6º

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LENGUA Corrección y repaso de las

actividades de la semana anterior.

LENGUA -Lectura: “ La leyenda de

Tanausú ”. -Ejercicios de comprensión y

expresión escrita..

LENGUA -Repaso: Clases de

palabras -Ejs. de desarrollo de

los contenidos

repasados.

LENGUA -Taller del “Día de Canarias”

LENGUA OBRA DE TEATRO:

“Soy volcán, salitre y lava” Actividades Complementarias

Soy Volcán Salitre y Lava.

MATEMÁTICAS Pág.152 Sistema

sexagesimal-actv.1

MATEMÁTICAS Pág. 152-actv.2

MATEMÁTICAS Pág.153-actv3

MATEMÁTICAS Pág,153-4 (1º y 2º problema)

MATEMÁTICAS Pág.153-4 (3ºy 4º problema)

Pensamiento.

CSOCIALES - Lectura comprensiva de la

unidad 6 del libro de texto, desde la página 96 hasta la 101, inclusive.

- Juego interactivo: “Las Comunidades Autónomas de España”.

INGLÉS FICHA 2: Adventure sports and camping 1

FICHA 6: Happy Canary Islands

Day !!!!

INGLÉS FICHA 3:

Adventure sports and camping 2

FICHA 6: Happy Canary Islands

Day !!!!

INGLÉS FICHA 4: Adventure sports and camping 3

FICHA 6: Happy Canary Islands Day !!!!

INGLÉS FICHA 5: Natural

science “Sports

diets” FICHA 6: Happy Canary

Islands Day !!!!

EFISICA

Sesión Dance: Pincha en el siguiente enlace y vamos a

bailar.

Dance

MUSICA

1º. Canción. “Vivo en un archipiélago”. Aprendemos la

canción. “Vivo en un archipiélago”.

2º. Karaoke. “Vivo en un

archipiélago”. 3º. INSTRUMENTOS Timple.

El Tambor de El Hierro. Tambor herreño

Chácaras

Chacaras (1).mp3

4º. Sopa de letras de instrumentos.

EFISICA

Deportes y Juegos

autóctonos de Canarias.

FRANCÉS

-Corrección de la traducción.

- Repaso de “Les vêtements” -Ej. de consolidación.

RELIGIÓN

https://www.youtube.com/watc

h?v=slUnDP1rLak https://www.youtube.com/watc

h?v=9VTcDvCKw7o https://www.youtube.com/watch?v=6_593qybDDY

INGLÉS FICHA 1: Camping –

Vocabulary FICHA 6: Happy Canary Islands Day !!!!

CNATURALEZA Pág.109-leer-activ 1-2-3-4.

Pág. 110-leer. Dibujar cambios de estado

PLASTICA Pintaderas canarias.

C.SOCIALES - Lectura comprensiva de la unidad 6 del libro de texto, desde la

página 102 hasta la 105, inclusive. - Actividades de la ficha “Los sectores económicos en España”.

Para realizar la ficha, puedes ayudarte del juego interactivo de la sesión anterior

FRANCÉS -Taller del “Día de Canarias”.

-Obra de teatro: “Soy volcán, salitre y lava” Actividades Complementarias

Soy Volcán Salitre y Lava.

ENVIAR LAS TAREAS A:

TUTORA 6º A marinieves.tutoria@gmail.com

TUTORA 6º B Sextoblastorres2020@gmai.com

TUTORA 5º /6º E INGLÉS 6º: marietaingles@gmail.com

E. FISICA 6º Y SOCIALES GRUPO MEZCLA: franefsoc@yahoo.com

MÚSICA y PLASTICA 6º A y 6ª B : Inmamusicaplastica6@gmail.com

RELIGIÓN: santiere2020@gmail.com

PLÁSTICA GRUPOMEZCLA: nataliamedinanavarrolastorres@gmail.com

C. de la Naturaleza 6º B: sandraha01b@gmail.com

C.SOCIALES 6º B 3B2020lastorres@gmail.com

C.DE LA NATURALEZA GRUPO MEZCLA: Quinto.5aceiplastorres@gmail.com

FRANCÉS: Sextoblastorres2020@gmai.com

Lengua

6º

Soluciones de los ejercicios del Lunes, 18/05/2.020 al Viernes,22/05/2.020

Segunda Sesión: Martes, 19 de Mayo de 2.020

Ejercicios

EL COMPRADOR DE GRATITUD

1.- ¿Dónde ocurre la historia?. En el lejano reino de China

2.- ¿Qué quería el joven que llegó al reino?: Buscaba trabajo

3.-Qué dos virtudes dijo el joven que tenía:

honradez y lealtad

4.- El señor de la historia ¿cómo se llamaba? ¿Qué cargo tenía?: Se llamaba Mong y era ministro

5.- ¿Qué ordenó el ministro que le dieran al joven?:

Una habitación, ropas adecuadas, suficiente comida y un pequeño sueldo.

6.- ¿Por qué contrató el ministro al joven?: Porque le gustó su seguridad.

7.- Elige la respuesta verdadera:

c) Los vecinos de la aldea de Sue llevaban años sin pagar los impuestos.

8.- Di si es verdadero(V) o falso(F): Puedes responder poniendo la letra correspondiente y V o F.

a) El joven le dijo al ministro que había cobrado todas las deudas. F

b) El joven decidió perdonar las deudas para traerle a cambio la gratitud del pueblo. V

c) El ministro Mong perdonó al joven y olvidó lo ocurrido. V

d) El joven le trajo muchos regalos al ministro F

9.- ¿Por qué quería el joven ir a la aldea?

Para corresponder a la generosidad del Ministro.

10.- ¿Qué hizo el joven cuando llegó a la aldea?

Habló con los vecinos, examinó sus deudas

11.- ¿Qué les ocurrió a los tres enviados del ministro?

Habían tenido que huir porque los habitantes de la aldea amenazaban con matarlos .

12.- ¿Por qué el joven quiso hacerle un regalo tan especial al ministro?

Porque deseaba que el Ministro Mong fuera querido por su pueblo.

13.-Explica para qué le sirvió a Mong el regalo del joven pasados los años.

Le sirvió para ser recibido con cariño y gratitud.

16.- El joven fue 2 veces a la aldea de Sue. ¿Los habitantes de la aldea lo recibieron felices las dos veces?

No. La primera vez los vecinos le recibieron con cara de pocos amigos. La segunda vez los vecinos los

recibieron entre aclamaciones.

Tercera Sesión: Miércoles, 20 de Mayo de 2.020

Ejercicios

1. En este saco hay muchas palabras. ¿Cuántas familias puedes formar?. Pon nombre a cada familia.

Se pueden formar cuatro familias: fruta, mar, papel y pescado.

Cuarta Sesión: Jueves, 21 de Mayo de 2.020

Ejercicios

1.Lee atentamente y responde. Sigue el ejemplo.

1. ¿En qué opción sólo aparecen verbos?:

c) juega, saltó, estudiar

2. Son sustantivos propios:

c) Chile, Alonso, Aguilera

3. Son adjetivos las siguientes palabras:

b) grande, hermoso, romántico

4. De quien se habla en la oración es el:

d) sujeto

5. Las palabras que indican acciones (recuerda que las acciones no son sólo físicas) son:

c) verbos

6. Quien nos da información del sujeto en la oración es el:

a) predicado

7. El núcleo del sujeto es el:

c) sustantivo

Del Lunes, 25/05/2.020 al Jueves,28/05/2.020

Esta semana la dedicaremos a repasar las clases de palabras y trabajar la lectura comprensiva. La Primera Sesión

estará dedicada a la corrección de los ejercicios hechos la semana anterior.

Segunda Sesión: Martes, 26 de Mayo de 2.020

Como cada semana, en esta primera sesión de trabajo, leeremos atentamente un texto y a continuación realiza -

remos unos ejercicios de comprensión y expresión escrita. Recuerda buscar en el diccionario las palabras de las

que desconozcas su significado.

Ejercicios

1.Lee atentamente el texto: “La leyenda de Tanausú”, después responde a las preguntas.

La leyenda de Tanausú:

Tanausú, mencey de Aceró y Mayantigo, mencey de Aridane, luchan por el amor de la

más hermosa doncella de La Palma, Acerina. La bella joven de ojos negros detiene el duelo

y ante el Idafe, el roque sagrado para los aborígenes palmeros, en el interior de la Caldera

de Taburiente, lugar de ofrendas y sacrificios, les hace jurar que acatarán su decisión. Y

ella juró que entregaba su amor a Tanausú.

Aceró era el único reino aún no tomado por los castellanos. En este lugar, Tanausú

lideraba la resistencia a la penetración castellana siendo el último caudillo de La Palma en

someterse a las tropas castellanas dirigidas por Alonso Fernández de Lugo. Los castellanos

habían fallado dos veces en sus intentos de penetrar en la región de la Caldera.

El mismo día que se celebraba la unión entre Tanausú y Acerina, el conquistador

Fernández de Lugo propuso una tregua con el mencey, a través de un mensaje enviado

con Juan de Palma, un isleño que servía a los conquistadores y hacía de intérprete y espía.

Tanausú accedió a hablar con Fernández de Lugo, en contra del consejo de los miembros de

su tribu. La trampa tuvo el resultado esperado; a una señal del conquistador las tropas

castellanas, escondidas en el barranco, atacaron a los aborígenes y masacraron a los

guerreros que acompañaban al mencey y convirtieron en prisionero a Tanausú.

Cuando se sintió sometido el mencey caído gritó ¡Vacaguaré!, mientras lo conducían a

bordo del navío que lo llevaría a Castilla como esclavo. Durante la larga travesía se negó a

probar alimento y no dijo jamás nada más que aquella terrible palabra: Vacaguaré. El mar

fue su tumba.

Al conocer el trágico final del mencey, Acerina quiso compartir el destino de su amado y

pidió a Mayantigo que la encerrara en una de las múltiples cuevas que los aborígenes

guanches utilizaban como tumbas. Allí, arropada con pieles de cabra, leche y miel terminó

su vida, pero no la leyenda. Se dice que Mayantigo esperó a que la princesa muriera para

encerrarse él también en aquella cueva y cumplir los augurios de los adivinos que

predecían que Mayantigo y Acerina compartirían un hogar.

Y murió Tanausú, murió Acerina feneció la libertad en esos días pero aquel “vacaguaré”

-¡quiero morir!- , la muerte digna, impregnó el alma toda de la isla…

1.¿Con quién se casa Acerina?

a) con Tanausú b) con Mayantigo c) con Alonso Fernández de Lugo

2. Aceró era:

a) El primer reino tomado por los castellanos.

b) No existía este reino

c) El único reino aún no tomado por los castellanos.

3. ¿Cómo se llama el roque sagrado para los aborígenes palmeros?.

a) Aridane b) Vacaguaré c) Idafe d) Taburiente

4. ¿Cómo se llamaban los reinos de Tanausú y Mayantigo?.

a) Barlovento y Fuencaliente b) Aceró y Tazacorte c) Aceró y Aridane d) Tijarafe y Aridane

5. ¿Qué lideraba Tanausú?

6. ¿Qué le propuso Fernández de Lugo a Tanausú?.

7. ¿Qué hicieron las tropas castellanas cuando Tanausú aceptó la propuesta?.

8. ¿Qué hizo Tanausú cuando se sintió sometido?.

9. ¿Qué única palabra pronunció Tanausú después de ser engañado y apresado?.

Tercera Sesión: Miércoles, 27 de Mayo de 2.020

Esta Tercera Sesión la dedicaremos al repaso de las clases de palabras.

Ejercicio

1.Localiza en la imagen las siguientes clases de palabras: sustantivos, adjetivos, artículos, verbos, preposiciones y

adverbios. Hazlo como en el ejemplo.

Ejemplo:

Sustantivos: playa,…….

Cuarta Sesión: Jueves, 28 de Mayo de 2.020

Esta cuarta y última sesión de la semana, la dedicaremos a continuar con el “TALLER DEL DÍA DE CANARIAS”.

Recuerda que lo tenemos en la Cuarta Sesión de Francés.

¡¡¡FELIZ DÍA DE CANARIAS!!!

Actividades creadas, a partir del material de la obra, para el trabajo en niveles educativos de 3º a 6º de

Educación Primaria. Servicio de Educación y Juventud

Cabildo de Gran Canaria

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

OBRA DE TEATRO: SOY VOLCÁN SALITRE Y LAVA. “DÍA DE CANARIAS 2020”

Actividad 1 Investiga: durante toda la obra se dirán palabras y términos que puede que no conozcas

Anota aquí su significado:

Totizo

Baifillo

Sopladera

Totorota

Papas con mojo y pella de gofio

Pángea

Panza de burro

Calima

Silbo Gomero

Itrán

Magec

Assif

Benaore

Vientos alisios

Caldera

Pejiguero

Sel

Eceró

Guayota

Garrote de Faycán

Achinet

Canaria

Maxorata

Bucio

Titeroigatra

Chinija

Tamarcos

Berodes y Tajinastes

Mocanes

Tagoror

Beñesmen

Salto del pastor

Talegazo

Actividad 2:

Arima llega a casa de su abuela con la vestimenta típica, pues acaba de celebrar el Día de Canarias ¿sabrías representar la de Gran Canaria? Puedes dibujar, hacer un collage, composición fotográfica, etc.

Actividad 3: Arima le ha contado a su abuela que han estado jugando a juegos típicos canarios en el colegio. ¿Podrías preguntarle a alguno de tus abuelos, o mayores de tu entorno, cómo eran los juegos en su época? Explica, al menos, tres…

Actividad 3: “Mi cuerpo está curtido por el sol, nutrido por la tierra, suavizada por el

aire y fortalecida por la lava de los volcanes que componen mis islas” dice la abuela…si has prestado atención sabrás responder a las siguientes preguntas sobre el origen y ubicación de nuestras islas:

¿Cómo se llama la masa de tierra que existía antes de la separación de los continentes?

………………………………………………………………………………………………………..

¿Cuál es el nombre del océano en el que se ubican? ¿Sus aguas son cálidas o frías?

………………………………………………………………………………………………………..

¿Cerca de qué continente se encuentran las Islas Canarias? Y ¿a cuál pertenecemos?

………………………………………………………………………………………………………..

¿Cuántas islas hay? Enuméralas

……………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………….

¿Qué fenómeno geológico relacionado con el fuego ocurrió para que aparecieran las islas?

……………………………………………………………………………………………………….

¿Qué edad tienen las islas? ¿Tienen la misma edad? ¿Recuerdas cuáles son las más antiguas las más jóvenes? ¿En qué se percibe esta diferencia de edad?

……………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

Ahora recuerda que contaron Tana y Ayo… ¿Qué nombre reciben los vientos frescos que llegan a las islas desde el oeste? ¿Por qué son tan especiales?

………………………………………………………………………………………………………

¿Cómo se llama el viento que llega del desierto del Sahara y arrastra polvo?

………………………………………………………………………………………………………

Teniendo en cuenta la acción de los vientos y la erosión producida por el paso del tiempo en cada isla del archipiélago ¿cuáles tienen más vegetación y altitud y cuales son más secas y llanas?

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

Ahora quizás debas buscar algo de información….

¿Cómo se denominaban los primeros habitantes de las islas?

……………………………………………………………………………………………………….

¿De qué continente se cree que llegaron?

……………………………………………………………………………………………………….

¿En qué tipo de casas vivían?

…………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….

¿Cómo era su ropa? ¿Sabes el nombre de alguna pieza? ¿De qué estaban hechas?

………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………….

Y su sociedad:

¿Tenían reyes o dirigentes ¿Cómo se llamaban estos? ……………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ¿Hacían artesanía y cultivaban? …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. ¿Tenían alguna religión? ¿Cómo se denominaban los lugares de culto y conocimiento? …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………... ¿Contra quienes tuvieron que luchar cuando fueron conquistados? ¿Se resistieron? ¿Sabes del nombre de algún guerrero valeroso?

……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….

Actividad 4:

Conocemos el nombre de cada isla en la actualidad, pero los aborígenes canarios las llamaban de otra forma ¿Lo recuerdas? Si no es así, busca información para completar…

La Palma ____________________________

El Hierro ____________________________

La Gomera ____________________________

Tenerife ____________________________

Gran Canaria ____________________________

Lanzarote ____________________________

Fuerteventura____________________________

La Graciosa ____________________________

Actividad 5:

Los Volcanes…

Busca información, encuentra y escribe, el nombre de, al menos, un volcán que podemos encontrar en cada una de las islas.

¿Sabes cuál fue el último volcán no submarino que entró en erupción en las Islas? Fue en La Palma en el año 1971…. y está documentado, si te interesa puedes ver el siguiente enlace….

https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-escarabajo-verde/escarabajo-verde-ciclo-volcanico-3-erupcion-del-teneguia/1300100/

Actividad 6:

En el archipiélago, poseemos un clima subtropical, eso hace que tengamos unas playas paradisíacas y una flora espectacular. En nuestra comunidad habitan más de 2000 especies de plantas diferentes, de las cuales, aproximadamente, 700 son autóctonas.

Encuentra los nombres escondidos….

P R M O L L A G A T S E R C E

B A B U M S E L R S T O M F S

G I L D A N A O P E C S Y B C

U K T M P I N O C A N A R I O

C E Z F E L M U S A O B O V B

A D S E S R I R S A R C G M I

R P M R D T A H J Ñ M O A P L

D G V N K O P C L N A P R M L

O B E N C O M I A O N L D Z A

N Y T F C X S E Z N P I N U X

Z S L R R D C T F V J Y U H B

C P O Y I K R D M Y F R K D M

F L O R D E M A Y O G N I T A

A I S O J P A L H E L I X A N

También puedes buscar información de los resultados…

Cardón

Pino Canario

Palmera Canaria

Drago

Alhelí

Bencomia

Cresta de Gallo

Flor de Mayo (leñosa)

Gildana

Escobilla

Normania

Actividad 7:

En la obra se habla de la …

Hasta nuestros días han sobrevivido bastantes leyendas e historias de los aborígenes canarios…en el siguiente enlace puedes encontrar varias de ellas:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/ancassua/veinte-leyendas-e-historias-de-los-aborigenes-canarios-y-de-la-conquista-de-canarias/

Elije una, haz un pequeño guion y represéntala como te apetezca: ¡puedes disfrazarte, hacer caretas, marionetas, sombras chinescas, stop-motion…pero graba un corto de unos minutos, hazte una foto y mándaselo a tu profe!...

Actividad 8:

La abuela le hizo a Arima una pella de gofio…

Busca información sobre postres típicos canarios y ¡atrévete a cocinarlos! No olvides enviar fotos a tus profes del resultado…

Actividad 9:

¡Haz tu propio sello pintadera! Aquí puedes ver dos maneras de hacerlo:

Con tapones y goma eva:

https://www.youtube.com/watch?v=5dEaz_EWWp8

Con papas:

https://www.youtube.com/watch?v=P1HBQrjVCR8

Son utensilios aborígenes canarios, normalmente de barro cocido, aunque también existen de madera, de distintas formas geométricas, triángulos, círculos, cuadrados, semicirculares… No se conoce a ciencia cierta el uso que se le daba a estos sellos, pero se cree que servían tanto como decoración corporal como de identificación de una persona o familia en distintos soportes.

La mayoría han aparecido en lugares de Gran Canaria, como en La Cueva Pintada. En el Museo Canario hay una colección de 214 piezas recopiladas desde el año 1880.

Matemáticas

6º

SOLUCIONES

PÁG 152.

1.- 1 7 h 11 min 59 s 5 h 16 min 25 s

6 h 8 min 16 s 14 h 15 min 56 s 2. 40° 8’ 11” 13° 1’ 56”

60° 13’ 7” 20° 50’ 28” 3 3.- 1 h 40 min 44’ 58”

10 min 7 s 1° 53’ 33” 38 min 13 s 2° 9’ 42”

-4.- .1 h 52 min + 1 h 47 min 50 s = 3 h 39 min 50 s 35° 27’ 45” - 6° 45’ 23” = 28° 42’ 22”

2 h - 1 h 45 min 30 s = 14 min 30 s 70° 50’ + 25° 40” = 95° 50’ 40”

70° 50’ - 25° 40” = 45° 49’ 20

Pág.153.2

Reto:

8° 35’ x 4 = 34° 20’ 7° 12’ : 3 = 2° 24’

Pensamiento Al sumar dos ángulos distintos menores de 90°, se obtiene un ángulo menor de 180°.

El mayor resultado que puede obtenerse es: 89 h 59 min 59 s + 89 h 59 min 58 s = 179 h 59 min 57 s

Dados dos tiempos distintos menores de 1 h, el menor resultado que puede obtenerse es: 0° 59’ 59” - 0° 59’ 58” 5 1”

Y el mayor resultado es: 0° 59’ 59” - 1” 5 59’ 58”

Inglés

6º

FICHA 6 “HAPPY CANARY ISLANDS DAY!!” Watch the video and sing the song “I live in an archipelago”

https://www.youtube.com/watch?v=BGYhAz9syr4

FICHA 1 “CAMPING - VOCABULARY”

ANSWER KEY FICHA 1

FICHA 2 “ADVENTURE SPORTS AND CAMPING 1”

Match the words and the pictures.

ANSWER KEY FICHA 2 Match the words and the pictures.

FICHA 3 “ADVENTURA SPORTS AND CAMPING 2”

ANSWER KEY FICHA 3

FICHA 4 “ADVENTURE SPORTS AND CAMPING 3”

ANSWER KEY FICHA 4

FICHA 5 “SPORTS DIETS”

ANSWER KEY FICHA 5

Français

6eme

Solución a los ejercicios del Lunes, 18/05/2.020 al Viernes, 22/05/2.020

Primera Sesión

Ejercicio

1.Lee atentamente el texto y traduce. Es muy sencillo. No tienes que traducir los nombres.

“Buenas tardes. (Yo) Me llamo Paulette. (Yo) Tengo once años y (yo) vivo en París. Me

encanta el colegio. Mi padre se llama Didier y mi madre se llama Annette. (Yo) Tengo un

hermano y dos hermanas.

Mi padre tiene cuarenta y tres años, y le gusta mucho caminar, el chocolate y el pesca

do. Mi madre tiene treinta y nueve años y (a ella) le encanta el helado, el deporte y la

lectura.

Mi hermano tiene trece años y (él) se llama Alexandre. (A él) Le gusta el fútbol, el cho-

colate y la sandía. Mi hermana mayor se llama Alizee y (ella) tiene dieciséis años. (A -

ella) le gusta nadar, bailar y (ella) le encanta el marisco, el melocotón, y los cruasán. Mi

hermana pequeña se llama Brigitte y (ella) tiene cuatro años. (A ella) Le encanta cantar,

dibujar, las cerezas, la leche, el yogurt, el queso y el melón.

Hasta pronto.

Lunes, 25/05/2.020 al Jueves, 28/05/2.020

Esta semana es más cortita, pues el viernes es festivo (como estaba planificado desde principio de curso).

Esta semana la dedicaremos a repasar las prendas de vestir y los colores. Muy fácil pues los colores los conoce-

mos desde el curso pasado y la prendas de vestir fue lo último que trabajamos en clase.

Primera Sesión

La primera sesión de la semana la dedicaremos a corregir la traducción que hicimos y después haremos un ejer-

cicio muy sencillo. Vamos a empezar.

Ejercicio

1.Observa el dibujo y escribe la prenda señalada con el número poniendo el nombre de la prenda de vestir y su

color. Haz el ejercicio siguiendo el ejemplo.

Segunda Sesión

Ejercicio

Esta segunda sesión la dedicaremos a realizar un “Taller del Día de Canarias”. Y como estamos celebrando esta

Fiesta tan nuestra, haremos algo muy nuestro y muy típico de nuestra agricultura: ¡¡¡un plátano!!!.

Recuerden que ya hemos hecho muchas cosas….. y muy bien, por cierto, así que esto será un pequeño reto.

¡¡¡RECUERDA QUE HAY TUTORIALES EN YOUTUBE!!!

¡¡¡FELIZ DÍA DE CANARIAS!!!

C.Sociales

6 º

222 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

Los sectores económicos en España

PLAN DE MEJORA 6

Nombre Fecha

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

En España, el sector primario ocupa a 4 de cada 100 personas; el secundario, a 20 personas de cada 100; y el terciario, a 76 de cada 100.

1 Completa el mapa según la leyenda.

2 Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones.

Las empresas españolas son principalmente de gran tamaño.

Las industrias españolas más importantes son la alimentaria, la metalúrgica, la de material de transporte y la química y farmacéutica.

Una de las principales regiones industriales de España es Extremadura.

3 Escribe si se trata de turismo de sol y playa (P), si es turismo rural (R) o si es cultural (C).

FRANCIA

534858_U08_ p44_España CCAA

N

S

EO

Merid

iano

de G

reenw

ich

0 125

kilómetros

Escala

Rojo Comunidades con muchos cultivos de secano

Rayas Comunidades con muchos cultivos de regadío

Unidad 6. Ficha 1

C. de la

Naturaleza

6º

SOLUCIONES

PÁG. 109.

1.- Nos hace falta energía para casi todo: calentar el desayuno,

desplazarnos en cualquier medio de transporte, cocinar...

2.-La calefacción, algunos medios de transporte, cocinar con gas natural, butano, etc., el aire acondicionado, generar energía

en una central térmica, volar en avión, quemar leña o carbón, combustiones necesarias en las fábricas, la fabricación de

materiales como el cemento o los plásticos... 3.-Tiempo para escribir. RESPUESTA LIBRE.

4.- RESPUESTA LIBRE 4

Música

6º

4º. Sopa de letras de instrumentos.

Plástica

6 º

1º. Elige dos pintaderas, dibújalas y decóralas combinando distintos tipos

de materiales. (lentejas, botones, arroz…).

Aquí tienes algunos ejemplos.

¡Sorpréndeme!