SECUNDARIAS GENERALESSEGUNDO AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: ESTRUCTURAS METÁLICAS

BLOQUE ITECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con aquellas necesidades e intereses sociales que pueden ser satisfechos desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les serán de utilidad.

Dado que la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada, es conveniente destacar que el pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación de aquellos conocimientos científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.

De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnológico en cuestión. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el núcleo de la actividad técnica, para lo cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así por ejemplo, en las actividades agrícolas serán los conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados conforme las finalidades buscadas.

Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo, por ejemplo en la agricultura los

relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la tecnología y las ciencias, la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo los conocimientos se estandarizan en procesos técnicos y constituyen el propio instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances.

PROPÓSITOS:

1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de las ciencias.

Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones técnicas.

Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos.

Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1. TECNOLOGÍA Y CIENCIAS

La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.

El descubrimiento de los metales y su aplicación en la producción

Tecnología

Técnica

Investigación documental de las técnicas, herramientas y procesos artesanales empleados en la producción de los metales en las primeras civilizaciones hasta principios del siglo XVIII. Ubicar esta producción en distintas actividades cotidianas.

de bienes que satisfacen necesidades humanas.

La producción social de los metales.Conocimiento tradicional

Alimentación Defensa Caza Cultivo

Completar esta información con la representación gráfica de las herramientas utilizadas en el tratamiento de los metales.

Investigación documental de las técnicas, herramientas y procesos industriales empleados en la producción de los metales a partir de la revolución industrial del siglo XVIII. Representar gráficamente mediante dibujos las herramientas y procedimientos utilizadas en el tratamiento de los metales durante este período de tiempo.

Extracción Fundición Modelaje, entre otros.

Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales.

El moldeo por vaciado (fundición de los metales) y el desarrollo de la Metalurgia.

El proceso de aleación de los metales en las primeras civilizaciones y el desarrollo posterior de la Metalurgia.

Creaciones técnicas

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Reproducir el proceso completo de la elaboración de una pieza sencilla por el método de vaciado en arena.

Investigación documental sobre el proceso de aleación de los metales. Investigar qué posibilitó la aleación de los metales; cuáles fueron los primeros metales que pudieron combinarse; qué proceso técnico hizo posible la aleación.

El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en el desarrollo de las creaciones técnicas.

El desarrollo de la Metalurgia en la actualidad. La resignificación de los conocimientos de la física y la química en los procesos técnicos.

La producción y comercialización de perfiles metálicos en la actualidad.

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Creaciones técnicas

Cambio técnico

Investigación documental y de campo sobre la producción de acero y otros derivados y su utilización en las estructuras metálicas.

La obtención de acero y otros derivados. Perfilar o moldear los metales. Obtención de aleaciones novedosas.

LatónBronceAluminio, entre otros.

La construcción de estructuras metálicas y los aportes de la ingeniería.

El desarrollo de la micro-electrónica y la utilización de metales en la fabricación de circuitos integrados.

Investigación de campo: Visita a un centro de venta de perfiles metálicos para describir sus características técnicas y costos.

Construir una tabla de los productos que produce la industrial de los metales. Investigar cuáles son los que más se comercializan y cuál es su uso.

Investigación documental del desarrollo técnico que ha posibilitado la fabricación de circuitos integrados y sus alcances futuros.

El caso del Silicio.

BLOQUE IICAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

Se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones económicas, sociales y culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creación de las técnicas, y analicen cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes en un determinado tiempo y contexto.

En este bloque, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organización de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales.

A través de los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, que permiten dar cuenta de las características contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegación de funciones sea analizada en una perspectiva técnica y social.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio

técnico en su propio contexto.4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las necesidades e intereses sociales.

Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las

técnicas según su contexto.

Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su contexto.

Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

2.1 SOCIEDAD Y DESARROLLO TÉCNICO

Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico

Cambio en las costumbres, tradiciones y formas de organización y su influencia en el desarrollo técnico: acceso a la información y nuevas tecnologías.

Las nuevas necesidades y el cambio técnico.

La construcción de estructuras metálicas y su aplicación para la satisfacción de necesidades sociales y de la industria.

Las demandas sociales y la producción de estructuras metálicas: Necesidades económicas, de seguridad y eficiencia en la construcción de estructuras metálicas.

Necesidades sociales

Procesos y sistemas técnicos

Investigación de campo de los distintos perfiles metálicos que ofrece el mercado y su aplicación en estructuras metálicas para la satisfacción de necesidades sociales e industriales.

Realizar dibujos técnicos de los perfiles metálicos y anotar sus especificidades técnicas. Complementar la información mediante la realización de un cuadro comparativo de los perfiles usados en las distintas industrias. Mencionar qué ventajas y/o desventajas ofrece su uso en cada una de esas industrias.

En la construcción En el transporte En la producción.

Documentar las motivaciones e intereses culturales o económicos que dieron paso a la construcción de la torre Eiffel. Qué estímulos dieron paso a la utilización del acero en la construcción de edificios.

Realizar una maqueta a escala de esta Torre con material metálico disponible.

Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos.

La invención del horno eléctrico para fundir metales y la

Procesos técnicos

Procesos productivos

Investigación documental de las ventajas y/o desventajas del horno eléctrico en comparación con el alto horno. Reproducir gráficamente ambos procesos para mostrar la eficacia de ambos procesos. Hacer referencia a la producción de aleaciones y aceros.

producción de aleaciones finas y aceros para herramientas.

La sustitución de productos metálicos en algunos productos de consumo popular. Factores que intervienen en los procesos productivos.

Elaborar un cuadro comparativo del número de artefactos de uso cotidiano producidos con algún tipo de metal y los fabricados con materiales plásticos. Discutir en sesión plenaria la calidad de fabricación de los productos; si hay algún desplazamiento de un material por otro en la producción y por qué sucede esto.

Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.

Sustitución progresiva de la creatividad artesanal por la adopción de los modernos procesos de obtención de metales.

La sustitución paulatina del proceso de forja por el vaciado.

Técnica

Formas de vida

Discutir por grupos las implicaciones culturales de la producción industrial y el desplazamiento paulatino de la producción artesanal.

Discutir por qué ocurre esto y hacia dónde se encamina la producción de forja y otras actividades artesanales realizadas con metal.

La sociedad tecnológica actual y del futuro, visiones de la sociedad tecnológica.

Utilización de otros materiales que sustituyen metales en la realización de estructuras.

La formulación de diversas visiones “futuristas” de la sociedad, como consecuencia del desarrollo tecnológico.

Técnica y sociedad

Tecno-utopías

Técnica-ficción

Investigación documental sobre qué materiales sustituyen a los metales en la construcción de estructuras metálicas. Hacer una tabla de esos materiales y mencionar sus usos.Video-debate: Discusión, promoción e intercambio de opiniones de la proyección de películas como:

Metropolis. Blade.-runner La máquina del tiempo, etc.

Dramatizar alguna escena impactante de alguna de las proyecciones exhibidas y discutir en plenaria hasta qué punto son posibles las visiones “futuristas” que ofrecen esas películas.

Utilizar nuevos materiales para la elaboración de estructuras tradicionalmente hechas de metal. Realizar un debate sobre sus ventajas y desventajas.

BLOQUE III

LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Contribuir a cambiar las tendencias de deterioro en los ecosistemas y en la sociedad, como la pobreza, la pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, entre otros, que repercuten en la calidad de vida.

Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el análisis desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles impactos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico, así como los correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones a los ecosistemas por la extracción de materias primas o insumos para los procesos técnicos; modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de transformación; e impactos por el uso de productos técnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duración, entre otros.

El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de materiales, generación y uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generación y uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones más relevantes.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.

2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos.

3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.

Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.

Recaban, sistematizan y analizan información, sobre las tendencias del impacto por el uso de materiales y productos técnicos para la intervención responsable.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

3. LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

Implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos.

Impactos del proceso de construcción de estructuras metálicas en los ecosistemas.

Previsión de impactos a través de nuevas técnicas y prácticas en la construcción de estructuras metálicas.

Recursos naturales

Residuo

Contaminación

Impacto ambiental

Sistema técnico

Realizar una práctica para distinguir los metales ferrosos y los no ferrosos con la finalidad de predecir sus impactos en la naturaleza y proponer su disposición adecuada.

Investigar sobre la producción de desechos producto de la industria debido a la construcción y uso de estructuras metálicas.

Práctica para prever posibles impactos en la naturaleza por el desecho de materiales producto de la construcción de las estructuras metálicas.

El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza.

Origen de los materiales procesados y sus impactos en la naturaleza: el hierro y el aluminio.

Las fases de la construcción de estructuras metálicas y sus impactos en la naturaleza.

Principio Precautorio

Técnica

Preservación

Técnica Prevención Impacto ambiental

Elaborar una tabla para organizar información sobre el origen de los materiales utilizados en la construcción de estructuras metálicas y sus impactos en su extracción y su procesamiento.

Representar gráficamente el proceso de obtención del hierro y el aluminio, identificando los impactos en cada una de las fases.

Proponer y llevar a cabo usos eficientes alternativos de la energía en la producción de estructuras metálicas.

Llevar a cabo una práctica de construcción de una estructura metálica identificando las fases en su elaboración y proponiendo la manera de disminuir los impactos en la naturaleza.

La técnica y la sociedad del riesgo, su impacto en la salud y la seguridad de las personas.

Riesgos y cuidados en el manejo de: Herramientas Maquinas Equipos Gases Materiales

Sociedad del riesgo

Riesgo

Situaciones imprevistas

Salud y seguridad

Investigar y proponer el uso alternativo de nuevos materiales en la construcción de estructuras metálicas, nuevas aleaciones, otros metales, nuevos materiales, entre otros.

Practica: uso alternativo para la sustitución de nuevos materiales. Identificar el uso adecuado de los mismos.

Dar a conocer las causas y consecuencias al trabajar con este tipo de material.Conocer medidas preventivas para evitar posibles infecciones en caso de algún mínimo accidente.

Uso del equipo de seguridad. Identificar las medidas preventivas antes de iniciar su trabajo.

Realizar una práctica donde se utilice: Protector facial Guantes Careta Bata Mandil

Investigar las propiedades de los materiales según los riesgos para la construcción y uso de estructuras metálicas: corrosión, peso, resistencia, entre otros.