Subsecretara de Educacin Media Superior

Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico

3.1 Estrategias Didcticas

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

IDENTIFICACIN

Institucin:

DGETA

Plantel:

CBTA 171

Profesor:

JUAN CANALES CASTAEDA

Fecha:

8 de mayo 2015

Duracin:

24

sesiones

Asignatura:

FILOSOFA

Carrera:

Propedutico Quim-Biol

Semestre:

6

INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la estrategia didctica:

Que el alumno destaque problemas relevantes de su medio social a partir del estudio de las corrientes filosficas e identifique la influencia que stas han tenido en la conformacin y desarrollo de la sociedad a la que pertenece

Tema integrador y escenarios:

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:

Psicologa

Administracin

Economa

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

Psicologa

tica

Conceptos fundamentales:

-Pensamiento filosfico en las etapas de la historia

-La Influencia de la Filosofa en la sociedad

-La Influencia de la Filosofa en la conformacin de las sociedades latinoamericanas.

-Los valores sociales en el desarrollo de los perodos de la historia

Conceptos Subsidiarios:

-La Filosofa Clsica,

pensadores representativos

-Filosofa medieval

La Patrstica

La Escolstica

-Renacimiento y la Ilustracin

-La Filosofa contempornea

Pensadores representativos

-La Filosofa Latinoamericana

Los orgenes precolombinos

La Filosofa en Mxico

Contenidos procedimentales:

-Investigar los filsofos clsicos, medievales, renacentistas y de la Ilustracin

-Investigar el desarrollo intelectual del siglo XIX y revisar las aportaciones, resultados y consecuencias en la realidad latinoamericana

Contenidos actitudinales

-Analizar crticamente cada periodo filosfico e identificar las implicaciones en las sociedades en que aparecieron

-Fomentar el valor de la investigacin y valorar el trabajo en equipo y con ello la solidaridad y la responsabilidad en el cumplimiento del deber

Atributos de competencias genricas

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva

Estructura ideas argumentos de manera clara, coherente y sinttica

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de su vida

Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales

Competencias disciplinares

Aprende a valorar las creaciones intelectuales de la sociedad expresando las caractersticas de cada una de ellas.

Se apoya en la reflexin para conocerse a s mismo y tomar una postura ante su propia existencia

Organiza su pensamiento y mantiene una actitud crtica ante los acontecimientos que se dan a su alrededor

Conoce diferentes formas de responder ante el mundo circundante y ante el fenmeno que significa la existencia humana

Determina una postura crtica ante el mundo circundante y ante el desarrollo de la historia

Competencias profesionales

Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas filosficos relacionados con la actuacin humana, potenciando su dignidad, libertad y autodireccin

Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.

Identifica los supuestos de los argumentos con los que se trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crtica y justificada.

Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas ticos relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y responsabilidad de su vida cotidiana.

Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidiana.

Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de la vida.

Competencias de productividad y empleabilidad

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

Actividades

Competencia(s)

Producto(s) de

Aprendizaje

Evaluacin

Tipo

(Auto/Co/Hetero)

Instrumento

Ponderacin

Horas

Atributos de Genrica(s), Profesionales

y/o Productividad y empleabilidad

Disciplinar(es)

El maestro realiza una presentacin acerca las corrientes filosficas en la historia de la humanidad

El alumno toma en apuntes los aspectos ms importantes de la presentacin y responde el examen diagnstico

En equipos se intercambia la informacin proporcionada por el maestro y contenida en los apuntes

El maestro sugiere actividades para identificar los filsofos principales en cada etapa histrica

El alumno realiza una investigacin documental sobre una corriente de pensamiento o un filsofo y expone los resultados

El maestro da a conocer los tipos de valores promovidos a lo largo de la historia de la sociedad

El alumno identifica las ideas filosficas ms importantes en cada perodo de la historia e identifica los valores promovidos en cada una de las etapas.

El maestro propone consultas en la biblioteca o en la red para reforzar los temas investigados

El alumno elabora una ficha de resumen y la entrega al profesor, recalcando los valores ms importantes en cada perodo histrico.

4-1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas

5-2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones

6-2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acerco con el que cuenta.

8-2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8-3. Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Aprende a valorar las creaciones intelectuales de la sociedad expresando las caractersticas de cada una de ellas.

Organiza su pensamiento y mantiene una actitud crtica ante los acontecimientos que se dan a su alrededor

Conoce diferentes formas de responder ante el mundo circundante y ante el fenmeno que significa la existencia humana.

Determina una postura crtica ante el mundo circundante y ante el desarrollo de la historia

Conclusiones grupales

Exposicin y los recursos didcticos empleados

Listado de observaciones realizadas

Identifica la necesidad de la prctica de los valores para evitar hechos violentos

Coevaluacin

Aplicacin de rbricas.

Cuestionario

Participacin en el equipo

Revisin de apuntes

Calidad de la exposicin

Claridad de conceptos

Disposicin en el trabajo

La aportacin de sus observaciones y conclusiones

Conclusiones particulares entregadas.

Claridad en los conceptos expuestos.

15% del total de la evaluacin

9 sesiones de 50 min c/u

(4 al 14 de mayo)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Desarrollo

Actividades

Competencia(s)

Producto(s) de

Aprendizaje

Evaluacin

Tipo

(Auto/Co/Hetero)

Instrumento

Ponderacin

Horas

Atributos de Genrica(s), Profesionales

y/o Productividad y empleabilidad

Disciplinar(es)

El maestro realiza una presentacin acerca de las aportaciones de las corrientes filosficas a la sociedad

El alumno identifica las aportaciones a la ciencia mediante la dinmica de la lluvia de ideas.

El alumno reconoce la importancia de las aportaciones de los filsofos en la historia

El maestro distribuye entre los alumnos los temas de investigacin sobre las corrientes filosficas y expone la necesidad de ubicar en el tiempo las aportaciones de los filsofos de cada corriente filosfica

Los alumnos se distribuyen por equipos para realizar la investigacin solicitada.

El alumno elabora un cuadro comparativo sobre las diferentes aportaciones filosficas en las diferentes etapas histricas.

El maestro da a conocer la influencia de la filosofa en la conformacin de la realidad latinoamericana

El alumno investiga los orgenes del pensamiento de las culturas indgenas precolombinas

Por equipos, el alumno identifica la filosofa a travs de las etapas del Mxico colonial

6-4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de su vida

7-3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

9. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

9-5. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas filosficos relacionados con la actuacin humana, potenciando su dignidad, libertad y autodireccin.

Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.

Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de manera crtica y justificada.

Participacin espontnea y calidad de su aportacin

Aclaracin de conceptos y su influencia en el ser humano

Exposicin y los recursos didcticos empleados

Las conclusiones personales asentadas en su libreta de apuntes

Cuadro comparativo

Coevaluacin

Aplicacin de rbricas

Revisin de su libreta con los comentarios de sus compaeros

Participacin y colaboracin en el grupo

Entrega de un reporte elaborado sobre la actividad

Participacin individual y colaboracin

Cuadro comparativo con claridad, calidad y precisin en los datos

Revisin de su escala personal de valores

45% del total de la evaluacin

10 sesiones de 50 min c/u

(18 al 29 de mayo)

Cierre

Actividades

Competencia(s)

Producto(s) de

Aprendizaje

Evaluacin

Horas

Atributos de Genrica(s), Profesionales

y/o Productividad y empleabilidad

Disciplinar(es)

El maestro realiza una exposicin sobre la necesidad de las aportaciones cientficas para el desarrollo de una sociedad

El alumno da a conocer su informacin previa sobre este tema a travs de sus intervenciones espontneas

El alumno identifica las aportaciones cientficas que transformaron la historia de la humanidad

El maestro presenta ejemplos de transformacin intelectual y social debidos a la aplicacin de principios filosficos en la sociedad.

Un equipo presenta al grupo el cuadro comparativo sobre las aportaciones de los filsofos en la sociedad

En forma individual se elabora un resumen sobre la influencia de la filosofa en cada una de las etapas de la sociedad mexicana

El maestro solicita la elaboracin de una investigacin personal sobre la vida y obra de un filsofo visto a lo largo del periodo

El alumno elabora un ensayo sobre el tema investigado y redacta y entrega al facilitador un reporte de lectura sobre un tema.

5-2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

5-5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

6-4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

7-3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Analiza y evala la importancia de la Filosofa en su formacin personal y colectiva.

Construye, evala y mejora distintos tipos de argumentos sobre su vida cotidiana, de acuerdo con los principios lgicos.

Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.

Listado de observaciones

Contenido de la exposicin de los equipos.

Ficha entregada con el tema seleccionado de forma personal

Tema investigado presentado en un documento formal

Caso redactado referido a los Derechos humanos

Heteroevaluacin

Sumativa

Calidad en la participacin grupal

Revisin de apuntes en la libreta

Cuestionario de conocimientos

Ficha entregada con el tema solicitado

Trabajo de investigacin de calidad y con claridad en su contenido

La fundamentacin del caso

Examen escrito sobre generalidades del contenido de esta secuencia

40% del total de la evaluacin

5 sesiones de

90 min c/u

Del 1 al 5 de junio

ELEMENTOS DE APOYO

Equipo

Material

Fuentes de informacin

Internet

Can

Computadora

Recursos didcticos del aula

Hojas de cartulina

Marcadores

Cuadernos de apuntes,

Material impreso proporcionado por el facilitador

Revistas para consulta

Biblioteca escolar y municipal

El entorno social y natural

Historia de las Doctrinas Filosficas. Ral Gutirrez Senz. Edit Esfinge.

Filosofa. Mendoza Lucio, J.C. y Maya Castro, M.M. Fernndez Editores, Mxico, 2011

Diccionario de Filosofa. Johannes Hirschberger. Editorial Herder

Filosofa. Priani Sais, E..Editorial Pearson. Mxico, 2014

Autores varios. (Textos del Centro de Informacin del plantel)

VALIDACIN

Elabora:

Recibe:

Avala:

Juan Canales

TITULAR

Ing Edmundo Ordaz Espinoza

Ofna de Asignaturas Bsicas y

Propeduticas

VoBo

Ing Edmundo Ordaz Espinosa

Docente Academia rea Propedutica

Lic Juan Canales Castaeda

Pdte Consejo Tcnico Acadmico

Documento de trabajo -