Secuencia Didáctica Probabilidad y Estadística 1 e Instrumentos de Evaluación

8/17/2019 Secuencia Didáctica Probabilidad y Estadística 1 e Instrumentos de Evaluación

1/15

1

A)DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA

Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

Pro"e#or : $ C Heri%erto Oca&po L'pe(

A#ignatura:Pro%a%ili)a) *e#ta)+#tica

,e&e#tre: - Carrera: T.cnicoen: ,oportet.cnico *&anteni&iento/In"or&0tica *Agropecuario

Per+o)oe#colar:Ago123Ene14

5ec6a:7 )e 8ulio )e 912

Tie&po:1 Hora#

,ecuencia)i)0ctica: 1

B) INTENCIONESPropósito de la secuencia didcticaAl t.r&ino )el concepto "un)a&ental/ el e#tu)iante #er0 capa( )e repre#entar

#i&%'lica&ente la# ;aria%le# * #u aplicaci'n en un conte


2/15

• Tipo# )e;aria%le#

o Cualitati;a# o categ'rica#o Cuantitati;a#• Por #u)en#i)a)o Di#creta#o Continua#

• $e)ici'n• Directa

Tran#"or&a in"or&aci'n e#crita en "'r&ula#&ate&0tica#Ecuaci'n )e Error relati;oRegla# para )eter&inar * e#cri%ir la# ci"ra##igni=cati;a# )e una &e)ici'n

Contenidos !etodoló"icos o procedi!entales#>ue contri%uir0n a ue el e#tu)iante )e#arrolle 6a%ili)a)e# para$e)ir el gra)o )e Error relati;o en la &e)ici'n ue e


3/15

ActividadTiempo

min.

C ACTI-IDADE, DEAPRENDIFA8E

Apertura

Competencias

Genéricas y sus atributos Disciplinarias básicas

TécnicasProducto de

aprendizaje o

evidencia

Instrumen

de

evaluaci

!. "os estudiantes contestarán las pre#untas del

cuestionario$ en %orma individual$ para la

identi%icacin y recuperacin de saberes

previos.

&. "os alumnos se inte#rarán en e'uipos decuatro alumnos cada uno$ para la revisin deconocimientos previos del cuestionario.

(. "os alumnos$ inte#rados en e'uipos de cuatroalumnos$ socializarán las respuestas con sus pares en el pleno #rupal.

). *l %acilitador aplicará un e+amen escrito paradia#nosticar el tema inte#rador y su relacin

con los contenidos temáticos mediante un

cuestionario.

&, !. -e conoce y valora a s

mismo y aborda problemas y

retos teniendo en cuenta los

objetivos 'ue persi#ue$

• *n%renta las di%icultades

'ue se le presentan y es

consciente de sus valores$

%ortalezas y debilidades.&, ). *scuc/a e interpreta

mensajes pertinentes endi%erentes conte+tos mediantela utilizacin de cdi#osapropiados.

• Identi%ica las ideas clave

en un te+to e in%iere

conclusiones a partir de

ellas.

&, 0. Participa y colabora demanera e%ectiva en e'uiposdiversos.

• Aporta puntos de vista

con apertura y considera

las de otras personas de

manera re%le+iva.

(, !. -e conoce y valora a smismo y aborda problemas y






%ortalezas y debilidades

• Analiza crticamente los%actores 'ue in%luyen ensu toma de decisiones$

1ormula y resuelve

di%erentes tipos de problemas

buscando di%erentes en%o'ues

Ar#umenta la solucinobtenida mediante el len#uajeverbal.

Ar#umenta la solucinobtenida de un problemamediante el len#uaje verbal.

1ormula y resuelve di%erentestipos de de problemas buscando

di%erentes en%o'ues

2étodo

socrático

2étodomayéutica

"luvia de

ideas

2étodo de pre#untas

Identi% icacin de

conceptos previos

3eestructuracin deconceptos

Conclusiones del

cuestionario completo

Dia#nstico del temainte#rador y relacin

de los contenidos a

desarrollar en esta

secuencia

Prueba

objetiva

"ista decotejo

"ista de

cotejo

Cuestionar

4. "os estudiantes socializarán las respuestascon sus pares$ inte#rados en e'uipos de cuatroalumnos$ cada uno$ en el pleno #rupal.

(, ). escuc/a$ interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos conte+tos mediante

la utilizacin de cdi#os

Ar#umenta la solucinobtenida de un problemamediante el len#uaje verbal.

*+posicin Conclusiones

cuestionario completo.

"ista de

cotejo


4/15

5. "os alumnos resolverán las actividades deaprendizaje ! y & del tema !.!.! 6ariables$ delte+to básico$ pp. &) y &4 del libro de te+to$inte#rados en e'uipos de ) alumnos. *+traclase.

apropiados.

• *+presa ideas y

conceptos mediante

representaciones

lin#7sticas.

(, !$ -e conoce y valora a s

mismo y aborda problemas y






%ortalezas y debilidades.

1ormula y resuelve di%erentes

tipos de de problemas

matemáticos buscando

di%erentes en%o'ues.

Aprendizaje

basado en

problemas

Problemas resuel tos "ista de

cotejo

8. "os alumnos se inte#rarán en e'uipos de )

alumnos cada uno y socializarán las respuestas

con sus pares en sesin plenaria #rupal.

(, ). *scuc/a$ interpreta y emite



la utilizacin de cdi#os

apropiados.

• *+presa ideas y

conceptos mediante

representaciones

lin#7sticas.

Ar#umenta la solucin

obtenida de un problema

mediante el len#uaje verbal.

*+posicin Problemas resueltos "ista de

cotejo

ActividadTiempo

min.

Desarrollo

Competencia

Genérica y sus atributos Disciplinaria b ásica

Técnicas

Producto de

aprendizaje o

evidencia

Instrumen

de

evaluaci

0. Analice en e'uipo de ) alumnos el contenido

del Tema !.!.& 2edicin en el libro de te+to$

pp. &49&0$ elabore un cuadro sinptico los

conceptos clave y sus relaciones$

5, !. -e conoce y valora a smismo y aborda problemas y


objetivos 'ue persi#ue.

• Analiza crticamente los%actores 'ue in%luyen ensu toma de decisiones

). *mite mensajes pertinentes

en distintos conte+tos

mediante la utilizacin de

representaciones lin#7sticas o

#rá%icas.

• *+presa ideas y

conceptos mediante

Interpreta te+tos con smbolosmatemáticos y cient%icos.

2étodo decasos

*laboracin delcuadro sinptico

"ista decotejo


5/15

:. "os estudiantes realizarán las actividades deaprendizaje ! y & del libro de te+to$ pp. &89&0$inte#rados en e'uipos de ) alumnos.

representaciones #rá%icas.

• Identi%ica las ideas clave

en un te+to e in%iere

conclusiones a partir de

ellas.5, 0. Participa y colabora de

manera e%ectiva en e'uiposdiversos.

• Propone maneras desolucionar un problemaen e'uipo$ de%iniendo uncurso de accin con pasosespec%icos.

&. 1ormula y resuelve problemas matemáticos buscando di%erentes en%o'ues.) . Ar#umenta la solucinobtenida de un problema conmétodos numéricos$ #rá%icos$analticos$ y variacionales$mediante el len#uaje verbal.

Aprendizaje

basado en

problemas

Problema resuelto "ista de

cotejo

!,. "os estudiantes contestarán las actividadesde aprendizaje !.8 del libro de te+to$ pp. &:9(,$inte#rados en e'uipo de ) alumnos.

5, 0. Participa y colabora demanera e%ectiva en e'uiposdiversos.

• Propone maneras de

solucionar un problema

en e'uipo$ de%iniendo un

curso de accin con pasos

espec%icos.

&. 1ormula y resuelve problemas

matemáticos buscando di%erentes

en%o'ues.

). Ar#umenta la solucinobtenida de un problema conmétodos numéricos$ #rá%icos$analticos$ y variacionales$mediante el len#uaje verbal.

.

Aprendizaje

basado en

problemas


cotejo

!!. "os estudiantes realizarán las prácticas ;o.

!9) de "aboratorio de *stadstica descriptiva$

utilizando la tecnolo#a di#ital en el aula y la

Calculadora cient%ica CA-I< %+90&2-$

inte#rados en e'uipos de binas$

5, 4. Desarrolla innovaciones y

propone soluciones a

problemas a partir de métodos

establecidos.

• =tiliza las tecnolo#as de

la in%ormacin y

comunicacin para

procesar e interpretar in%ormacin.

5. Cuanti%ica$ representa ycontrasta e+perimentalmentema#nitudes del espacio 'ue losrodea.

-imulacin Prácticas de

laboratorio realizadas

2atriz o

r>brica

ActividadTiempo

min.

Cierre

Competencias

Genéricas y sus atributos Disciplinarias básicas

TécnicasProducto de

aprendizaje o

evidencia

Instrumen

de

evaluaci

!&. "os estudiantes resolverán los problemas !$

& y ( del libro de te+to$ pp. )0 y ):$ inte#rados

en e'uipos de ) alumnos.

0. Participa y colabora de(, manera e%ectiva en e'uipos

diversos.

• Propone maneras desolucionar un problemaen e'uipo$ de%iniendo uncurso de accin con pasosespec%icos.

&. 1ormula y resuelve problemas

matemáticos buscando di%erentes

en%o'ues.

). Ar#umenta la solucin

obtenida de un problema conmétodos numéricos$ #rá%icos$

analticos$ y variacionales$mediante el len#uaje verbal.

Aprendizaje

basado en

problemas


cotejo


6/15

!(. "os alumnos elaboran diapositivas ppt con

los productos de aprendizaje y los presentan en

sesin plenaria #rupal.

(, ). *scuc/a$ interpreta y emite



la uti lizacin de medios$

cdi#os y /erramientas

apropiadas.

• 2aneja las tecnolo#as de

la in%ormacin y

comunicacin para

obtener in%ormacin y

e+presar ideas.

4. Desarrolla innovaciones y

propone soluciones a problemas a partir de métodos

establecidos.

• =tiliza las tecnolo#as dela in%ormacin ycomunicacin para procesar e interpretar in%ormacin.

• *structura ideas y

ar#umentos de manera

clara$ co/erente y

sintética.


obtenida de un problema con

métodos numéricos$ #rá%icos$

analticos$ y variacionales$


*+posicin -ntesis de productos

de aprendizaje

"ista de

cotejo

!). "os alumnos reporta al %acilitador los

problemas resueltos en un documento ?ord.

(, 8. De%ine metas y da

se#uimiento a sus procesos de

construccin de conocimiento.

• Articula saberes de

diversos campos yestablece relaciones entre

ellos y su vida cotidiana.

Propone e+plicaciones de los

resultados obtenidos mediante

procedimientos matemáticos y

los contrasta con modelos

establecidos

*+posicin Documento ?ord con

Problemas resueltos.

"ista de

cotejo

!4. "os estudiantes realizarán las e+periencias

de aprendizaje propuestas en las Prácticas ;o.

!9) localizadas en el sitio@ Prácticas de

"aboratorio de *stadstica Descriptiva$ con

direccin =3"@

/ tt p @ B B B .s cri bd .c o m do c ( ) (4 , 5) , Prac tica s 9

d e9 la b o ra to rio 9d e9 * s ta d is ti ca 9D escr i p ti va$

inte#rados en e'uipos de cuatro alumnos.

:, ). *scuc/a$ interpreta y emite



la uti lizacin de medios$

cdi#os y /erramientas

apropiadas.

• 2aneja las tecnolo#as de

la in%ormacin y

comunicacin para

obtener in%ormacin y

e+presar ideas.


obtenida de un problema con

métodos numéricos$ #rá%icos$

analticos$ y variacionales$


Aprendizaje

por proyectos y

jue#o deroles

Prácticas de

laboratorio resueltas e

impresa

2atriz de

valoraci

http://www.scribd.com/doc/34350640/Practicas-de-laboratorio-de-Estadistica-Descriptivahttp://www.scribd.com/doc/34350640/Practicas-de-laboratorio-de-Estadistica-Descriptivahttp://www.scribd.com/doc/34350640/Practicas-de-laboratorio-de-Estadistica-Descriptivahttp://www.scribd.com/doc/34350640/Practicas-de-laboratorio-de-Estadistica-Descriptivahttp://www.scribd.com/doc/34350640/Practicas-de-laboratorio-de-Estadistica-Descriptivahttp://www.scribd.com/doc/34350640/Practicas-de-laboratorio-de-Estadistica-Descriptiva


7/15

4. Desarrolla innovaciones y

propone soluciones a

problemas a partir de métodos

establecidos.

• =tiliza las tecnolo#as dela in%ormacin ycomunicacin para procesar e interpretar in%ormacin.

• *structura ideas y

ar#umentos de manera

clara$ co/erente y

sintética.

(* REC+RSOS DID,CTICOSEBuip $ 5uente# )e in"or&aci'n

Pro*ector &ulti&e)ia/ co&puta)oraper#onal/calcula)ora cient+"ica CA,IO "


8/15

!

(/ P0AN DE

EVA0+ACION INSTR+MENTOS 1 CRITERIOS DE

EVA0+ACION

Apertura: O%eti;o: E;aluar conoci&iento# pre;io#/ ;alore# * actitu)e# ante eltra%ao por euipo ?e"e )e euipo por &e)io )e recur#o# )e e;aluaci'n ueper&itan &e)ir el ni;el )e e"iciencia )el )e#e&peo aca).&ico

Hoja deObservación

No&%re: Grupo:5ec6a: Acti;i)a):

Ras" SI NO No se de&ineParticipati;o

Entu#ia#taRe#petuo#oCola%ora)orA&a%le,er;icialCortanteDo&inanteCon#ecuenteDo&inanteO%#er;acione#:


9/15

J

E2AMEN DIA-NOSTICO DE VARIAB0ES 1 REPRESENTACIONES

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No!1

No&%re )el e#tu)iante: Grupo: E#peciali)a): 5ec6a: Cali":

In#trucci'n: Conte#ta la# pregunta# #iguiente#

1 K>u. e# una ;aria%le * co&o #e repre#entaL

9 K>u. e# una con#tanteL

2 K>u. e# una ;aria%le continuaL

4 K>u. e# una ;aria%le )i#cretaL

7 KC'&o #e )eter&inan lo# )ato# continuo#L

M KC'&o #e calculan lo# )ato# )i#creto#L

KCu0l e# el re#ulta)o )e re)on)ear la canti)a) !MJ a la ).ci&a &0#cercanaL

! KCu0l e# la canti)a) eui;alente )e 429 repre#enta)a &e)iante lanotaci'n cient+" icaL

J KCu0nta# ci"ra# #igni=cati;a# tiene la canti)a) 1JL

1 KCu0l e# el concepto )e ;aria%le


10/15

1

Desarrollo# O%eti;o: E;aluar lo# ele&ento# %0#ico# )e la re#oluci'n )epro%le&a# * la# actitu)e# * ;alore# &e)iante in#tru&ento# )e ;aloraci'n ue&i)an el gra)o )el logro aca).&ico

Escala de apreciación

Rasgo a evaluar : Participaci'n re#pon#a%le )el alu&no en el tra%ao en euipoE#cala: P: Per&anente F: 5recuente&ente O: Oca#ional&ente Re# re;i#a rara ;e( *N: Nunca

Indicador P F O RV N

Participa acti;a&ente en la to&a )e )eci#ione# )el euipo )e

Entu#ia#ta en la ela%oraci'n )e tarea# o acti;i)a)e# )e apren)i(aeRe#peta la# opinione# )e lo# )e&0#Re#peta el or)en )e inter;enci'nCola%ora en la# acti;i)a)e# )e apren)i(ae ue #e le a#ignaE#cuc6a la# opinione# )e lo# )e&0#

Lista de cotejo

In#trucci'n: E"ecta la e;aluaci'n )el Cua)ro #in'ptico )e -aria%le# *repre#entacione# $arca con una@ la colu&na ue corre#pon)a

E#cala: 1 RegularNece#ita &eorar 9 Bien%ien 2 $u* %iene


11/15

11

Lista de cotejo

In#trucci'n: E"ecta la e;aluaci'n )el tra%ao reali(a)o por lo# alu&no#/ en lare#oluci'n )e eercicio# $arca con una @ la colu&na ue corre#pon)aE#cala: RegularNece#ita &eorar 9 Bien%ien 2 $u* %iene


12/15

19

Matri9 de e:aluación

In#trucci'n: E"ecte la e;aluaci'n )el pro)ucto )e apren)i(ae )e la# pr0ctica)e la%oratorio

)e $ate&0tica# No 1 a la 4 )e E#ta)+#tica )e#cripti;a a =n )e &e)ir el ni;el )e

)e#e&peo aca).&ico $arue con una @ la colu&na ue corre#pon)aCriterios

Ni:elesde

Indicadores de dese!pe;o

4 ( 3

Actitudinal

Busca laconceptuali(aci'n)e ;aria%le# * #urepre#entaci'n poriniciati;a e inter.#propio * )a

#egui&iento a #u#proce#o# )econ#trucci'n )econoci&iento#

Articula sa5eres )e)i;er#o# ca&po# *

Ocasional!ente5usca lo#concepto# cla;epor iniciati;apropia

Articula sa5eres )e)i;er#o# ca&po# *poca# ;ece#

No reali9a la5cultad #a%ere#)e )i;er#o#

Co!unicati:a

Aplicóescrupulosa!ente elproce)i&iento para elc0lculo )ere)on)eo )e)ato#/ notaci'n

#i#te&ati(a)a *c0lculo# * e


13/15

12

Mane8o dein&or!ación

Re"istra lain&or!ación )ela# acti;i)a)e# )eapren)i(ae en la#l+nea# )ere#pue#ta#/ ta%la# *gr0"ico #int.tica&ente

&0# rele;ante paraca)a canti)a)

Re"istraa!plia!ente lain"or&aci'n )e la#acti;i)a)e# )eapren)i(aeen la# l+nea# )ere#pue#ta/ ta%la# *

gr0"ico #int.tica&ente#in #eleccionar el &0#

No utili9a la#l+nea# )ere#pue#ta#/ ta%la#* gr0"ico pararegi#trar *organi(ar lain"or&aci'n )e

la# acti;i)a)e#)e apren)i(ae

Tecnoló"ica

Mane8aadecuada!ente la#tecnolog+a# )elain"or&aci'n parao%tener in"or&aci'n *e


14/15

14

Cierre# O%eti;o: E;aluar lo# ele&ento# %0#ico# )e la #oluci'n )e eercicio#/ )e lae


15/15

17

Lista de cotejo

In#trucci'n: E"ecta la e;aluaci'n )el tra%ao reali(a)o por lo# alu&no#/ en lare#oluci'n )e eercicio# * la e

Secuencia Didáctica Probabilidad y Estadística 1 e Instrumentos de Evaluación

Documents

Transcript of Secuencia Didáctica Probabilidad y Estadística 1 e Instrumentos de Evaluación