de les seves virtuts i potencialitats, encara que la



incorporació d'una nova eina, servei, font d'informació o contacte, moltes vegades és fruit de la recomanació d'amics i col·legues".**

Uns quants consells per a construir la nostra PLN:

1. Comenceu lentament i si trobeu algú que us ajudi, millor.

2. Utilitzeu el mateix nom d'usuari i contrasenya per a totes les eines i serveis.

3. Compartiu tot allò que agafeu.

4. Pregunteu en consonància al que respongueu.

5. Proveu les eines noves abans de decidir que no valen la pena.

6. Opineu en els blocs d'altres persones.

7. Intenteu ser “bons ciutadans” de la Xarxa. Actitud oberta i col·laborativa.

8. L'aprenentatge permanent és la clau!

L'aprenentatge per mitjà de xarxes també es coneix amb les sigles SLE (Social Learning Environment - Entorn Social d'Aprenentatge).

Però... dosificant!

Trisha McFarlane ens facilita petits consells per “estar connectats” sense atabalar-nos:

“L'única manera de llegir blocs és fer-ho utilitzant RSS amb Google Reader. Google Reader us permet afegir tots els blocs i altres fonts de notícies interessant en un sol lloc. Llavors, en qualsevol moment un bloc de notícies s'actualitza en el nostre lector. Una altra eina molt útil complementària o alternativa al Google Reader pot ser Netvibes.

Triar un mitjà de comunicació social diària, m'encanta utilitzar Twitter a diari perquè aquesta és la manera d'obtenir informació de recursos addicionals que poden passar per alt en el meu lector. També em permet parlar directament amb els professionals de forma regular per tal que pugui establir relacions més estretes amb ells. Ells comparteixen els seus coneixements i em fan un millor professional. La manera d'utilitzar això és utilitzar una eina com Tweetdeck o Hootsuite. Una vegada ens habituem amb l'ús de Twitter, ràpidament ens adonem que hi ha certes persones a les que ens agradaria seguir més de prop que tots els milers de persones a les que pot ser en realitat “seguidor”. Mitjançant l'ús de Tweetdeck o Hootsuite, podem crear llistes específiques d'aquestes persones o trobar més rellevants i té una columna separada amb tweets només d'aquestes persones. És una gran eina. També podem tenir recerques de paraules clau per totes les coses que són importants per a nosaltres.

No podem fer-ho tot cada dia. No podem utilitzar tots els llocs de mitjans socials, seria impossible. Depenent de la nostra situació, podrem triar un d'aquests llocs com Twitter pel nostre dia a dia i deixar altres eines per a treballar només ocasionalment. El que és segur és que no podem fer-ho tot, així que no ho intentem.”

Exemples de PLE-PLNs: PLE d'una alumna de Magisteri fet amb Gliffy: http://li-educa.blogspot.com/2009/12/el-meu-ple.html

Un original PLE fet amb Prezzi: http://prezi.com/ojvypggrsbok/mi-ple-y-epa/

Cómo enseño/aprendo/vivo en la red. Un altre PLE fet amb Prezzi: http://onio72.es/blog/2010/02/06/¿es-esto-mi-ple/



Un PLE fet amb Flash i html: http://prezi.com/dw2nxuzwzeg2/como-aprendoensenovivo-en-la-red/

El PLE d'un desenvolupador: http://eduspaces.net/davidds/weblog/718413.html

Un PLE senzill i clar en un parell de diapos: http://www.slideshare.net/diazmonteralo/mi-ple

PLE d'un profe de ciències: http://didactologica.blogspot.com/

Un PLE més textual en un post amb hipervincles que el complementen: http://maribelele.wordpress.com/

El PLE d'una nena de 12 anys: http://www.youtube.com/watch?v=YEls3tq5wIY&feature=player_embedded

Pràctica : Fem el nostre PLN

Ara podem donar "forma" i funcions al nostre PLE i d'acord amb els conceptes de PLE i PLN exposats en aquest apartat, confeccioneu el vostre.

Dinàmica de treball:

1. Individualment (10') agafeu un full en blanc. Penseu en les diverses formes amb les que apreneu, si és possible, amb serveis i eines de la Xarxa. Podeu fer una categorització com la següent:

o Llocs on cerqueu informació a Internet o Llocs on publico les meves informacions o les informacions generades

després d'una cerca o Llocs on comparteixo aquestes informacions o transformacions



2. Feu grups de 3 persones i expliqueu-vos entre vosaltres (10’) quines són les vostres fonts i els llocs on publiqueu i/o compartiu informació. Torneu al vostre paper inicial i refeu o actualitzeu el vostre PLE amb les idees que heu tret del treball grupal.

3. A la XARPA tenim un grup creat que es diu SETICPA: http://evifa.xtec.cat/wordpress/groups/seticpa/ on compartirem el nostre PLE-PLN i iniciarem un debat-tertúlia digital sobre el tema.

4. Doneu forma al vostre PLE-PLN mitjançant alguna de les eines següents o d'altres que vosaltres vulgueu o us semblin més senzilles i/o adients. Nosaltres en aquest seminari treballarem i recomanem Symbaloo:

o Gettwapps: http://www.getwapps.com/View/Public/Default.aspx

o flavors.me: http://flavors.me/

o fav4: http://fav4.org/

o Symbaloo : http://www.symbaloo.com/es

o millor http://www.symbalooedu.com/ (en castellà)

o Cacoo http://cacoo.com/ per fe el teu PLE.PLN en forma de mapa conceptual.

5. Compartiu els vostres PLE-PLNs en el grup del SETICPA de la XARPA tal comhem comentat abans.

Aquesta pàgina ha estat elaborada col·laborativamen t per Xavier Suñé i Juanmi Muñoz a partir de les fonts:

Un article indispensable: "Sobre entornos personales de Aprendizaje**" (Jordi Adell) http://files.competenciasbasicas.webnode.es/200000168-105691150b/Entornos_Personales_de_Aprendizaje_J_Adell.pdf

Mi PLE: http://eaprendizaje.wordpress.com/2010/03/09/mi-ple/

Entorn Personal d'Aprenentatge (PLE) i Entorn Personal de Xarxa (PLN): http://sites.google.com/site/microtallerstac/entorn-personal-d-aprenentatge---ple-i-pln

PLE, un enfoque de aprendizaje autónomo, caótico y para toda la vida: http://www.nodosele.com/blog/2008/04/23/ple-un-enfoque-de-aprendizaje-autonomo-caotico-y-para-toda-la-vida/

Why You Need a Personal Learning Network: http://21stcenturylearning.typepad.com/blog/2008/12/wisdom-of-the-crowds.html Creating a Personal Learning Network with Web 2.0 Tools: http://sites.google.com/site/buildingapln/ PLN: Your Personal Learning Network Made Easy: http://onceateacher.wordpress.com/2009/05/05/pln-your-personal-learning-network-made-easy/

Tutorial de Symbaloo per fer el nostre PLE-PLN http://issuu.com/centrederecursos/docs/tutorial_symbaloo?mode=a_p



Coordinadors i coordinadores de SETICPA 2010 / 2011 Per tal d’afavorir la comunicació i el flux d’informació entre els coordinadors dels SETICPA i els responsables de les TIC dels centres i aules i igualment amb la resta del professorat, us indiquem el nom i c- electrònic dels coordinadors:

� Imma Barriendos , Mestra del CFA Freire (Barcelona) [email protected] http://www.xtec.cat/cfafreire/

� Immaculada Vilatersana , Mestra del CFA Els Tarongers (Mataró) [email protected] http://flavors.me/immav

Coordinació TIC-TAC UEP � Miquel Fitó , Unitat d’Educació Permanent. Direcció General d’Ensenyaments

Professionals, Artístics i Especialitzats � Juan Miguel Muñoz , Unitat d’Educació Permanent. Direcció General

d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats

[email protected] http://www.xtec.cat/fadults/

i Sue Waters:Wiki PLN Yourself http://suewaters.wikispaces.com/. Consultat el 12 de novembre de 2010.

SETICPA 1

Documents

Transcript of SETICPA 1