INSTITUCION EDUCATIVA Nº 2078-NUESTRA SEÑORA DE LOURDES

AREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

PROFESORA : NORA SUSANA IBAÑEZ LOPEZ

CORREO: nosuilo_10@hotmail.com

¿Qué observas en las ¿Qué observas en las imágenes?imágenes?

¿Cómo se manifiesta nuestra vida psíquica?¿Cómo se manifiesta nuestra vida psíquica?

¿A qué llamamos comportamiento o conducta?¿A qué llamamos comportamiento o conducta?

¿Qué características presenta la conducta ¿Qué características presenta la conducta humana?humana?

¿Qué diferencia existe entre lo consciente y lo ¿Qué diferencia existe entre lo consciente y lo inconsciente?inconsciente?

¿Qué entiendes por desarrollo humano? ¿Qué entiendes por desarrollo humano?

¿Cuáles son los factores que influyen en el ¿Cuáles son los factores que influyen en el desarrollo humano?desarrollo humano?

¿Los bebés pueden aprender antes de nacer?¿Los bebés pueden aprender antes de nacer?

¿Porqué es importante el aprendizaje en el ¿Porqué es importante el aprendizaje en el desarrollo del ser humano?desarrollo del ser humano?

Recogiendo saberes previosRecogiendo saberes previos

CONCEPTOCONCEPTO

EL HOMBREEL HOMBRE

COMPORTAMIENTOCOMPORTAMIENTO

O CONDUCTAO CONDUCTADESARROLLODESARROLLO

CARACTERISTICASCARACTERISTICASBASICASBASICAS

CONCEPTOCONCEPTO

FACTORESFACTORES

FACTORES BIOLOGICOSFACTORES BIOLOGICOS

* LA HERENCIA* LA HERENCIA

* LA MADURACION* LA MADURACION

FACTORES AMBBIENTALESFACTORES AMBBIENTALES

* EL MEDIO AMBIENTE* EL MEDIO AMBIENTE

FACTORES SOCIALESFACTORES SOCIALES

* EL APRENDZAJE* EL APRENDZAJE

* LA SOCIALIZACION* LA SOCIALIZACION

* PRENATAL* PRENATAL

* INFANCIA* INFANCIA

* NIÑEZ* NIÑEZ

* PUBERTAD* PUBERTAD

* ADOLESCENCIA* ADOLESCENCIA

* JUVEBTUD* JUVEBTUD

* ADULTEZ* ADULTEZ

* SENECTUD* SENECTUD

ETAPASETAPAS

LO CONCIENTELO CONCIENTEYY

LO INCONCIENTELO INCONCIENTE

UNA UNIDAD BIO UNA UNIDAD BIO

PSICOSOCIALPSICOSOCIAL

ESES

Concepto:Concepto:Viene a ser el conjunto de todas las manifestaciones externas de la Viene a ser el conjunto de todas las manifestaciones externas de la

vida psíquica.vida psíquica.Son las acciones del hombre en relación con el medio, Son las acciones del hombre en relación con el medio,

manifestándose como una búsqueda de equilibrio; por ella se manifestándose como una búsqueda de equilibrio; por ella se integran nuestras necesidades con las posibilidades que nos integran nuestras necesidades con las posibilidades que nos presenta el medio. Dichas acciones no son siempre visibles presenta el medio. Dichas acciones no son siempre visibles desde el exterior sino que se manifiestan de dos dimensiones: la desde el exterior sino que se manifiestan de dos dimensiones: la exterior y la interior. exterior y la interior. La dimensión exteriorLa dimensión exterior se refiere a las se refiere a las conductas observables, tales como una expresión de júbilo. conductas observables, tales como una expresión de júbilo. La La dimensión interior, dimensión interior, a las conductas que no se ven, pero que a las conductas que no se ven, pero que acontecen tales como las de un sujeto que permanece quieto acontecen tales como las de un sujeto que permanece quieto pero que piensa.pero que piensa.

COMPORTAMIENTO O CONDUCTACOMPORTAMIENTO O CONDUCTA

Características básicas del Comportamiento Características básicas del Comportamiento HumanoHumano

a) La conducta solo puede comprenderse en función del medio en que se a) La conducta solo puede comprenderse en función del medio en que se manifiesta . Por lo tanto, es necesario tener en cuenta la situación en que manifiesta . Por lo tanto, es necesario tener en cuenta la situación en que dicha conducta aparece para poder interpretarla.dicha conducta aparece para poder interpretarla.

b) La conducta implica conflicto. Toda conducta surge por una necesidad que b) La conducta implica conflicto. Toda conducta surge por una necesidad que se genera en el sujeto. Esa necesidad representa un desequilibrio entre él y se genera en el sujeto. Esa necesidad representa un desequilibrio entre él y su situación. Ejemplos:su situación. Ejemplos:

1.- La necesidad de aprobación social motiva al sujeto a actuar de 1.- La necesidad de aprobación social motiva al sujeto a actuar de determinado modo, ya sea cumpliendo los dictados de la moda, determinado modo, ya sea cumpliendo los dictados de la moda, comportándose como un buen estudiante , etccomportándose como un buen estudiante , etc..

2.- El hambre provoca la necesidad de conseguir alimento. El sujeto 2.- El hambre provoca la necesidad de conseguir alimento. El sujeto deberá, entonces, movilizarse para obtenerlodeberá, entonces, movilizarse para obtenerlo

En el ejemplo 1 se presenta un conflicto entre el sujeto y el medio social.En el ejemplo 1 se presenta un conflicto entre el sujeto y el medio social.

En el ejemplo 2 el conflicto se produce entre el sujeto y su organismo.En el ejemplo 2 el conflicto se produce entre el sujeto y su organismo.

..

d)d) La conducta es un intercambio funcional entre el hombre y su La conducta es un intercambio funcional entre el hombre y su

Ambiente.Ambiente.

Estos intercambios pueden ser de dos tipos:Estos intercambios pueden ser de dos tipos:

1.-1.-Los materiales Los materiales implican intercambios de sustancias físicas implican intercambios de sustancias físicas o químicas, como por ejemplo o químicas, como por ejemplo la alimentaciónla alimentación..

2.-2.-Los funcionalesLos funcionales implican cambios o transformaciones que implican cambios o transformaciones que no ocupan un lugar en el espacio, como no ocupan un lugar en el espacio, como las conductas las conductas humanas.humanas.

e) La conducta tiende a preservar un estado de integración o e) La conducta tiende a preservar un estado de integración o consistencia interna de la persona.consistencia interna de la persona.

LO CONSCIENTE Y LO INCOSCIENTELO CONSCIENTE Y LO INCOSCIENTEUn joven vendedor de productos eléctricos debe viajar a otra Un joven vendedor de productos eléctricos debe viajar a otra

ciudad para promover en ella dicho productos. Con ese ciudad para promover en ella dicho productos. Con ese motivo se dirige a la estación de trenes y compra un boleto. motivo se dirige a la estación de trenes y compra un boleto. Al subir al tren observa a las demás pasajeros que viajan con Al subir al tren observa a las demás pasajeros que viajan con él, al guarda y a las demás características de la estación. él, al guarda y a las demás características de la estación. Escucha el silbato que indica la iniciación del viaje. En ese Escucha el silbato que indica la iniciación del viaje. En ese momento, una sensación de angustia y temor se apodera de momento, una sensación de angustia y temor se apodera de él. Se siente muy incómodo por esta situación y trata de él. Se siente muy incómodo por esta situación y trata de sobreponerse, pero le resulta muy difícil: cada vez que se sobreponerse, pero le resulta muy difícil: cada vez que se inicia un viaje le ocurre lo mismo y lo peor, es que no puede inicia un viaje le ocurre lo mismo y lo peor, es que no puede remediarlo.remediarlo.

En el ejemplo anterior, podemos marcar dos tipos de procesos: los En el ejemplo anterior, podemos marcar dos tipos de procesos: los conscientes y los inconscientes.conscientes y los inconscientes.

a) El joven sabía cuál era el objeto de su viaje, tuvo una clara imagen a) El joven sabía cuál era el objeto de su viaje, tuvo una clara imagen de la estación de ferrocarril, percibió sin problemas a los de la estación de ferrocarril, percibió sin problemas a los pasajeros, al guarda, a la estación, en fin todo lo que conformaba pasajeros, al guarda, a la estación, en fin todo lo que conformaba la situación real que estaba viviendo. Fueron estos, en él, la situación real que estaba viviendo. Fueron estos, en él, procesos conscientes. Incluso el procesos conscientes. Incluso el

a los pasajeros, al guarda, a la estación, en fin todo lo que conformaba a los pasajeros, al guarda, a la estación, en fin todo lo que conformaba la situación real que estaba viviendo. Fueron estos, en él,la situación real que estaba viviendo. Fueron estos, en él, procesos procesos conscientesconscientes. Incluso él es consciente de su intranquilidad.. Incluso él es consciente de su intranquilidad.

b) El mismo joven se siente desasosegado al iniciar el viaje y esta b) El mismo joven se siente desasosegado al iniciar el viaje y esta desagradable situación es común que se repita cada vez que inicia desagradable situación es común que se repita cada vez que inicia uno. Sin poder determinar la causa, ésta se halla en uno. Sin poder determinar la causa, ésta se halla en procesos procesos inconscientes.inconscientes.

Son conscientes Son conscientes las imágenes que se obtienen de la realidad del las imágenes que se obtienen de la realidad del mundo exterior.mundo exterior.

Son inconscientes Son inconscientes las imágenes de situaciones vividas anteriormente las imágenes de situaciones vividas anteriormente y que el sujeto cree haber olvidado.. En realidad no las ha olvidado y que el sujeto cree haber olvidado.. En realidad no las ha olvidado sino que están presentes en la vida psíquica en forma latente, pero sino que están presentes en la vida psíquica en forma latente, pero influyendo en la vida actual.influyendo en la vida actual.

DESARROLLO HUMANODESARROLLO HUMANO

CONCEPTOCONCEPTOViene a ser el conjunto de acciones y comportamientos biopsicosociales que permiten evolucionar Viene a ser el conjunto de acciones y comportamientos biopsicosociales que permiten evolucionar

al niño hasta llegar a la madurez teniendo en cuenta su ciclo vital.al niño hasta llegar a la madurez teniendo en cuenta su ciclo vital. FACTORESFACTORES

- - Biológicos (la herencia, la maduración)Biológicos (la herencia, la maduración)

- Ambientales ( el medio ambiente)- Ambientales ( el medio ambiente) - Sociales (el aprendizaje, la socialización)- Sociales (el aprendizaje, la socialización)

1.-Factores biológicos1.-Factores biológicosLa herenciaLa herencia.- Es la transmisión de ciertos rasgos y características de un individuo a sus .- Es la transmisión de ciertos rasgos y características de un individuo a sus

descendientes, mediante la reproducción.descendientes, mediante la reproducción.Mediante la herencia se transmite características como el color de los ojos, los cabellos y la piel, Mediante la herencia se transmite características como el color de los ojos, los cabellos y la piel,

la forma del cuerpo, etc.la forma del cuerpo, etc.La herencia se puede dar de dos formas:La herencia se puede dar de dos formas:La La herencia biológica herencia biológica que se manifiesta en forma más definida en el aspecto corporal externo de que se manifiesta en forma más definida en el aspecto corporal externo de

los seres humanos.los seres humanos.La La herencia psicológica herencia psicológica según estudios científicos la herencia juega un papel importante en la según estudios científicos la herencia juega un papel importante en la

inteligencia. Hay una gran relación entre la inteligencia de los hijos y la de los padres.inteligencia. Hay una gran relación entre la inteligencia de los hijos y la de los padres.

La maduraciónLa maduración.-.- Es el proceso por el cual el individuo llega al estado de Es el proceso por el cual el individuo llega al estado de completo desarrollo en lo que se refiere a sus células, conexiones completo desarrollo en lo que se refiere a sus células, conexiones nerviosas, tejidos, músculos, etc.nerviosas, tejidos, músculos, etc.

Alcanzada la maduración, el individuo se manifiesta capaz de realizar Alcanzada la maduración, el individuo se manifiesta capaz de realizar las acciones o conductas correspondientes.las acciones o conductas correspondientes.

En el transcurso de los meses y los años el niño va madurando y, por En el transcurso de los meses y los años el niño va madurando y, por eso, haciéndose capaz de realizar determinadas conductas.eso, haciéndose capaz de realizar determinadas conductas.

Ejemplo: La progresiva maduración nerviosa y muscular va Ejemplo: La progresiva maduración nerviosa y muscular va permitiendo al niño ir alcanzando las diversas etapas en el permitiendo al niño ir alcanzando las diversas etapas en el desarrollo de la marcha: sentarse, gatear, pararse con ayuda, y desarrollo de la marcha: sentarse, gatear, pararse con ayuda, y finalmente caminar solo.finalmente caminar solo.

2.-Factores ambientales2.-Factores ambientales

El medio ambienteEl medio ambiente.- .- Está formado por todas las influencias Está formado por todas las influencias que recibe el ser humano desde que es concebido hasta que que recibe el ser humano desde que es concebido hasta que muere.muere.

Existe la interacción entre el factor hereditario y el medio Existe la interacción entre el factor hereditario y el medio ambiente.ambiente.

La influencia de un factor hereditario será muy distinta según La influencia de un factor hereditario será muy distinta según el medio . A su vez la influencia del medio ambiente también el medio . A su vez la influencia del medio ambiente también será muy variable según sea el factor heredado.será muy variable según sea el factor heredado.

3.-Factores sociales3.-Factores socialesEl aprendizajeEl aprendizaje.- .- Es un factor tan importante para el Es un factor tan importante para el desarrollo humano que éste no sería posible sin aquel. Por desarrollo humano que éste no sería posible sin aquel. Por eso se dice que el aprendizaje es fundamental en la vida del eso se dice que el aprendizaje es fundamental en la vida del hombre, ya que casi toda la conducta humana es resultado hombre, ya que casi toda la conducta humana es resultado de dicho proceso.de dicho proceso.

El aprendizaje va modificando y enriqueciendo la conducta El aprendizaje va modificando y enriqueciendo la conducta del ser humano en las diversas etapas de su vida, en función del ser humano en las diversas etapas de su vida, en función de la madurez que éste va alcanzando. D e este modo y de la madurez que éste va alcanzando. D e este modo y según las diversas aptitudes y capacidades, el hombre puede según las diversas aptitudes y capacidades, el hombre puede llegar a los más altos niveles de personalidad y llegar a los más altos niveles de personalidad y comportamiento.comportamiento.

La socializaciónLa socialización.- .- Es la adaptación del individuo a las condiciones Es la adaptación del individuo a las condiciones de su ambiente social y cultural.de su ambiente social y cultural.

A través de este proceso el niño va aprendiendo a conocer y convivir A través de este proceso el niño va aprendiendo a conocer y convivir con la gente dentro de las normas y modos de conducta con la gente dentro de las normas y modos de conducta aceptados y aprobados por el grupo.aceptados y aprobados por el grupo.

En este dinámico proceso el En este dinámico proceso el lenguaje lenguaje desempeña una función básica desempeña una función básica pues hace posible la comunicación humana.pues hace posible la comunicación humana.

El proceso de socialización dura toda la vida-El proceso de socialización dura toda la vida-

Los diversos grupos con los que está relacionado le transmiten los Los diversos grupos con los que está relacionado le transmiten los diversos aspectos de la cultura-diversos aspectos de la cultura-

Actividades de extensiónActividades de extensión

Formar 8 equipos de trabajo.Formar 8 equipos de trabajo. Llenar la ficha con los nombres de los integrantes.Llenar la ficha con los nombres de los integrantes. Por sorteo les tocará una etapa del desarrollo humano sobre el cual Por sorteo les tocará una etapa del desarrollo humano sobre el cual

investigarán y organizarán la información.investigarán y organizarán la información. Elaborarán diapositivas en Power Point sobre la etapa que les tocó, Elaborarán diapositivas en Power Point sobre la etapa que les tocó,

señalando las características del comportamiento que se observa en señalando las características del comportamiento que se observa en dicha etapa. Desarrollo físico, cognitivo, emocional, social, etc. Colocar dicha etapa. Desarrollo físico, cognitivo, emocional, social, etc. Colocar imágenes. Entregar en CD.imágenes. Entregar en CD.

Elaborar un organizador visual en hoja bond tamaño A4 con su mica Elaborar un organizador visual en hoja bond tamaño A4 con su mica respectiva.respectiva.

MetacogniciónMetacognición

¿Qué hemos aprendido hoy?¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo hemos hecho?¿Cómo lo hemos hecho? ¿Cómo nos sentimos?¿Cómo nos sentimos? ¿Para qué nos sirve lo que hemos ¿Para qué nos sirve lo que hemos

aprendido?aprendido?