SECUENCIA DIDCTICA Propsito desde la asignatura: Formacin de sujetos sociales que puedan ubicarse a s mismos dentro del contexto comunitario mediante el uso del lenguaje, en su doble dimensin de medio de comunicacin entre personas y deinstrumento de representacin del mundo. Propsito para los alumnos. Que los alumnos puedan acceder progresivamente a la complejidad y pluralidad del discurso social y produzcan textos en torno a temas de inters para la comunidad Desarrollar estrategias discursivas Producir textos Objetivos Reconocer en el mundo de ficcin creado en la narracin el conflicto, los personajes y sus caractersticas en el marco temporo- espacial Informar sobre lo investigado Leer y confrontar las distintas informaciones acerca del tema que se ha de instalar como polmico, aprendiendo a seleccionar las ms adecuadas a su propsito Producir un texto argumentativo controlando que los argumentos presentados no contengan descalificaciones o expresiones que puedan de algn modo ser percibidas como descalificadores. Producir una lista de informacin obtenida en las dos primeras clases, para luego cotejarla con la que se producir en la anteltima clase. Producir un video autobiogrfico con no ms de diez imgenes Descubrir y trabajar elementos de distintas imgenes y sus significados Trabajar con distintas redes sociales, dimensionando sus posibilidades y relacionndolo con la propuesta de V al pueblo londinense. Desarrollo del Proyecto Luego de haber proyectado la pelcula V de Vendetta, se conversar con los alumnos sobre su contenido, enlistando temas que desde ellos fueran apareciendo para poder obtener informacin, analizarla y descubrir cmo se presenta en el film.(Referencia a distintas escenas de la pelcula, expresiones de los personajes, textos de los subttulos,)(Las clases se desarrollaran con la pelcula en el aula lo que facilitar el avance en las actividades) Buscarn y socializaran informacin sobre su origen. (Comics), tratando de puntualizar los cambios que se produjeron para llegar a la pelcula. Entregada a los alumnos la transcripcin de Natalie personaje de la pelcula reconocer las caractersticas de la autobiografa, y de las tramas textuales que en ella aparecen (narrativa cuando relata su historia -; descriptiva al remitir a sensaciones, sentimientos,..); argumentativa al tratar de convencer a Evy personaje protagnico- de su situacin. * Los alumnos debern capturar imgenes y seleccionar no ms de ocho de la pelcula para producir en

grupo un video sobre la biografa de Natalie. (Utilizarn el programa Movie Marker) Este ser el ejercicio previopara realizar su video autobiogrfico. Luego se proceder escuchar el discurso de V al pueblo de Londres."Buenas tardes, Londres! Permitid que, primero, me disculpe por la interrupcin. Yo, como muchos de vosotros, aprecio la comodidad de la rutina diaria, la seguridad de lo familiar, la tranquilidad de la monotona. A m, me gusta tanto como a vosotros. Pero con el espritu de conmemorar los importantes acontecimientos del pasado (normalmente asociados con la muerte de alguien o el fin de alguna terrible y sangrienta batalla y que se celebran con una

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fiesta nacional), he pensado que podramos celebrar este 5 de noviembre (un da que, lamentablemente, ya nadie recuerda) tomndonos 5 minutos de nuestra ajetreada vida para sentarnos y charlar un poco. Hay, claro est, personas que no quieren que hablemos. Sospecho que, en este momento, estarn dando rdenes por telfono, y que hombres armados ya vienen en camino.Por qu? Porque mientras puedan utilizarn la fuerza Para qu el dilogo? Sin embargo, las palabras siempre conservarn su poder, las palabras hacen posible que algo tome significado y, si se escuchan, enuncian la verdad. Y la verdad es, que en este pas, algo va muy mal, no? Crueldad e injusticia, intolerancia y opresin. Antes tenas libertad para objetar, para pensar y decir lo que pensabas. Ahora, tienes censores y sistemas de vigilancia que os coartan para que os conformis y os convirtis en sumisos. Cmo ha podido ocurrir? Quin es el culpable? Bueno, ciertamente, unos son ms responsables que otros. Y tendrn que rendir cuentas. Pero, la verdad sea dicha, si estis buscando un culpable, slo tenis que miraros al espejo. S por qu lo hicistis, s que tenais miedo Y quin no? Guerras, terror, enfermedades. Haba una plaga de problemas que conspiraron para corromper vuestros sentidos y sorberos el sentido comn. El temor pudo con vosotros y, presas del pnico, acudisteis al actual lider, Adam Sandler. Os prometi orden, os prometi paz. Y todo cuanto os pidi a cambio fue vuestra silenciosa y obediente sumisin. Anoche intent poner fin a ese silencio. Anoche destru el Old Bailey para recordar a este pas lo que ha olvidado. Hace ms de cuatrocientos aos un gran ciudadano dese que el cinco de noviembre quedara grabado en nuestra memoria. Su esperanza era hacer recordar al mundo que justicia, igualdad y libertad son algo ms que palabras; son metas alcanzables. As que si no abrs los ojos, si sigus ajenos a los crmenes de este gobierno, entonces os sugiero que permitis que el cinco de noviembre pase sin pena ni gloria. Pero si veis lo que yo veo, si sients lo que yo siento y si persegus lo que yo persigo, entonces, os pido que os unis a m, dentro de un ao, ante las puertas del parlamento Y juntos, les haremos vivir un cinco de noviembre que jams, jams nadie olvidar."

A partir del minuto 03:00 en http://www.youtube.com/watch?v=a4TyvQUODD8. Despus de la escucha y la lectura del mensaje se trabajar en las caractersticas del texto argumentativo. Algunas de las preguntas que orientaran la tarea y tendrn como soporte el mensaje de V a los ciudadanos de Londres:Cules son los hechos que llevan a V a pensar en una venganza?Qu representacin tiene el 5 de noviembre??Cul es su opinin sobre la sociedad y el gobierno?Con qu imgenes podras construir el deseo de venganza?Qu sucede con su deseo en el devenir de la pelcula?Qu acciones y/o estrategias lleva a cabo para masificar su deseo? Qu imagen/es de la pelcula dan cuenta que ese deseo se va extendiendo a la poblacin? En grupo los alumnos confrontarn previa bsqueda de informacin: El valor de esa imagen, porqu la mscara no es el smbolo de la venganza, cmo esa V representa distintas significaciones ( V de la victoria para el peronismo de Vida para distintos movimientos a favor de la vida, etc). *Produccin de un texto argumentativo en forma colaborativa . Se propondr la siguiente problemtica Cmo resolveran Ustedes la propuesta de V a la comunidad,

utilizando las redes sociales (Facebook, Twitter,etc) Busquen informacin sobre el movimiento los Indignados en Espaa, el movimiento que se generara en Egipto. El trabajo final ser grupal y consistir en la eleccin de una imagen que represente lo que para cada grupo es

la idea , propuesta, tema, reclamo fundamentando la eleccin desde los elementos estticos que la forman hasta la eleccin de la idea, pensando que los destinatarios sern los miembros de su comunidad (Posible articulacin con los profesores de Plstica-Artstica) Evaluacin La tarea de acreditacin se efectuar mediante las listas de cotejo. La evaluacin la realizaremos en forma progresiva, grupal, llevando un pequeo registro de las dificultades encontradas y cmo las fueron encontrando las soluciones.Sern ponderadas otras propuestas surgidas de los alumnos. Recursos Film V de Vendetta Procesador de textos. Movie marker. Paint Buscador Google.Bing Askad,etc www.zonanegativa.com anarqua,justicia,venganza www.youtube.com V de venganza espaol latino HD parte 2 Agregado por los alumnos

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