Sermón Dia de Los Aventureros

FELIZ DÍA DEL AVENTURERO - UNIÓN PERUANA DEL SUR

DÍA DE LOS AVENTUREROS28 de mayo

MINISTERIO JOVEN - UNIÓN PERUANA DEL SUR


Elprogramadeaventurerosfuecreadoparaasistiralospadresensusimpor-tantesresponsabilidadescomomaestrosyevangelizadores. Laparticipaciónactivadelospadresproveeunaexperienciadeaprendizaje.UnodelosobjetivosdelclubdeAventurerosesproveerunaexperienciasignifi-canteyemocionantemientraslosniñosobservanconanticipaciónaldíacuandopasaranaformarpartedelClubdeConquistadores. Relacionesentrepadresehijosyaumentareldesarrollodelniñoenlasáreasfísico,mental,espiritualysocial.Deestamaneralaiglesia,hogaryescuelapue-dentrabajarjuntosconlospadresparadesarrollarunniñomaduroyfeliz. ElmayorrecursodelaIglesiasonlosniños;porlotanto,esimportantequecomoiglesiacumplamoselcompromisodeproveerunprogramaparanuestrosniñosdurantesusprimerosaños.Queremosqueseestablezcanhábitos,pensa-mientos,motivos,disposicionesyactitudescorrectas.Elsabioescribió:“Instruye al niño en su carrera, aun cuando fuere viejo no se apartará de ella” Prov. 22: 6.Estoesmasqueundeciresunaformulacientífica.

Lo especial del club de Aventureros

ElclubdeAventurerosfuecreadoparadaralosniñoslaoportunidaddeper-teneceraungrupoorganizado.Paraunirsealclublosniñossoninvitadosapar-ticiparendiversasactividadesquemejoraransushabilidadessociales. Desdeelmomentoque losniñosempiezan laescuelahastaque llegana lapubertad,lanecesidaddeestaryseraceptadosporlosniñosdesumismaedadvacreciendofuertemente,ElClubdeAventurerosinvolucraalosniñosyasuspadres.LaprogramaciónparalosAventurerosessencillaycortaperocreativa.

¡FelizDíadelAventurero!

MINISTERIO JOVENUNIÓNPERUANADELSUR

INTRODUCCIÓN


¿POR QUÉ CELEBRAR EL DÍA DE LOS AVENTUREROS?

1. Porque da la oportunidad para que nuestros pequeños sean “protagonistas” en losprogramasdeadoraciónporunsábadocompleto.

2. Porqueresaltalaimportanciadelosniñosparalaiglesia.ComonuestroSeñorJesúslohacía.Mateo18:5

3. PorqueesunaocasiónparadaraconoceralaiglesiatodolorelacionadoalosAven-tureros,sufilosofía,susideales,suorganizaciónysusactividades.

4. Porqueesunaocasiónparapromoveralclubenlaiglesiayanimaralospadresdefa-miliaquetienenniñosdelasedadesqueelclubatiende,puedanenviarlos.

5. Esunaoportunidadparaintegrareinvolucraralospadresdefamiliaenlasactividadesquedesarrollansuspequeños.Teniendoencuentaquelospapássonlosqueparticipanactivamenteenlapreparaciónyapoyanasushijosduranteelprograma.

Serunniñooniña,deseisanueveaños,queestáenconstantecrecimientoyaprendi-zaje.Desarrollandosusfacultadesespirituales,físicas,socialeseintelectuales. Unniñooniña,queestábuscandomodelos,héroes,sueñosyposibilidadesymuchaactividad;ylosconsigueparticipandoenlasactividadesdeunclubdeaventureros. SerunniñoquetienelanecesidaddeconocermásdeDiosyseinvolucraenactivida-desespiritualesconmuchaintensidad. SerunniñooniñaquevivedeacuerdoalosprincipalesidealesdelClubdeAventure-ros,comoloeselvotodelosaventureros:“Por amor a Jesús, haré siempre lo mejor”ylaley:“Jesús me ayuda a ser: Obediente, puro, reverente, bondadoso y colaborador”.

¿QUÉ SIGNIFICA SER UN AVENTURERO?


BIENVENIDOS AL DÍA DEL AVENTURERO

Apartirdeesteaño,entodaSudaméricalaiglesiaadventistaseparaelcuartosábadodelmesdemayo,comoeldíadelosaventureros,elcualesunalindaoportunidadparaquenuestros“pequeños”,seananimados,reconocidosyvaloradosporlaiglesia.

Porestarazónloslíderesdeestehermosoministerio,tenemosquehacerdeestedíaunafiestaquequedeenelcorazóndecadaaventurero.Yparaqueestoseaunarealidaddebemostenerencuentalosiguiente:

• Planificarcontiempoymuchaoracióntodoelprograma,involucrandoalospadresdefamilia(Redfamiliar).

• Hagalosarreglosconlajuntadeiglesiayespecialmenteconlosdepartamentosinvo-lucrados.EscuelaSabática,Diáconos,AncianosySociedaddeJóvenes.

• Involucrealamayorcantidaddeaventurerosypadresenelprograma,délescontiem-posuspartesycomuníqueles.

• Programeactividadesparalospadres,(Redfamiliar)yladirectiva.Puedeserelviernesdenoche.Vigiliaonochedeconsagración.

• Elsábado28enloposiblehacerexposicióndefotosdelasactividadesdelclubenlasentradasdelasiglesiasparacaptarlaatencióndesdeelingreso.

• LaEscuelaSabáticapuedeserdirigidaporlaredfamiliarjuntoconlosaventureros.• El sábadopor la tardedebeaprovecharseparahacerceremonias,bautismales,de

imposicióndepañoletaodeinvestidura.• Termineporlatardeconunareuniónsocial,unidosalospadres,conjuegosalimentos

sanos,buenamúsicaetc.• Enlosposibletodos,incluyendoalospadresdebenestaruniformados,sinoesposi-

bleestodebenusarlapañoletadeaventureros.


SERMÓN:

AVENTUREROS DE ESPERANZA

TEXTO BIBLICO:“Naamán,generaldelejércitodelreydeSiria,eragranvarónantesuseñor,enaltaestima,porquepormediodeél,elEternohabíadadosalvamentoaSiria.Eravalerosoenextremo,peroleproso.DeSiriahabíansalidocuadrillas,yhabíanllevadocautivadelatierradeIsraelaunamuchacha,queestabasirviendoalaesposadeNaamán.Elladijoasuseñora:“Si mi señor rogase al profeta que está en Samaria, él lo sanaría de su lepra”.Naamánfuealrey,ylecontóloquehabíadicholamuchachadeIsrael.ElreydeSiriadijoaNaamán:“Ve, y yo enviaré una carta al rey de Israel”.Yélfuellevandodieztalentosdeplata(340kg),seismilpiezasdeoro(70kg)ydiezmudasdevestidos”(2 Reyes 5:1-5).

1. Introducción:a. CiertavezunhombrellamadoAliFacid.teníaunapequeñagranjajuntoasufamilia.Un

día,unmonjebudistavieneaAliFacidyledice:Sabes,hayunaspiedrasmuyvaliosasllamadasdiamantes,ysitúobtienesunadeéstas,puedesllegaraserunhombremuyrico.AliFacidseacuestaesanoche,perolaspalabrasdelviejomonjelocapturaron.Élestabatanobsesionadoquesintióqueteníaqueencontrarunadeestaspiedrasparaqueélpudierallegaraserungobernante.Vendiósugranja,dejoasufamiliaconsusvecinosysefueabuscaresashectáreasllenasdediamantes.Pasaronlosmeses.Es-tabaquebradoencuerpoyespíritu.Susahorrosyaseloshabíagastado.YenlabahíadeBarcelona,searrojóhaciaelagua,parayanuncamáscaminarsobrelatierra.

Mientrastanto,elhombrequelecomprólagranjaseagachóundíayrecogióunape-queñapiedra.Ladejóenlamesanosabiendoloqueera.Unosdíasdespuéselviejomonjebudistallegóyviolapiedraydijo:AliFacidhadehabervueltodesubúsqueda.

¡No!,fuelarespuesta.Entonces¿dedóndevieneestediamante?Elgranjerolerespon-de:Estabaarreglandoeljardínylaencontréallí.

Enesemismojardín,estabanlasjoyasylosdiamantesquehoyadornanlascoronasdeEuropayRusia.EnelpropiopatiodeAliFacidhabíahectáreasdediamantesyélnolosabía.

Atualrededor,atuladohaygrandeshectáreasdediamantes,ahíentupropiopatio.b. Portalmotivoafirmoquecadaaventureropuedeserun“amigodeesperanza”.c. Talvezsurjalasiguientepreguntaentumente¿Cómopuedecadaaventureroserun

“amigodeesperanza”?d. Estamañanavamosaconocerlahistoriadeunaniñaquefueuna“amigadeesperan-

za”.Ydeestahistoriavamosaextraer tresmaneraspor lascualescadaaventureropuedeserun“amigodeesperanza”.


2. Desarrollo:a. Llegamosaser“amigosdeesperanza”cuandosomosfielesaDios,apesarde las

adversidadesycircunstancias. Laniñahabíasidollevadadesucasaaunpaísenemigo,aparentementeolvidadade

Diosysinconsueloniesperanza.Lavidanoparecíaofrecerlegrancosa,ypodríaha-berseamargadosisehubieradedicadoapensarensímismayensudesgracia.

EstoocurriócuandoBen-adad,reydeSiria,derrotóalosejércitosdeIsraelyapartirdeahí,lossirioshabíansostenidoconIsraelunaguerraconstanteenlasfronteras;yenunadesusincursionessehabíanllevadoaestaniña,quenosabemosnisunombre,perosushechosmarcaronlahistoriaylavidadeungeneral.

Susituaciónnoeradelasmejorespueserasometidaatrabajoscomoesclavaenunatierradistante.Avecesmepregunto¿cuántosdenosotros tendríamosel corajedetestificarsiendoforzadoarealizartrabajossiendoniños?¿Ydóndeestánlosderechosdelosniños?Peroesenoeraelpensamientodeestaniña.

“Aunque esclava, y muy lejos de su hogar, esa niña fue uno de los testigos de Dios, y cumplió inconscientemente el propósito para el cual Dios había escogido a Israel como su pueblo” (Profetasyreyes,p.185).

Loquesupueblono lograbahacer, ellabajo talescircunstanciaspermanecíafiel aDios.Laconductadelaniñacautivaenaquelhogarpagano,constituyeuntestimo-niocategóricodelpoderquetienelaprimeraeducaciónrecibidaenelhogar.Nohaymayorresponsabilidadquelaquehasidoconfiadaalospadresenloqueserefierealcuidadoylaeducacióndesushijos.Lospadresechanlosfundamentosmismosdeloshábitosydelcarácter.Suejemployenseñanzasonloquedecidenmayormentelavidafuturadesushijos.

“Felices son los padres cuya vida constituye un reflejo tan fiel de lo divino, que las pro-mesas y las órdenes de Dios despiertan en el niño gratitud y reverencia; los padres(...) que, al enseñar al niño a amarlos, confiar en ellos y obedecerles, le enseñan a amar a su Padre celestial, a confiar en él y a obedecerle. Los padres que imparten al niño un don tal le dotan de un tesoro más precioso que las riquezas de todos los siglos, un tesoro tan perdurable como la eternidad”(Profetasyreyes,p.185).

Nosabemosenquéramoseremosllamadosaservir.Pasaremostalvezlavidadentrodelcírculofamiliar,quizásnosdedicaremosalasvocacionescomunesdelavida.Talvez,Diosnosllameparapredicarentierraslejanasypaganas.Perotodosporigual,somosllamadosasermisionerosparaDios,dispensadoresdemisericordia.Estandar-tesdeesperanzaparaunmundoendesesperación.

“El que mandó (. . .) a la pequeña israelita en auxilio de Naamán, el capitán sirio, también envía hoy, como representantes suyos, a hombres, mujeres y jóvenes, para que vayan a los que necesitan ayuda y dirección divinas”(ElMinisteriodecuración,p.375).

b. Seremos “amigos de esperanza” si aprovechamos las oportunidades queDios nosofrece.

EnestesegundopuntoesimportanterecordarlasoportunidadesqueDiosnosofreceparaquecompartamosnuestrafe.Esoesvermásalládeldolorylanecesidad.EsverencadasituaciónunaoportunidaddeDios.


“NAAMÁN, era general del ejército del rey de Siria, era gran varón delante de su señor, y en alta estima, porque por medio de él había dado Jehová salvamento a la Siria. Era este hombre valeroso en extremo, pero leproso”(2°Reyes5:1).

Laniñaaunquepequeñaperosilenciosamenteobservólasituaciónenlacualsuamoseencontraba.Yellanoquedóconlosbrazoscruzados,dijoasuamoqueconocíaalguienquelosanaría.Esoesaprovecharlaoportunidad.

¿Perocómoesesaenfermedad llamada lepra? Lapalabra“lepra”sederivadeunvocabloquesignifica“derribardeungolpe”,“azotar”.Lalepraerapuesun“azote”.LosjudíosconsiderabanqueunapersonaenfermadeleprahabíasidoheridaporDios.Entiemposdelosisraelitas,seconsiderabaquelalepraeralamásterribledetodaslascalamidades.SecreíaqueerauncastigodirectodeDiosporlospecadoscometi-dos.Cualquieraquesufriesedelepra,fuerapríncipeocampesino,eraexcluidodelasociedadyconsideradomerecedordepocasimpatíaycompasión;eraunpariaentreloshombres.

Cualquierahubiesesidolacausa,elpacienteeraaislado,expulsadodesucasa,noselepermitíaentrarenningunaciudadamurallada;eraexcluidodelsantuario,yanopodíaasistiraningúntipodereunión.Cuandoseleacercabaotroserhumano,debíacubrirselabocaygritar:“Inmundo,inmundo”.Sientrabaenalgunacasa,éstatambiénquedaba“inmunda”.Cualquieraquelotocara,corríaigualsuerte.

“En la primera etapa, la enfermedad no dejaba sino una manchita sobre la piel, la cual no causaba dolor ni otro inconveniente. Simplemente era una mancha persistente. A veces transcurrían meses o aun años, con frecuencia muchos años, desde la primera aparición de las manchas hasta el desarrollo completo de la enfermedad. Algunas ve-ces los síntomas parecían casi desaparecer, dando esperanzas de recuperación, para luego reaparecer aún más activos que antes. En las etapas avanzadas de la lepra, el enfermo presentaba un aspecto repulsivo. Se le iban carcomiendo la nariz y los de-dos, desaparecían los párpados, perdía completamente la vista, y el enfermo tomaba una apariencia espectral. La suya era una muerte en vida. Se le deterioraba la voz y terminaba desapareciendo; el aliento se le tornaba insoportable; las articulaciones se le deformaban o se cubrían de las protuberancias propias de la enfermedad; su cuerpo se cubría de manchas violáceas de carne putrefacta. La enfermedad avanzaba hasta abarcar todo el cuerpo, terminando así con la vida de la víctima. No puede concebirse espectáculo más repulsivo. Abandonado por sus amigos y familiares, el leproso era en todo sentido un espectáculo digno de lástima”(Profetasyreyes,p.190).

¡Quétriste!imaginecomosesentíaelGeneralNaamán.Elestabasinesperanzaarra-sadoporlalepra.HastaqueencontróunaAventureradeEsperanza,quesupoapro-vecharunadesgraciaparabendecirestafamiliapagana,asícomounapequeñaluzenmediodelastinieblasdeestemundo.

c. Seremos“amigosdeesperanza”sicultivamosconstantementenuestrafeenDios. Nos recuerda la historia bíblicaque,mientras servía en aquel hogar pagano, sintió

lástimadesuamo;yrecordandolosadmirablesmilagrosdecuraciónrealizadosporintermediodeEliseo,dijoasuseñor:“Si rogase mi señor al profeta que está en Sama-ria, él lo sanaría de su lepra”.SabíaqueelpoderdelcieloacompañabaaEliseoycreía


queNaamánpodríasercuradopordichopoder,apesardesupequeñez,teníaunafemuygrandeenelDiosqueellaconocía.

“Mientras los padres de aquella niña hebrea le enseñaban acerca de Dios, no sabían cuál sería su destino. Pero fueron fieles a su cometido; y en la casa del capitán del ejér-cito sirio, su hija testificó por el Dios a quien había aprendido a honrar. Naamán supo de las palabras que había dicho la niña a su esposa; y después de obtener el permiso del rey se fue en busca de curación. (…) Si el Señor desea que llevemos un mensaje a Nínive, no le agradará que vayamos a Jope o a Capernaúm. Razones tiene para enviar-nos al punto hacia donde han sido encaminados nuestros pies. Allí mismo puede estar alguien que necesite la ayuda que podemos darle. El que mandó a Felipe al eunuco etíope; que envió a Pedro al centurión romano; y la pequeña israelita en auxilio de Naa-mán, el capitán sirio, también envía hoy, como representantes suyos, a hombres, muje-res y jóvenes, para que vayan a los que necesitan ayuda y dirección divinas”(Ministeriodecuración,p.375)

YfuelafequeellateníaenDiosquelamotivoadesafiarasuamoairenbuscadelacura.

3. Conclusión: Cierta vez un ejecutivo empleador, un “caza talentos” que sale a contratar a otros

ejecutivosparaotrasfirmas,dijo:-Cuandotengoaunejecutivoqueestoytratandodereclutarlo,megustadesarmarlo.Leofrezcounrefresco,mequitoelsaco,luegomichaleco,mequitolacorbata,medescalzoylehablodetenis,fútbol,familia,loquesea,hastaqueélsesientarelajado.Luego,cuandosientoqueyaestárelajado,meinclino,loveodirectoalosojosyledigo:-¿Cuálestupropósitoenlavida?-¡Essorprendentecómolosejecutivossedeshacenconestapregunta!

Estabaentrevistandoaestejovenelotrodía,loteníayadesarmado,conmispiessobreelescritorio,hablandodefútbol.Luegomeenderezoyledigo:-¿Cuálestupropósitoenlavida,Bob?-Yélmedijo,sinpestañear:-Iralcieloyllevarmeatodalagentequeseaposibleconmigo-.Porprimeravezenmicarreramequedesinhabla.

a. Queridoaventurero¿cuálestupropósitoenlavida?Queridospadres¿cuálestupro-pósitoenlavida?Tuvidasolotendrásentidosivivesparaserun“amigodeesperan-za”.Sivivesparaserun“aventurerodeesperanza”.

b. Hoyaprendimosquetodoaventureropuedeserun“amigodeesperanza”. • Siendofielapesardelascircunstancias. • Aprovechandolasoportunidades. • CultivandounafevivaenDios.c. ¿Cuántosdeseanestamañanatransformarseenun“amigodeesperanza”?Llevando

personasalconocimientode laverdad.Salvandovidascomo lohizoestapequeñasierva.QuecambiolahistoriadelafamiliadeNaamán.

d. ¿Puedoverlasmanos?Vamosaorar.

Pr. Benjamín BelmonteMinisterioJoven-UniónParaguaya


MODELOS DE PROGRAMAS

PROGRAMA 011. Preludio2. Ingresodeemblemas:Banderas,idealesyotrosysoncolocadosenpedestales,los

portadoresregresanasusposiciones.3. Entradadeoficiantes:Unpadreconsuhijoaventurero,algúndirectivo,yotrosaven-

tureros.4. Oraciónensilencio5. Doxología6. Invocación:Porelpadredefamilia.7. Entradadeaventureros.8. RepeticióndelVoto.UnAventurero9. RepeticióndelaLey:Unaaventurera10. Sesientalacongregaciónylosaventureros11. Himnodelosaventureros12. Oracióndelacongregación13. Recepcióndeofrendasydiezmos.14. Músicaespecial:Porunaventurerootodoelclubincluyendoalospadres15. Sermónescenificadooconvestimentas16. Himnodelosaventureros17. Oraciónfinal

PROGRAMA 021. Preludio2. Informemisionero:Porunpadredefamilia.3. IngresodelClub:Emblemas,Plataforma,directores,aventurerosjuntosasuspa-

dres4. Doxología5. Invocaciónporunaventurero6. Colocarlasbanderas–escolta7. Bienvenida:Pastor8. Himnodelosaventureros9. Oraciónpordosaventureros10. Votoyleydelosaventureros:Porunniñoyunaniña.11. Músicaespecialporaventureros12. Recepcióndelosdiezmosyofrendas.Pasandoelvideo13. Sermón14. Himno


15. Oraciónfinal16. Salida:Plataforma,directiva,escolta,unidadesdeaventurerosconsusconsejerosy

padresdefamilia.17. Salidadelacongregación.

PROGRAMA 031. Preludio2. Ingresodelosoficiantes:Directivaincluyendoalaredfamiliayunniñoporunidad.3. Ingresodebanderasyemblemas.4. Ingresodeaventurerosylaredfamiliar(Padresconsusniños)5. Doxología6. Invocaciónporunaventurero7. VideoProbadyVed8. Liturgiaderecepcióndediezmosyofrendas:Porlaredfamiliar9. RepeticióndelVotodelaventurero:10. RepeticióndelaLeydelaventurero11. Himnodeaventureros:12. Oraciónpastoral:Porunaventurero(a)ysuspapas.13. Parteespecial:Porlosaventurerosconsuspadresconcoreografías.14. Sermón:Enloposibleescenificado.15. Llamadoporunaventureroaapoyaralclubyorar.16. Himno:CuandovengaJesucristo17. Oraciónfinal:Porundirectivo

RECOMENDACIONES FINALES:• Decoreconloscoloresyemblemasdelosaventureros.• Tengamúsicainfantilydeaventurerostodoeltiempo.• Comienceytermineatiempo.• PonleganasyhazlomejorparaJesús.

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