Sesión wiki
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SESIÓN DE APRENDIZAJE: “MI PROGRAMA FAVORITO” 1. DATOS INFORMATIVOS: a. Institución Educativa: “Fe y Alegría N° 23” b. Área : Comunicación c. Título del tema : Reality show d. Grado : 4to de secundaria e. Sección : A f. Tema transversal : Educación para el cuidado del medio ambiente, una vida sin drogas y la superación personal g. Docente : Lic. Julia Huamán Mariscal Lic. Mónica Leonardo Félix Lic. Ruth Morales Vigo Lic. Edith Olivares Manrique Lic. Gladys Pardavé Bravo h. Fecha : Lunes 14 de octubre i. Duración : 02 horas 2. ORGANIZADOR DE LOS APRENDIZAJES: ORGANIZADO R DE ÁREA CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS Comprensión de textos Analiza Analiza el formato, características y contenido de los reality show. Analiza el formato, características y contenido de los reality show mediante una ficha de análisis. • El reality show: definición, características, formato y contenido. 3. DESARROLLO DE LA SESIÓN: SECUENCIA DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS Motivación La docente presenta un video del programa de Laura Bozzo de dos minutos http://www.youtube.com/watch?v=PckHwAF6XwM La docente realiza preguntas sobre lo observado: ¿Qué han observado? ¿Qué características tiene este tipo de programas? ¿Suelen ver este tipo de programas? 5 min Recojo de saberes previos La docente mediante la técnica de la lluvia de ideas orienta las respuestas de los estudiantes al análisis de las características del lenguaje televisivo. a. ¿Por qué crees que a las personas les atrae este tipo de programas? b. ¿Qué rasgos característicos y diferenciadores presentan este tipo de programas? c. ¿De qué recursos se valen? 5 min Pizarra Generación del conflicto cognitivo La docente formula las siguientes preguntas problematizadoras: a. ¿Qué tipo de formato presenta los reality show? b. ¿Qué contenido predomina en este tipo de programas? 5 min Carteles Pizarra Procesamien- to de la información Recepción de la información: La docente presenta un PPT, sobre el concepto, características, formato y contenido de los reality show. http://es.slideshare.net/Edithci/realitty-show-televisivo1 Los estudiantes dialogan sobre lo observado y organizan la información en el siguiente esquema. 20 min Pizarra Video PPT
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SESIÓN DE APRENDIZAJE: “MI PROGRAMA FAVORITO”
1. DATOS INFORMATIVOS:a. Institución Educativa: “Fe y Alegría N° 23”b. Área : Comunicación c. Título del tema : Reality showd. Grado : 4to de secundariae. Sección : Af. Tema transversal : Educación para el cuidado del medio ambiente, una vida sin drogas y la
superación personalg. Docente : Lic. Julia Huamán Mariscal
Lic. Mónica Leonardo Félix Lic. Ruth Morales Vigo Lic. Edith Olivares Manrique Lic. Gladys Pardavé Bravo
h. Fecha : Lunes 14 de octubrei. Duración : 02 horas
2. ORGANIZADOR DE LOS APRENDIZAJES:
ORGANIZADOR DE ÁREA
CAPACIDADAPRENDIZAJE
ESPERADOINDICADOR
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
Comprensión de textos
Analiza Analiza el formato, características y contenido de los reality show.
Analiza el formato, características y contenido de los reality show mediante una ficha de análisis.
• El reality show: definición, características, formato y contenido.
3. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS
Motivación
La docente presenta un video del programa de Laura Bozzo de dos minutoshttp://www.youtube.com/watch?v=PckHwAF6XwM
La docente realiza preguntas sobre lo observado: ¿Qué han observado? ¿Qué características tiene este tipo de programas? ¿Suelen ver este tipo de programas?
5 min
Recojo de saberes previos
La docente mediante la técnica de la lluvia de ideas orienta las respuestas de los estudiantes al análisis de las características del lenguaje televisivo.a. ¿Por qué crees que a las personas les atrae este tipo de
programas? b. ¿Qué rasgos característicos y diferenciadores presentan
este tipo de programas?c. ¿De qué recursos se valen?
5 min Pizarra
Generación del conflicto cognitivo
La docente formula las siguientes preguntas problematizadoras:
a. ¿Qué tipo de formato presenta los reality show?b. ¿Qué contenido predomina en este tipo de programas?
5 min CartelesPizarra
Procesamien-to de la información
Recepción de la información: La docente presenta un PPT, sobre el concepto,
características, formato y contenido de los reality show.http://es.slideshare.net/Edithci/realitty-show-televisivo1
Los estudiantes dialogan sobre lo observado y organizan la información en el siguiente esquema.
20 min
PizarraVideoPPT
Observación selectiva. La docente presenta la grabación de dos minutos de
dos reality show: Esto es guerra y Combate. http://www.youtube.com/watch?v=MsaI_yzAX5ghttp://www.youtube.com/watch?v=3G7Gcx4oUDs
Los estudiantes realizan anotaciones de lo observado sobre las características, el formato y contenido.
10 minVideo
División del todo en partes. A partir de las ideas anteriores los estudiantes responden
estas interrogantes:a. ¿Qué características presentan cada reality show?b. ¿Cuál es el contenido que presenta cada Reality Show?c. ¿Cuál es la diferencia entre los participantes de cada
programa? d. ¿Cuál es la actitud de los conductores en cada
programa?
10 minCuaderno
Hojas
Interrelación de las partes para explicar o justificar El estudiante formula sus conclusiones sobre el tema. Para
ello, se orientará con las siguientes interrogantes:a. ¿Qué opinas sobre del contenido de los programas?b. ¿Te ves reflejado?c. ¿Te transmite valores este tipo de programas? d. ¿Qué opinas de la actitud de los participantes de ambos
programas?
10 min Pizarra
Aplicación de lo aprendido Los estudiantes responden en pares a una ficha de análisis
de video.10 min
Transferencia de lo aprendido
Los estudiantes observarán el programa sabatino “El valor de la verdad” En el canal Frecuencia Latina a las 10:00 p.m. según los criterios señalados en la ficha de análisis.
Reflexión sobre lo aprendido
Metacognición:a. ¿Qué aprendizaje nuevo has logrado hoy?b. ¿Recordaste con facilidad la información que transmite
el video? ¿Por qué?c. ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cuál? ¿Cómo crees que
puedes superarla?d. ¿Te parece importante observar con mirada crítica este
tipo de programas?
5 min.Carteles
4. EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES INSTRUMENTOS
Compresión de textos Analiza el formato, características y contenido de los reality show mediante una ficha de análisis. Ficha de análisis
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Demuestra perseverancia en sus tareas.
Cumple puntualmente con las actividades propuestas. Lista de cotejo
Respeta los puntos de Escucha atentamente al compañero que está participando.
REALITY SHOW
DEFINICIÓN CARCATERÍSTICAS FORMATO
vista diferentes a los suyos.
5. BIBLIOGRAFÍA: Minedu : Rutas del aprendizaje
Módulo del Pronafcap: Lenguaje audiovisual como medio para el desarrollo de la creatividad y
la innovación.
FICHA DE OBSERVACIÓN DE VIDEO
ALUMNO: .............................................................................. GRADO:........................ FECHA: …………………………..___________________________________________________________________
I. PRESENTACIÓN:1. TITULO: ...................................................................................................................................2. CANAL....................................................................................................................................3. CONDUCTORES: ..................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………….4. PARTICIPANTES: …………………………………………………………………………
..........................................................................................................................................………………………………………………………………………………………….
II. MENCIONA LOS TIPOS DE JUEGOS QUE SE EJECUTAN EN EL PROGRAMA1. …………………………………………………………………….2. ……………………………………………………………………3. …………………………………………………………………….
III. EXPLICA TRES VALORES QUE HAS IDENTIFICADO EN EL PROGRAMA1. ........................................................................................................................................2. ........................................................................................................................................3. ........................................................................................................................................
IV. EXPLICA TRES ANTIVALORES1. ……………………………………………………………….2. ……………………………………………………..3. …………………………………………………………..
IV. ¿POR QUÉ A LOS JÓVENES LES GUSTA TANTO ESTE TIPO DE PROGRAMAS?……………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………..
V. ELABORA UN JUICIO DE VALOR SOBRE AMBOS PROGRAMAS…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….
REGISTRO FOTOGRÁFICO
En esta imagen se observa que el grupo “Las Vallecinas” están en pleno proceso de la sesión de aprendizaje.
En esta imagen ya terminamos el trabajo de la sesión.
