Sentido y finalidad dario y raquel evaluación final
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SENTIDO Y FINALIDAD
DE LA EVALUACIÓN
DE LA UNIVERSIDAD
Raquel María Barrios Uzcátegui
Darío Miguel Gómez Ulloa
LA METAEVALUACIÓN
Debe plantear las condiciones éticas en que se
desarrolla la evaluación, la finalidad que se le
atribuye, las aplicaciones que se desprenden y
los posibles abusos que la pervierten.
C.- LA ÉTICA
El quebrantamiento de la ética puede darse en el
fenómeno mismo de la evaluación, en su globalidad o en
algunas de sus partes específicas.
Se puede poner al servicio del poder, del dinero, entre
otras como obtener información de forma fraudulenta
KENNET STRIKE (1997)
Principios
éticos
Maximización
del Beneficio
1.- PRINCIPIO DE
LA MAXIMIZACIÓN DEL BENEFICIO
La mejor decisión es la resultante del mayor
beneficio para todos los involucrados, es
decir es una relación de Ganar – Ganar.
2.- EL PRINCIPIO DE IGUAL
RESPETO
Tratemos a la gente como fines y no como medios
Los agentes morales son libres y racionales
Las personas tienen igual valor, como agentes morales.
Se resume en Igualdad de derechos.
3.- PRINCIPIO DE LA INTIMIDAD
Se concibe la exigencia de garantizar la
Confidencialidad, ya que implica el derecho a
salvaguardar la información sobre uno mismo y
los demás.
4.- PRINCIPIO DE TRANSPARENCIA
Protege de la Jerarquización, del
secretismo y de la manipulación de la
información.
5.- PRINCIPIO DE HUMANIDAD
Tomar en consideración los
sentimientos de la persona en los
contextos evaluativos.
6.- PRINCIPIO DE NO DISCRIMINACIÓN
Igualdad para todos en el
contexto de la Evaluación.
7.- PRINCIPIO DEL
RESPETO A LA AUTONOMÍA
Los profesionales tienen derecho
a una libertad razonable en el
ejercicio de su trabajo.
Respeto a
la
Autonomía
EL APRENDIZAJE
Hacer un Metaevaluación
permite aprender de los aciertos
y de los errores.
¿QUIÉNES PUEDEN REALIZAR
EL APRENDIZAJE?
Los patrocinadores
Los evaluados
Los evaluadores
Los teóricos
Los ciudadanos en
general
¿CÓMO PUEDE REALIZARSE
EL APRENDIZAJE?
LAS PRINCIPALES DIFICULTADES
EL individualismo de los profesionales
La rutinización de las prácticas
El tiempo que se necesita y que no se tiene
La desmotivación
El desenfoque
Falta de medios o recursos
El desconocimiento o desinformación
