IESPPO“NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN” ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL

Sesión de Aprendizaje 06I. Datos informativos:

I.1. Institución Educativa: I.E.I. “José María Álvarez” I.2. Título: “Día del campesino”

I.3. Temporalización: 45´I.4. Edad/ sección: 5AÑOSI.5. Alumno Practicante: Agustín Obeso NildaI.6. Fecha:24/06/2015

II. Selección de capacidades y actitudes:ÁREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD

PERSONAL SOCIAL

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL

Convive de manera democrática en

cualquier contexto o circunstancia y con otras personas sin distinción.

COLABORACIÓN Y TOLERANCIAInteractúa respetando las diferencias, incluyendo a otros.

COMUNICACIÓN EXPRESIÓN ORAL

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o

planificada, usando variados recursos

expresivos.

APLICAVariados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.

III. Tema Transversal:

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

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IV. Proceso didáctico:ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIAL /MEDIOS

EDUCATIVOSTIEMPO

El despertar de su interésLa docente saluda a los niños y niñas, y les mostramos una caja sorpresa con productos que siembra el campesino, explicándoles que aprenderán una nueva poesía:

“DÍA DEL CAMPESINO”

Trabajando, trabajando

pasamos la vida entera

abrimos con nuestras manos

los surcos de nuestra tierra.

Productos Poesía

Entrevista

El diálogoEntrevista

Herramientas del

campesinoEl diálogo

PapaOca

ChocloTrigoMaíz

LentejaLa palabraImágenes

Texto

La palabra

La palabra

LáminaLampilla

PalaPicotatractor

5´

2´

4´

8´

Rescate de los saberes previosLa docente preguntará:*. ¿Qué creen que contendrá la caja? *. ¿Conocen estos productos?*. ¿Quiénes los sembrarán?*. ¿Les gustó la poesía?*. ¿Cómo se llamaba la poesía?*. ¿A quién estará dedicada esta poesía?Conflicto cognitivoSeguimos el diálogo con los niños y niñas realizando las siguientes interrogantes:*. ¿Conocen al campesino?*. ¿Qué hacen los campesinos? *. ¿Qué productos siembran los campesinos? *. ¿Qué herramientas de trabajo utilizan los campesinos?*. ¿Por qué es importante el campesino?*. ¿Qué fecha se celebra el día del campesino?Construcción del aprendizajeLa docente con ayuda de una lámina y herramientas del campesino confeccionadas de cartón (pala, lampilla, picota y tractor) explicará acerca del día del campesino (que productos siembra y cuál es la fecha cívica: Día del campesino)

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SemillasTrabajo

individual

LentejaTrigoLápiz

ColoresHojas A4

19´

Aplicación de lo aprendidoSe les entrega una hoja gráfica para que dibujen y pinten al campesino con sus herramientas de trabajo y algunos productos que siembra y lo decoren con semillas de lenteja.Se les entrega una hoja gráfica para que transcriban “DÍA DEL CAMPESINO”.Se les entrega una hoja gráfica para que pinten y peguen semillas de trigo cayendo de la mano de campesino.Recuento de lo aprendidoSe les hace un breve repaso al tema hablado realizando las siguientes preguntas:*. ¿Qué aprendimos el día de hoy?*. ¿Les gustó la poesía?*. ¿De quién nos hablaba la poesía?*. ¿Cuáles son los productos que siembra el campesino?*. ¿Cuáles son las herramientas de trabajo del campesino?*. ¿Qué fecha se celebra el 24 de Junio?Aplicación a nuevas situacionesDialoga en casa con papá y mamá lo aprendido, sobre la labor del campesino.

V. Evaluación:INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Cumple los acuerdos del aula o del grupo más pequeño: respetando turnos, deja los juguetes en el lugar asignado.

Observación Lista de Cotejo

Recita o repite la poesía sobre el día del campesino.

Observación Lista de Cotejo

Trabaja de manera ordenada y limpia. Observación Lista de Cotejo

VI. Reflexión:Reflexión previa Reflexión posterior

¿Qué espero de mis alumnos?Que muestren interés y conozcan sobre el día del campesino.

¿Cómo respondieron mis alumnos?

¿Qué espero de mi desempeño?Tener dominio de grupo y eficiencia en el tiempo de aplicación.

¿Cómo resulto mi desempeño?

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VII. Comentarios:Personales Externos( profesores-pares)

VIII. Anexos:Hojas de trabajo, instrumento de evaluación, poesía.

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LISTA DE COTEJO

Indicadores

Nombres

Cumple los acuerdos del aula o del grupo más pequeño: respetando turnos, deja los juguetes en el lugar asignado.

Recita o repite la poesía sobre el día del campesino.

Trabaja de manera ordenada y limpia.

SI NO SI NO SI NO

1. AVILA CUSTODIO, FABRITZCIO ALESSANDRO

2. CHAVEZ GUZMÁN, LUCIANA YAIZA

3. ESPINOLA ALAYO ANDREA ROSMERY

4. FUGUEROA REYES JHON KELVIN

5. GARCÍA SANCHÉZ, KARITO ESTHER

6. HERRERA IBAÑEZ JOSÉ DANIEL

7. LIVAQUE CHAVEZ KATERIN YOJANA

8. MARTINEZ LAZARO RAPHAEL JHOSUE DEL PIERO

9. MENDOZA MENDOZA LUIS FERNANDO

10. OLIVAREZ BEJARANO, JOSÉ MANUEL

11. RODRIGUEZ CRUZ GENESSIS MARYCIELO

12. RODRIGUEZ GARCIA BARUCK SAID

13. RODRIGUEZ REYES, KAMILA ISABEL

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14. ROJAS SALINAS MARCOS RAMIRO

15. ROSALES ALFARO, ARIANA BRIGITTE

16. RUBIO ORTIZ ITZEL

17. ULLOA AGUILAR PATRICK GERSAEL

18. VARGAS REYES, DIEGO EMANUEL

19. VERDE LÓPEZ, FRANK YANDIEL

PROFESORA DE PRÁCTICA PROFESORA DE AULA

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“CAMPESINO”

Día del Campesino

Trabajando, trabajando

pasamos la vida entera

abrimos con nuestras manos

los surcos de nuestra tierra.

Eucaliptos se levantan

como un grito en nuestro suelo;

campesino, campesino

¡Ya nace el poder del pueblo!El sol, la tierra, el agua

son armas de un gran destinopespunta ya la cosechafuturo de nuestros hijos