SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA:

COMUNICACIÓN

GRADO-SECCIÓN

1° “A” “B”

PENSAMIENTO:CREATIVO TEMA TRANSVERSAL:1.-Identidad para una

buena convivencia y disciplina escolar

TEMA Sustantivo común y propio

SEMANA: 28-01/06/2012 DURACIÓN: 90 minutos

DESTREZA IdentificaORGANIZADORES: Comprensión de textos y Producción de textos

VALORESRESPETO RESPONSABILIDAD VERDAD

SOLIDARIDAD

ACTITUDES

Acepta con respeto las normas de convivencia del C.E.N.E Santa Rosa

Acepta con respeto las normas de convivencia del aula

Escucha las opiniones de sus compañeras.

Demuestra respeto por las diferencias físicas y psicológicas de sus compañeras.

Porta los materiales solicitados con anterioridad

Cumple con las tareas y/o trabajos en el tiempo oportuno

Trabaja activamente durante el proceso aprendizaje enseñanza

Participa activamente en las actividades internas y externas del C.E.NE Santa Rosa

Acepta las consecuencias de sus propios actos

Demuestra autenticidad durante el trabajo en equipo

Elabora sus trabajos con originalidad.

Expresa con libertad lo que cree bueno para ella y sus compañeras

Escucha con simpatía e interés soluciones a situaciones problemáticas.

Muestra disposición para trabajar en equipo.

Asume actitudes positivas para el logro de metas comunes.

Coopera y ayuda en actividades de proyección social.

EVENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

INICIO

ACTIVIDADES PERMANENTES- La docente saluda amablemente a las niñas y establece un ambiente de seguridad

y confianza.- Propone normas de convivencia y laboriosidad:

Las niñas se comprometen a cumplir normas establecidas.MOTIVACIÓN: RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN Observan unas imágenes en la pizarra

GUÌA DE

OBSERVACIÒN

Responden las siguientes preguntas:

¿Qué imágenes se observan? ¿Las imágenes que señalan al papá , señores , animales y niños , se

refieren a alguien en especial o a todos en forma general ? ¿Las palabras anteriormente escritas están con mayúscula o minúscula? ¿Enrique , María , Perú , Italia se refieren a algo específico? ¿Por qué?

CONFLICTO COGNITIVO: ¿Por qué crees que esos nombres estarán escritos con mayúscula? ¿Cuál será la diferencia entre ambos grupos de imágenes?

DECLARACIÓN DEL APRENDIZAJES ESPERADO En esta sesión de aprendizaje aprenderemos a identificar los sustantivos

comunes y propios, en oraciones y pequeños textos.

DESARROLLO

En forma verbal se les da a conocer que es un sustantivo y que existen 2 clases de

sustantivos: común y propio.

Escribe en su cuaderno las definiciones y características de los sustantivos propios

y comunes.

Observan unos ejemplos en la pizarra.

De acuerdo a las características de las imágenes, diferencian los sustantivos comunes de los propios.

Mencionan sustantivos que encuentran en su aula, identificando los comunes y propios

Reciben una práctica y la desarrollan con ayuda de la docente. Desarrollan con ayuda de la docente el libro pág. 84 Y 85

Perú

FINAL

EVALUACIÓN Responden a las siguientes preguntas

¿Qué son los sustantivos propios? Menciona 3 ejemplos. ¿Qué son los sustantivos comunes? Menciona 2 ejemplos.

METACOGNICION Responden las siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo te sentiste?

EXTENSIÓN

Escribe 10 sustantivos comunes con los sustantivos propios que les corresponden.

TEMARIO:

EL SUSTANTIVO

El sustantivo es la palabra con que nombramos, señalamos o

designamos personas, animales y cosas.

CLASES DE SUSTANTIVO:

Sustantivo común: nombra a los seres o cosas de manera general, haciendo referencia a las

características de toda especie. Ejm: pato, colegio, niño, lago, gato etc.

Sustantivo propio: nombra a los seres o cosas de manera específica. Ejm: Perú , Luís,

Titicaca, Pérez, Santa Rosa .

Luis PerúSanta Rosa