Secuencia de Informática II LSDP

7/24/2019 Secuencia de Informtica II LSDP

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Academias Pedaggicas Informtica IIDIRECCCIN GENERAL DE TELEBACHILLERATO

!BDIRECCIN T"CNICADEPARTA#ENTO TECNICO PEDADOGICO

EC!ENCIA DID$CTICADIRECCIN GENERAL DE TELEBACHILLERATO

EC!ENCIA DID$CTICADATO GENERALENom%re de& centro' C&a(e' )ona esco&ar'

TELEBACHILLERATO *HITLAR+ ,-ETH-./0T TANTO1!CANom%re de &a asignat2ra' emestre'IN3OR#ATICA II EG!NDO

Cam4o Disci4&inar' CO#!NICACIN Com4onente' B$ICO

N5mero de& %&o62e' N5mero de7oras de&%&o62e'. HR

N5merode

esiones, HR

Nom%re de& %&o62e'

I DIE8A 1 ELABORA ALGORIT#O PARA LAOL!CION DE PROBLE#A

!nidad de Com4etencia B&o62escon &os62e se

re&aciona

Integracin con &as Disci4&inas de'

Con todas &as asignat2ras 9 ca4acitacin 4arae& tra%a:o

O%:eti(o de A4rendi;a:e'

N5mero de (ideo


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EC!ENCIA DID$CTICA ?-COMPETENCIAS DISCIPLINARES No

. ??

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DESEMPEOS Descri%e &os conce4tos de fondo 9 forma en teFtos &ricos Ana&i;a &os e&ementos morfosintcticos en 2n teFto EF4&ica &os e&ementos fnico fono&gicos en diferentes teFtos Inter4reta &os e&ementos &Fico semnticos en 2n teFto E:em4&ica &os e&ementos retricos em4&eados en diferentes teFtos

OBJETOS DE APRENDIZAJE Conce4tos de fondo 9 forma An&isis de fondo 9 forma en teFtos &ricos'

Ni(e& morfosintctico erso Estrofa Estr2ct2ra sintctica Ni(e& fnicoKfono&gico

#trica Rima

Ritmo Ni(e& &Fico semntico 9 retrico Leng2a:e denotati(o Leng2a:e connotati(o 3ig2ras retricas

TIPOS DE CONOCIMIENTOSCONCEPTUALES

Descri%e e& fondo forma 9 g2ras retricas de &os teFtos &ricosPROCEDIMENTALES

Ana&i;a e& fondo 9 forma de &os teFtos &ricos!%ica &as g2ras retricas en 2n teFto &ricoConstr29e teFtos &ricos con %ase a &os e&ementos de forma 9 fondo

ACTITUDINALES

Partici4a en e62i4os de tra%a:o manteniendo 2na actit2d de res4eto to&erancia so&idaridad9 atencin 7acia s2s 4aresMETODOLOGA

ESTRATEGIA DIDCTICA: RALL1 LITERARIOESTRATEGIA DE ENSEANZA: IL!TRACIONEESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:ABPTCNICAS: DIC!IN EMPOICINMTODO: IND!CTIO

ENCUADREEn e& %&o62e II *E& Gnero Lrico+ se tra%a:ar %a:o &a metodo&oga denominada ABP de%ido a 62ese 2sarn di(ersos 4&anteamientos 4ara 4ro4iciar e& tra%a:o co&a%orati(o 4ero tam%in 4or62e e&docente f2ngir como t2tor dentro de 2na serie de acti(idades 62e se encaminarn 7acia e&desarro&&o de &a estrategia didctica *Ra&&9 Literario+ cond2ciendo de esta forma a &os est2diantes

a 2n a4rendi;a:e sit2ado en e& 62e 7ar 2so de com4etencias genricas ta&es como' se conoce 9(a&ora as mismo es sensi%&e a& arte 9 4artici4a en &a 4rctica de &a misma entre otras 4ara &o c2a&antes de iniciar con &os tra%a:os mediante dia4ositi(as se &es 4resentar &a forma de tra%a:o &osdesem4eos a a&can;ar as como &a forma en &a 62e ser e(a&2ado ca%e mencionar 62e e& tra%a:oser tota&mente co&a%orati(o 9 e& est2diantes tendr 62e desarro&&ar e& 4a4e& de a2torreg2&ador 9constr2ctor de s2 4ro4io a4rendi;a:e eso en tanto 62e 4or ser 2n ra&&9 se mane:arn 2na serie deretos &os c2a&es se encontrarn en 4e62eas estaciones de%iendo &&e(ar&as a ca%o antes de 62etermine e& tiem4o esta%&ecido contando con 2na t2tora 4or 4arte de& docente en cada reto 4arae&&o a& na&i;ar cada acti(idad se rea&i;ar 2na eF4osicin de e62i4o 4ara as ir (a&orando &osa4rendi;a:es o%tenidos en cada acti(idad a &a (e; 62e se retroa&imentar a &os est2diantes con &ana&idad 62e a& na& se &&e(e a disc2sin &os a4rendi;a:es tra%a:ados &as fa&&as 9 &o 62e se 7a%r

>@ de No(em%er de >-?@ ICENTE )ALETA ALEJANDRE KKKPg >


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EC!ENCIA DID$CTICAde aneFar 4ara a&can;ar &os desem4eos 4&anteados &os c2a&es tienen 62e (er con e& an&isis de&fondo 9 forma dentro de 2n teFto &rico 4ero tam%in con &a e:em4&icacin mediante &aconstr2ccin de 2n teFto 4otico Para todo &o anterior se 7ar 2so de 2na r5%rica de eF4osicincon indicadores como' arg2mentos eF4resin co7erente a4rendi;a:es artic2&ados etc ademsde 2na g2a de o%ser(acin &a c2a& se 2sar 4ara (a&orar &as actit2des 9 formas de tra%a:o 4or

5&timo se a4&icar 2na a2toe(a&2acin 4ara 4ermitir 62e e& est2diante sea consciente de &osa4rendi;a:es a&can;ados

INICIO:1 Sesi!:ACTI"IDADES DEL DOCENTE:K Presenta de forma gr24a& &os desem4eos a a&can;ar &a forma de tra%a:ar 9

e(a&2ar con e& gnero &rico


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EC!ENCIA DID$CTICA

ACTI"IDADES DEL ESTUDIANTE:K Constr29e 2na cancin en e62i4o considerando &os e&ementos esta%&ecidos en

s2 es62ema grco 9 &a se&eccin de ?- canciones en 2n tiem4o no ma9or a>@ min2tos

K EF4one cada e62i4o en 4&enaria cada cancin e&a%orada considerando &ademostracin de &os e&ementos de fondo 9 forma 62e considero a 4artir de s2es62ema grco adems de 2na coreografa acorde a &a cancin @ de No(em%er de >-?@ ICENTE )ALETA ALEJANDRE KKKPg 0


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EC!ENCIA DID$CTICA

2no de &os integrantes considerando e& 2so de g2ras retoricas enconcordancia con &a estr2ct2ra e intencin de& teFto &rico @ min=

K Presenta ante e& gr24o &a 4orra e&a%orada en e62i4o mostrando coordinacinen &os mo(imientos creati(idad 9 2so adec2ado de &os rec2rsos de &os 62e se

(a&e e& teFto &rico -min=K Partici4a con to&erancia res4eto 9 conciencia en &a 4remiacin de& ra&&9&iterario


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EC!ENCIA DID$CTICA

Li%retaLetrerosDi4&omasHo:as B&ancas

I&2stracioneso%resPa4e& %ond %&anco#arcadoresCintaTa%&a de 4osicionesPro9ectorCom42tadoraPresentaciones Poer Point

actit2des en e& tra%a:o co&a%orati(o R5%rica 4ara e(a&2acin de eF4osiciones R5%rica 4ara ca&icar 4orras Lista de cote:o 4ara e(a&2ar &as

caractersticas de cada 4rod2cto A2toe(a&2acin 4ara (a&orar &os

a4rendi;a:es a&can;ados Coe(a&2acin 4ara (a&orar e& grado e&

desem4eo de &os e62i4os

E"IDENCIAS DE APRENDIZAJE: Es62ema grco con &os e&ementos encontrados en e& teFto &rico

Cancin considerando e& &istado de canciones se&eccionadas Poema considerando e& &istado de (er%os s2stanti(os modicadores 9 neFos Trad2ccin de 2n teFto de &eng2a:e connotati(o a& &eng2a:e denotati(o Porra de e62i4o considerando &os e&emento de fondo 9 forma Poema con &a identicacin de &os e&ementos de fondo 9 formaPROCESO DE METACOGNICI-NA/ i!i0io e/ 2/o34e e/ es54i6!5e se 04es5io!678:

Cmo se da e& 4roceso de com2nicacin en &os teFtos &iterariosQDe 62 me ser(ir en mi (ida fami&iar &a%ora& 9 esco&ar conocer e& origen&os e&ementos 9 &os ti4os de teFtos &iterariosQ

D476!5e e/ 2/o34e e/ es54i6!5e se 04es5io!678:

P2edo reconocer &os diferentes ti4os teFtoQIdentico c&aramente &os e&ementos com2nicati(os de& teFtoQCmo re&aciono &o a4rendido con mi (ida esco&ar fami&iar 9 &a%ora&QCom4rendo &a intencin com2nicati(a de &os teFtosQ

A/ 9!6/ e/ 2/o34e e/ es54i6!5e se 04es5io!678.P2edo e&a%orar mi 4ro4io teFto &irico considerando &as caractersticas 9e&ementos com2nicati(os de& mismoQLogre e&a%orar todas mis acti(idades con FitoQP2de integrarme fci&mente a& tra%a:o en e62i4oQ#e siento satisfec7o con e& desem4eo mostrado d2rante todas &asacti(idadesQ

2 me fa&tara 4ara desen(o&(erme adec2adamenteQ

e0;6 e e/62o760i!

>.S-?S?@

No

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