SESIÓN - NIVEL PRIMARIAI. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 10002

1.2.- LUGAR : El Paraíso – Chiclayo

1.2.- DOCENTE : Segundo Díaz Torres

1.3.- GRADO : 4°

1.4.- Nº DE ALUMNOS : 40

1.5.- FECHA :

1.6.- DURACIÓN : 90’

1.7.- ÁREA : Ciencia y Ambiente

1.8.- ESPECIALISTA ASESOR :

II. PROGRAMACIÓN CURRICULAR:

2.1. DEMOMINACIÓN : “LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS”.

III. ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

ÁR

EA

OR

GA

NIZ

AD

OR

CO

MP

ET

EN

CIA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUD INDICADORES DE LOGROTÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

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1

Relaciona el funcionamiento de los órganos de los sentidos con el Sistema Nervioso Central.

Los órganos de los sentidos

Cuida y respeta su cuerpo y el de las demás personas.

Identifica los órganos de los sentidos, a partir del análisis que realiza.

Nombra los órganos y su respectivo sentido mencionando su función

Lista de cotejos

Prueba Objetiva

Ficha de Auto y coevaluación

2

3

IV. DESARROLLO DEL PROCESO APRENDIZAJE – ENSEÑANZAM

OM

EN

TO

S

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOSINSTRUMENTO

S DE EVALUACIÓN T

IEM

PO

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IO

Se inicia la sesión con el saludo y presentación respectiva por parte del docente. Luego para propiciar un ambiente favorable y acogedor, se entona la canción titulada: “El saludo” (ver anexo Nº 01), generando de esta manera en los niños y las niñas una actitud positiva hacia el logro de aprendizajes significativos.

El docente inicia el diálogo con los niños y las niñas formulando algunas interrogantes:

- ¿Qué observan por los alrededores de su escuela?- ¿Con qué órgano han observado?- ¿Qué escuchan en el patio? Y ¿Cómo lo saben?- ¿Si tienes un caramelo, que sabor es? Etc.

A continuación el docente induce a los niños a formular posibles hipótesis del tema a tratar, formulando las siguiente interrogante:

¿Qué tema iremos a aprender hoy día?

Seguidamente el docente declara el tema a tratar, anotándolo en la pizarra:

“LOS ORGANOS DE LOS ENTIDOS”

Papelote con la canción

Pizarra

Tiza

Lista de cotejos

10’

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EN

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AJE

Para elaborar los nuevos conocimientos significativos, los niños y las niñas relacionan sus pre-conceptos con la nueva información que les proporcione el docente. Para esto leen y analizan “Los órganos de los sentidos”. (ver anexo nº 02). Además se les pide que observen todo el texto, los dibujos, lo escrito y la estructura e intenten leer de manera individual.

Se plantea algunas hipótesis en bases a indicios: ¿Qué fuera si no podemos ver? ¿Conoces alguna persona que no ve ni escucha? ¿¿Qué pasaría si no saboreamos los alimentos?

En seguida el docente presenta el tema en un papel sábana y lo lee con adecuada entonación, vocalización y expresión gestual.

Luego el docente verifica la comprensión global del texto, planteando preguntas: ¿Cuáles son los sentidos?; ¿Cuáles son los órganos de cada sentido?,

¿Cuál es la función del gusto?, etc. Luego el docente, a través de una dinámica (utilizando tarjetas de colores)

realiza la integración de grupos. Eligen a su coordinador y un secretario. Los niños y las niñas, reunidos en grupo, responden las interrogantes

planteadas. A cada grupo se le entregará papel sábana y plumones, para que anoten sus

respuestas. Luego presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. El docente media el trabajo de los niños, resaltando los aciertos y corrigiendo

los errores.

Posteriormente el docente con ayuda de los niños y de las niñas, sistematizan la información, a través de un mapa conceptual. ( ver anexo Nº 03)

Los niños escriben en su cuaderno la sistematización realizada.

Lectura

Papel sábana

Plumones

Cuaderno Lápiz

50’

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CIA

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AJE

Con la finalidad de reforzar y fijar lo aprendido; los niños y las niñas, desarrollan en pares una práctica (Ver anexo Nº 04).

Posteriormente los niños resuelven en forma individual su ficha de evaluación.(ver anexo Nº 05).

Luego el docente promueve la reflexión sobre sus aprendizajes con una ficha de metacognición (ver anexo Nº 06),

- ¿Trabajé siguiendo las indicaciones y pedí ayuda cuando fue necesario?

- ¿Me fue difícil aprender? ¿Por qué?- ¿Colaboré con las actividades del grupo?

Posteriormente los niños se coevalúan (anexo Nº 07) con respecto al trabajo realizado en forma grupal.

El docente emplea una lista de cotejo (ver anexo Nº 08), para evaluar el logro de los indicadores.

Ficha Práctica.

Ficha de Evaluación

Cartulinas. Papel

sábana Plumones

Ficha de Metacognición

Ficha de coevaluación

Lista de cotejos

30’

IV. BIBLIOGRAFÍA: 4.1. Del Docente:

OJEDA ZAÑARTU, Erlita. (2005).Orígenes ciencia y ambiente.

Lima, Editorial Corefo, 142 ppMINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2009).

Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regul ar Lima, METROCOLOR S. A., 478 pp.

4.2. Del Alumno:MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2009)

Ciencia y Ambiente 4º.

ANEXOS

ANEXO Nº 01

CANCIÓN: “EL SALUDO”

COMO ESTÁN NIÑOS, COMO ESTÁN¡MUY BIEN!

HA LLEGADO LA HORA DE APRENDER ¡QUÉ BIEN!

HAREMOS LO POSIBLE, POR SER BUENOS AMIGOS

CÓMO ESTÁN AMIGOS CÓMO ESTÁN¡ MUY BIEN!

Anexo 2FICHA INFORMATIVA

LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

Son los que reciben estímulos del mundo exterior y se transmiten al cerebro en forma de sensaciones Por medio de los sentidos podemos saber cómo es el mundo que nos rodea y todo lo que ocurre alrededor. Sin los órganos de los sentidos no podemos saborear los alimentos, ni comunicarnos, ni disfrutar de una melodía y mucho menos percibir señales de peligro.

Órganos Sentidos Ojo Vista Oreja Oído Lengua Gusto Piel Tacto Nariz Olfato

2. EL SENTIDO DE LS VISTAEste sentido nos permite apreciar la forma, el color, tamaño y distancia de los objetos que se encuentran alrededor. Su órgano es el ojo.Los órganos encargados de proteger al ojo del polvo, sudor, y otras cosas extrañas son:a) LAS CEJAS: protegen a los ojos del sudor y de la luz intensa.b) LAS PESTAÑAS: protegen del polvo y de la luz excesiva c) LAS GLÁNDULAS LACRIMALES: mantienen húmedos a los ojos y lo limpian cuando se

hace el parpadeo.d) LA CONJUNTIVA: membrana transparente y sensible a la presencia de cuerpos extraños.e) GLOBO DEL OJO: tiene forma esférica cuya utilidad es dar forma al ojo.f) LA PUPILA: permite el paso de los rayos luminosos

3. EL SENTIDO DEL OÍDOEs el sentido que nos permite percibir o captar los sonidos y los ruidosa) EL OIDO EXTERNO: está formado por el pabellón de la oreja.b) EL OIDO MEDIO: se llama también caja del tímpano, tiene un orificio hacia el oído externo

cerrado por la membrana del tímpano. En su interior se encuentran 3 huesos: el martillo, estribo y yunque.

c) EL OIDO INTERNO: se encuentra situado en la parte interna del hueso temporal, occipital. Presenta varias cavidades óseas llamadas “laberinto óseo”, son: conductos semicirculares, nervio auditivo y el caracol.

4. EL SENTIDO DEL TACTOEs el sentido que nos permite percibir las sensaciones de frio, calor, presión, suavidad, dureza. Su órgano es la piel.

5. EL SENTIDO DEL OLFATOEs el sentido que nos permite percibir los distintos olores. Su órgano es la nariz.

6. EL SENTIDO DEL GUSTOEs el sentido que nos da a conocer los sabores. Su órgano principal es la lengua. A través de las papilas gustativas se distinguen 4 sabores básicos: salado, dulce, amargo, ácido

ANEXO 3COMPLETAMOS EL SIGUIENTE ESQUEMA:

ORGANO SENTIDO

TÍTULO:

ORGANO

ORGANO

ORGANO

ORGANO

ORGANO

ORGANO

ORGANO

ORGANO

ANEXO 4

ESCRIBE EN LAS LINEAS LAS PALABRAS QUE FALTAN:

Los sentidos reciben los ________________ del mundo

exterior.

La _________ nos permite apreciar la forma y

____________ de los objetos

En el ______________ se encuentran las cavidades

óseas llamadas ____________________

El sentido del ________________ nos permite percibir

las sensaciones de frío, calor,

_______________________________

El sentido del olfato nos permite percibir

____________________.

El ______________ es el sentido que permite percibir

los sonidos.

El sabor amargo, dulce, salado lo percibimos

mediante _________________________________

¡CUÁNTO APRENDÍ!

ANEXO 05

Nombres y Apellidos:________________________________________

I. MARCA LA RESPUESTA CORRECTA

1. Los olores se perciben mediante:

a) Gusto

b) Olfato

c) Tacto

2. La suavidad, dureza, etc. Se perciben mediante

a) Tacto

b) Olfato

c) Gusto

3. Los colores se perciben a través de:

a) Oído

b) Gusto

c) Vista

ANEXO 06

¿CÓMO ME SENTÍ?

¿Cómo aprendiste?

Encierra como aprendiste.

FICHA DE COEVALUACION

SOLO CON EL PROFESOR EN GRUPO

ANEXO 07

AHORA EVALUA A TUS INTEGRANTES DE EQUIPO:

COEVALUACION

TEMA:

FECHA:

INDICADORES

INDICADORES

1.-Aporta ideas al

equipo.

2.- coopera en el

trabajo en equipo.

3.-Seguridad y

confianza al expresar

sus ideas.

4.-Respeta las ideas de

sus compañeros.

NOMBRES 1 2 3 4 total

1

2

3

4

5

= SI

= NO

X

ANEXO 08

LISTA DE COTEJOS

Nº

INDICADORES.

APELLIDOS Y NOMBRES.

Dialoga a través del análisis de la lectura estableciendo una secuencia lógica en sus ideas.

Identifica los órganos de los sentidos, a partir del análisis que realiza.

Nombra los órganos y su respectivo sentido mencionando su función

01020304

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

Son los que reciben estímulos del mundo exterior y se transmiten al cerebro en forma de sensaciones Por medio de los sentidos podemos saber cómo es el mundo que nos rodea y todo lo que ocurre alrededor. Sin los órganos de los sentidos no podemos saborear los alimentos, ni comunicarnos, ni disfrutar de una melodía y mucho menos percibir señales de peligro.

Órganos Sentidos Ojo Vista Oreja Oído Lengua Gusto Piel Tacto Nariz Olfato

7. EL SENTIDO DE LS VISTAEste sentido nos permite apreciar la forma, el color, tamaño y distancia de los objetos que se encuentran alrededor. Su órgano es el ojo.Los órganos encargados de proteger al ojo del polvo, sudor, y otras cosas extrañas son:g) LAS CEJAS: protegen a los ojos del sudor y de la luz intensa.h) LAS PESTAÑAS: protegen del polvo y de la luz excesiva i) LAS GLÁNDULAS LACRIMALES: mantienen húmedos a los ojos y lo

limpian cuando se hace el parpadeo.j) LA CONJUNTIVA: membrana transparente y sensible a la presencia de

cuerpos extraños.k) GLOBO DEL OJO: tiene forma esférica cuya utilidad es dar forma al ojo.l) LA PUPILA: permite el paso de los rayos luminosos

8. EL SENTIDO DEL OÍDOEs el sentido que nos permite percibir o captar los sonidos y los ruidosa) EL OIDO EXTERNO: está formado por el pabellón de la oreja.b) EL OIDO MEDIO: se llama también caja del tímpano, tiene un orificio hacia el

oído externo cerrado por la membrana del tímpano. En su interior se encuentran 3 huesos: el martillo, estribo y yunque.

c) EL OIDO INTERNO: se encuentra situado en la parte interna del hueso temporal, occipital. Presenta varias cavidades óseas llamadas “laberinto óseo”, son: conductos semicirculares, nervio auditivo y el caracol.

9. EL SENTIDO DEL TACTOEs el sentido que nos permite percibir las sensaciones de frio, calor, presión, suavidad, dureza. Su órgano es la piel.

10. EL SENTIDO DEL OLFATOEs el sentido que nos permite percibir los distintos olores. Su órgano es la nariz.

11. EL SENTIDO DEL GUSTOEs el sentido que nos da a conocer los sabores. Su órgano principal es la lengua. A través de las papilas gustativas se distinguen 4 sabores básicos: salado, dulce, amargo, ácido