SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE...
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EMEB CHICO MENDES
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE DIADEMA
Rua Pau Brasil, 130 – Sapopema – Diadema.
Telefone: (11) –98771 7968.
EQUIPE DE TRABALHO:
TRIO GESTOR:
-DIRETORA: GISELE PEREIRA FREIRE
-VICE: LEILA DE ARAÚJO ZANINI
-COORDENADORA: ROSANA AP. COMITRE ROSA
PROFESSORES FASE 1:
MANHÃ
-MARTA SALA 1
-GABRIELA SALA 2
-ELAINE SALA 4
-SONIA SALA 6
-FABIANE SALA 8
TARDE
-ALINE SALA 3
-GEISE SALA 5
-GECIANA SALA 6
-VANESSA SALA 8
Aos educandos e as suas famílias,
Ficaremos distantes da escola por um período, contudo daremos continuidade aos
processos de aprendizagem.
Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil.
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas
avulsas.
Ao retornar da escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste
período.
Boas aprendizagens! Até breve!
ATIVIDADES
AS ATIVIDADES PODEM SER FEITAS DE ACORDO COM A ORGANIZAÇÃO DE CADA FAMÍLIA, NÃO SENDO NECESSÁRIO REALIZAR TODAS EM UM ÚNICO DIA!
ATIVIDADE 1
HORA DA ADIVINHA!
OBJETIVO : INTERAGIR COM OUTRAS CRIANÇAS E ADULTOS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: A IDEIA E QUE AS CRIANÇAS POSSAM INTERAGIR COM AOS
OUTRAS PESSOAS, É POR MEIO DO BRINCAR QUE A CRIANÇA PARTICIPA, EXPLORA,
EXPRESSA, CONHECE-SE E CONVIVE, GARANTINDO OS SEUS DIREITOS QUE CRIA-SE
AÇÕES INTENCIONAIS, DANDO OPORTUNIDADE À CRIANÇA VIVENCIAR UMA
DIVERSIDADE DE EXPERIÊNCIAS, DE MANEIRA QUE POSSA SE DESENVOLVER E
CONSTRUIR CONHECIMENTO DE FORMA ALEGRE, ESPONTÂNEA, VIBRANTE,
COMUNICATIVA E INTERATIVA.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
UM ADULTO DA FAMÍLIA SORTEARÁ UM PAPEL NUM POTE E FARÁ MÍMICAS DE UM
ANIMAL ESCRITO PARA O OUTRO ADIVINHAR. A CRIANÇA PRECISARÁ DE ALGUÉM QUE
LEIA PARA ELA O QUE ESTÁ ESCRITO. O JOGO PODE SER EM DUPLAS OU A CRIANÇA E
UM ADULTO, MAS SEMPRE PRECISARÁ TER UM OUTRO ADULTO PARA AJUDAR. PODE-SE
SELECIONAR IMAGENS DE ANIMAIS NO CELULAR E USÁ-LO COMO RECURSO PARA AS
ADIVINHAS.
MATERIAIS: ESCREVER EM PEDAÇOS DE PAPEL O NOME DE ANIMAIS E COLOCAR NUM
POTE.
BOM DIVERTIMENTO!
CRÉDITOS DA IMAGEM: https://www.google.com.br/search?q=br.guiainfantil.com&sxsrf=ALeKk03-GFJ-
RWEqDM0lglLRHnT1u8hyPw:1591018361188&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi8oP-
h3eDpAhWgILkGHTGvC3IQ_AUoAXoECAYQAw&biw=1024&bih=625
BRINCADEIRAS: VIRA, VIROU!
OBJETIVO: DESENVOLVER HABILIDADES COMO A CONCENTRAÇÃO, COORDENAÇÃO
MOTORA, E EXPRESSÃO CORPORAL
CONTEXTUALIZAÇÃO: VAMOS NOS TRANSFORMAR EM VÁRIAS COISAS QUE TEM NA SUA
COZINHA.
SEGUE A LETRA PARA OS ADULTOS CANTAREM JUNTO:
VIRO, VIRA, VIROU
(GRUPO TRIII)
UMA CANECA, UMA CHALEIRA, UMA COLHERINHA E UM COLHERÃO
UM PRATO RASO, UM PRATO FUNDO UM GARFINHO E UM FACÃO
E UM SALEIRO, AÇUCAREIRO E UMA PANELA QUE FAZ FEIJÃO...
FU FU OOOOOO VIRO, VIRA, VIROU OOOOOOO VIRO, VIRA, VIROU
FONTE: WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=CLAZPTNSCKE
GRUPO TRIII - VIRO, VIRA, VIROU
LÁ VEM A HISTÓRIA! O GRANDE LIVRO DO AMOR.
OBJETIVO: APRECIAR O GOSTO PELA LEITURA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: ORGANIZAR UM ESPAÇO TRANQUILO PARA OUVIR A HISTÓRIA: O
GRANDE LIVRO DO AMOR. APÓS OUVIR A HISTÓRIA, CONVERSEM SOBRE: O QUE É O
AMOR? QUEM AMAMOS? POR QUE AMAMOS? O QUE PODEMOS FAZER PARA EXPRESSAR
AMOR? GOSTAMOS DE SER AMADOS? VAMOS PENSAR EM QUEM ESTÁ CONOSCO EM
NOSSA CASA E TAMBÉM EM QUEM ESTÁ LONGE… …
DESENVOLVIMENTO: QUE TAL FAZER UMA DEMONSTRAÇÃO DE AMOR, FAZENDO UMA
SURPRESA PARA UMA OU MAIS PESSOAS QUE AMAMOS? PODE SER: CANTAR UMA
MÚSICA, RECITAR UM VERSO, FAZER UMA CARTINHA (DESENHO)….ESTAMOS
CURIOSOS… QUEM SERÁ QUE RECEBERÁ O SEU CARINHO!!! NÃO ESQUEÇA DE NOS
CONTAR!
FONTE: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=YCXOZYBGFA4
O GRANDE LIVRO DO AMOR
ESCRITO E ILUSTRADO POR TRAVE MORONEY
O AMOR ME FAZ SENTIR COMO SE HOUVESSE MILHARES DE BORBOLETAS DANÇANDO
EM MEU CORAÇÃO.
O AMOR ME FAZ QUERER DANÇAR, CANTAR E SUBIR NA MAIS ALTA MONTANHA E
GRITAR...
EU TE AMO!
O AMOR É UM SENTIMENTO ACOLHEDOR
O AMOR É O PRESENTE MAIS ESPECIAL QUE VOCÊ PODE DAR PARA ALGUÉM.
QUANDO EU AMO ALGUÉM EU QUERO CUIDAR DESSA PESSOA E TER A CERTEZA DE QUE
EU NÃO ESTOU FAZENDO NADA PARA MACHUCÁ-LA.
QUANDO ALGUÉM ME DÁ AMOR ME AJUDA ESQUECER AS PREOCUPAÇÕES.
EU AMO ESPECIALMENTE
A MAMÃE E O PAPAI
MEU CACHORRO LILO...
E MINHA MELHOR AMIGA SCARLET
EU TAMBÉM AMO SORVETE, ESPAGUETE
E MORANGOS
E EXISTEM MUITAS COISAS QUE EU AMO EM MIM.
ATIVIDADE 2: ÁLBUM GIGANTE DOS BICHOS BRASILEIROS
O TUIUIÚ
OBJETIVOS:
-AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE
PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO;
-EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM,
DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E
TRIDIMENSIONAIS;
-ESTABELECER RELAÇÕES DE COMPARAÇÃO ENTRE OBJETOS, OBSERVANDO SUAS
PROPRIEDADES.
CONTEXTUALIZAÇÃO:
VAMOS CONHECER MAIS UM POUCO SOBRE A VIDA DO TUIUIÚ, DE FORMA BEM
DIVERTIDA E INTERESSANTE. DESSA FORMA, CADA CRIANÇA PODERÁ CONTRIBUIR
ATIVAMENTE NA CONSTRUÇÃO DO ÁLBUM DOS BICHOS DA SUA TURMA COM UM
REPERTÓRIO RICO E AMPLO PARA A VOLTA DAS AULAS PRESENCIAIS. PARA ISSO, A
PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS É DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA.
VAMOS DAR UMA OLHADINHA NO TUIUIÚ NOVAMENTE?
Fonte da Imagem:
https://www.researchgate.net/profile/Walfrido_Tomas/publication/236833942/figure/fig3/AS:669516589715459@1536636602131/Fi
gura-8-Tuiuiu-Jabiru-mycteria-Foto-Walfrido-Moraes-Tomas.jpg
LEITURA:
O TUIUIÚ É CONSIDERADO O SÍMBOLO DO PANTANAL. SÃO PÁSSAROS BEM
GRANDES, DO TAMANHO DE UMA CRIANÇA DE 10 ANOS. ELES TRANÇAM GALHOS E
FAZEM NINHOS ENORMES NO ALTO DAS ÁRVORES, ONDE O PAI E A MÃE SE REVEZAM
PARA CUIDAR DOS FILHOTES. ELE PODE CHEGAR À ALTURA DE 1 METRO E 50
CENTÍMETROS. PODE PESAR 8 QUILOS. COME PEIXES, MOLUSCOS, RÉPTEIS, INSETOS E
PEQUENOS MAMÍFEROS. MORA EM PÂNTANOS, LAGOAS E RIOS.
Fonte: EDUAR, 2014, PÁG.31
ASSISTIR AO VÍDEO PARA CONHECER MAIS!
VÍDEO: TUIUIÚ - AVE SIMBOLO DO PANTANAL
CANAL: ISABEL PELLIZZER PESCADORA
https://www.youtube.com/watch?v=zHd4AxNlu2Q&feature=youtu.be
AGORA QUE A FAMÍLIA TODA CONHECE O TUIUIÚ, VAMOS BRINCAR DE
FAZ-DE-CONTA?
ASSIM COMO O PAPAI E A MAMÃE DO TUIUIÚ, SEMPRE SE REVEZAM PARA CUIDAR
DOS FILHOTES, AJUDE SUA CRIANÇA A COMPARAR O TAMANHO DELES COM O SEU E
DEPOIS, DO TUIUIÚ. É SIMPLES: FIXAR COM FITA ADESIVA NA PAREDE DE ALGUM LUGAR
DA CASA, UMA DAS PONTAS DE UM BARBANTE OU LINHA RENTE AO CHÃO. REPETIR O
PROCEDIMENTO COM CADA PESSOA DA FAMÍLIA!
BRINCAR DE FAZER PERGUNTAS: QUEM É MAIOR: O PAPAI OU A MAMÃE? QUEM É
MENOR: A MAMÃE OU O FILHINHO? EXPLORAR AO MÁXIMO AS POSSIBILIDADES DE
COMPARAÇÃO. É NATURAL QUE AS EXPRESSÕES "MAIS GRANDE E MAIS PEQUENO"
APAREÇAM NA CONVERSA, PORTANTO, É IMPORTANTE TER ATENÇÃO PARA USAR
OUTRAS EXPRESSÕES COMO "MAIOR E MENOR."
Fonte da Imagem: https://arcipimpolho.com.br/upload/fotos/20190208_153443.jpg
AGORA, UMA PERGUNTA PRECISA SER FEITA SOBRE O TAMANHO DO TUIUIÚ!
SERÁ QUE O TUIUIÚ É MAIOR QUE O PAPAI? VAMOS DESCOBRIR COM A AJUDA DE UMA
FITA MÉTRICA: PEGAR O BARBANTE PARA MEDIR 1 METRO E 50 CENTÍMETROS, QUE É A
ALTURA APROXIMADA DO TUIUIÚ ADULTO. FIXAR O BARBANTE DO TUIUIÚ AO LADO DOS
OUTROS BARBANTES JÁ FIXADOS NA PAREDE. AGORA, FAZ DE CONTA QUE O PAPAI, A
MAMÃE, E TODA A FAMÍLIA SÃO TUIUIÚS. CADA PARTICIPANTE PODERÁ SE COLOCAR AO
LADO DO BARBANTE DO TUIUIÚ E COMPARAR À PRÓPRIA ALTURA. O TUIUIÚ É MAIOR
QUE O PAPAI? É MAIOR QUE A PROFESSORA? O QUE TEM EM CASA QUE É MAIOR QUE O
TUIUIÚ?
AGORA CADA PARTICIPANTE PEGA O SEU PRÓPRIO PEDAÇO DE BARBANTE E SAI
PELA CASA PARA COMPARAR O SEU TAMANHO COM O TAMANHO DE ALGUNS OBJETOS,
COMO A GELADEIRA E A PORTA, POR EXEMPLO. A FAMÍLIA PODERÁ REGISTRAR COM
FOTOS OU VÍDEO ESSE MOMENTO DIVERTIDO!
O ENVELOPE DO TUIUIÚ
HORA DA DOBRADURA!!!
VAMOS PRECISAR DE 2ENVELOPES PARA GUARDAR OS BARBANTES. AJUDE A CRIANÇA
A PREPARA-LO. SE PRECISAR, USE AS FOLHAS DO CADERNO DE DESENHO E SIGA O
PASSO-A-PASSO ABAIXO, SIMPLES E FÁCIL!
DEPOIS DE PRONTOS, SEPARE UM DOS ENVELOPES PARA GUARDAR O BARBANTE QUE
INDICA O TAMANHO REAL DO TUIUIÚ. NÃO ESQUEÇAM DE COLOCAR O NOME DO TUIUIÚ
NO ENVELOPE.
NO OUTRO ENVELOPE, GUARDE OS OUTROS BARBANTES, POIS SERÃO REUTILIZADOS
NAS PRÓXIMAS ATIVIDADES!
BOA ATIVIDADE!
ATIVIDADE 3: SOBRE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL:
OBJETIVO: IDENTIFICAR ALIMENTOS SAUDÁVEIS E NÃO SAUDÁVEIS, INCENTIVAR O
CONSUMO DE ALIMENTOS NATURAIS, DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA FINA,
ALÉM INSERIR AS CRIANÇAS NO UNIVERSO POÉTICO COM A LINGUAGEM E FORMA
GRÁFICA CARACTERÍSTICAS DO POEMA, AMPLIANDO O VOCABULÁRIO E A ORALIDADE.
CONTEXTUALIZAÇÃO: ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS ÀS VEZES SÃO MAIS PRÁTICOS,
MAS SEU CONSUMO EXAGERADO PODEM TRAZER RISCOS Á SAÚDE! QUE TAL
INCENTIVAR AS CRIANÇAS A DESCASCAR MAIS E DESEMBALAR MENOS? ALÉM DE
CONTRIBUIR COM O MEIO AMBIENTE NA DIMINUIÇÃO DO LIXO PRODUZIDO NAS GRANDES
CIDADES COM AS EMBALAGENS, ESTAREMOS CONTRIBUINDO PARA A FORMAÇÃO DE
HÁBITOS MAIS SAUDÁVEIS COM O CONSUMO DE ALIMENTOS NATURAIS.
* LEIA PARA A CRIANÇA O POEMA "ANA BELA COMILONA" (JOSÉ DE NICOLA)
FONTE: https://docplayer.com.br/112823435-Erika-maria-da-rocha-colaco-linguagem-verbo-visual-
dos-generos-textuais-no-livro-didatico-de-alfabetizacao.html
* CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O QUE ELA GOSTA DE COMER, SE DEVEMOS COMER
APENAS O QUE GOSTAMOS OU DEVERÍAMOS EXPERIMENTAR E APRENDER A GOSTAR
DE ALIMENTOS MAIS NATURAIS E, POR ISSO, MAIS SAUDÁVEIS, QUE CONTRIBUEM PARA
NOSSA SAÚDE E BEM ESTAR?
* OFEREÇA À CRIANÇA PANFLETOS DE MERCADOS, JORNAIS, REVISTAS E, SOB
OBSERVAÇÃO DE UM ADULTO, COM UMA TESOURA DE PONTAS ARREDONDADAS,
PROPONHA O RECORTE DOS ALIMENTOS. ORIENTE SOBRE O MOVIMENTO QUE PRECISA
FAZER COM AS MÃOS E TESOURA PARA QUE RECORTE EM VOLTA DA FIGURA. MAS SE
ELA NÃO CONSEGUIR, NÃO HÁ PROBLEMA, FAREMOS ISSO QUANDO VOLTARMOS PARA
A ESCOLA. E ASSIM, CRIANÇA CONSTRUIRÁ O SEU SABER. SEMPRE QUE ORIENTÁ-LA,
ELOGIE A CADA CONQUISTA.
* SOBRE OS ALIMENTOS QUE RECORTOU, PERGUNTE À CRIANÇA SE JÁ EXPERIMENTOU,
SE GOSTA, DE ONDE SERÁ QUE ELES VEM (SE SÃO PLANTADOS OU INDÚSTRIALIZADOS),
SE ACHA QUE FAZ BEM À SAÚDE E SE, POR ISSO, DEVE COMER EM QUAL QUANTIDADE,
MUITO OU POUCO? PROPONHA QUE OS SEPARE COLANDO-OS NO CADERNO DE UM
LADO ALIMENTOS SAUDÁVEIS (NATURAIS) E DO OUTRO OS NÃO-SAUDÁVEIS
(INDUSTRIALIZADOS).
*** ESPERO QUE TENHAM GOSTADO E SE DIVERTIDO COM AS DESCOBERTAS! ***
ATIVIDADE 4: BRINCADEIRAS
OBJETIVOS:
• CRIAR COM O CORPO, FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS,
SENSAÇÕES E EMOÇÕES.
• DESENVOLVER AS HABILIDADES MOTORAS AMPLAS, EQUILÍBRIO, RITMO, PERCEPÇÃO
VISUAL E AUDITIVA, NOÇÃO ESPACIAL E APRENDER A RESPEITAR REGRAS. .
CONTEXTUALIZAÇÃO:
DENTRE VÁRIAS BRINCADEIRAS TRABALHADAS NA ESCOLA, ESTA E AS OUTRAS DUAS
QUE FORAM SELECIONADAS SÃO AS MAIS APRECIADAS PELOS ALUNOS (AS)
1) ATIVIDADE - SEU MESTRE MANDOU
• A FAMÍLIA DEFINIRÁ QUEM SERÁ O MESTRE.
• O MESTRE FICARÁ A FRENTE DOS PARTICIPANTES, E VAI PASSAR UMA COMANDA DE
CADA VEZ E OS DEMAIS DEVERÃO CUMPRI – LAS, SEMPRE QUANDO O MESTRE
PERGUNTAR, “SEU MESTRE MANDOU” E OS DEMAIS PARTICIPANTES DEVEM
RESPONDER: “FAZER O QUÊ?”
EXEMPLOS DE ALGUMAS COMANDAS:
• PULAR COM UMA PERNA SÓ
• PULAR COM DUAS PERNAS
• GRITAR
• BATER PALMAS
• SOLTAR UMA GARGALHADA
• FAZER UMA CARINHA DE FELIZ OU DE TRISTE
• MÃOS PARA CIMA E PARA BAIXO • ESTÁTUA
• ENTRE OUTRAS...
OBSERVAÇÃO: A FAMÍLIA PODE UTILIZAR ESSAS COMANDAS E PENSAR EM OUTRAS
PARA A BRINCADEIRA
2) ATIVIDADE: DANÇA DAS CADEIRAS
• CONTE O NÚMERO DE PARTICIPANTES QUE IRÃO BRINCAR E COLOQUE UMA CADEIRA
A MENOS DO QUE O NÚMERO DOS PARTICIPANTES.
• ESCOLHA QUEM SERÁ O DJ QUE IRÁ COLOCAR E INTERROMPER A MÚSICA, DE MANEIRA
ALEATÓRIA.
• O DJ VAI COLOCAR A MÚSICA E OS PARTICIPANTES VÃO DANÇAR EM VOLTA DAS
CADEIRAS E QUANDO A MÚSICA PARAR, TODOS VÃO CORRER E PROCURAR UMA
CADEIRA PARA SENTAR.
• AQUELE QUE NÃO CONSEGUIR SENTAR, SAI DA BRINCADEIRA E TAMBÉM É TIRADA A
CADEIRA E ASSIM POR DIANTE, ATÉ FICAR DOIS PARTICIPANTES E GANHA O ÚLTIMO QUE
SENTAR NA ÚLTIMA CADEIRA QUE SOBROU.
3) ATIVIDADE: MORTO VIVO
• ESCOLHER O LÍDER.
• OS PARTICIPANTES FICAM UM AO LADO DO OUTRO E ATRÁS.
• QUANDO O LÍDER DISSER “MORTO” TODOS TERÃO QUE ABAIXAR E QUANDO O LÍDER
DISSER “VIVO” LEVANTAR
• QUEM ERRAR A COMANDA SAI DA BRINCADEIRA, ATÉ FICAR SOMENTE UM
PARTICIPANTE, QUE SERÁ O VENCEDOR E O PRÓXIMO LÍDER DA BRINCADEIRA.
OBSERVAÇÃO: CASO A CRIANÇA FIQUE TRISTE PORQUE NÃO VENCEU AS
BRINCADEIRAS: “DANÇA DAS CADEIRAS” E “MORTO VIVO”, EXPLIQUE QUE ÀS VEZES ISSO
ACONTECE, MAIS O IMPORTANTE É O BRINCAR.
NO SEGUNDO MOMENTO: FAZER OS DESENHOS DAS BRINCADEIRAS OU DA
BRINCADEIRA, QUE GOSTOU MAIS.
GUARDE A FOLHA PARA TRAZER PRA ESCOLA QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS
BOA DIVERSÃO!
BOM APRENDIZADO EM FAMÍLIA!
NÓS DA EQUIPE CHICO MENDES, DESEJAMOS QUE TODAS AS FAMÍLIAS ESTEJAM
BEM E QUE EM BREVE NOS VEREMOS NA ESCOLA PARA RETOMARMOS AS
ATIVIDADES DE FORMA TRANQUILA E RESPONSÁVEL. CONTE CONOSCO SEMPRE!