Sesión 3

Planeamiento de Estudio

Expositor: Dr. Pedro Huauya Quispe

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

CRISTÓBAL DE HUAMANGA

ESTUDIO UNIVERSITARIO

1. Es un proceso

intencionado, sistemático,

organizado y planificado

de actividad intelectual

¿QUÉ ES

ESTUDIAR?

3. Es una actividad

de capacidades

intelectuales y

físicas

4. Es un proceso de

investigación y

producción de

conocimientos

1. Profundiza el

conocimiento

científico

3. Activa las

capacidades

mentales y

físicas

2. Desarrolla las

capacidades

intelectuales

IMPORTANCIA

DEL ESTUDIO

4. Comprueba la

verdad de las

leyes científicas

1. Aumentar e enriquecer los conocimientos

3. Producir trabajos

intelectuales

2. Alcanzar la verdad objetiva

del conocimiento

OBJETIVO DEL ESTUDIO

4. Adquirir una nueva visión

filosófica objetiva, crítica y

reflexiva

1. Objetivo (permite alcanzar

meta reales y objetivas) 4 Liberadora (Cada uno asume conscientemente)

CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIO

2. Intencional (Cada uno se propone alcanzar lo que quiere)

3. Voluntario (Asume

voluntariamente y no por imposición)

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA ESTUDIAR

1. PENSAMIENTO CRÍTICO (Permite

rechazar todo tipo ideas incorrectas, dogmatismo y

memorismo)

3. COOPERACIÓN (Promover trabajo en

equipo y no competencia individual)

2. PENSAMIENTO CREATIVO (Permite

innovar y no someterse a moldes)

Todo estudiante

debe practicar:

PLANIFICACIÓN DEL

ESTUDIO

Es un proceso de

previsión de las

actividades

académicas de

manera

organizada y

coherente

El estudio,

como cualquier

trabajo, deberá

planificarse

convenienteme

nte para que

sea eficaz

Con una

planificación se

aprende mejor y

en menos

tiempo

PLANIFICACIÓN DEL

ESTUDIO

1. Realista (Se planifica

según las posibilidades y

condiciones existentes)

3. Secuencial (Sigue una

secuencia lógica y orden)

5. Relajante (Permite hacer

uso adecuado de horas libres

para el descanso y recreamiento)

2. Personal (Responde a las

posibilidades, intereses y

necesidades de cada uno)

4. Previsor (Permite Preveer

con anticipación todas las

actividades académicas)

CARACTERÍSTICAS

CONSEJOS PREVIOS

1. ¿POR QUÉ ESTUDIAR?

2. ¿PARA QUÉ ESTUDIAR?

PLANIFICACIÓN

DEL ESTUDIO (Responder interrogantes)

3. ¿QUÉ ESTUDIAR?

4. ¿DÓNDE ESTUDIAR?

5. CUÁNDO ESTUDIAR?

6. ¿CÓMO ESTUDIAR? (Elegir estrategias, métodos y técnicas

adecuadas del estudio)

7. ¿CUÁNTO ESTUDIAR) (Depende de los objetivos propuestos,

necesidades e intereses de cada uno)

INTERROGANTES QUE SE DEBE RESPONDER PARA

PLANIFICACIÓN ACDECUADA DEL ESTUDIO

(Responder en función del proyecto de vida)

1. ¿POR QUÉ ESTUDIAR?

(orientado al desarrollo

personal y profesional?

Mejorar la calidad

de la vida humana

Resolver diversos

problemas del

contexto social

Exigencia de la

globalización

(competencia)

Lograr una profesión

PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO

1. Ampliar el

conocimiento científico

y bagaje cultural

2. Formación profesional

científica, tecnológica y

humanística

2. ¿PARA QUÉ

ESTUDIAR?

3. Actuar

competitivamente y

con idoneidad 4. Producir nuevos

conocimientos

PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO

3. ¿QUÉ

ESTUDIAR?

Temas de

exigencia de la

especialidad

Temas de

expectativa de la

profesión

Temas de

exigencia de la

sociedad del

conocimiento del

siglo XXI

No encasillarse

temas propuestas

del profesor

PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO

¿DÓNDE? ¿CUÁNDO? ¿CUÁNTO?

Condiciones

ambientales

¿CÓMO?

Planificar del

tiempo Empleo eficaz

Métodos

Técnicas

Estrategias

Automotivación

Según:

Importancia de

especialización

No estudiar

víspera al

examen

PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO

(Sala de estudio adecuado en

la casa, biblioteca u otros)

(dosificar el tiempo,

aprovechar horas punta

de concentración, 9-11am;

4-6pm; 9-10pm)

CONDICIONES

AMBIENTALES

CONDICIONES

BÁSICAS PARA EL

ESTUDIO

2. CONDICIONES

FÍSICAS

3. CONDICIONES

PSICOLÓGICAS

CONDICIONES AMBIENTALES

Ambiente adecuado de

estudio o habitación

Materiales de estudio

Espacio, iluminación y

ventilación adecuada

Estante, mesa, silla, materiales

educativos y otros

CONDICIONES FÍSICAS

Buena salud

Higiene física y mental

Buena alimentación

Descanso pertinente

Horario de estudio

Hábitos de vida

Uso adecuado de tiempo libre

Recreamiento

No consumo de

sustancias tóxicas

CONDICIONES PSICOLÓGICAS

Superar problemas de

orden psíquico

Equilibrio emocional-

Autocontrol

Superar apatía y fobias

Relajación psíquica

IMPORTANTE

Perseverancia Actitud positiva Consciencia crítica

Vocación

Buen automotivación

Consciencia ingenua(creer saber mucho)

Conciencia mágica (se cree menos)

Conciencia crítica (Actúa con prudencia e

inteligente)

OLVIDO

c) MOTIVADORA. Olvidamos fácilmente a las

experiencias desagradables

b) INTERFERENCIA. Nuevos conocimientos

interfiere con los antiguos

a) DESUSO. No se

rememora recuerdos

periódicamente

1. Una inhibición de las

células nerviosas o neuronas,

por factores de

interferencia. Sin embargo se

debe evitar

2. Una necesidad

psicológicas. Caso

contrario la mente se

desquicia (se perturba o

se altera)

Es Es

Evitar anomalías

Se da por

En el trabajo intelectual

evitar el olvido

AMNESIA (Olvido

parcial)

HIPERNESIA. (exageración del recuerdo

PARAMNESIA. (Falso

recuerdo)

FATIGA MENTAL

Proceso mental

de agotamiento

FACTORES INTRÍNSECOS FACTORES EXTRÍNSECOS

Por factores físicos y

psicológicos. Ejemplo:

Excesivo horas de trabajo

(falta planificación)

Falta de reposo

Alimentación inadecuada

Falta de recreamiento

Perturbaciones

emocionales

Antipatía

Por factores ambientales, Ejemplo:

Sala de estudio defectuoso: sin

ventilación, iluminación inadecuada,

etc.

Conflictos familiar

Conflictos de pareja

Presentación de la tarea el primer día de clase de la tercera

semana (13 a 17 marzo)

1. Realice la evaluación sobre las condiciones básicas de estudio que usted posee (si la

valoración es regular y deficiente proponga alternativa de solución)

Diagnóstico de las condiciones básicas para el estudio

Valoración Buena Regular Deficiente Alternativa de solución

Alimentación

Desayuno

Almuerzo

Cena

Sala de estudio

Espacioso

Iluminado

Ventilado

Posee estante

Libre de distracciones

Materiales de

estudio

Computadora/ laptop

Libros

Materiales de escritorio

Internet

Situación

económica

Apoyo de padres

Apoyo familiar

Salud/

Emocional

Estabilidad emocional

Empatía familiar

Empatía compañeros

Empatía con docentes

Desarrollo

personal/

Formación

profesional

Automotivación en el estudio

Organización personal

Perseverancia

Autoestima

Proactividad

2. Distribuya asignaturas fáciles, media dificultad y difíciles del semestre 2015-I

ASIGNATURAS

FÁCILES MEDIA DIFICULTAD DIFÍCILES

Esto no puede saberlo nadie más que tú, pues para unos son difíciles, por ejemplo las matemáticas, para otros en cambio son fáciles

3. Formula tus objetivos de estudio y elabore el reparto de horas diarias en las

distintas actividades

Objetivo general:

Objetivo específico:

1.

2.

3.

Días/

Actividades

Higiene

personal Alimentación

Clases

en aula Desplazamiento

Estudio

personal (individual

o grupal)

Recreación Dormir Imprevistos Total/horas

Lunes 24 hrs

Martes 24 hrs

Miércoles 24 hrs

Jueves 24 hrs

Viernes 24 hrs

Sábado 24 hrs

Domingo 24 hrs

4. Elabora distribución de tiempo de estudio personal

Distribución del tiempo de estudio personal

Días/

Actividades

Investigación

web

Investigación

libro

Producción

intelectual

(Trabajo)

Impresión/

fotocopia

Otras

actividades

académicas

Descanso Total/

horas

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

MUCHAS

GRACIAS