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PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

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1.- TtuloME GUSTA LA POESA

Duracin:

3 SEMANAS

2.- reas o ms materias implicadasLENGUAEtapa / Curso / nivel:

2 y 3 ciclo de Primaria

3.- Producto(s) Final(es) * Presentacin de poesas temticas inventadas

* Poesa visual Auditorio a quien se presenta el Producto:

-Clase

-Web

4.-Objetivos: * Desarrollar la creatividad e imaginacin del alumnado. * Dar a conocer la belleza de la poesa.

* Saber interpretar, comprender y recitar una poesa. * Conocer y utilizar las figuras literarias.

* Valorar las distintas creaciones poticas de otros poetas y de sus compaeros/as. * Utilizar las herramientas tics proporcionadas.

* Buscar recursos digitales para la creacin de poemas.

5.- Contenidos: * La poesa * Figuras literarias * Ritmo y rima.

* Poesas populares y tradicionales. * Poesa visual * Herramientas tic: imagechef, google drive, power point, open office, Word.

6.- Criterios de Evaluacin

* Compone una poesa con los criterios dados * Valora y respeta las creaciones de otros poetas y compaeros/as.

* Utiliza de forma correcta las tics para crear poemas

* Crea poesas visuales con los recursos recomendados.

* Identifica en un poema las figuras literarias que posee, la rima y la mtrica de sus versos.

* Aprende algunas poesas populares y /o tradicionales.

7.-Competencias bsicas que se pretende desarrollarCom. LingsticaXAprender a aprenderX

C. Cultural y artsticaXComp. Digital X

Autonoma e iniciativa personalXComp. social y ciudadanaX

C. en interaccin con el mundo fsicoX

Secuencia didctica

Actividades Temporalizacin

*Primera semana: Leer poesas (personalmente he elegido las de Carmen Gil), con la entonacin adecuada. La maestra/o har el modelado. Identificar en ellas la mtrica y rima.* Segunda semana: Leemos y buscamos poesas populares y tradicionales, de distintos autores conocidos y annimos. Identificamos en ellas las figuras literarias, rima y mtrica.

* Tercera semana: "Semana de la poesa" Inventamos poesas con una temtica propuesta. Elegida por el alumnado.

* Tres sesiones por semana, la dedicaremos a la poesa en clase y una sesin por semana, vamos a Guadalinfo a trabajar la poesa con las Tics.

Uso de las TIC

EstrategiasRecursos

El alumnado utilizar las distintas herramientas tics expuestas anteriormente para trabajar la poesa de manera digital. Algunas son colaborativas y otras individuales.

* Ordenadores de Guadalinfo.

* PDI del aula.

Estrategias didcticas (agrupamientos, ) El alumnado trabjar por parejas o en pequeos grupos para crear poesas o con las herramientas tics.Para el recitado, lo harn individualmente.

EvaluacinFormativa

(Durante la tarea)Presentaciones, trabajos escritos

Sumativa

(al final)Produccin escrita (Con rbrica)

Presentacin oral (con rbrica)

* RBRICA DELAS PRODUCCIONES ESCRITAS:

CRITERIOSGENIALBIENADECUADODEFICIENTE

4321

Construye poemas con rima

Inventa poemas con rima en los versos y una mtrica adecuada.Inventa poemas con rima en algunos de sus versos y mtrica adecuada.Inventa poemas con poca rima y versos de mtrica dispar.No desarrolla el trabajo o no sigue las instrucciones para la construccin de poemas.

Utiliza las herramientas tics en la creacin de poemas

Est atento y maneja con soltura todas las herramientas tics propuestas e incluso propone otras nuevas.Maneja la mayora de las herramientas tics para la creacin de poemas.Tiene dificultades para el manejo de las herramientas tics en la construccin de poemas.Tiene dificultades para manejar las herramientas tics. En varias ocasiones se muestra distrado o en otros quehaceres.

Trabaja de forma colaborativa con los compaeros/as en la creacin de poemas.

Tiene un buen trabajo colaborativo con el resto de los compaeros/as.Trabaja de forma colaborativa con los compaeros/as aunque en varias ocasiones quiere dirigir la actividad.Tiene dificultades para trabajar colaborativamente con los compaeros/as. Aunque realiza el trabajo.No sabe trabajar colaborativamente con el resto de compaeros/as.

Valora y respeta sus producciones, la de los dems compaeros y la de los escritores presentados.

Valora, respeta y anima al resto de compaeros/as en sus producciones.

En las suyas propias valora el trabajo realizado.Valora y respeta las producciones de los compaeros y las de los escritores, dndole menos importancia a las suyas propias.Saca defectos a las producciones del resto de compaeros/as. Apenas valora el trabajo realizado si no es el suyo propio.No valora el trabajo propio, de los compaeros/as ni el suyo.

* RBRICA DE LA PRESENTACIN ORAL.

CRITERIOSGENIALBIENADECUADODEFICIENTE

4321

Recita sus composiciones

Utiliza el tono de voz y la entonacin adecuada y recita de manera fluida.

Recita con una buena entonacin el poema.Recita el poema con algunos fallos en la entonacin y algunos paros en la lectura de los versos.

No da la entonacin adecuada al recitado del poema.

Recita los poemas de grandes escritores

Utiliza el tono de voz y la entonacin adecuada y recita de manera fluidaRecita con una buena entonacin el poema.Recita el poema con algunos fallos en la entonacin y algunos paros en la lectura de los versos.

No da la entonacin adecuada al recitado del poema

Memoriza las poesas

Utiliza el tono de voz y la entonacin adecuada y recita de manera fluida. Se sabe de memoria perfectamente toda la poesa.Recita con una buena entonacin el poema y se lo sabe de memoria.Recita el poema con algunos fallos en la entonacin y algunos paros en la lectura de los versos. Hay que ayudarle porque se le olvida el comienzo de los versos.

No se aprende la poesa de memoria.

Expone y explica el trabajo realizado

Utiliza un lenguaje claro y coherente, explica de manera fluida el trabajo realizado, realizando nfasis en el tono de voz.

Utiliza un lenguaje claro en la exposicin de los trabajos.Utiliza un lenguaje poco claro en la exposicin del trabajo, expone muy nervioso/a y se queda en blanco en varias ocasiones.Exposicin montona, repetitiva y con un lenguaje poco claro.

No realiza la exposicin.

Escucha con atencin el recitado de poemas

Escucha respetuosamente los recitados de los dems compaeros/as.Escucha con atencin al resto de compaeros/as.

Recursos necesariosDel propio Centro (locales, colaboradores)Pizarra digitalAula

Biblioteca escolar

EquipamientoOrdenadores

MaterialPen driveCuaderno

Folios

Bolgrafo, lpiz, goma, colores

Recursos comunitarios (del municipio)Guadalinfo

Medidas para la visibilidad de productos y/o procesos de la tarea.

(Presentaciones a familias, publicacin en internet, presentaciones a otros grupos-clases, etc)

* Los trabajos se presentarn en el blog del aula.

Patricia Velzquez Romera