SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 001 Virgen María Auxiliadora”

1.2.- LUGAR: Urbanización “Latina-José Leonardo Ortiz

1.3.- GRADO/SESIÓN: 3 años – “rosada”

1.4.- PROFESORA DE AULA: E. Liliana Carbonel Mendoza

1.5.- DIRECTOR (A) : Carmen Ayala Noblecilla

1.6.- ASESOR (A): María Córdoba Pissini

1.7.- FECHA: 12-09-2011

II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Conozcamos la maravillosa naturaleza que Dios creo”III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Dialoguemos sobre la creación”

IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas reconozcan y se expresen acerca de lo que Dios ha creado por amor al hombre.

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COM

UNIC

ACIÓ

N EXPRESION Y COMPRENSION

ORAL

1. Expresa espontáneamente en su lengua materna, sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas

1.5expresa sus deseos haciendo uso de frases y oraciones sencillas..

Demuestra interés por participar en el dialogo

+ Verbaliza el relato

de la creación con

sus propias

palabras.

Act. * Se muestra

contento al observar

la creación

Técnica: Observación sistemática

Instrumento: Lista de cotejos

Escala de Likert.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MEDIOS Y MATERIALES

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TIEMPO

*Se les motivará a los niños a través de una canción de la creación (Anexo N° 01)

*Luego se incentivara para que, los niños sugieran que otros elementos ha creado Dios y seguiremos cantando.

*Después, les preguntaremos: ¿De que trata la canción? ¿Saben ustedes quién ha creado el mundo?

¿Ustedes conocen al creador?, ¿Dónde está?, y ¿por qué habrá creado tantas cosas?, ¿tendrá poder?

*Saben ¿cuántos días se demoró Dios para crear al mundo?,

La docente indicara que hoy dialogaremos sobre todo lo que Dios ha creado

*Se narra la creación del mundo con ayuda de láminas que Dios tardó siete días para crear al mundo, creó los mares y los ríos, el sol, la luna y las estrellas, la tierra, las plantas, los animales, y finalmente al hombre y la mujer.

*El primer hombre se llamó Adán y la primera mujer se llamó Eva.

*Les mostraremos un sobre sorpresa donde habrán imágenes de lo que ha creado *Dios y lo que ha creado el hombre y con ayuda de ellos iremos clasificando y formaremos un conjunto de cosas que ha creado Dios y cosas que ha creado el hombre. (Anexo N° 02).

Luego saldremos a dar una vuelta y ellos observan e irán comentando sobre lo que observan y quien las ha creado.

*Haremos un mapa conceptual sobre las cosas que ha creado Dios cada día con ayuda de los niños

Niños y Niñas.

Pizarra

Canción

sobre sorpresa

Láminas de cosas creadas por Dios y por el hombre

Hojas de trabajo

Hojas de evaluación

Técnica: Observación sistemática.

Instrumento: Lista de cotejos.

ITEM: Discrimina lo que ha sido creado por Dios de lo que ha creado el hombre.

Escala de Likert:

ITEM: Se muestra contento al observar todo lo creado por Dios durante el paseo

(Anexo N° 03)

*Se les dará a los niños dibujos para que peguen dentro del conjunto los que han sido creados por Dios y fuera de él los hechos por el hombre.

Que hemos aprendido? ¿Qué imágenes observaron en las láminas? ¿Qué observaron en el paseo?, Finalmente se realiza la meta cognición:

¿Cómo se sintieron?, Que hemos aprendido? ¿Cómo lo aprendimos?

Dialoga con tus papás sobre la creación. Ilustra el tema.

V.- BIBLIOGRAFÍA:

Ministerio de Educación “Diseño Curricular de Educación Básica Regular”

LINKOGRAFIA:

www. Jardindeinfantes.net

ANEXO N° 01

LA CANCIÓN DE LA CREACIÓN

La la hizo

(tierra) (Dios)

para , para

(ti) (mí)

grande es

(Dios)

grande es nuestro

(Salvador).

ANEXO N° 02

SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 001 Virgen María Auxiliadora”

1.2.- LUGAR: Urbanización “Latina-José Leonardo Ortiz

1.3.- GRADO/SESIÓN: 3 años – “rosada”

1.4.- PROFESORA DE AULA: E. Liliana Carbonel Mendoza

1.5.- DIRECTOR (A) : Carmen Ayala Noblecilla

1.6.- ASESOR (A): María Córdoba Pissini

1.7.- FECHA: 16-09-2011

II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Conozcamos la maravillosa naturaleza que Dios creo”III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Dramaticemos sobre lo que hacemos en el día y la noche”

IV.-

APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas identifiquen el día y la noche.

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COM

UNIC

ACIO

N EXPRESION Y APRESIACION

ARTISTICA

5 Expresa espontáneamente y con placer sus emociones y sentimientos a través del lenguaje plástico dramático o musical que le permita mayor creación e innovación

5.11 REPRESENTA CON SU CUERPO DIFERENTES SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA A TRAVES DE LA INITACION..

Demuestra interés por participar en dramatizaciones

+ dramatiza con

espontaneidad y

gozo acciones que

realiza en el día y la

noche

Técnica: Análisis de contenido

Instrumento: Hoja de trabajo

Escala de Likert.

VI. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MEDIOS Y MATERIALES

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TIEMPO

*Se les motivará a los niños con un sobre sorpresa donde se traerá: un papel negro y un papel blanco, el sol, la luna y las estrellas, un niño durmiendo y un niño jugando.

* Con ayuda de los niños se descubrirán los dibujos y preguntaremos: ¿Qué será?, ¿Cómo pegaremos estos dibujos?, bien con ayuda de ellos iremos armando nuestras láminas y dialogaremos sobre lo que vamos armando. (Anexo N° 01)

*Luego los niños juegan en el baúl donde hay ropa de dormir y vestimenta para salir e ir al colegio y dramatizarán lo que hacen de día y lo que hacen de noche.

* En su hoja de trabajo pintan y pegan el niño que le corresponde, (dormido en la noche y despierto en el día) (Anexo N° 02)

Que hemos aprendido? ¿Qué imágenes observaron en las láminas? ¿Qué acciones dramatizaron para el día y para la noche?, Finalmente se realiza la meta cognición:

¿Cómo se sintieron?, Que hemos aprendido? ¿Cómo lo aprendimos?

Pega en tu cuaderno una figura del día y otra de la noche..

Niños y Niñas.

Pizarra

dibujos

sobre sorpresa

dibujos diversos

Hojas de trabajo

Hojas de evaluación.

Técnica: Análisis de contenido.

Instrumento: Hoja de evaluación.

ITEM: Pinta lo que hemos trabajado hoy.

Escala de Likert:

ITEM: Se muestran contemos al dramatizar acciones que realiza de día y de noche.

V.- BIBLIOGRAFÍA:

Ministerio de Educación “Diseño Curricular de Educación Básica Regular”

LINKOGRAFIA:

www. Jardindeinfantes.net

ANEXO N° 01

ANEXO N° 02

Alumno: ……………………………………… Edad: 3 años Turno: tarde Aula: rosada

Profesora: Liliana Carbonel Mendoza. I.E.I. N° 001 “Virgen María Auxiliadora”

CONSIGNA: Pinta la noche y el día y pega a los niños donde corresponde:

SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 001 Virgen María Auxiliadora”

1.2.- LUGAR: Urbanización “Latina-José Leonardo Ortiz

1.3.- GRADO/SESIÓN: 3 años – “rosada”

1.4.- PROFESORA DE AULA: E. Liliana Carbonel Mendoza

1.5.- DIRECTOR (A) : Carmen Ayala Noblecilla

1.6.- ASESOR (A): María Córdoba Pissini

1.7.- FECHA: 19-09-2011

II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Conozcamos la maravillosa naturaleza que Dios creó”III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “¿Qué alimentos nos brinda la vaca?”

IV.

APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas mencionen los alimentos que nos proporciona la vaca.

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CCO

MUN

ICAC

ION

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

1.-Expresa espontáneamente en su lengua materna, sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas.

1..8 utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla características de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades, deseos e intereses-a

Demuestra interés por participar en el dialogo

Menciona los alimentos que nos proporciona la vaca con ayuda de un organizador visual.

Técnica: Observación sistemática

Instrumento: Lista de cotejos

ITEM: Indica sin equivocarse lo que nos proporciona la vaca.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MEDIOS Y MATERIALES

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TIEMPO

* Motivaremos a los chicos con una caja sorpresa donde hay leche mantequilla carne Luego se formula las siguientes preguntas

¿qué serán? ¿de donde saldrán?, ¿Dónde han visto otros iguales? ¿donde vivirá el animal que nos da estos alimentos? ¿Qué otros alimentos nos proporcionará?... Entonces hoy día conversaremos sobre los alimentos que nos proporciona la vaca Se mostrará la imagen de una vaca (Anexo N° 02) y los niños sacaran figuras que

están en el sobre y dialogaremos si la vaca lo proporciona y en un organizador visual con ayuda de loa chicos observaremos que alimentos nos proporciona la vaca. (Anexo N° 03).

Se cantara la canción a nuestra amiga vaca, bien todos cantamos la canción y nos movemos por toda el aula imitando el caminar de la vaca.(Anexo N° 01)

En hoja de trabajo pinta y dibuja armado tu mapa conceptual los alimentos que nos da la vaca?

¿Que hemos aprendido? ¿Qué imágenes observaron en las láminas?

¿Qué que alimentos nos brinda la vaca?,

Finalmente se realiza la meta cognición:

¿Cómo se sintieron?,

¿Que hemos aprendido?

¿Cómo lo aprendimos

Con ayuda de mamá y papá recortan y pegan otros alimentos que nos brinda la vaca.

Niños y Niñas.

Pizarra

dibujos

Mantequilla leche carne

sobre sorpresa

dibujos diversos

Hojas de trabajo

Hojas de evaluación.

Técnica: Observación sistemática

Instrumento: Lista de cotejos

ITEM: Indica sin equivocarse lo que nos proporciona la vaca.

Técnica: Análisis de contenido

Instrumento: Hoja de trabajo

CONSIGNA: Pinta y dibuja los alimentos que nos proporciona la vaca

V.- BIBLIOGRAFÍA:

Ministerio de Educación “Diseño Curricular de Educación Básica Regular”

LINKOGRAFIA:

www. Jardindeinfantes.net

ANEXO N° 01

ANEXO N° 02

LA VACA LECHERA

(CANCIÓN)

Tengo una vaca lechera,

no es una vaca cualquiera,

me da leche condensada,

ay! que vaca tan salada,

tolón , tolón, tolón , tolón.

Un cencerro le he comprado

Y a mi vaca le ha gustado

Se pasea por el prado

Mata moscas con el rabo

Tolón, tolón

Tolón, tolón

Qué felices viviremos

Cuando vuelvas a mi lado

Con sus quesos, con tus besos

Los tres juntos ¡qué ilusión!

ANEXO N° 03