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2.̊Secundaria

Mi repasodecuaderno

Contenidos y actividades

del grado anterior

Historia del Mundo

Para resolver las actividades del cuaderno de repaso escribe la respuesta, selecciona la opción correcta o utiliza la herramienta “Comentar”, que encontrarás en la barra derecha del programa...

Con ella podrás:

• subrayar

• unir frases o enunciados

• rodear la respuesta

• colorear

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Cómo usar Acrobat Reader en Mi cuaderno de repaso

2.̊Secundaria

Mi repasodecuaderno

Contenidos y actividades

del grado anterior

Historia del Mundo

Mi cuaderno de repaso Historia del Mundo 2.0 Secundaria fue elaborado por Educa Inventia S. A. de C. V.

Participaron en esta edición:

Dirección editorial: Norma Alejandra Becerra CastilloCoordinación editorial: Anabel Georgina Rodríguez LomelíEdición: Uziel García Guerrero, Diana López Meléndez y Blanca Piñón JaimesAsistencia editorial: Áurea Madrigal Mondragón y Silvia Dolores Esparza RodríguezCoordinación general de arte y diseño: Gustavo Rivas RomeroDiseño de interiores: Judith Sánchez Durán y Mayra Servín MezaDiseño de cubierta: Sergio Salto GutiérrezDiagramación y formación: Yelica Gómez GalvánIlustración de portada: Israel Emilio Ramírez SánchezIlustraciones y fotografías: Getty images y archivo Norma

Mi cuaderno de repaso Historia del Mundo 2.0 Secundaria

D. R. © 2020, Educa Inventia, S. A. de C. V.Av. Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, alcaldía de Benito Juárez,Ciudad de México, C. P. 03240.

Reservados todos los derechos.Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito de la editorial.

* El sello editorial “Norma”, está licenciado por Carvajal, S. A. de C. V.,a favor de Educa Inventia, S. A. de C. V.

Primera edición: julio de 2020

EAN: 7503030569392

RepasoRepaso

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3

RepasoPresentaciónQuerido estudiante:

Asumiendo un compromiso con tu desarrollo y aprendizaje, Ediciones Norma pone a tu disposición este libro, con el que podrás recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior.

Mi cuaderno de repaso Historia del Mundo 2.0 Secundaria consta de dos secciones. La Evaluación diagnóstica, en la que contestarás reactivos para que tú y tu profesor identifiquen los aprendizajes que has logrado satisfactoriamente, así como aquellos que todavía puedes alcanzar con su apoyo y el de este libro.

En la segunda parte, llamada Repaso, se revisan los contenidos más importantes del ciclo escolar anterior, con información conceptual y actividades que te ayudarán a lograr tus metas académicas en el grado escolar que estás por iniciar.

Te recomendamos que, cuando hayas terminado el Repaso, vuelvas a contestar la Evaluación diagnóstica para que así cuentes con una valoración actualizada de tus aprendizajes.

Esperamos que este cuaderno de repaso sea una herramienta de apoyo para ti, tus compañeros y docente; y de esa forma, contribuya a tu desarrollo y bienestar.

Los editores

3

RepasoRepaso

Trimestre 3

Trimestre 2

Trimestre 1Trimestre 1

Historia del Mundo

Presentación 3

Evaluación diagnóstica 5

Repaso 9

Trimestre 1 • La Ilustración 10• Liberalismo 10• Burguesía y capitalismo 10• La Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica 11• Revolución francesa 11• La industrialización 12• El imperialismo 12

Trimestre 2• La Primera Guerra Mundial 13• Europa después de la guerra 13• Socialismo, nazismo y fascismo 14• Expansionismo y conflicto 14• La Segunda Guerra Mundial 15• El surgimiento de la división bipolar del mundo 16• El conflicto árabe-israelí y de Medio Oriente 16

Trimestre 3• La Guerra Fría en el mundo 17• El fin de la Guerra Fría 18• La caída del Muro de Berlín 18• Integración de un mundo global 19• Expresiones culturales de la globalización 19• La Unión Europea 20

Índice

4

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3

EvaluaciónEvaluacióndiagnósticadiagnóstica

Evaluación diagnóstica Historia del Mundo

Trimestre 1

Responde o subraya la respuesta correcta.

1. ¿En qué siglos se desarrolló el pensamientoilustrado?

a) XIX y XXb) XVI y XVII

c) XVIII y XIXd) XVII y XVIII

2. Un pensador de la Ilustración es…

a) Petrarca.b) Rousseau.

c) Calvino.d) Lutero.

3. ¿Cuál de las siguientes es una idea delpensamiento ilustrado?

a) La división de poderes en los gobiernosb) El apego a la religión cristianac) La dictadura del proletariadod) El hombre como centro del universo

4. La burguesía es una...

a) organización social derrocada en el siglo XIX.b) clase social encargada de trabajar en

las fábricas.c) forma de gobierno en la Edad Media.d) clase social dueña de los medios

de producción.

5. El capitalismo es un…

a) sistemaeconómico.

b) grupo social.

c) modo degobierno.

d) plan social.

6. La Declaración de Independencia de losEstados Unidos de América se promulgó en...

a) 1586.b) 1695.

c) 1776.d) 1801.

7. Con la Independencia de las Trece Coloniasde Norteamérica se fundó una...

a) monarquía.b) república.

c) federación.d) dictadura.

8. ¿En qué año inició la Revolución francesa?

a) 1750b) 1789

c) 1810d) 1890

9. ¿Qué clase social impulsó el movimiento dela Revolución francesa?

a) Noblezab) Proletariado

c) Monarquíad) Burguesía

10. El imperialismo consistió en…

a) colonizar territorios para explotarrecursos naturales.

b) ayudar a países e impulsar su desarrollo.c) formar alianzas económicas en Europa.d) liberar los territorios conquistados por

Europa en el siglo XVI.

11. Durante la Revolución francesa se…

a) abogó por la libertad y la igualdad.b) apoyaba el poder de la monarquía.c) crearon nuevas tecnologías.d) instauró el socialismo francés.

12. ¿Cuándo surgió la clase obrera?

a) Al terminar la Revolución francesab) Con la Independencia de Américac) Al comienzo del siglo XXd) Con la industrialización del siglo XIX

13. ¿Cuál fue una consecuencia social dela industrialización?

a) Mayor migración del campo a la ciudadb) Electrificación de las casas y negociosc) Mayor producción de mercancíasd) Impulso de los medios de transporte

14. La es un resultado económico de la industrialización.

a) implementación del motor eléctricob) formación de sindicatos obrerosc) presencia de malas condiciones de trabajod) producción en cadena o serie

15. ¿Por qué los europeos colonizaron países enel siglo XIX?

6

Evaluación diagnósticaHistoria del Mundo

Trimestre 2

16. ¿Cuáles son los acontecimientos que detonaronel inicio de la Primera Guerra Mundial?

I. El bombardeo a la base militarde Pearl Harbor

II. El asesinato del archiduque FranciscoFernando

III. La explosión de la bomba en HiroshimaI V. La invasión de Alemania a Bélgica, que

se había mantenido neutral ante otros conflictos bélicos

V. La declaración de guerrade Austria-Hungría a Serbia

a) I, II y IIIb) I, III y V

c) II, III y IVd) II, IV y V

17. Las ideologías que impulsaron los procesosde unificación de Italia y Alemania, durantela década de 1920 fueron el...

a) nacionalismo y el socialismo.b) socialismo y el capitalismo.c) fascismo y el nazismo.d) sindicalismo y el fascismo.

18. ¿Cuáles fueron los imperios que se disolvieronal terminar la Primera Guerra Mundial?

a) Británico y germánicob) Austrohúngaro y otomanoc) Macedonio y otomanod) Aqueménida y mongol

19. Nación que, al término de la Primera GuerraMundial, se consolidó como la primerapotencia mundial.

a) Imperio austrohúngarob) Alemaniac) Finlandiad) Estados Unidos de América

20. ¿Cuál es una característica de los regímenestotalitarios del periodo entre guerras?

21. Representantes del totalitarismo europeo.

a) De Gaulle, Stalin y Hitlerb) Stalin, Mussolini y Hitlerc) Josip Broz “Tito” y Churchilld) Churchill, Stalin y Pol Pot

22. Son tres causas que explican el estallidode la Primera Guerra Mundial.

I. El interés alemán por detener elexpansionismo otomano

II. El incremento de armamento entre laspotencias imperiales

III. El sistema internacional de alianzas entrelas potencias

IV. El imperialismo practicado por las potenciasdesde el siglo XIX

V. El rezago industrial de África y Asia

a) II, III y IVb) I, III y V

c) II, IV y Vd) I, III y IV

23. En el Tratado de Versalles se...

I. reconoció al imperialismo como causade la guerra.

II. responsabilizó a Alemania como el únicocausante de la guerra.

III. prohibió a Alemania la fabricación deartillería pesada.

IV. obligó a Alemania a pagar grandescantidades de dinero.

V. estableció que Europa prestaría ayudafinanciera a Alemania.

a) I, III y Vb) II, IV y V

c) II, III y IVd) III, IV y V

24. El nazismo fue una de las causas de laSegunda Guerra Mundial, porque...

a) se alió con la URSS para derrotar a Francia.b) quiso acabar con el imperialismo.c) defendió e impulsó el comunismo soviético.d) practicó una política expansionista.

25. ¿Qué organización se fundó para preservarla paz hacia el final de la Segunda GuerraMundial?

7

Evaluación diagnóstica Historia del Mundo

Trimestre 3

32. ¿Cuál es el orden cronológico de los siguientesacontecimientos?

I. La caída del Muro de BerlínII. La división de Alemania en la República

Federal de Alemania y la RepúblicaDemocrática de Alemania

III. Construcción del Muro de Berlín IV. La ocupación de tropas estadounidenses

y soviéticas en Berlín

a) IV, II, III y Ib) II, IV, III y I

c) III, III, I y IVd) IV, II, II y III

33. Acontecimiento histórico de 1989 que marcósimbólicamente el fin de la Guerra Fría.

34. Son algunos procesos que provocaronel fin de la Guerra Fría y de la URSS.

I. La superioridad militar de la URSSII. La reforma económica conocida como

perestroika en la URSS III. La caída del Muro de Berlín IV. El reconocimiento de que era necesario

volver menos tensas las relacionesde la URSS con EUA

V. La democratización de Europa del Este

a) I, II y IVb) II, III y IV

c) II, III y Vd) III, IV y V

35. ¿Cuáles son algunas característicasde la globalización?

I. La integración económica de los paísesen una sola economía mundial

II. El respeto a las expresiones culturaleslocales y el debilitamiento de lacultura global

III. La constante innovación tecnológica parala producción y los medios de comunicación

IV. La defensa por la producción y el fomentodel consumo local

V El consumo excesivo de mercancías y recursos naturales para su producción

a) II, III y IVb) I, II y III

c) II, III y Vd) I, III y V

26. ¿Qué significa el término Guerra Fría?

a) Conflicto entre potencias europeas porcolonizar de nuevo el continente africano.

b) Disputa territorial entre Palestina eIsrael que continúa y genera violencia.

c) Enfrentamiento político, ideológicoy económico sin confrontaciones bélicasentre países rivales.

d) Revoluciones socialistas después de laSegunda Guerra Mundial que buscaronel apoyo de la URSS.

27. ¿Qué significa el concepto hegemonía?

a) El dominio de un país sobre otrosb) Respeto a la política interna de un paísc) Inferioridad de un país respecto de otrod) Trato justo entre naciones del mundo

28. Ideologías defendidas por Estados Unidosde América (EUA) y la Unión de RepúblicasSoviéticas Socialistas (URSS) respectivamentedurante la Guerra Fría.

a) Sufragismo y socialismob) Nazismo y socialismoc) Fascismo y capitalismod) Capitalismo y socialismo

29. La formación de bloques económicosy la innovación tecnológica soncaracterísticas de la…

a) perestroika.b) Ilustración.

c) globalización.d) revolución.

30. Durante la Guerra Fría, esta región se convirtióen un lugar de conflicto entre EUA y la URSS,principalmente por su riqueza petrolera.

a) Medio Orienteb) Islas Maldivas

c) Hong Kongd) Costa de Marfíl

31. La perestroika fue el programa que instauróMijaíl Gorbachov en la URSS para…

8

RepasoRepaso

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3

Repaso Trimestre 1 Historia del Mundo

10

1. Relaciona a cada pensador ilustrado con las ideas que propuso.

Montesquieu (1689-1755)

Voltaire (1694-1778)

Rousseau (1712-1778)

3. Anota la letra que corresponde a cada definición. B: burguesía, C: capitalismo y L: liberalismo.

La Ilustración. Entre finales del siglo XVII y mediados del XVIII en Europa se publicaron varias obras que criticaron la intolerancia religiosa, el poder absoluto de los reyes, el poder de la Iglesia, así como la ignorancia y la superstición de las personas. Para los ilustrados, todas las personas nacen con derechos que nadie les puede quitar porque son naturales: la libertad, la propiedad, la igualdad y la búsqueda de la felicidad. Estas ideas se convirtieron en los argumentos de los gobernados para transformar su sociedad.

Liberalismo. El pensamiento ilustrado influyó en la teoría política y económica llamada liberalismo. En lo político se propuso un gobierno constitucional con división de Poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial, mientras que en lo económico, se buscó el respeto a la propiedad privada y a las leyes del mercado o de la oferta y la demanda, sin la intervención del gobierno, pues debía asegurarse la libertad de comercio y de competencia.

2. Completa el párrafo sobre el liberalismo económico con palabras del recuadro.

Fue (1723-1790) quien sostuvo que la fuente de la riqueza se

encuentra en el y en el de productos entre los vendedores y

los consumidores; así, el debe intervenir lo en el intercambio

comercial y el control de la economía, que se rige por la .

Sistema económico que busca la generación constante de riqueza. La utilidad del dinero es para invertirlo permanentemente y ganar más.

Clase social dueña de los medios de producción y capital, que obtiene ganancia de su inversión y del valor producido por sus trabajadores.

Ideas de gran relevancia para que los dueños de los medios de producción consolidaran un nuevo orden económico, que es el sistema dominante.

Afirmó que la soberanía reside en el pueblo y por medio de un contrato social se deposita el poder en el Estado.

Desarrolló la idea sobre la división de Poderes en Ejecutivo, Legislativo y Judicial, para garantizar la libertad de los ciudadanos.

Defendió el establecimiento de leyes para reconocer la tolerancia política y religiosa, a partir de su crítica a la Iglesia y al Estado.

Burguesía y capitalismo. Hasta la primera mitad del siglo XVIII las monarquías tenían una economía mercantilista, que consideraba la acumulación de oro y plata como base de la riqueza. Pero la burguesía rompió con esta idea porque fue capaz de crear riqueza a través de la producción de mercancías y del comercio.

Adam Smith gobierno intercambio menos posible oferta y la demanda trabajo

RepasoTrimestre 1Historia del Mundo

11

La Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica. En 1776 los colonos americanos decidieron independizarse de Gran Bretaña, la burguesía (comerciantes, terratenientes dueños de esclavos y profesionistas) animaron a las clases populares para rebelarse contra la corona británica. Se redactó entonces la Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América y con el apoyo de Francia y España los colonos derrotaron a las tropas británicas. En 1783 se firmó el Tratado de París, en el que Gran Bretaña reconoció la Independencia de las colonias.

4. Lee el fragmento de la Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América y subrayacon rojo las ideas que corresponden con el pensamiento ilustrado. Después contesta.

“Sostenemos como evidentes por sí mismas dichas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre estos están la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad, que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados [...]”.

A. ¿Por qué la Independencia de las Trece Colonias es una revolución burguesa y liberal?

Revolución francesa. En 1789 la burguesía francesa exigió mayor participación política al rey Luis XVI. Esto animó a comerciantes, intelectuales y trabajadores a plantear sus propias demandas. Fue en junio, cuando los burgueses formaron la Asamblea Nacional, que suprimió los privilegios de la nobleza y reconoció los derechos comunes a todos los seres humanos; lo que deshizo un sistema vigente por casi 300 años.

5. Anota la letra de cada acontecimiento en el cuadro comparativo según corresponde.

A. Luis XVI es condenado a muerte en la guillotina e inicia la época de “El terror”.B. Proclamación de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.C. Se crea el Poder Legislativo con las cámaras alta y baja; y el Poder Ejecutivo (con cinco directores).

Monarquía constitucional1.a etapa. Asamblea Nacional

República2.a etapa. La convención

Directorio3.a etapa. Napoleón sube al poder

1789 1791 1792 1793 1795 1799Toma de la

BastillaPromulgación de la primera Constitución

de Francia

Se establece la primera República francesa

Dicha época termina en 1794

Una nueva constitución es

promulgada

Golpe de estado

de Napoleón. Se crea el

Consulado

6. Subraya las principales características de la Revolución francesa.

• Determinó que todos los hombres nacen y permanecen iguales en derechos• Permitió que el clero y la nobleza tuvieran privilegios políticos• Organizó un sistema de elecciones para designar representantes e instituyó la división de Poderes


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7. Anota en cada frase si es una consecuencia social, económica o tecnológica de la industrialización.

A. Las ciudades crecieron y aumentó la migración de las zonas rurales a las urbanas.

B. La electricidad permitió desarrollar el motor eléctrico, la refrigeración, el tranvía y el telégrafo. Casas y ciudades pudieron alumbrarse de noche.

C. Dio paso a la producción en cadena o en serie. Los costos y los tiempos se redujeron y aumentó la producción.

D. Los obreros crearon sindicatos y exigieron derechos laborales, pues trabajaban hasta 16 horas en condiciones insalubres y peligrosas.

8. Observa el mapa y responde.

A. ¿Cuáles fueron colonias de Gran Bretaña?

B. ¿Cuál es el nombre de tres colonias francesas?

C. ¿Qué territorios controló Alemania?

D. ¿Qué territorios africanos no fueron colonizados?

E. Menciona una colonia en la que se explotaron recursos minerales y cuáles fueron.

La industrialización. Durante los siglos XVIII y XIX en Europa comenzó un proceso de transformación técnica y científica que tuvo consecuencias económicas y sociales en todo el mundo. A finales del siglo XVIII se creó la máquina de vapor que revolucionó la producción de mercancías y los medios de transporte; impulsó la invención del ferrocarril y los barcos de vapor. Hacia la segunda mitad del siglo XIX, inició la perforación de pozos de petróleo; las ciudades fueron electrificadas y se extendieron las jornadas de trabajo. Fue inventado el motor de gasolina e inició la producción de automóviles.

El imperialismo. Las posesiones coloniales de Gran Bretaña fueron muy importantes para su industrialización, por lo que en el siglo XIX Estados como Francia, Alemania, Bélgica e Italia siguieron su ejemplo: colonizaron diversos territorios para explotar sus recursos naturales, establecieron ciudades clave para el comercio internacional e incrementaron el número de consumidores de sus mercancías.

L E Y E N D A

Reino UnidoFranciaAlemania

PortugalEspañaItalia

DiamantesOroCarbón

Líneas férreasen 1914

BélgicaImperiootomano

Territorio controlado porpotencias no africanas en 1914

Ecuador

Trópico de Capricornio

O C É A N OA T L Á N T I C O

O C É A N OÍ N D I C O

20°

0°

20°

20°

40°

0° 20° 40° 60°

MurzuqGhat

Kaédi Nioro

Bamako

Agadir

Tánger

In Salah

Argel

TripoliDerna

AlejandríaBengasi

Agadez

IlorinLagos

Cairo

Wadi Halfa

JartumMasawa

FachodaAdis Abeba

Mombasa

Mogadiscio

NairobiLeopoldville

Brazzaville

Entebbe

Luanda

Benguela

Lusaka

Ciudaddel Cabo

Antananarivo

Puerto Elizabeth

DurbánJohanesburgo

Wavis Bay

Lüderitz

Windhoek

BeiraBulawayo

Quelimane

Suakin

Suez

Medina

Kuwait

Mascate

Yibuti

Adén1

2

San Luis

Dakar

Gambia

GuineaPortuguesa

Sierra Leona

Accra

1

2

3

4

5

6

6

5

34

Persia

Omán

MarruecosTúnez

Sáhara Español

Río deOro

Liberia

Angola

África delSudoeste

Mozambique

Madagascar

IslasComores

ÁfricaOrientalBritánica

ÁfricaOrientalAlemana

IslasCanarias

EspañaPortugal

FranciaItalia

UniónSudafricana

GuineaEspañola

SomaliaItaliana

SomaliaBritánica

Protectoradode Hadramaut

Estadosde la

tregua

Etiopía

Camerún

Costade Oro

CongoBelga

Arabia

Tripolitania

ÁfricaEcuatorialFrancesa

Nigeria

Argelia

ÁfricaOccidental

Francesa

Imperio Otomano

Proyección azimutal de área equitativa

Colonización de África entre 1880 y 1914

0 850 1 700 2 550 km


13

La Primera Guerra Mundial. En junio de 1914, en Sarajevo, capital de Bosnia, un grupo nacionalista serbio asesinó al archiduque Francisco Fernando, heredero al trono austrohúngaro. La corona de este país, apoyada por Alemania, exigió a Serbia intervenir en la investigación del asesinato, pero este se negó, por lo que el 28 de julio Austria-Hungría le declaró la guerra. El Imperio ruso apoyó a Serbia y las tropas alemanas invadieron Bélgica, lo que provocó que Inglaterra le declarara la guerra a Alemania. Así se desataron los conflictos en Europa, debido a las tensiones políticas que estas potencias habían acumulado.

Europa después de la guerra. Para el verano de 1918, los alemanes intentaron una última ofensiva en el frente occidental, pero fueron derrotados por las fuerzas de los aliados. Los Imperios otomano y austro-húngaro se rindieron y se disolvieron, y el emperador alemán huyó a los Países Bajos (Holanda). Lo anterior dio lugar a la formación de países independientes como: Austria, Hungría, Turquía, Yugoslavia y Checoslovaquia. Ese mismo año comenzaron los trabajos para la negociación del Tratado de Versalles, el cual se firmó en 1919.

9. Subraya los hechos que corresponden con la Primera Guerra Mundial.

• Estados Unidos de América se unió hasta 1917.• Por primera vez se utilizaron armas químicas.

• Ciudades de Francia y Bélgica fueron devastadas.• La Unión Soviética ocupó Alemania.

10. Analiza la siguiente gráfica y responde.

A. ¿Qué países tuvieron más pérdidas humanas?

B. ¿Cuáles son las dos naciones que perdieron menos vidas?

C. ¿Qué país tuvo menos afectaciones y por qué?

Turquía • 325 000

País • Pérdidas humanas

Austria-Hungría • 1 200 000

Alemania • 1 773 700

Estados Unidos de América • 126 000

Italia • 650 000

Imperio británico • 908 371

Francia • 1 357 800

Rusia • 1 700 000

Total de muertos: 8 538 315Nota: No se incluyen los prisioneros desaparecidos.

11. Anota para cada hecho si se trata de una causa o una consecuencia de la Primera Guerra Mundial.

A. Asesinato del archiduque Francisco Fernando

B. Expansión del imperialismo de Gran Bretaña, Francia y Alemania

C. Disolución de los Imperios otomano y austrohúngaro

D. Firma del Tratado de Versalles y rendición de Alemania

E. Formación de alianzas y bloques internacionales

F. Radicalización del nacionalismo en Europa

G. Surgimiento del socialismo y el fascismo

H. Aumento de conflictos políticos entre naciones europeas

I. Formación de nuevos países en Europa

J. Muerte de 10 millones de personas y conflictos en tres continentes


14

12. Rodea las características que corresponden con los regímenes totalitarios de Stalin, Mussolini y Hitler.

Un líder carismático prometió resolver los grandes problemas nacionales.

No existía una división del poder político y el gobierno controlaba las instituciones públicas.

Se controlaron todos los aspectos de la vida pública y privada de los ciudadanos.

Se instauraron cámaras de legisladores para garantizar la libertad de los ciudadanos.

13. Clasifica los hechos de acuerdo con su ideología. F: fascismo, N: nazismo y S: socialismo.

• Construcción de campos de concentración para judíos en Alemania. ( )• Tomó su nombre de los símbolos fasces que significan “la unión hace la fuerza”. ( )• Iniciaron la persecución a las minorías étnicas como: judíos y gitanos en Italia. ( )• Todas las instituciones debían obediencia al Partido Comunista ruso. ( )• Llevaron a cabo el exterminio de poblaciones judías en Alemania y Europa del este. ( )• Creación del Gulag, un sistema de prisiones para detenidos políticos contrarios al régimen. ( )

Socialismo, nazismo y fascismo. La Gran Depresión fue una crisis financiera mundial que se prolongó en la década de 1930. En consecuencia, algunas naciones cuestionaron el capitalismo y buscaron nuevas formas de representación política y organización económica. En Rusia, el socialismo buscaba la distribución equitativa de la riqueza a toda la sociedad. En Italia, el fascismo exaltaba un espíritu nacionalista en el que los esfuerzos sociales debían sostener el aparato gubernamental, que representaba a la nación. El nazismo surgió del fascismo y afirmaba que la sociedad debía diferenciarse por razas. El punto en común de estas ideologías fue que instauraron sistemas políticos totalitarios donde el gobierno controlaba todos los ámbitos productivos y sociales.

Expansionismo y conflicto. Alemania, Italia y Japón desarrollaron un nacionalismo extremo que propició el conflicto con otras naciones y que desencadenó el estallido de la Segunda Guerra Mundial. Japón comenzó un conflicto con China en 1937; Italia invadió Etiopía en 1935 y Albania en 1939; mientras Alemania se anexó Austria y Checoslovaquia en 1938. Además, Hitler no respetó el Tratado de Versalles que impedía a Alemania tener un ejército grande y poderoso; un tratado que también obligaba a los alemanes a pagar los costos de la destrucción y los señalaba como los responsables de causar la guerra.

14. Colorea los aspectos que impulsaron el estallido de la Segunda Guerra Mundial.

La respuesta limitada de otros países ante el expansionismo alemán.

Hitler consideró que el Tratado de Versallesfue humillante para Alemania.

Pactos entre naciones militaristas, expansionistas y anticomunistas.

La rivalidad que surgió entre Rusia y Estados Unidos de América.

La creación de los bloques capitalista y socialista en el mundo.

Mussolini pensó que el Tratado de Versalles no fue justo para Italia.

El antisemitismo y las ideas de superioridad aria de algunos alemanes.

El proyecto de Mussolini para el resurgimiento imperial y glorioso de Italia.


15

1910 1920 1930 1940 1950

15. Anota la letra de cada suceso en la década que le corresponde en la línea del tiempo.

La Segunda Guerra Mundial. El estallido de la Segunda Guerra Mundial inició con la invasión de Alemania a Polonia en 1939. Entonces, Francia e Inglaterra le declararon la guerra al gobierno nazi. Hitler planeó una campaña militar rápida e invadió Bélgica, Holanda, Dinamarca y Noruega al iniciar 1940. Ese mismo año, entró a Francia. A pesar de los tratados suscritos, Hitler atacó la URSS en 1941. Con esta invasión, Hitler abrió dos frentes de guerra: el oriental y el occidental, pero fue derrotado por el ejército de Stalin en 1943. Por el lado occidental, las fuerzas aliadas desembarcaron en Normandía en 1944. Los soviéticos ocuparon Berlín y poco después llegaron los estadounidenses. Alemania se rindió en mayo de 1945.

A. Asesinato del archiduque de AustriaB. Batalla de StalingradoC. Gran DepresiónD. Inicio de la carrera espacialE. Desembarco en NormandíaF. Guerra de trincherasG. Triunfo de la Revolución rusaH. Hitler asciende al poder en Alemania

I. Fin de la guerra y firma del Tratadode Versalles

J. Benito Mussolini toma el poder por la fuerzaK. Ocupación de ParísL. Surge un mundo bipolar con EUA

y la URSS como principales rivalesM. Bombardeo a Pearl HarborN. Guerra Civil Española y el exilio español

16. Lee el testimonio de un sobreviviente de un gueto del régimen nazi y responde.

“La vida en los guetos por lo general era insoportable. [...] La gente siempre tenía hambre. Los alemanes deliberadamente trataban de hacer pasar hambre a los residentes permitiéndoles comprar solamente una pequeña cantidad de pan, papas y grasa. […] Durante los largos inviernos, el combustible para calefacción era escaso y mucha gente carecía de ropa adecuada. La gente, debilitada por el hambre y la exposición al frío, se enfermaba fácilmente. […] Muchos murieron congelados en el invierno […]”.

A. ¿Quiénes habitaban los guetos alemanes?

B. ¿Cuál fue el objetivo de estos guetos?

17. Subraya con verde las características de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

• Su principal misión es mantener la paz y la seguridad en el mundo.• Apoya solo a las 51 naciones que fundaron la organización en 1945.• Mediante una serie de recomendaciones intenta resolver los problemas entre naciones.• Pretende que haya justicia en el mundo y que las personas puedan vivir con mayor dignidad.• Se ha determinado que la ONU no interviene cuando puede suceder un conflicto bélico.

Vocabulario

gueto. Barrio en que se ven obligadas a vivir personas de ciertas minorías a causa de la discriminación y segregación.


16

18. Observa el mapa con atención y responde.

El surgimiento de la división bipolar del mundo. El final de la Segunda Guerra Mundial redefinió el escenario internacional con nuevas fronteras de influencia política, económica, social y científica. La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, tuvo como aliados a los países del Este de Europa y mantuvo un control centralizado, mientras que Estados Unidos de América, sus aliados europeos y Japón se esforzaron por limitar la influencia soviética. El mundo quedó dividido en dos bloques: capitalista y socialista. Los EUA y la URSS encabezaron la Guerra Fría, una lucha aparentemente silenciosa para ganar hegemonía es decir, el dominio sobre el resto de los países.

O C É A N OPA C Í F I C O

Trópico de Cáncer

Ecuador

Trópico de Capricornio

O C É A N OAT L Á N T I CO

O C É A N O Á R T I CO

O C É A N O A N T Á R T I CO

O C É A N OÍ N D I CO

O C É A N OPA C Í F I C O

Proyección de Robinson

180°

180°

150°

150°

120°

120°

90°

90°

60°

60°

30°

30°

0°

0°

30°

30°

60°

60°

90°

90°

120°

120°

150°

150°

180°

180°

30° 30°

0° 0°

30° 30°

60° 60°

60° 60°

Alianzas durante la Guerra Fría

LEYENDA

Guerrillas anticomunistas

Guerrillas comunistas

OTAN

Pacto de Varsovia Naciones no alineadas

Otros aliados de EUA

URSSPaíses socialistas alineados con la

URSSOtros países socialistas o aliados de la

0 2 100 4 200 6 300 km

Proyección WGS84

Expansión judía en Palestina

LEYENDATerritorio judío

Territorio palestino

20°

Palestina

Israel

Palestina

1946 1947 1967 2010

MarMediterráneo

Palestina

1946

0 80 160 km

MarMediterráneo

MarMediterráneo

MarMediterráneo

Israel Israel

El conflicto árabe-israelí y de Medio Oriente. Medio Oriente es una región localizada entre los continentes europeo, asiático y africano. Por mandato de la ONU, en 1947 se creó el país de Israel. Los Estados árabes del área se opusieron a su existencia. Aunque la tensión entre ellos disminuyó mediante algunos acuerdos respaldados por EUA, los enfrentamientos entre judíos y palestinos continuaron. Tanto el pueblo palestino como el judío han reclamado la región donde se ubica Jerusalén como su propio hogar desde tiempos muy antiguos. Los palestinos han vivido ahí por siglos. Los judíos, comenzaron a llegar a la región de forma masiva a partir del siglo XX. Es un conflicto que a la fecha no parece tener solución.

19. Observa el mapa y responde las preguntas.

A. Anota cinco países que conforman a la OTAN y la ideología que representan.

B. Anota cinco países que se adhirieron al Pacto de Varsovia y la ideología que representaban.

A. ¿De qué forma crees que Israel ha ganado terreno en el área palestina?

B. ¿Se trata de un conflicto religioso o económico?, ¿por qué?


17

20. Observa el mapa y responde las preguntas.

A. ¿Cómo afectó la vida cotidiana de los habitantes de Berlín la separación de su comunidad en dos bloques?

B. ¿Por qué crees que fue Berlín la ciudad que marcaba el punto divisorio entre los bloques capitalista y socialista?

21. Lee con atención los siguientes textos y responde.

La Guerra Fría en el mundo. El primer acontecimiento trascendental de la Guerra Fría fue la división de Alemania y su capital, Berlín. En 1949, Alemania se dividió en dos países: República Federal de Alemania (con el apoyo de EUA) y República Democrática de Alemania (controlada por la URSS). Berlín también se dividió bajo el mismo esquema. En esta ciudad, el gobierno comunista construyó en 1961 un muro que aisló la parte de Berlín bajo la influencia capitalista. Un caso más grave en el enfrentamiento entre las dos superpotencias , EUA y URSS, tuvo lugar en Corea, península asiática ocupada por Japón en la Segunda Guerra Mundial. Luego de la derrota japonesa, el territorio lo ocuparon las naciones vencedoras. Cuando estas se retiraron, el país quedó dividido en dos porciones: la del norte (socialista) y la del sur (respaldada por EUA).

Vocabulario

comunista. Doctrina política social que defiende una organización social en la que no existe la propiedad privada ni la diferencia de clases.

Sectoramericano

Sectorsoviético

Sectorfrancés

Sectorbritánico

Hamburgo

Friburgo Munich

Mayence

Berlín

Alemania después de la Segunda Guerra Mundial5° 15°

LEYENDA

Proyección Cónica equivalente de Albers

División por sectores de ocupación

División entre RFA y RDA

División por sectores de ocupación

División entre RFA y RDA0 200 400 km

“La Guerra Fría es la forma procedente del agresivo comunismo mundial, de la confrontación con el mundo no-comunista. En la Guerra Fría, el comunismo mundial quiere, en primer lugar, dominar la conciencia de las masas”.

“La Guerra Fría constituye un rumbo político agresivo que tomaron los círculos reaccionarios de las potencias imperialistas, bajo la dirección de Estados Unidos e Inglaterra, a raíz de la Segunda Guerra Mundial. La Guerra Fría está orientada a no permitir la coexistencia pacífica entre Estados de diferentes sistemas sociales, a agudizar la tensión internacional y a crear las condiciones para el desencadenamiento de una nueva guerra mundial”.

A. ¿Cuál es la principal diferencia entre ambos textos?

B. ¿En qué parte coinciden las dos posturas reflejadas en los párrafos?


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22. Lee el siguiente fragmento, que corresponde con la explicación de Gorbachov sobre los cambios que se necesitaban en la Unión Soviética.

A. ¿Cuáles fueron los motivos que impulsaron a Gorbachov para llevar a cabo las reformas?

B. Desde tu interpretación, ¿qué se buscaba con estos cambios?

El fin de la Guerra Fría. En 1985 Mijaíl Gorbachov asumió el liderazgo de la Unión Soviética. Él pensaba que era necesario volver menos tensas las relaciones con EUA y disminuir la producción de armamento nuclear. Para hacer frente a estos problemas, Gorbachov tomó las siguientes medidas: en lo económico, propuso un programa llamado perestroika (reestructuración), que permitió la libre empresa; en lo político, la glásnost (transparencia) fortaleció la libertad de expresión, garantizó la libre elección de culto y permitió la apertura cultural. Se hicieron reformas a la moneda y fue ideado un nuevo sistema bancario y financiero. Las reformas no tuvieron el efecto esperado por Gorbachov. En el interior de la Unión Soviética se expresó un descontento contra todo lo que el sistema político construía, así que la URSS terminó por desaparecer.

“[Para] la segunda mitad de la década de 1970 […]. El país comenzó a perder impulso […] elementos de estancamiento […] comenzaron a aparecer […] una especie de ‘mecanismo de frenado’ afectó el desarrollo social y económico […]. La inercia del desarrollo económico prolongado estaba conduciendo a un punto muerto”.

23. Marca con una ✓ los acontecimientos que correspondan con el fin de la Guerra Fría.

• Se disolvió Yugoslavia y surgieron nuevos países en su territorio. ( ) • Comenzó la guerra del Golfo Pérsico en Medio Oriente. ( ) • Cayó el Muro de Berlín. ( ) • Cuba y Corea del Norte también dejaron de ser regímenes comunistas. ( ) • Rusia mantuvo el mismo territorio que poseía con la URSS. ( ) • Inició la Guerra de los Balcanes, entre Bosnia, Serbia y Croacia. ( ) • Los países de Europa del Este buscaban hacer negocios con EUA. ( ) • La riqueza petrolera de Medio Oriente enfrentó a EUA y la URSS. ( ) • Estados Unidos de América y la URSS se enfrentaron en un conflicto armado. ( )

La caída del Muro de Berlín. En junio de 1989 la visita de Gorbachov a la Alemania socialista animó a los jóvenes, que lo veían como un símbolo de la renovación del comunismo, a organizar manifestaciones masivas para pedir mayores libertades civiles. Miles de alemanes orientales cruzaron a Alemania Occidental. El gobierno alemán oriental reconoció su incapacidad para controlar la situación y abrió la frontera que separaba las dos Alemanias. Los habitantes de la parte oriental se congregaron ante el muro y exigieron que les permitieran cruzarlo; los guardias no tuvieron otra opción. La caída del Muro de Berlín se convirtió en la principal imagen del derrumbe del comunismo en el mundo y del final de la Guerra Fría.


19

24. Completa el siguiente cuadro con las características que corresponden con la globalización.

Integración de un mundo global. Aunque en las distintas etapas de la historia las sociedades han estado en comunicación, la diferencia en la actualidad es que este fenómeno va acompañado de la aceleración sin precedentes de las innovaciones tecnológicas. Esto ha facilitado traspasar fronteras, expandir los mercados económicos e incrementar la interdependencia económica entre países. El medio para llevar a cabo los principios neoliberales fue la globalización, la cual puede definirse como un proceso que busca la apertura comercial entre las naciones.

Vocabulario

neoliberalismo. Corriente ideológica que retoma las ideas del capitalismo y liberalismo clásico que limita la intervención del Estado en asuntos económicos.

Migración

Libre comercio

Regionalismo

Derechos humanos

Cambio climático mundial

Escasa información Sociedad de la información

Apertura comercial

Globalización

Economía Sociedad y cultura Recursos naturalesEconomía globalExisten bloques económicos

Innovación tecnológicaComunicación globalizada

Consumo desmedido de recursos naturales

Expresiones culturales de la globalización. La globalización no solo interconecta espacios por objetivos económicos y de intercambio comercial, también es parte del ámbito sociocultural. Internet y los medios electrónicos juegan un papel importante en la transmisión de valores, diversiones y aspiraciones para la sociedad. Pero debemos tener cuidado con este bombardeo de productos culturales, ¿cuántas veces compramos algo que no necesitamos? No se trata de aislarnos del mundo globalizado, sino de aprovecharlo al máximo, pero sin olvidar nuestra identidad y nuestro origen. Además, es necesario aprender a convivir con otros grupos de forma respetuosa, pues la riqueza cultural también radica en la diversidad.

25. Observa con atención las imágenes y responde.

A. ¿Qué pueden aprender nuestras familias de las formas de convivencia de las familias del pasado?

B. ¿En qué medida ha intervenido la tecnología en la forma de convivencia entre las personas?


20

26. Observa el mapa de los países miembros de la Unión Europea y responde las preguntas.

La Unión Europea. Con la declaración del 9 de mayo de 1950 varios países comenzaron las negociaciones para crear una organización continental. El resultado fue la Comunidad Europea del Carbón y del Acero (CECA). Después, continuó el interés por una unión más amplia. En 1952 se buscó crear una Comunidad Europea de Defensa, pero no fructificó. En 1957 en Roma, Italia, se firmó el Tratado de la Comunidad Económica Europea (CEE), y entró en vigor en 1958. En 1992, en la ciudad holandesa de Maastricht, los países miembros de la CEE firmaron el Tratado de la Unión Europea. Hasta ahora, la Unión Europea es algo único en su tipo porque, no solo estableció acuerdos de tipo político y económico como parte de los compromisos entre los países miembros, también incluyó elementos sociales y culturales.

O C É A N OAT L Á N T I CO

O C É A N O Á R T I CO

Mar Mediterráneo

Bélgica

Italia

GranBretaña

Finlandia

Grecia

Irlanda

Polonia

Rumania

Suecia

Austria

Bulgaria

Dinamarca

Chipre

Rep. Checa

Hungría

LetoniaLituania

Croacia

Estonia

LuxemburgoEslovaquia

Eslovenia

Malta

Portugal España

Francia

PaísesBajos

Rep.Fed.Alemana

Rep.Dem.

Alemana

Proyección Cónica equivalente de Albers

Estados originales de la Unión Europea

LEYENDA

40°

50°

10°

60°

10°20° 0°

20° 30°

Fecha de incorporación de los distintos países miembros

1957

1973

1981

1986

1990

1995

2004

2007

2013

10° 20°

0 400 800 km

“Europa está amenazada, está dividida y la mayor amenaza viene de sus divisiones. […] Ninguno de nuestros países puede resolver, por sí solo, los problemas que le plantea la economía moderna. A falta de una unión libremente consentida, nuestra actual anarquía nos expondrá el día de mañana a la unificación forzada, bien por la intervención de algún imperio exterior, o bien por la usurpación de un partido del interior. Ha llegado la hora de emprender una acción que esté a la altura del peligro. La historia del mundo nunca habrá conocido una unión de hombres libres tan poderosa. Nunca la guerra, el miedo y la miseria habrán sido derrotados por un adversario tan formidable. La vocación de Europa se define claramente entre este gran peligro y esta gran esperanza. […] Su vocación consiste en unir a sus pueblos según su verdadero carácter, que es el de la diversidad […] con el fin de abrir al mundo el camino que busca, la vía de las libertades organizadas”.

A. ¿Cuáles eran los principales temores a los que se enfrentaban los europeos? Menciona dos.

B. En la frase: “Nunca la guerra, el miedo y la miseria habrán sido derrotados por un adversarioformidable”, ¿a quién se refieren como “adversario” y por qué?

A. ¿Por qué los países de Europa Oriental tardaron más enser miembros de la Unión Europea?

B. ¿Qué beneficios conllevan la unión de países en un bloqueeconómico y político?

C. ¿Qué países de Europa no pertenecen a la UniónEuropea?

27. Lee con atención el siguiente texto y responde.

Ediciones Norma pone a su disposición un material con el que los estudiantes podrán recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior.Mi cuaderno de repaso. Historia 2.° Secundaria consta de dos secciones: una evaluación diagnóstica con reactivos de contenidos relacionados con los aprendizajes esperados para que usted, como docente, identifique aquellos que los escolares han logrado dominar de manera satisfactoria, así como aquellos que todavía pueden alcanzar con su apoyo y el de este material.

En la sección de repaso se revisan los contenidos más importantes de algunos aprendizajes, con información conceptual y actividades que ayudarán a lograr las metas académicas en el ciclo escolar que está por comenzar.

Estamos seguros de que Mi cuaderno de repaso es una valiosa herramienta que coadyuva al desarrollo y bienestar de la infancia mexicana.

Página en blanco

el siglo XIX 1: el siglo XIX 2: el siglo XIX 3: el siglo XIX 4: totalitarios del periodo entre guerras: 25 Qué organización se fundó para preservar: 1: 2: 3: Mundial: simbólicamente el fin de la Guerra Fría: Mijaíl Gorbachov en la URSS para 1: Mijaíl Gorbachov en la URSS para 2: Mijaíl Gorbachov en la URSS para 3: 17231790 quien sostuvo que la fuente de la riqueza se: y en el: de productos entre los vendedores y: debe intervenir lo: en el intercambio: undefined: 7 Anota en cada frase si es una consecuencia social económica o tecnológica de la industrialización: B La electricidad permitió desarrollar el motor eléctrico la refrigeración el: C Dio paso a la producción en cadena o en serie Los costos y los tiempos: D Los obreros crearon sindicatos y exigieron derechos laborales pues: Tánger: undefined_2: Argel: undefined_3: undefined_4: undefined_5: undefined_6: undefined_7: Túnez: Marruecos: undefined_8: undefined_9: undefined_10: Derna: Alejandría: undefined_11: Bengasi: Agadir: Cairo: OffSuez: OffKuwait: In Salah: Tripolitania: Medina: A Cuáles fueron colonias de Gran Bretaña 1: A Cuáles fueron colonias de Gran Bretaña 2: Ghat: Mascate: Suakin: Kaédi Nioro: Agadez: Masawa: undefined_12: Jartum: Offde Hadramaut: OffBamako: Yibuti: OffFachoda: Ilorin: Adis Abeba: undefined_13: 5: undefined_14: Liberia: undefined_15: undefined_16: Lagos: undefined_17: de Oro: undefined_18: undefined_19: undefined_20: 6: Guinea: undefined_21: B Cuál es el nombre de tres colonias francesas 1: B Cuál es el nombre de tres colonias francesas 2: Oriental: OffCongo: undefined_22: undefined_23: Camerún: undefined_24: undefined_25: undefined_26: undefined_27: undefined_28: Belga: undefined_29: Entebbe: Británica: undefined_30: undefined_31: Nairobi: OffBrazzaville: undefined_32: undefined_33: undefined_34: África: OffLeopoldville: undefined_35: undefined_36: undefined_37: undefined_38: undefined_39: undefined_40: Alemana: undefined_41: Angola: undefined_42: undefined_43: undefined_44: Benguela: OffWavis Bay: Offundefined_45: Lusaka: Offundefined_46: Quelimane: C Qué territorios controló Alemania 1: C Qué territorios controló Alemania 2: undefined_47: undefined_48: Antananarivo: undefined_49: undefined_50: Bulawayo: Offundefined_51: undefined_52: undefined_53: Lüderitz: OffSudoeste: Windhoek: undefined_54: undefined_55: undefined_56: undefined_57: undefined_58: undefined_59: undefined_60: undefined_61: undefined_62: undefined_63: Unión: Johanesburgo: Sudafricana: D Qué territorios africanos no fueron colonizados: Ciudad: Offdel Cabo: OffLEYENDA: Oro: minerales y cuáles fueron: A Qué países tuvieron más pérdidas humanas: B Cuáles son las dos naciones que perdieron menos vidas: C Qué país tuvo menos afectaciones y por qué 1: C Qué país tuvo menos afectaciones y por qué 2: C Qué país tuvo menos afectaciones y por qué 3: A: B: C: D: E: F: G: H: I: J: A Quiénes habitaban los guetos alemanes: B Cuál fue el objetivo de estos guetos 1: B Cuál fue el objetivo de estos guetos 2: A Cuáles fueron los motivos que impulsaron a Gorbachov para llevar a cabo las reformas 1: A Cuáles fueron los motivos que impulsaron a Gorbachov para llevar a cabo las reformas 2: B Desde tu interpretación qué se buscaba con estos cambios 1: B Desde tu interpretación qué se buscaba con estos cambios 2: Economía global Existen bloques económicos: Innovación tecnológica Comunicación globalizada: Consumo desmedido de recursos naturales: familias del pasado 1: familias del pasado 2: familias del pasado 3: B En qué medida ha intervenido la tecnología en la forma de convivencia entre las personas 1: B En qué medida ha intervenido la tecnología en la forma de convivencia entre las personas 2: Text34: Text35: Text36: Text37: Una nueva constitución es promulgada: Toma de la Bastilla: 1793: Text38: Text39: Text40: Text41: Text42: Text43: Text48: Text49: Text44: Text45: Text46: Text47: Text52: Text53: Text54: Text55: Text50: Text51: Text56: Text57: Text58: Text59: Text60: Text61: Text62: Text63: Text64: Text65: Text66: Text67: Text68: Text69: Text70: Text71: Text72: Text73: Text74: Text75: Text76: Text77: Text78: Text79: Check Box71: OffCheck Box72: OffCheck Box73: OffCheck Box74: OffCheck Box75: OffCheck Box76: OffCheck Box77: OffCheck Box78: OffCheck Box79: OffText80: Text81: Text82: Text83: Text84: Text85: Text86: Text87: Text88:

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