Gua 1. Diseando Secuencias Didcticas

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Nombres y apellidos del docente: Luz Adriana Estrada Vlez, Marta Largo, Sara Eugenia Alba Montoya, Mara Fernanda Rivas

Institucin Educativa:Fe y Alegra Villa de la Candelaria

Sede:

Municipio: Medelln

Departamento:Antioquia

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didctica

1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:

Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica. Redactar el objetivo general de la secuencia. Enunciar la competencia y los estndares de competencia del Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la secuencia. Definir los contenidos a desarrollar. Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005). Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didctica. Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.

3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE SECUENCIAS DIDCTICAS

1. DATOS GENERALES

Ttulo de la secuencia didctica: Arma tu propia historia Secuencia didctica #: 3

Institucin Educativa: Fe y alegra Villa de la candelaria

Sede Educativa: Fe y alegra Villa de la candelaria

Direccin: Calle 77 A # 90 D 35Municipio: Medelln

Docentes responsables: Luz Adriana Estrada, Marta Largo, Mara Fernanda Rivas, Sara Eugenia Alba Montoya

Departamento: Antioquia

rea de conocimiento: Lengua Castellana

Tema: Gnero Narrativo El Cuento

Grado: Cuarto

Tiempo: 2 horas

Descripcin de la secuencia didctica: La secuencia didctica Arma tu propia historia, ha sido planeada con base a las competencias comunicativas, que posibilitan el desarrollo de las habilidades para leer y comprender, hablar y escribir cada vez mejor.

Los estudiantes tendrn la posibilidad de expresar sus sentimientos y conocimientos, mediante actividades ldicas e interactivas que les permitirn disfrutar de la literatura y, a la vez; potencializar su imaginacin, mediante la escritura y expresin.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Fortalecer en los estudiantes el desarrollo del proceso escritor, a partir de la comprensin, interpretacin y elaboracin de cuentos

Contenidos a desarrollar: El cuento

Competencias del MEN: Critico intertextualEstndar de competencia del MEN: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratgico para su elaboracin

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: Televisor, Computador con conexin a internet, aula de clase, imgenes

3. METODOLOGA:

FASESACTIVIDADESLa clase inicia proyecto el siguiente ejercicio http://www.xtec.cat/~jgenover/puntuar6.htm all los estudiantes deben ubicar los signos de puntuacin ms adecuados en los vacos del texto.

Preguntmonos!Luego se da a conocer la temtica y se indaga por los saberes previos. A dems se proyecta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=7LYmU95QheI

Exploremos!Despus de aclarar dudas y explicar el uso de los signos de puntuacin, los estudiantes Observar el video: https://www.youtube.com/watch?v=Zn8rYGUp75I. Con las siguientes imgenes los estudiantes deben crear una historia (imgenes: Len, sandia, bal pirata, patineta, piscina y espejo)

Produzcamos!Los estudiantes se sientan en parejas, se proyectan 6 imgenes, y ellos deben construir la historia. Adems deben utilizar los signos trabajados en clase.

Apliquemos!

Los estudiantes leen la construccin de sus historias a los dems compaeros, entre todos se elige la mejor tanto en redaccin como en la utilizacin de los signos de puntuacin.

Despus se desplazan a la sala y cada estudiante tendr media hora para desarrollar los ejercicios del siguiente link: http://www.xtec.cat/~jgenover/sinta.htm

4. RECURSOS

Nombre del recursoDescripcin del recurso

Pgina wed: http://www.xtec.cat/~jgenover/sinta.htm

Ejercicios interactivos

Videos: https://www.youtube.com/watch?v=7LYmU95QheIhttps://www.youtube.com/watch?v=Zn8rYGUp75I.Explicacin de los signos de puntuacinEjemplo de una historia

Material didctico Imgenes, hojas de block

Aula de clase Espacio, tv y sonido

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Trabajo en equipoDesarrollo de la paginaElaboracin de la historia

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

(Mencione el instrumento de evaluacin que usar para evaluar las evidencias de aprendizaje. Si es el caso, formule el instrumento).CRITERIO SI1-5NO0OBSERVACION

Desarrollo de los ejercicios propuestos en la pagina

Trabaja en equipo ejecutando la realizacin de la actividad propuesta

Entrega por escrito la historia

7. BIBLIOGRAFA

Pgina wed: http://www.xtec.cat/~jgenover/sinta.htmVideos: https://www.youtube.com/watch?v=7LYmU95QheIhttps://www.youtube.com/watch?v=Zn8rYGUp75I.

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotogrfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin en el documento a manera de observacin.V1[Escriba texto][Escriba texto][Escriba texto]