Seminario Formadores de Formadores - Presentacion Bibiana ... · su integración y adecuada...
Transcript of Seminario Formadores de Formadores - Presentacion Bibiana ... · su integración y adecuada...
EDUCACIÓN AMBIENTAL
LO ÚNICO CONSTANTE EN LA VIDA ES EL CAMBIO
PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PROVINCIA DE MENDOZA
Marco Nacional de Integración de los Aprendizajes. SAYOT - DGE
-Orientada hacia el desarrollo de capacidades para potenciar en nuestros alumnos su integración y adecuada interacción en la sociedad del siglo XXI
-Aporte para la construcción del nuevo modelo de aprendizaje.
- Contribuya a la mejora de la práctica docente y a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
ALIANZAS
PROCESOSACUERDOS
TRANSVERSAL: desarrollo integral de los problemas
INTERDISCIPLINARIA: implica la intervención de varias asignaturas
ABIERTA:confluye la diversidad cultural, biológica, étnica, regional
INTECULTURAL: las actitudes dependen la cultura
CONCERTADA: formas de asociación para el logro de metas comunes
NO DEBE ENTENDERSE COMO UNA ASIGNATURA NI COMO UN ACTIVISMO, SINO COMO UNA FUERZA DIRIGIDA A TRANSFORMAR LA REALIDAD
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ES
CUALIDADES DE UN EDUCADOR AMBIENTAL
EL DESAFÍO PARA INCORPORAR EDUCACIÓN AMBIENTAL
u Promover los saberes a enseñar interrelacionados(social, ambiental, económico)
u Actuar de acuerdo con las características y diversos modos de aprender de los estudiantes.
u Acompañar la enseñanza y gestionar la clase hacia metas posibles.u Propiciar la dinámica grupal y organizar el trabajo escolar según las
necesidades.u Intervenir en el escenario institucional y comunitario.u Comprometerse con el propio proceso formativo permanente
¿CÓMO LO LOGRAMOS EN LA PRÁCTICA CON NUESTROS ALUMNOS?
u PROMOVIENDO INICIATIVAS
u EMPODERARLOS
u PREPARÁNDOLOS PARA LA AUTOGESTIÓN
u AYUDARLOS A DESCUBRIR SUS PASIONES
u DESAFIÁNDOLOS
u INSPIRÁNDOLOS
u INVITARLOS A CONECTAR
u GENERANDO AUTOCONFIANZA Y COMPROMISO
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
u Resolución de Problemas capacidad de enfrentar situaciones que presentan un desafío a
los saberes. Se vincula con la creatividad y el pensamiento crítico.
u Pensamiento crítico adoptar una postura fundada respecto de una problemática relevante
a nivel personal y/o social. Se vincula con la apertura a lo diferente, comunicación y la creatividad.
u Aprender a aprender formular objetivos de aprendizaje, organizar los recursos para
alcanzar los objetivos Se vincula con la motivación personal, la iniciativa, y la apertura hacia lo
diferente.
u Trabajo con otros interactuar, relacionarse y trabajar con otros en propósitos comunes. Se
vincula con la resolución de problemas, la comunicación, el compromiso, la empatía y la apertura
hacia lo diferente
CAPACIDADES
u Comunicación escuchar, comprender, expresar conceptos, pensamientos. Seleccionar,
procesar y analizar críticamente información obtenida. Se vincula con la apertura a lo diferente, el
trabajo con otros, y el pensamiento crítico, entre otros.
u Compromiso y Responsabilidad comprometerse, analizar las implicancias de las propias
acciones, e intervenir de manera responsable para contribuir al bienestar de uno mismo y de los
otros. De la comunidad, un espacio público y el ambiente.
MANUAL DE EDUCACIÓN AMBIENTALCapítulos
uPerspectivas de la Educación Ambiental
uMendoza y su Territorio
uOrdenamiento Territorial
uBiodiversidad
uAgua
uSuelo
uAire
uEnergía
Enseñar y Aprender Educación Ambiental
ACTIVIDADPENSANDO MI ROL COMO EDUCADOR AMBIENTAL
HECHAR A VOLAR LAS IDEAS
¿Cuál crees que es la “misión” que tienes como
educador ambiental?
¿ Qué te llevas como “tesoro” de este encuentro?