TIEMPO ORGANIZACION 10

MINUTOS

15 MINUTOS

20 MINUTOS

30 MINUTOS

30MINUTOS

NARRAR UNA RESEÑA SOBRE LA HISTORIA DEL EDO. DE VERACRUZ EN LA INDEPENDENCIA

EN UNA LLUVIA DE IDEAS, RECUPERAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS

ORDENAR LA SECUENCIA DE LOS HECHOS HISTORICOS Y DIBUJAR LOS HECHOS QUE ORDENO

NAVEGAR EN LA RED Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS JUEGOS INTERACTIVOS

PREPARAR EN EQUIPO UNA CONFERENCIA U EXPOSICION DE LA INDEPENDENCIA

QUE EL ALUMNOIDENTIFIQUE A LOS PRINCIPALES PROTAGONISTAS Y FECHAS EN QUE SUCEDIERON LOS HECHOS

CORREGIR Y PROFUNDIZAR EN LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS SOBRE LOS HECHOS DE LA INDEPENDENCIA

QUE ILUSTREN LA LINEA DEL TIEMPO

INDUCIR AL EDUCANDO A NAVEGAR EN LA RED

QUE EL ALUMNO REAFIRME SUS CONOCIMIENTOS

MISIÓN

ESCUELA: José Ma. Mtz. Rguez.CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011GRADO: 3º. GRUPO: “B”PERIODO: Una SemanaASIGNATURA: HistoriaTEMA DE ESTUDIO: El pasado de mi entidadCONTENIDOS: El movimiento de Independencia El primer ImperioCOMPETENCIAS: -Ubica cambios de su comunidad o país y

reconoce algunas diferencias en las formas de vida en cada época.

-Reconoce la duración de hechos históricos y los ordena en el tiempo.

TEMA: Veracruz en la Independencia

PROPOSITOS: - Se inicia en el estudio sistemático de la

historia.- Los alumnos aprenderán de manera

conjunta los elementos más importantes de este período de la historia en la entidad federativa donde viven, poniendo especial atención a los rasgos del municipio de residencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS-Identificar la fecha del inicio de la Independencia.-Protagonistas de la Independencia.-Lugares donde lucharon los insurgentes en el estado de Ver.-Plan de iguala o de las tres garantías.-Tratado de Córdoba.-Culminación de la Independencia.-300 años de dominio Español.

TRANSVERSALIDADGeografíaCívica y ÉticaEspañolMatemáticas

• Motivar el interés de los alumnos mediante situaciones estimulantes, que les genere empatía al estudio de la historia.

• Narrar una reseña sobre la actuación del estado de Veracruz en la Independencia de México.

• Recuperar las ideas previas de los alumnos para incidir en la afirmación, corrección o profundización de las mismas.

• Ordenar la secuencia en ocurrieron algunos acontecimientos de la independencia. Anotar en el cuadro que corresponda los núm. del 1 al 4.

• Dibujar en su cuaderno los hechos que ordeno.• Investigar y navegar por la red, aplicando los conocimientos en juegos

interactivos.• Preparar en equipo una conferencia escolar sobre la independencia de

México.• Apoyar la conferencia con carteles y objetos que hagan referencia al

tema.• Ilustrar la línea del tiempo mural con dibujos relacionados con la

independencia de México.

TIEMPO : 3 sesiones de 30 a 45 min.RECURSOS:Línea del tiempoRecreaciones graficasLibros de texto, biblioteca escolar y del aula (“Miguel Hidalgo y Costilla” y

“En tiempos de Independencia”).Fuentes orales: vivencias y experiencia que pasan de generación en

generación a través de la entrevista.Mapas para desarrollar la noción del espacio. Fuentes: http:/www.niños2010.gob.mx Ligas:http://www.youtube.com/ninosbicentenariohttp://www.inehrm.gob.mx/Sitio_ninos/juguemos_con_la_historia.htmlhttp://www.bicentenario.gob.mx/audiolibros/Sitios y monumentos históricos. EVALUACIÓN:Rubricas: lo que debe saber.Lo que sabe hacer.Su desarrollo de actitudes y valores.Aplicación de conocimientos en juegos interactivos