Secretaría de Educación -...

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Catálogo de ganadores de los Premios Mérito Escolar y Mérito Docente 2015

MÉRITO ESCOLARY MÉRITO DOCENTE

Premios Institucionales

Catálogo de ganadores

2014-2015

Secretaríade Educación

2014-2015

2015

Apoyo técnicoSamuel Francisco Zambrano VillarrealIrasema Leticia Torres GarzaHéctor J. Pacheco OrtizMa. del Carmen Villarreal Villarreal

D. R. © 2015 Secretaría de Educación del Estado de Nuevo Leon

Jaime Heliodoro Rodríguez CalderónGobernador Constitucional del Estado de Nuevo León

Esthela Gutiérrez GarzaSecretaria de Educación

Jesús Osorio CalderónDirector General de la Oficina de la C. Secretaria

Alan Josué Martínez GutiérrezCoordinación de Diseño e Imagen

Dirección de Planeación


ÍndicePremios Institucionales 7Semblanza 8Mejora continua 10Fortalecimiento de Escuelas en la Calidad 12Estructura Organizacional 13Proceso Operativo 14Trascendencia 16Estadística 18Premio Mérito Escolar 22

Proceso de participación 23Modelo de Evaluación 24Factores de evaluación 25Puntaje de evaluación 26Etapas de la evaluación 27Ganadores 28Premiación 28Esquema de premiación 29Escuelas ganadoras 31

Premio Mérito Docente 42Proceso de participación 43Modelo de evaluación 44Factores de evaluación 45Puntaje de evaluación 46Etapas de la evaluación 46Ganadores 47Premiación 48Esquema de Premiación 48Docentes ganadores 49

Agradecimientos 55

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Premios Institucionales

En el año 2003, gobierno y sociedad nuevoleonesa asumen el compromiso de elevar la calidad de la educación de nuestro Estado, por lo que se establecen los Premios Institucionales con el propósito de promover una cultura de calidad en la educación, que permita contar con centros

escolares, maestros y sobre todo mejores alumnos para enfrentar con éxito los retos que demanda la sociedad, así como la construcción de un mejor futuro para nuestro Estado.

A través del tiempo, hemos considerado el proceso de evaluación como un medio estratégico de mejora continua, por lo que se han implementado una serie de iniciativas como son las evaluacio-nes PISA, EXCALE, PLANEA Y EFANL con el objetivo de medir los avances en el logro educativo impactando con esto en el desarrollo de políticas educativas estatales y nacionales.

En Nuevo León, los procesos de evaluación han fortalecido sus estrategias de mejora a través de los Premios Mérito Escolar y Mérito Docente que reconocen a las escuelas y docentes frente a grupo de Educación Básica que obtienen los mejores resultados educativos, beneficio de sus exce-lentes prácticas académicas y de gestión, que inicia con un proceso de autoevaluación de los Mo-delos de Gestión Escolar y Desempeño Docente que han sido innovaciones que permiten alcanzar excelentes resultados y el desarrollo de una cultura de evaluación, donde el trabajo de equipo se fortalece en sus prácticas de mejora de sus sistemas para brindar un mejor servicio educativo. De igual manera, los modelos son un camino para lograr la excelencia académica ya que el futuro de la educación, requiere de ciudadanos competentes que edifiquen una sociedad con mejores espacios y oportunidades de desarrollo.

1.1

8

Semblanza

Nuevo León ha sido líder en la implantación de modelos de gestión que buscan la calidad en sus procesos y en sus resultados educativos. Investigaciones realizadas en diversos países a nivel internacional como nacional, concluyen que las diferencias en los resultados educativos

entre las escuelas independientemente de su contexto socioeconómico, están asociados con las características de los procesos escolares y el clima organizacional.

Dichas investigaciones, dieron por resultado una serie de factores clave que inciden sobre los re-sultados y que pueden ser modificados por los centros educativos y por sus integrantes, dichos factores son los siguientes: 1,2,3,4,5

• Conocimiento profundo de las necesidades y expectativas de la comunidad educativa.

• Liderazgo, colaborativo, participativo y de competencia profesional, que favorezca una de-finición de una visión y metas compartidas y promotor de un ambiente de trabajo favorable para el aprendizaje.

• Desarrollo de competencias profesionales del personal.

• Involucramiento del personal en solución a problemas de enseñanza y aprendizaje.

• Reconocimiento y retroalimentación.

• Seguimiento del desempeño de la institución: estableciendo planes de mejora y metas para los procesos de gestión de manera sistemática.

• Participación de los padres de familia de manera directa sobre las actividades del plantel.

Consciente de esta realidad, la Secretaría de Educación de nuestro Estado retoma dichas conclu-siones de estas investigaciones por lo que se desarrolla el Modelo de la Gestión Escolar, plasmando estos componentes primordiales que una institución escolar debe de considerar en sus procesos para obtener mejores resultados, donde a través de la autoevaluación las escuelas identifican sus fortalezas y áreas de oportunidad, para establecer estrategias que permiten brindar un servicio de calidad para alcanzar la excelencia educativa.1. ¿Cómo transformar las escuelas? Lecciones desde la gestión escolar y la práctica pedagógica. SEP-DGE.2001. 2. Delannoy, Francoise. Reformas en gestión educacional en los 90s.1998.3. Alvariño, C., Arzola, S., Brunner, J.J., Recart. M.O., Vizcarra, R. Gestión Escolar. Un estado del arte de la literatura, 2000.4. La escuela como meollo de la cuestión. O.C.D.E., en: Antología de Gestión escolar. SEP 2003.5. Sammons, Pam et al. Características clave de las escuelas efectivas. SEP.1998

1.2

9


Continuando con esta línea de mejora y fortaleciendo también la gestión en el aula, el Premio Mérito Docente incorpora en sus avances para la evaluación de la práctica docente no solo la mejora de los resultados de aprendizaje de los alumnos (que es el principal objetivo de la labor del maestro y la escuela), sino también se toman en cuenta otros factores importantes como lo señala la OCDE*:

“Las revisiones recientes de las publicaciones centradas en los diferentes aspectos de los maestros de calidad han sugerido las siguientes dimensiones:

• Calificaciones de los maestros: éstas incluyen insumos como credenciales, años de servi-cio, títulos obtenidos, certificaciones y otro desarrollo profesional pertinente.

• Características y prácticas en la clase del maestro: éstas consideran actitudes, expectativas y características personales. Las prácticas son las estrategias, métodos y acciones em-pleados por los maestros en el aula y en su interacción con los estudiantes.

• Eficaciadelmaestro:Unaevaluacióndelgradoenelcuallosmaestrosenelservicioactivocontribuyen a los resultados de aprendizaje de los estudiantes”.

Desde este punto de vista, el impulso del trabajo colegiado, la incorporación del enfoque de sistema al trabajo de aula, así como el reconocimiento a las mejores prácticas han sido los ejes para la im-plementación de las estrategias de evaluación y reconocimiento de los participantes en los premios institucionales, en particular en el Premio Mérito Docente.

El entender la práctica docente como un sistema, implica observar desde diferentes perspectivas en su evaluación, como lo menciona la OCDE*:

“UnarevisióndelasprácticasenlospaísesdelaOCDE,muestraquelasdiferentesdimensionesdecalidaddocentepuedenserevaluadosporunavariedaddeinstrumentos,comocalificacionesdeevaluacionesestandarizadasdelosestudiantes,observaciónenlaclase,calificacionesgeneradaspor los estudiantes, calificaciones de colegas, calificaciones del director y/o administrador de laescuela,autoevaluación,entrevistasamaestrosyportafolios,calificacionesdepadresdefamilia,exámenesbasadosenlacompetenciayotrasmedidasindirectas”

* Evaluación y reconocimiento de la calidad de los docentes: Prácticas internacionales. OCDE 2009. (OrganizaciónparalaCooperaciónyDesarrolloEconómico).

El desarrollo y aplicación del Modelo de Desempeño Docente, ha sido uno de los principales refe-rentes para la evaluación de la práctica del maestro, en él se aborda el quehacer docente desde una perspectiva sistémica, donde la autoevaluación, la toma de decisiones en base a evidencias y la documentación de las acciones son el vehículo que nos lleve a la construcción de una práctica sustentable y de excelencia académica.

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Mejora continua

El desarrollo y fortalecimiento de los premios institucionales ha recorrido un largo camino hacia la innovación y la mejora continua enmarcados en un contexto de transparencia, objetividad y equidad a través de una serie de cambios en su evolución para cada uno de los niveles

educativos.

ESQUEMA DE EVALUACIÓNEl Modelo de la Gestión Escolar y el Modelo del Desempeño Docente como instrumentos de auto-diagnóstico, están conformados por un esquema de escenarios que facilitan la evaluación y co-eva-luación de las escuelas y docentes.

CAMBIOS EN EL PROCESO DE EVALUACIÓNEn el 2003: Se aplica la autoevaluación del Modelo de Gestión Escolar en los centros educativos.

En el 2009: Se hace uso normativo para la elaboración del Proyecto Escolar con Enfoque Estraté-gico el Modelo de la Gestión Escolar.

En el 2010: Se utiliza como herramienta de autoevaluación el Modelo de Desempeño Docente:

En el 2011: Se incorpora el Portafolio de Evidencias en el Premio Mérito Docente y se implementa un sistema de evaluación para los evaluadores con el objetivo de fortalecer el desempeño de los mismos en el proceso.

En el 2014: Participación en la Ruta de Mejora Escolar

Con la implementación de la tecnología los modelos están montados en un esquema WEB que ade-más de facilitar el acceso de los participantes, les permite contar con un reporte de retroalimentación que de manera inmediata les permite obtener un diagnóstico para implementar proyectos de mejora.

CAMBIOS EN LA PARTICIPACIÓNEn el 2003: Se contaba solamente con 8 categorías en ambos premios.

En el 2007: Se divide en dos categorías el nivel de Educación Especial.

En el 2008: Se abren las categorías para las modalidades del nivel preescolar y primaria.

En el 2010: Se divide en el nivel de secundaria por categoría en: Generales, Técnicas y Telesecun-daria, se regionaliza el esquema de participación del Premio Mérito Escolar y se pone a disposición de las escuelas la inscripción vía Web.

1.3

11


En el 2011: Se pone a disposición del participante en el Premio Mérito Docente la inscripción vía Web.

En el 2012: Se regionaliza la participación del Premio Mérito Docente y el acceso de generar el reporte de retroalimentación de manera inmediata de cualquier sitio de trabajo y en tiempo oportuno para ambos premios.

En el 2015: Actualmente se cuenta con 11 categorías en el Premio Mérito Escolar y 18 categorías en el Premio Mérito Docente.

ESQUEMA DE PREMIACIÓNEn el 2008, se incorpora una innovación al esquema de premiación del Premio Mérito Escolar que son los reconocimientos por mejora significativa para aquellos centros educativos que hayan sobre-salido y presenten una tendencia en sus resultados académicos.

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Fortalecimiento de Escuelas en la Calidad

Los premios institucionales de la Secretaría de Educación han generado sinergia con otros pre-mios tanto a nivel estatal, nacional e internacional, siendo gestores y promotores de la parti-cipación de las escuelas en El Premio Nuevo León a la Competitividad, Premio Nacional a la

Calidad, Premio Iberoamericano de Calidad Premio Asia-Pacífico, Premio Quality Management a World y El Premio Bussines Management a World que son reconocimientos que se otorgan tanto a las instituciones públicas como privadas que se distinguen en la excelente implantación de sus procesos y resultados competitivos.

1.4

CENDI No. 3 2003

Prim. Pablo Cantú Villarreal 2004

Prim. Plan de San Luis 2004

Coordinación de Idiomas 2004

CAM Profr. Rubén Reyes Rodríguez 2004

JN Lope de Vega 2005

Sec. No. 19 Jesús Cantú Leal 2005

Sec. No. 50 Lic. José Vas-concelos 2005 2012 Plata 2013 2014 2014 2014

Prim. Aracely González González 2006

Prim. Edelmiro Rangel 2 2006

Sec. No. 2 Guelatao 2006

Prim. Chapultepec 2008 2011

Prim. Pablo Livas 2005 y 2009 2009 Plata 2012 y 2013

JN Dr. Enrique Rébsamen 2010 2013 Plata 2014 2014 2014CAM Ma. del Refugio A. Gar-

za Maldonado 2011

Prim. Agustín Yáñez 2013

Prim. Gral. Ignacio Zaragoza Club de Leones No. 10 2014

GANADORESPremio

Nuevo León a la Com-petitividad

Premio Nacional de

Calidad

Premio Iberoameri-

cano

Premio Asia- Pacíf-

ico

Premio Quality

Manage-ment a World

Premio Bussines Manage-ment a World

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Estructura Organizacional

COMITÉ COORDINADORComité conformado por el C. Secretario de Educación, Subsecretarios y Directores de primer nivel. La Dirección de Calidad Educativa es responsable de la coordinación del proceso general entre las diferentes áreas involucradas.

COMITÉ DE EVALUACIÓNEs un grupo de especialistas integrado por el personal técnico de cada una de las Direcciones de Nivel, la Dirección General de Evaluación Educativa y la Dirección de Calidad Educativa.

COMITÉ DE VIGILANCIAEs un grupo integrado por maestros reconocidos los cuales tienen como función vigilar y aprobar todas y cada una de las fases del proceso.

CONFIDENCIALIDADLa Dirección de Calidad Educativa garantiza que toda la información presentada por parte del parti-cipante y toda aquella que se genere durante los procesos de evaluación, tendrá carácter confiden-cial y será empleada solamente para la evaluación.

1.5

14

Proceso Operativo

DIAGRAMA DE FLUJO DEL PROCESO DE OPERACIÓN DE LOS PREMIOSLa operatividad de los premios fue planificada y documentada bajo los procedimientos estandariza-dos con el objetivo de optimizar tiempos y recursos. Se identificaron indicadores del proceso para su medición, control y mejora de los mismos con el objetivo de fortalecer el servicio de evaluación.

ELABORACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONVOCATORIADurante la elaboración de la convocatoria se tomaron en cuenta las propuestas de mejora por parte de nuestros usuarios. En este proceso se anuncian las bases de participación para los centros edu-cativos y los docentes interesados en concursar en dichos premios, la cual es difundida a través de los medios impresos de nuestra localidad.

INSCRIPCIÓN DE PARTICIPANTESEste proceso de realiza a través de un equipo formado por las Subsecretarías, Directores de Ni-vel, Coordinadores de las Unidades Regionales, Inspectores/Supervisores y Directores de las es-cuelas, apoyados por los Enlaces de Educación Básica y de Planeación de las Regiones. Duran-te la promoción, se proporciona toda la información con respecto a la inscripción y beneficios de ambos premios, misma que pueden realizar a través de la página de Gobierno del Estado: http://planeacióneducativa.uienl.edu.mx

EVALUACIÓN DE PARTICIPANTESLas Coordinaciones Técnicas de cada nivel en conjunto con la Dirección de Calidad Educativa y la Dirección General de Evaluación Educativa, diseñaron los instrumentos de evaluación de ambos premios, lo cual permite la revisión y análisis de la operación académica y administrativa para con ello, determinar el grado de cumplimiento de los factores e indicadores de evaluación establecidos de acuerdo al programa educativo vigente.

La evaluación del Premio Mérito Escolar se lleva acabo a través de la autoevaluación del Modelo de Gestión Escolar, el cual está conformado por una serie de factores: Atención de las Necesidades de los Alumnos y Padres de Familia, Liderazgo Institucional, Planeación del Centro Educativo: Ruta de Mejora, Desarrollo del Personal, Proceso del Centro Educativo, Impacto en la Comunidad y Re-sultados del Plantel.

1.6

18

Diagrama de flujo del proceso de operación de los Premios

La operatividad de los premios fue planificada y documentada bajo los procedimientos estandarizados con el objetivo de optimizar tiempos y recursos. Se identificaron indicadores del proceso para su medi-ción, control y mejora de los mismos con el objetivo de fortalecer el servicio de evaluación.

Elaboración y Difusión de Convocatoria. Durante la elaboración de la convocatoria se tomaron en cuenta las propuestas de mejora por parte de nuestros usuarios. En este proceso se anuncian las bases de participación para los centros educativos y los docentes interesados en concursar en dichos premios, la cual es difundida a través de los medios impresos de nuestra localidad.

Inscripción de Participantes. Este proceso de realiza a través de un equipo formado por las Subse-cretarias, Directores de Nivel, Jefes de las Unidades Regionales, Inspectores/Supervisores y directo-res de las escuelas, apoyados por los Enlaces de Educación Básica y de Planeación de las Regiones. Durante la promoción, se proporciona toda la información con respecto a la inscripción y beneficios de ambos premios, misma que pueden realizar a través de la página de Gobierno del Estado: www.nl.gob.mx/se

Evaluación de Participantes. Las Coordinaciones Técnicas de cada nivel en conjunto con la Direc-ción de Calidad Educativa y la Dirección General de Evaluación Educativa, diseñaron los instrumentos de evaluación de ambos premios, lo cual permite la revisión y análisis de la operación académica y administrativa para con ello, determinar el grado de cumplimiento de los factores e indicadores de evaluación establecidos de acuerdo al programa educativo vigente.

La evaluación del Premio Mérito Escolar se lleva acabo a través de la autoevaluación del Modelo de Gestión Escolar, el cual está conformado por una serie de factores: Atención de las Necesidades de los Alumnos y Padres de Familia, Liderazgo Institucional, Planeación del Centro Educativo, Desarrollo del Personal, Proceso del Centro Educativo, Impacto en la Comunidad y Resultados del Plantel.

1.6 Proceso operativo

Elaboración y difusión de convocatoria

Inscripción departicipantes

Evaluación departicipantes

Comunicación deresultados

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La evaluación del Premio Mérito Docente se realiza a través de la autoevaluación del Modelo de Desempeño Docente entre los que se mencionan los siguientes factores: Preparación del Proceso Enseñanza-Aprendizaje, Establecimiento de un Ambiente Favorable para el Aprendizaje, Desarrollo de Estrategias para el Aprendizaje de los Alumnos, Evaluación y Mejora de la Práctica de Enseñan-za–Aprendizaje de los Alumnos, Participación en la Ruta de Mejora Escolar, Resultados del Desem-peño Docente y Portafolio de Evidencias del Docente.

Dicha evaluación, es realizada por evaluadores contratados por la Dirección de Calidad Educativa de acuerdo al perfil establecido para cada nivel, por lo que se implementó un sistema de evaluación para determinar el grado de conocimiento, habilidades y actitudes que son requisitos indispensables para llevar acabo una evaluación satisfactoria.

CAPACITACIÓN: La capacitación es brindada por la Dirección de Calidad Educativa y los Departa-mentos Técnicos del nivel de Preescolar, Educación Especial así como también del Departamento de Educación Física, cuyo objetivo es el desarrollo de competencias profesionales que debe tener un evaluador calificado.

TÉCNICA: Se revisa el desarrollo de la evaluación en campo realizada por los evaluadores sobre la correcta aplicación de la metodología.

DESEMPEÑO: Es a través del enfoque hacia el participante considerando aspectos de calidad en el servicio y del sistema de evaluación.

Al concluir el proceso de evaluación de ambos premios, se genera de manera automática un reporte de retroalimentación que servirá como base para definir acciones de mejora de sus procesos para alcanzar la excelencia educativa.

COMUNICACIÓN DE RESULTADOSEl Comité Coordinador del Premio, aprueba los ganadores de acuerdo a los criterios definidos para su selección, siendo éstos los siguientes: cubrir los requisitos de participación de la convocatoria, obtención de los resultados más altos en el promedio del total de los factores evaluados en la im-plantación de los modelos, así mismo no contar con antecedentes jurídicos y laborales que impidan obtener dichos reconocimientos.

De igual manera, dicho Comité publica los resultados a través de un comunicado directo por parte de la C. Secretaria de Educación a las escuelas y docentes ganadores, posteriormente la Dirección de Calidad Educativa y las Unidades Regionales notifican a los participantes que no obtuvieron dichos reconocimientos.

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Diagrama de flujo del proceso de operación de los Premios

La operatividad de los premios fue planificada y documentada bajo los procedimientos estandarizados con el objetivo de optimizar tiempos y recursos. Se identificaron indicadores del proceso para su medi-ción, control y mejora de los mismos con el objetivo de fortalecer el servicio de evaluación.

Elaboración y Difusión de Convocatoria. Durante la elaboración de la convocatoria se tomaron en cuenta las propuestas de mejora por parte de nuestros usuarios. En este proceso se anuncian las bases de participación para los centros educativos y los docentes interesados en concursar en dichos premios, la cual es difundida a través de los medios impresos de nuestra localidad.

Inscripción de Participantes. Este proceso de realiza a través de un equipo formado por las Subse-cretarias, Directores de Nivel, Jefes de las Unidades Regionales, Inspectores/Supervisores y directo-res de las escuelas, apoyados por los Enlaces de Educación Básica y de Planeación de las Regiones. Durante la promoción, se proporciona toda la información con respecto a la inscripción y beneficios de ambos premios, misma que pueden realizar a través de la página de Gobierno del Estado: www.nl.gob.mx/se

Evaluación de Participantes. Las Coordinaciones Técnicas de cada nivel en conjunto con la Direc-ción de Calidad Educativa y la Dirección General de Evaluación Educativa, diseñaron los instrumentos de evaluación de ambos premios, lo cual permite la revisión y análisis de la operación académica y administrativa para con ello, determinar el grado de cumplimiento de los factores e indicadores de evaluación establecidos de acuerdo al programa educativo vigente.

La evaluación del Premio Mérito Escolar se lleva acabo a través de la autoevaluación del Modelo de Gestión Escolar, el cual está conformado por una serie de factores: Atención de las Necesidades de los Alumnos y Padres de Familia, Liderazgo Institucional, Planeación del Centro Educativo, Desarrollo del Personal, Proceso del Centro Educativo, Impacto en la Comunidad y Resultados del Plantel.

1.6 Proceso operativo

Elaboración y difusión de convocatoria

Inscripción departicipantes

Evaluación departicipantes

Comunicación deresultados

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Trascendencia

Los Premios Institucionales han tenido una serie de cambios e innovaciones

¿Cómo han evolucionado los Premios?

1.7

Inscripción vía Tradicional a través de la Región

Inscripción vía WEB para ambos premios con opción a registrarse en forma Tradicio-nal

Participación Estatal ( todas las Unidades Regionales)

Se regionaliza por Unidad Regional

Participación abierta para el PME Participación abierta para ambos premios

Se contaba con un Modelo general de Au-toevaluación AMGE

Actualmente se tienen dos Modelos de Au-toevaluación para ambos premios y para cada uno de los niveles educativos

En visita de Evaluación a las escuelas par-ticipantes se contaba con una herramienta general para cada nivel educativo

En vista de Evaluación a los centros es-colares se cuenta actualmente con una herramienta específica para cada nivel y modalidad

Se contaba solamente con 8 categorías en ambos premios

Actualmente se cuenta con 29 categorías para ambos premios

Se premiaba por puntajes más altos Se premia por puntajes más altos y por me-jora significativa

Constancia con valor escalafonario para los ganadores del PME

Constancia con valor escalafonario para los ganadores del PME y los no ganadores del PMD

PREM

IAC

IÓN

EVA

LUA

CIÓ

NPA

RTI

CIP

AC

IÓN

17


Los Premios, impulsan el desarrollo y esfuerzo colectivo docente tanto de la gestión de la escuela como en la práctica individual del maestro en búsqueda de la excelencia educativa. Las prácticas de mejora, es un aspecto sustancial para crear la sustentabilidad en el centro educativo y el desarrollo de competencias para la excelencia académica y organizativa en los siguientes aspectos:

S I N E R G I A

Competencias Directivas Competencias Docentes

Liderazgo participativo Desarrollo de sus conocimientos y habilidades

Planeación estratégica Planeación de su trabajo de acuerdo a los propósi-tos y a los aprendizajes esperados

Trabajo en equipoEstablecimiento de un ambiente de trabajo orga-nizado con reglas de convivencia y estrategias de participación con la comunidad educativa

Medición y control de procesos Evaluación sistemática de los conocimientos y ha-bilidades de los alumnos

Impulso de valores Institucionales A través de la convivencia escolar promover los valores

Análisis de causas a problemas Identificación de las áreas de oportunidad y esta-blecimiento de estrategias de solución en su pla-neación

Implementación de estrategias de solución Desarrollo de estrategias para impulsar el proceso de enseñanza -aprendizaje

Enfoque a usuario Pertinencia de las estrategias de aprendizaje en el aula

18

Estadística1.8

Nivel de Educación Básica

Preescolar Primaria Secundaria Especial

Part

icip

ante

s

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Unidad Regional

Part

icip

ante

s

Participación en PME 2014-2015

Participantes por Unidad Regional en el PME 2014-2015

1549 escuelas

639

499

369

43

50

87

138

66

183

135

202

124

31

135

66

173159

19


Nivel de Educación BásicaPreescolar Primaria Secundaria Especial

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Unidad Regional

Docentes participantes por Unidad Regional en el PMD 2014-2015

Participación en PMD 2014-2015

917 docentes

344

291

34

8981

117

54

90

51 51

102

22

71

47

108

204

78

PREMIO MÉRITO ESCOLAR

22

Premio Mérito Escolar

Este premio tiene como finalidad revalorizar la función magisterial reconociendo a los centros esco-lares que demuestren obtener altos niveles en sus resultados educativos, a través de la ejecución de prácticas de gestión escolar efectivas y del trabajo en equipo con la comunidad escolar.

BENEFICIOS• Se desarrolla una cultura de mejora continua en los planteles educativos a través de un

modelo de gestión escolar.

• Facilita el auto diagnóstico para la implementación de la Ruta de Mejora Escolar.

Cuenta con una evaluación externa que permita detectar fortalezas y áreas de oportunidad con apego a los factores del modelo de la gestión escolar.

PARTICIPANTESLa inscripción de los planteles educativos, está basada en la Autoevaluación y en la entrega de los documentos mencionados en la convocatoria. Las escuelas cuentan con dos opciones de registro: tradicional a través de la Unidad Regional y en forma electrónica en la página de la Secretaría de Educación.

Este premio cuenta con las siguientes categorías: Centro de Atención Múltiple, Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular, Educación Preescolar Completo, Unitario y Bidocente, Educación Primaria Completa, Unitaria y Bidocente, Secundaria General, Técnica y Telesecundaria. La convo-catoria está dirigida a todas las escuelas públicas del Estado de Nuevo Léon.

2.1

23


2.2 Proceso de participación

Lanzamiento de convocatoria

ETAPA 1Autoevaluación del participante

Inscripción

ETAPA 2Validación de la autoevaluación

ETAPA 3Evaluaciónacadémica

ETAPA 4

Comunicación de resultados

Ruta de Mejora escolar

24

Modelo de Evaluación

El Modelo de Gestión Escolar en la Educación Básica se ha desarrollado como una propues-ta clave de los componentes que una institución escolar debe de considerar en sus procesos para obtener resultados de calidad. Este Modelo incluye siete factores que permiten identifi-car los elementos de gestión necesarios para ofrecer un servicio de calidad con el propósito de promover la mejora continua en los centros escolares.

LIDERAZGO INSTITUCIONAL

Atencióna los alumnos

y padres de familia

Planeacióndel centrode trabajo

Procesosdel centroeducativo

Resultadosdel plantel

Atencióna las necesidadesde la comunidad

Desarrollo depersonal

FAC

TOR

ES

Evaluación y análisis de información de procesos

2.3

MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR DE EDUCACIÓN BÁSICA

PRIORIDADES DEL SISTEMA BÁSICO DE MEJORA

Abatir el Rezago y el Abandono Escolar

Convivencia Escolar

Normalidad Mínima de Operación

Mejora de los Aprendizajes

25


Factores de evaluación

ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA Este factor evalúa los sistemas que permiten identificar y atender las necesidades de servicio de los alumnos, así como las necesidades de padres de familia y del siguiente nivel educativo, fortalecien-do el diagnóstico de la Ruta de Mejora.

LIDERAZGO INSTITUCIONALEste factor evalúa cómo la escuela promueve el involucramiento y compromiso del director con el proceso de mejora hacia la Excelencia Académica, así mismo el enfoque de los esfuerzos de la escuela para el desarrollo del trabajo colegiado.

PLANEACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO: RUTA DE MEJORA ESCOLAR Este factor evalúa cómo las instituciones realizan un proceso formal de planeación que concluya en la implementación de estrategias educativas y de organización, que les permita abatir los principales problemas expuestos en las prioridades educativas del plantel y alcanzar la visión deseada por su comunidad.

DESARROLLO DEL PERSONAL Este factor evalúa cómo la escuela se asegura de que el personal del plantel desarrolle los conoci-mientos, habilidades y actitudes requeridos para brindar un servicio educativo de calidad, incluyendo la forma de cómo se estimula al personal para mejorar su desempeño y las estrategias implantadas para desarrollar un buen clima en el aula.

PROCESOS DEL CENTRO EDUCATIVO Este factor evalúa las formas de trabajo que permitan asegurar que la planeación del docente, así como su desarrollo, sea congruente a las necesidades educativas de sus alumnos. Además, evalúa la forma en cómo se planean y controlan los procesos administrativos y de apoyo para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

IMPACTO EN LA COMUNIDAD Este factor evalúa cómo se promueve en las instituciones, la implementación de sistemas orien-tados a la generación de una cultura ecológica, así como el mejoramiento social y cultural de la comunidad y su involucramiento en estas actividades.

2.4

26

RESULTADOS DEL PLANTELEste factor evalúa el impacto de la implementación del modelo de gestión escolar en el desempeño de los aspectos más relevantes de la institución.

Todos los resultados son concentrados por la Dirección de Calidad Educativa para su análisis

y propone al Consejo Coordinador del Premio, el listado de las escuelas con mayor puntuación para la selección de ganadores.

Puntaje de evaluación 2.5

27


Etapas de la evaluación

El proceso de evaluación se desarrolla en cuatro etapas basadas en la Autoevaluación del Modelo de Gestión Escolar, herramientas que facilitan el auto diagnóstico identificando sus fortalezas y áreas de oportunidad, que permiten vencer los obstáculos para alcanzar la exce-

lencia educativa.

a. Autoevaluación de las escuelas participantes: está es realizada por el consejo técnico de cada plantel, a través de una herramienta de auto diagnóstico para las instituciones que inician en el desarrollo de un Modelo de Gestión en la calidad.

b. Validación en campo: etapa en la que se visitan las escuelas seleccionadas para verificar las evidencias de acuerdo a las escuelas seleccionadas para verificar las evidencias de acuerdo a la autoevaluación realizada por el plantel y medir el grado de cumplimiento de los aspectos e indicadores de evaluación establecidos en el Modelo de Autoevaluación.

c. Evaluación académica: es una evaluación del grado de cumplimiento de los contenidos educati-vos, en el caso de los niveles de primaria y secundaria es a través de los resultados del EFANL, en los niveles de educación preescolar y especial es realizada a través de la aplicación de ins-trumentos diseñados por las coordinaciones técnicas de cada nivel.

d. Ruta de Mejora Escolar: Evaluación para el acompañamiento en el desarrollo de la gestión de las escuelas de Educación Básica, la cual es realizada por la Dirección de Calidad Educativa.

2.6

Evaluación de laRuta de Mejora Escolar

28

Premiación

El premio lo otorga el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación, cada escuela ganadora recibe un premio efectivo con valor de 50,000.00 (cincuenta mil pesos 00/100 M.N.), placa conmemorativa y diploma de acreditación.

Las escuelas triunfadoras se les acredita de manera adicional el certificado de ganador del Premio Mérito Escolar, que les faculta a usar el logotipo del premio en su correspondencia oficial y además, quedan automáticamente inscritas como semifinalistas en el Premio Nuevo León a la Competividad 2016. El resto de los planteles educativos reciben diploma de participación

Ganadores

Buscando establecer escenarios justos de competencia, la selección de ganadores de este premio se maneja en un esquema regional impulsando la competencia en beneficio de sus comunidades educativas escolares en todas las regiones del estado y están divididos de la

siguiente manera:

RECONOCIMIENTO POR PUNTAJESe premian las escuelas que logren los puntajes de elegibilidad establecidos por el Comité Coordi-nador y se reconocen a los centros educativos cuyos resultados son los más altos, pues son fruto de sus prácticas de gestión y del trabajo en equipo con su comunidad escolar.

RECONOCIMIENTO POR MEJORA SIGNIFICATIVA:Los reconocimientos por Mejora Significativa en los niveles de primaria y secundaria, serán para aquellas escuelas cuyos esfuerzos hayan sobresalido y presenten una mejora en la tendencia de sus resultados académicos.

2.7

2.8

29


Esquema de premiación 2.9

Mejores puntuajes por Unidad Regional Mejor puntajea Nivel Estado

**

* Mejora Significativa

31


Escuelas ganadoras2.10

32

PREESCOLARNo. Región Escuela CCT Zona Municipio

1 1 Jardín de Niños “Dr. Alfredo Madrigal Llorente” 19EJN0082D 4 Monterrey

2 2 Jardín de Niños “Ing. Esteban Rock” 19EJN0101B 10 San Nicolás de los Garza

3 2 Jardín de Niños “Armando Garza Zambrano” 19DJN0332U 19 San Nicolás de los Garza

4 2 Jardín de Niños “Genoveva Franco Badillo” 19DJN0395F 19 San Nicolás de los Garza

5 2 Jardín de Niños “María Valdez” 19DJN0550H 29 San Nicolás de los Garza

6 2 Jardín de Niños “Lope de Vega” 19DJN0112I 74 San Nicolás de los Garza

7 3 Jardín de Niños “Dr. Enrique Rébsamen” 19DJN0003B 8 Guadalupe

8 3 Jardín de Niños “Adolfo Prieto” No. 3 19EJN0132V 13 Guadalupe

9 3 Jardín de Niños “Ma. Enriqueta Camarillo de Pe-reyra” 19DJN0008X 21 Guadalupe

10 3 Jardín de Niños “José Alvarado Santos” 19DJN0046Z 79 Guadalupe

11 4 Jardín de Niños “Giovanni Pascoli” 19DJN0393H 16 Santa Catarina

12 4 Jardín de Niños “Horacio Guillermo Bortoni Guerra” 19DJN0467I 36 Santa Catarina

13 5 Jardín de Niños “Antonio Z. González” 19DJN0132W 10 General Terán

14 5 Jardín de Niños “1° de Mayo” ** 19DJN0352H 23 Allende

15 6 Jardín de Niños “José Guadalupe Posada” 19DJN0787T 83 Apodaca

16 6 Jardín de Niños “Heriberto Jara Corona” 19DJN0961J 83 Apodaca

17 6 Jardín de Niños “Gaspar Castaño de Sosa” 19DJN0915Y 85 Apodaca

18 6 Jardín de Niños “Treviño Elizondo, A.B.P.” 19DJN0907P 85 Apodaca

19 6 Jardín de Niños “Cuitláhuac” 19DJN0169J 86 Guadalupe

20 6 Jardín de Niños “Profr. Jesús Treviño Gómez” 19DJN0908O 89 Apodaca

21 7 Jardín de Niños “Don Julián Candanosa Alanís” * 19DJN0237Q 52 Linares

22 8 Jardín de Niños “Alfredo Zalce Torres” 19DJN0957X 95 Juárez

23 8 Jardín de Niños “Eduardo García Maynez” 19DJN0975M 95 Juárez

24 8 Jardín de Niños “Armando Villarreal Lozano” 19DJN2132J 103 Juárez

25 9 Jardín de Niños “Pascual Orozco” * 19DJN0493G 39 Dr. Arroyo

26 9 Jardín de Niños “Margarita Ravioli” ** 19DJN0785V 63 Dr. Arroyo

27 11 Jardín de Niños “Tierra y Libertad” 19EJN0015F 1 Monterrey

28 11 Jardín de Niños “Ignacio Allende” ** 19EJN0388V 1 Monterrey

33


No. Región Escuela CCT Zona Municipio

PREESCOLAR

PRIMARIA


1 1 Jardín de Niños “Dr. Alfredo Madrigal Llorente” 19EJN0082D 4 Monterrey

2 2 Jardín de Niños “Ing. Esteban Rock” 19EJN0101B 10 San Nicolás de los Garza

3 2 Jardín de Niños “Armando Garza Zambrano” 19DJN0332U 19 San Nicolás de los Garza

4 2 Jardín de Niños “Genoveva Franco Badillo” 19DJN0395F 19 San Nicolás de los Garza

5 2 Jardín de Niños “María Valdez” 19DJN0550H 29 San Nicolás de los Garza

6 2 Jardín de Niños “Lope de Vega” 19DJN0112I 74 San Nicolás de los Garza

7 3 Jardín de Niños “Dr. Enrique Rébsamen” 19DJN0003B 8 Guadalupe

8 3 Jardín de Niños “Adolfo Prieto” No. 3 19EJN0132V 13 Guadalupe

9 3 Jardín de Niños “Ma. Enriqueta Camarillo de Pe-reyra” 19DJN0008X 21 Guadalupe

10 3 Jardín de Niños “José Alvarado Santos” 19DJN0046Z 79 Guadalupe

11 4 Jardín de Niños “Giovanni Pascoli” 19DJN0393H 16 Santa Catarina

12 4 Jardín de Niños “Horacio Guillermo Bortoni Guerra” 19DJN0467I 36 Santa Catarina

13 5 Jardín de Niños “Antonio Z. González” 19DJN0132W 10 General Terán

14 5 Jardín de Niños “1° de Mayo” ** 19DJN0352H 23 Allende

15 6 Jardín de Niños “José Guadalupe Posada” 19DJN0787T 83 Apodaca

16 6 Jardín de Niños “Heriberto Jara Corona” 19DJN0961J 83 Apodaca

17 6 Jardín de Niños “Gaspar Castaño de Sosa” 19DJN0915Y 85 Apodaca

18 6 Jardín de Niños “Treviño Elizondo, A.B.P.” 19DJN0907P 85 Apodaca

19 6 Jardín de Niños “Cuitláhuac” 19DJN0169J 86 Guadalupe

20 6 Jardín de Niños “Profr. Jesús Treviño Gómez” 19DJN0908O 89 Apodaca

21 7 Jardín de Niños “Don Julián Candanosa Alanís” * 19DJN0237Q 52 Linares

22 8 Jardín de Niños “Alfredo Zalce Torres” 19DJN0957X 95 Juárez

23 8 Jardín de Niños “Eduardo García Maynez” 19DJN0975M 95 Juárez

24 8 Jardín de Niños “Armando Villarreal Lozano” 19DJN2132J 103 Juárez

25 9 Jardín de Niños “Pascual Orozco” * 19DJN0493G 39 Dr. Arroyo

26 9 Jardín de Niños “Margarita Ravioli” ** 19DJN0785V 63 Dr. Arroyo

27 11 Jardín de Niños “Tierra y Libertad” 19EJN0015F 1 Monterrey

28 11 Jardín de Niños “Ignacio Allende” ** 19EJN0388V 1 Monterrey

29 11 Jardín de Niños “Fomerrey 10” 19EJN0218A 1 Monterrey

30 11 Jardín de Niños “Héroe de Nacozari” 19DJN0933N 92 Monterrey

31 12 Jardín de Niños “Zamna” 19DJN0572T 62 Monterrey

32 13 Jardín de Niños “Rafaela Padilla de Zaragoza” 19EJN0235R 12 Hidalgo

33 13 Jardín de Niños “Profra. Irene Chávez Hernández” ** 19EJN0148W 12 Mina

34 13 Jardín de Niños “Manuel José Othón” 19DJN0705T 35 Escobedo

35 13 Jardín de Niños “Guadalupe de la Garza González” 19DJN0241C 35 Mina

36 13 Jardín de Niños “Leticia Flores Villarreal” 19DJN0203Z 35 Hidalgo

37 13 Jardín de Niños “Eduardo Livas Villarreal” 19DJN0928B 37 Escobedo

38 13 Jardín de Niños “Francisco de Quevedo y Villegas” 19DJN2186N 70 Escobedo


1 1 Escuela Primaria “Profra. Sofía Cavazos” Club de Leones No. 5 19EPR0255V 26 Monterrey

2 2 Escuela Primaria “Profr. José de Jesús Martínez Martínez” 19EPR0465Z 56 San Nicolás de los Garza

3 2 Escuela Primaria “27 de Septiembre” 19EPR0717N 56 San Nicolás de los Garza

4 2 Escuela Primaria “Chapultepec” 19EPR0359Q 56 San Nicolás de los Garza

5 2 Escuela Primaria “Profr. Pablo Livas” 19EPR0462C 56 San Nicolás de los Garza

6 2 Escuela Primaria “Narciso Mendoza” 19DPR0401Q 60 San Nicolás de los Garza

7 3 Escuela Primaria “Alfonso Treviño Treviño” 19DPR1354C 10 Guadalupe

8 3 Escuela Primaria “Lic. Santiago Roel” 19EPR0441Q 44 Guadalupe

9 4 Escuela Primaria “José S. Vivanco” 19EPR0406K 69 San Pedro

10 4 Escuela Primaria “Centenaria Gral. Ignacio Zaragoza” 19EPR0407J 69 San Pedro

11 5 Escuela Primaria “Profr. Miguel Valdés Gallardo” 19EPR0702L 79 Montemorelos

12 5 Escuela Primaria “Lic. Arturo B. de la Garza” 19EPR0572I 79 Montemorelos

13 5 Escuela Primaria “Concepción de la Paz” ** 19EPR0112Y 82 General Terán

PreescolarUnitario*PreescolarBidocente**

34

No. Región Escuela Cct Zona Municipio No. Región Escuela CCT Zona Municipio

PRIMARIA

SECUNDARIA

14 6 Escuela Primaria “Lic. Benito Juárez” 19EPR0650W 76 Pesquería

15 6 Escuela Primaria “Félix G. Lozano” 19DPR1624F 92 Apodaca

16 7 Escuela Primaria “Margarita M. de Juárez” 19DPR1133S 30 Galeana

17 7 Escuela Primaria “Lic. Benito Juárez” 19DPR0685M 47 Galeana

18 8 Escuela Primaria “Gral. Nicolás Bravo” 19DPR0264D 26 General Bravo

19 10 Escuela Primaria “Profr. Serafín Peña” * 19DPR0740P 28 Anáhuac

20 10 Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” 19DPR0848G 46 Anáhuac

21 11 Escuela Primaria “Ignacio Zaragoza” Club de Leones No. 10 19EPR0251Z 3 Monterrey

22 11 Escuela Primaria “Profra. Aurora López Puente” 19EPR1092H 115 Monterrey

23 12 Escuela Primaria “Lic. Agustín Yáñez” 19EPR0328X 9 Monterrey

24 12 Escuela Primaria “Dr. Jaime Torres Bodet” 19EPR0265B 16 Monterrey

25 13 Escuela Primaria “José Ayala Villarreal” 19DPR1209R 63 Escobedo

PrimariaUnitario*PrimariaBidocente**


1 1 Escuela Secundaria No. 72 “Emma Godoy” 19EES0104I 53 Monterrey

2 1 Escuela Secundaria No. 10 “Profr. Moisés Sáenz Garza” 19EES0042M 64 Monterrey

3 2 Escuela Secundaria No. 24 “Guillermo Prieto” 19EES0177A 13 San Nicolás de los Garza

4 2 Escuela Secundaria No. 11 “Lic. Arturo B. de la Garza” 19EES0067V 23 San Nicolás de los Garza

5 2 Escuela Secundaria No. 30 “Profr. Rogelio de León Garza” 19EES0286H 59 San Nicolás de los Garza

6 3 Escuela Secundaria No. 34 “Primero de Septiembre de 1982” 19DES0033F 12 Guadalupe

7 3 Escuela Secundaria Técnica No. 25 “Diego de Montemayor” 19DST0025P 24 Guadalupe

8 4 Escuela Secundaria Técnica No. 103 “Profra. Adria-na Olmos García” 19DST0103C 22 Santa Catarina


1 2 Centro de Atención Múltiple “Francisco Gabilondo Soler” 19EML0017C XV San Nicolás de los Garza

2 3 Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 63 19FUA0063Q 20 Guadalupe

3 3 Centro de Atención Múltiple “Escuela Especial de Guadalupe” 19EML0022O XI Guadalupe

4 4 Centro de Atención Múltiple “Erasto Zavala Zavala” 19DML0013H 28 Santa Catarina

5 12 Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. LXVI 19FUA0170Z II Guadalupe

35

Catálogo de ganadores de los Premios Mérito Escolar y Mérito Docente 2015SECUNDARIA

No. Región Escuela Cct Zona Municipio No. Región Escuela CCT Zona Municipio

14 6 Escuela Primaria “Lic. Benito Juárez” 19EPR0650W 76 Pesquería

15 6 Escuela Primaria “Félix G. Lozano” 19DPR1624F 92 Apodaca

16 7 Escuela Primaria “Margarita M. de Juárez” 19DPR1133S 30 Galeana

17 7 Escuela Primaria “Lic. Benito Juárez” 19DPR0685M 47 Galeana

18 8 Escuela Primaria “Gral. Nicolás Bravo” 19DPR0264D 26 General Bravo

19 10 Escuela Primaria “Profr. Serafín Peña” * 19DPR0740P 28 Anáhuac

20 10 Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” 19DPR0848G 46 Anáhuac

21 11 Escuela Primaria “Ignacio Zaragoza” Club de Leones No. 10 19EPR0251Z 3 Monterrey

22 11 Escuela Primaria “Profra. Aurora López Puente” 19EPR1092H 115 Monterrey

23 12 Escuela Primaria “Lic. Agustín Yáñez” 19EPR0328X 9 Monterrey

24 12 Escuela Primaria “Dr. Jaime Torres Bodet” 19EPR0265B 16 Monterrey

25 13 Escuela Primaria “José Ayala Villarreal” 19DPR1209R 63 Escobedo

9 4 Escuela Secundaria No. 2 “Guelatao” 19EES0079Z 52 Santa Catarina

10 6 Escuela Secundaria Técnica No. 70 “Profr. Salvador Villarreal Cavazos” 19DST0070B 9 Apodaca

11 7 Escuela Secundaria No. 5 “Alfonso Martínez Domínguez” 19EES0152S 38 Linares

12 9 Telesecundaria No. 6 “Padre Mier” 19DTV0006O 6 Mier y Noriega

13 10 Escuela Secundaria No. 2 “Gral. Ignacio de Maya” 19EES0206F 29 Sabinas Hidalgo

14 12 Escuela Secundaria No. 50 “Lic. José Vasconcelos” 19EES0021Z 6 Monterrey

15 12 Escuela Secundaria No. 11 “Dr. Jaime Torres Bodet” 19EES0036B 63 Monterrey

16 13 Escuela Secundaria Técnica No. 95 “Profr. José Juan Villarreal Villarreal” 19DST0095K 16 Escobedo

17 13 Escuela Secundaria No. 3 “Manuel Acuña Narro” 19EES0318J 27 Ciénega de Flores


1 2 Centro de Atención Múltiple “Francisco Gabilondo Soler” 19EML0017C XV San Nicolás de los Garza

2 3 Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 63 19FUA0063Q 20 Guadalupe

3 3 Centro de Atención Múltiple “Escuela Especial de Guadalupe” 19EML0022O XI Guadalupe

4 4 Centro de Atención Múltiple “Erasto Zavala Zavala” 19DML0013H 28 Santa Catarina

5 12 Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. LXVI 19FUA0170Z II Guadalupe

EDUCACIÓN ESPECIAL

36

PRIMARIA MAACNo. Región Escuela CCT Zona Municipio

1 3 Escuela Primaria “Profra. y Lic. Lilia E. Villanueva López” 19DPR1469D 78 Guadalupe

2 4 Escuela Primaria “Profr. Ramiro Rodríguez Villarreal” 19DPR1817U 86 García

3 5 Escuela Primaria “México” 19DPR0419P 20 General Terán

4 5 Escuela Primaria “Gral. Guadalupe Victoria” 19EPR0183S 80 Montemorelos

5 5 Escuela Primaria “José Ma. Parás Ballesteros” 19EPR0649G 80 Montemorelos

6 6 Escuela Primaria “María Andrea Villarreal González” 19DPR1836I 151 Pesquería

7 7 Escuela Primaria “José S. Vivanco” 19DPR0443P 25 Linares

8 7 Escuela Primaria “Francisco I. Madero” 19DPR0626X 30 Galeana

9 7 Escuela Primaria “Veinte de Noviembre” 19DPR1222L 51 Galeana

10 7 Escuela Primaria “Emiliano Zapata” 19DPR1045Y 100 Galeana

11 8 Escuela Primaria “José O. Martínez” 19DPR0637C 14 Cadereyta

12 8 Escuela Primaria “Héroe de Nacozari” 19DPR0873F 21 Los Ramones

13 8 Escuela Primaria “Juan Escutia” 19DPR1093H 50 China

14 8 Escuela Primaria “Profr. Eduardo Alanís Olivares” 19DPR1208S 50 Los Herreras

15 8 Escuela Primaria “Constituyentes del 17” 19DPR0829S 81 Cadereyta

16 8 Escuela Primaria “Lic. Benito Juárez” 19DPR0503N 94 Dr. Coss

17 8 Escuela Primaria “Niños Héroes” 19DPR0516R 94 Cr. Coss

18 8 Escuela Primaria “Francisco I. Madero” 19DPR0479D 124 Cadereyta

19 8 Escuela Primaria “Narciso Mendoza” 19DPR1551D 124 Cadereyta

20 8 Escuela Primaria “Beneméritos Educadores de Nuevo León” 19DPR1687R 141 Juárez

21 9 Escuela Primaria “Ernesto Palacios Treviño” 19DPR1878H 49 Dr. Arroyo

22 9 Escuela Primaria “Gral. Ignacio Zaragoza” 19DPR1062O 49 Dr. Arroyo

23 9 Escuela Primaria “Héroe de Nacozari” 19EPR0529U 92 Gral. Zaragoza

24 9 Escuela Primaria “El Pensador Mexicano” 19EPR0054Y 93 Dr. Arroyo

25 9 Escuela Primaria “Profr. Jaime del Toro Reyna” 19EPR1019Z 99 Aranberri

26 10 Escuela Primaria “Veinte de Noviembre” 19DPR0243R 46 Anáhuac

37

Catálogo de ganadores de los Premios Mérito Escolar y Mérito Docente 2015PRIMARIA MAAC

SECUNDARIA MAAC

27 11 Escuela Primaria “Bicentenario de la Independencia de México” 19DPR1827A 139 Monterrey

28 12 Escuela Primaria “Profr. Alberto Sánchez” 19EPR0403N 13 Monterrey

29 13 Escuela Primaria “José de Treviño Quintanilla” 19EPR1217Z 95 Escobedo

30 13 Escuela Primaria “Pablo Neruda” 19DPR1776K 117 Zuazua


1 1 Escuela Secundaria “Profr. Manuel Méndez Cázares” 19DSN0002U 20 Monterrey

2 1 Escuela Secundaria “José Eleuterio González” 19DSN0003T 20 Guadalupe

3 2 Escuela Secundaria No. 12 “Rosario Castellanos” 19EES0214O 54 San Nicolás de los Garza

4 4 Escuela Secundaria Técnica No. 98 “Juan Soriano” 19DST0098H 28 García

5 6 Escuela Secundaria No. 127 “Rolando Guzmán Flores” 19DES0127U 22 Pesquería

6 6 Escuela Secundaria Técnica No. 43 “Adalberto Adrián Viesca Sada” 19DST0043E 23 Apodaca

7 7 Telesecundaria No. 11 “Dolores Jiménez y Muro” 19DTV0011Z 5 Galeana

8 7 Telesecundaria No. 66 “Emilio Portes Gil” 19DTV0066C 5 Galeana

9 7 Escuela Secundaria Técnica No. 2 “Profr. Ciro R. Cantú” 19DST0002E 11 Linares

10 7 Escuela Secundaria Técnica No. 26 “Raúl Madero González” 19DST0026O 11 Linares

11 7 Escuela Secundaria “Profr. Héctor García Torres” 19ESN0066D 60 Linares

12 8 Telesecundaria No. 38 “Profr. José Esteban Medellín Morales” 19DTV0038G 4 Anáhuac

13 8 Escuela Secundaria Técnica No. 71 “Leandro Valle” 19DST0071A 25 Juárez

14 8 Escuela Secundaria No. 11 “Historiadores de Nuevo León” 19EES0344H 28 Juárez


38

15 9 Escuela Secundaria No. 54 “Alonso de León” 19DTV0054Y 2 Gral. Zaragoza

16 11 Escuela Secundaria No. 82 “Enrique Flores Magón” 19EES0300K 22 Monterrey

17 11 Escuela Secundaria Técnica No. 86 “Cumbre de las Américas 2004” 19DST0086C 29 Monterrey

18 11 Escuela Secundaria No. 8 “Nemesio García Naranjo” 19ESN0036J 39 Monterrey

19 11 Escuela Secundaria No. 79 “Profra. Zenaida Flores Mata” 19EES0292S 50 Monterrey

20 12 Escuela Secundaria No. 46 “Gral. Lázaro Cárdenas” 19EES0213P 56 Monterrey

21 12 Escuela Secundaria No. 13 “Profra. Concepción T. de Montemayor” 19EES0239X 56 Monterrey

22 13 Escuela Secundaria Técnica No. 77 “Dr. Mentor Tijeri-na de la Garza” 19DST0077V 16 Escobedo

23 13 Escuela Secundaria Técnica No. 101 “Profr. Jesús García García” 19DST0101E 27 Escobedo

24 13 Escuela Secundaria Técnica No. 113 “Ramón Cárde-nas Coronado” 19DST0113J 31 Escobedo

25 13 Escuela Secundaria Técnica No. 99 “Rodolfo Morales” 19DST0099G 31 Escobedo


SECUNDARIA MAAC

PREMIO MÉRITO DOCENTE

42

Premio Mérito Docente

Este premio está dirigido a los docentes con el propósito de reconocer las mejores prácticas de trabajo tanto para los procesos académicos como administrativos, el hábito de documentar evidencias, así como la evaluación de los resultados de los alumnos.

A partir del ciclo escolar 2009-2010 se implementó el Modelo de Autoevaluación de Desempeño Docente, como una herramienta de autodiagnóstico para identificar sus fortalezas y áreas de opor-tunidad. Dicho Modelo está alineado con el Modelo de Gestión Escolar para la Educación Básica, formando así una estrategia integral de mejoramiento de la calidad de la educación.

BENEFICIOS• Desarrollar una cultura de mejora continua en los docentes.

• Promover el involucramiento entre el docente y comunidad educativa.

• Crear un diálogo de la práctica docente entre el docente-director y supervisor/inspectador.

• Contar con un reporte de retroalimentación con fortalezas y áreas de oportunidad de la práctica docente.

PARTICIPANTESLa inscripción del docente está basada en la Autoevaluación y en la entrega de los documentos mencionados en la convocatoria. Las docentes cuentan con dos opciones de registro: tradicional a través de la Unidad Regional y en forma electrónica en la página de la Secretaría de Educación.

Este premio cuenta con las siguientes categorías: Centro de Atención Múltiple, Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular y Educación Preescolar, Primaria de Organización Completa por cada grado, Primaria Multigrado (1 a 6 grados atendidos), Secundarias por Academia Español, Ma-temáticas, Inglés, Ciencias (Física, Química), Biología, Sociales (Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética) y Educación Física. La inscripción es abierta para todos interesados de cada zona escolar.

3.1

43


Proceso de participación 3.1Catálogo de ganadores de los Premios Mérito Escolar y Mérito Docente 2013

45

3.2 Proceso de participación

Lanzamiento de convocatoria

ETAPA 1Autoevaluación del participante

Inscripción

ETAPA 2Validación de la autoevaluación

ETAPA 3Evaluaciónacadémica

ETAPA 4Evaluación del

portafolio Comunicación de resultados

44

Modelo de evaluación

El Modelo de Desempeño Docente de Educación Básica se incorpora como una herramienta de evaluación para los docentes en alianza estratégica con el Modelo de Gestión Escolar, fomentando el compromiso hacia la mejora continua y aseguramiento de la calidad en todos

los niveles educativos.

3.3

45


Factores de evaluación

•PREPARACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJESe refiere a las competencias pedagógicas que el docente pone en juego para diseñar, seleccionar y organizar estrategias de enseñanza que garanticen el sentido a los contenidos presentados en clase, tomando en cuenta el conocimiento de las experiencias previas de sus alumnos, así como de los planes y programas vigentes. Así mismo, la selección de las estrategias de evaluación que permitan dar cuenta del logro de los alumnos y retroalimentar sus propias prácticas.

•ESTABLECIMIENTO DE UN AMBIENTE FAVORABLE PARA EL APRENDIZAJE Se refiere al ambiente y clima que genera el docente, en el cual tienen lugar los procesos de ense-ñanza aprendizaje. Se destaca el carácter de las interacciones que ocurren en el aula, tanto entre docentes y alumnos, como entre el alumno y sus pares. Los aprendizajes son favorecidos cuando se desarrollan en un clima de confianza, aceptación, equidad y respeto entre las personas, y cuando se establecen y mantienen normas constructivas de comportamiento. Adicionalmente el docente selecciona estrategias para el involucramiento de los padres de familia en la tarea educativa.

•DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOSSe refiere a las habilidades del profesor para poner en práctica actividades interesantes y produc-tivas que permitan generar los aprendizajes previstos en forma efectiva y favorezcan la actitud investigadora, la interacción y la socialización de los mismos, considerando las experiencias pre-vias e intereses de sus alumnos. Este factor se orienta principalmente a generar oportunidades de aprendizaje y desarrollo para todos los alumnos.

•EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA PRÁCTICA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Se refiere a las habilidades del profesor para implementar un proceso de evaluación que le permita reconocer el avance en los aprendizajes de los alumnos y mejorar la práctica de su proceso de en-señanza-aprendizaje así como ajustar la estrategia educativa para cada uno de ellos.

•PARTICIPACIÓN EN LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR Y RESPONSABILIDA-DES INSTITUCIONALESSe refiere al compromiso del profesor para formar parte constructiva del centro donde labora, com-partir y aprender de sus compañeros, participando en la elaboración de la Ruta de Mejora Escolar y ser parte activa en el funcionamiento del consejo técnico de la escuela. También contar con un am-plio conocimiento sobre el efecto que ejercen sus estrategias de trabajo en el logro de sus alumnos e incorporar la información generada del análisis de su práctica para mejorar su desempeño docente.

3.4

46

RESULTADOS DEL DESEMPEÑO DOCENTE Se refiere a los resultados alcanzados por el docente en su práctica de gestión y desarrollo profe-sional en beneficio de su comunidad educativa.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DOCENTESe refiere a las evidencias que el docente presenta para dar cuenta de algunos de los principales procesos de su trabajo en el aula.

Puntaje de evaluación


LAS ETAPAS DE EVALUACIÓN SON LAS SIGUIENTES:

3.5

3.6

48

Las etapas de evaluación son las siguientes:

1 Preparación del proceso de enseñanza-aprendizaje 10

2 Establecimiento de un ambiente favorable para el aprendizaje 10

3 Desarrollo de estrategias para el aprendizaje de todos los alumnos 10

4 Evaluación y mejora de la práctica de enseñanza-aprendizaje de los alumnos 7

5 Participación en el Proyecto Escolar y responsabilidades institucionales 7

6 Resultados del desempeño docente 51

7 Portafolio de evidencias docente 5

Factores de evaluación Puntos

3.5 Puntaje de evaluación

3.6 Etapas de la evaluación

ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 ETAPA 4Autoevaluación Evaluación académicaValidación de campo Evaluación de los

resultados del desempeño docente

Participación en la Ruta de Mejora Escolar

46

Puntaje de evaluación


LAS ETAPAS DE EVALUACIÓN SON LAS SIGUIENTES:

3.5

3.6

48

Las etapas de evaluación son las siguientes:

1 Preparación del proceso de enseñanza-aprendizaje 10

2 Establecimiento de un ambiente favorable para el aprendizaje 10

3 Desarrollo de estrategias para el aprendizaje de todos los alumnos 10

4 Evaluación y mejora de la práctica de enseñanza-aprendizaje de los alumnos 7

5 Participación en el Proyecto Escolar y responsabilidades institucionales 7

6 Resultados del desempeño docente 51

7 Portafolio de evidencias docente 5

Factores de evaluación Puntos

3.5 Puntaje de evaluación

3.6 Etapas de la evaluación

ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 ETAPA 4Autoevaluación Evaluación académicaValidación de campo Evaluación de los

resultados del desempeño docente

Participación en la Ruta de Mejora Escolar

Documento de Trabajo Documento de Trabajo

ETAPA 1

Autoevaluación

ETAPA 2

Validación de campo

ETAPA 3

Evaluación académica

ETAPA 4

Evaluación de los resultados del desempeño docente

47


A) AUTOEVALUACIÓN DEL DOCENTE PARTICIPANTE.- El maestro evalúa su propia práctica de acuerdo a los criterios establecidos en el Modelo de Desempeño Docente, permitiendo reconocer los factores asociados con el éxito del proceso enseñanza –aprendizaje.

B) VALIDACIÓN DE CAMPO.- Consiste en validar en visita de campo los resultados de su au-toevaluación presentando evidencias de cada uno de sus resultados evaluados en el Modelo de Desempeño Docente.

C) EVALUACIÓN ACADÉMICA: En los niveles de Educación Física, Preescolar y Educación Es-pecial se realiza a través de la observación de los alumnos basada en un instrumento académico elaborado por los departamentos técnicos de cada nivel. Para los docentes participantes de prime-ro y segundo grado de primaria será con exámenes aplicados al grupo. Para los participantes de tercero a sexto grado de primaria, así como también los inscritos en la categoría de matemáticas y español en secundaria es a través de los resultados obtenidos en el EFANL, el resto de las demás categorías en secundaria es a través de un examen aplicado al grupo del docente, los cuales son diseñados por la Dirección General de Evaluación Educativa.

D) EVALUACIÓN DE RESULTADOS DEL DESEMPEÑO DOCENTE: Esta etapa consiste en vali-dar a todos los participantes el Portafolio de Evidencias Docente entregadas en el proceso de ins-cripciones (documento sobre la práctica de gestión docente).

Ganadores

La selección de ganadores está representada a nivel estatal en todos los niveles de Educación Básica y los docentes que hayan obtenido los mejores resultados serán acreedores a este premio.

3.7

48

Premiación

El Premio Mérito Docente lo otorga el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Edu-cación, de la siguiente manera: premio en efectivo de $ 20,000.00 (veinte mil pesos 00/100 M.N.), diploma ganador y medalla conmemorativa.

Esquema de Premiación

3.8

3.9

50

PREESCOLAR PRIMARIA Ed. ESPECIALSECUNDARIA

Segundo Primero CAMEspañol

Tercero Segundo USAERMatemáticas

Tercero Inglés

Cuarto

Quinto

Sexto

Ciencias

Sociales

Telesecundaria

Ed. FÍSICA

Educación Física

El Premio Mérito Docente lo otorga el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación, de la siguiente manera: premio en efectivo de $ 20,000.00 (veinte mil pesos 00/100 M.N.), diploma ganador y medalla conmemorativa. Los participantes que no fueron reconocidos reciben constancia con valor escalafonario.

3.8 Premiación

3.9 Esquema de premiación

Segundo

Multigrado

Biología

49


Docentes ganadores 3.10

50

PREESCOLAR

No. Región Docente CCT Escuela Municipio

1 1 Profra. Magaly Alejandrina Chávez Martínez 19DJN0086A Jardín de Niños

“Juan Escutia” Monterrey

2 2 Profra. Berenice Pérez Guadián 19DJN0096H Jardín de Niños “Simón Bolívar”

San Nicolás de los Garza

3 3 Profra. Selene Citlalli Sierra Rodríguez 19DJN0383A Jardín de Niños “Juan de la Granja” Guadalupe

4 3 Profra. Nilsa Ivett Rodríguez Ortiz 19DJN0046Z Jardín de Niños “José Alvara-do Santos” Guadalupe

5 3 Profra. Nelzin Sitlaly Bazaldúa Frías 19DJN0005Z Jardín de Niños “Gral. Ber-nardo Reyes” Guadalupe

6 4 Profra. Anita de Jesús Alonso Cedillo 19DJN2105M Jardín de Niños “Industriales Regiomontanos del Poniente” Santa Catarina

7 5 Profra. Mayra Alejandra Marroquín Fernández 19DJN0063Q Jardín de Niños “Profr. Sigi-

fredo H. Rodríguez” Allende

8 5 Profra. Lucía Berenice Cavazos Martínez 19DJN0063Q Jardín de Niños “Profr. Sigi-


9 5 Profra. Yolanda Valdez Tienda 19DJN0316C Jardín de Niños “Tomás Mejía” Allende

10 6 Profra. Verónica Galicia Suárez 19EJN0505U Jardín de Niños “Profra. Griselda Ruiz Lozano” Apodaca

11 6 Profra. Carolina Santos Rodríguez 19DJN0898Y Jardín de Niños “Virginia Fábregas” Apodaca

12 6 Profra. Cindy Carolina Herrera González 19DJN2080U Jardín de Niños “José María Velasco” Apodaca

13 6 Profra. Selene Arechar Rodríguez 19DJN2076HJardín de Niños “2006 Bicentenario del Natalicio de Juárez”

Apodaca

14 6 Profra. Ma. del Carmen Castillo Sarabia 19DJN0169J Jardín de Niños “Cuitláhuac” Guadalupe

15 6 Profra. Karina del Socorro Quezada Segura 19DJN0917W Jardín de Niños “Profra. Dora

Elia Morales Jalomo” Apodaca

16 6 Profra. Criselda Lozano Alvarado 19DJN0722J Jardín de Niños “Salvador Díaz Mirón” Apodaca

17 6 Profra. Daniela Denise González de Hoyos 19DJN0904S Jardín de Niños “Alfredo

Bernardo Nobel” Apodaca

18 6 Profra. María Gricelda Martínez Con-treras 19DJN0770T Jardín de Niños “María José

Izquierdo” Apodaca

19 6 Profra. Amada Abilzayk Ramírez Revilla 19DJN0908O Jardín de Niños “Profr. Jesús Treviño Gómez” Apodaca

20 8 Profra. Eloísa Leal González 19EJN0670T Jardín de Niños “Francisca Ríos García” Cadereyta

21 8 Profra. Yaaresi Mariza Lozano Leal 19DJN0144A Jardín de Niños “Dr. Ángel Nemesio Chapa” China

22 8 Profra. Rosa Isela Montoya Lugo 19DJN0720L Jardín de Niños “Profra. Elia Mora Cervantes” Juárez

51

Catálogo de ganadores de los Premios Mérito Escolar y Mérito Docente 2015PREESCOLAR

PRIMARIA


1 1 Profra. Magaly Alejandrina Chávez Martínez 19DJN0086A Jardín de Niños

“Juan Escutia” Monterrey

2 2 Profra. Berenice Pérez Guadián 19DJN0096H Jardín de Niños “Simón Bolívar”


3 3 Profra. Selene Citlalli Sierra Rodríguez 19DJN0383A Jardín de Niños “Juan de la Granja” Guadalupe

4 3 Profra. Nilsa Ivett Rodríguez Ortiz 19DJN0046Z Jardín de Niños “José Alvara-do Santos” Guadalupe

5 3 Profra. Nelzin Sitlaly Bazaldúa Frías 19DJN0005Z Jardín de Niños “Gral. Ber-nardo Reyes” Guadalupe

6 4 Profra. Anita de Jesús Alonso Cedillo 19DJN2105M Jardín de Niños “Industriales Regiomontanos del Poniente” Santa Catarina

7 5 Profra. Mayra Alejandra Marroquín Fernández 19DJN0063Q Jardín de Niños “Profr. Sigi-


8 5 Profra. Lucía Berenice Cavazos Martínez 19DJN0063Q Jardín de Niños “Profr. Sigi-


9 5 Profra. Yolanda Valdez Tienda 19DJN0316C Jardín de Niños “Tomás Mejía” Allende

10 6 Profra. Verónica Galicia Suárez 19EJN0505U Jardín de Niños “Profra. Griselda Ruiz Lozano” Apodaca

11 6 Profra. Carolina Santos Rodríguez 19DJN0898Y Jardín de Niños “Virginia Fábregas” Apodaca

12 6 Profra. Cindy Carolina Herrera González 19DJN2080U Jardín de Niños “José María Velasco” Apodaca

13 6 Profra. Selene Arechar Rodríguez 19DJN2076HJardín de Niños “2006 Bicentenario del Natalicio de Juárez”

Apodaca

14 6 Profra. Ma. del Carmen Castillo Sarabia 19DJN0169J Jardín de Niños “Cuitláhuac” Guadalupe

15 6 Profra. Karina del Socorro Quezada Segura 19DJN0917W Jardín de Niños “Profra. Dora

Elia Morales Jalomo” Apodaca

16 6 Profra. Criselda Lozano Alvarado 19DJN0722J Jardín de Niños “Salvador Díaz Mirón” Apodaca

17 6 Profra. Daniela Denise González de Hoyos 19DJN0904S Jardín de Niños “Alfredo

Bernardo Nobel” Apodaca

18 6 Profra. María Gricelda Martínez Con-treras 19DJN0770T Jardín de Niños “María José

Izquierdo” Apodaca

19 6 Profra. Amada Abilzayk Ramírez Revilla 19DJN0908O Jardín de Niños “Profr. Jesús Treviño Gómez” Apodaca

20 8 Profra. Eloísa Leal González 19EJN0670T Jardín de Niños “Francisca Ríos García” Cadereyta

21 8 Profra. Yaaresi Mariza Lozano Leal 19DJN0144A Jardín de Niños “Dr. Ángel Nemesio Chapa” China

22 8 Profra. Rosa Isela Montoya Lugo 19DJN0720L Jardín de Niños “Profra. Elia Mora Cervantes” Juárez


23 8 Profra. Bárbara Campos Maldonado 19DJN0002C Jardín de Niños “Leopoldo Naranjo” Juárez

24 8 Profra. Ada Ernestina Ocañas Flores 19DJN0964G Jardín de Niños “Gerardo Murillo” Juárez

25 8 Profra. Jahzeel Carolina Herrera Pe-draza 19DJN2192Y Jardín de Niños “Luis Braille” Juárez

26 9 Profra. Gloria Teresa García Flores 19DJN0660N Jardín de Niños “Profr. Mi-guel Alardin Fall” Dr. Arroyo

27 11 Profra. Evelyn Hernández Villafuerte 19DJN0719W Jardín de Niños “24 de Febrero” Monterrey

28 11 Profra. Arianna Alexandra Maldonado de la Garza 19DJN0933N Jardín de Niños “Héroe de

Nacozari” Monterrey

29 12 Profra. Mayela Vargas Ramos 19EJN0242A Jardín de Niños “El Pequeño Luchador” Monterrey

30 12 Profra. Silvia Mireya Ríos de León 19DJN0330W Jardín de Niños “Eduardo Liceaga” Monterrey

31 13 Profra. Samantha Karina Vallejo Soto 19DJN2186N Jardín de Niños “Francisco de Quevedo y Villegas” Escobedo

32 13 Profra. Blanca Azucena Garza Orta 19DJN2242P Jardín de Niños “Carlos Mérida” Ciénega de Flores


1 1 Profra. Claudia Guadalupe García Ramírez 19EPR0233J Escuela Primaria “Venustiano

Carranza” Monterrey

2 1 Profra. Mónica Yanet Matamoros López 19EPR0191A Escuela Primaria “Gral. Emiliano Zapata” Monterrey

3 2 Profra. Claudia Aideé Garza Reséndez 19EPR0462C Escuela Primaria “Profr. Pablo Livas”


4 2 Profra. Martha Alicia Ruiz Domínguez 19EPR0462C Escuela Primaria Profr. Pablo Livas”


5 3 Profra. Laura Esther López Ramírez 19DPR1273S Escuela Primaria “Carmen Serdán” Guadalupe

6 4 Profr. Rosendo Marcelino Pedroza Solís 19DPR0275J Escuela Primaria “Emiliano Zapata” San Pedro

7 4 Profra. María del Carmen Zavala Alonzo 19EPR0107M Escuela Primaria “Cu-auhtémoc” San Pedro

8 5 Profra. Rosa Albina Herrera Rodríguez 19DPR1234Q Escuela Primaria “Ana María Suárez Alanís” Allende

9 5 Profra. Yuliana Lizeth Garza García 19DPR0155X Escuela Primaria “Mariano Matamoros” Montemorelos

10 5 Profr. Rafael de la Cerda de la Paz 19DPR0419P Escuela Primaria “México” Gral. Terán

52

PRIMARIA

11 5 Profra. Teresa de Jesús Meza Montes 19DPR0598R Escuela Primaria “Profr. Ciro N. Treviño Gómez” Santiago

12 5 Profra. Bianey Alanís Suárez 19DPR1293F Escuela Primaria “Lázaro Cárdenas” Montemorelos

13 5 Profr. Reynaldo Casas Hernández 19EPR0499Q Escuela Primaria “Josefa Ortiz de Domínguez” Rayones

14 6 Profra. Anahí Martínez Hernández 19DPR1805PEscuela Primaria “Profr. Servando Miguel Molina de León”

Apodaca

15 7 Profra. Ma. Guadalupe Zanella Reyes 19DPR1222L Escuela Primaria “Veinte de Noviembre” Galeana

16 8 Profr. Francisco Javier Meléndez González 19DPR1176Q Escuela Primaria “Lino Ríos” Gral. Bravo

17 8 Profra. Cynthia Elizabeth López Cantú 19EPR1186WEscuela Primaria “Centro Escolar Eugenio Garza Lagüera”

Juárez

18 10 Profra. Mónica Patricia Briones Martínez 19DPR0848G Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” Anáhuac

19 10 Profra. Nancy Estefany Vega Pérez 19DPR0484P Escuela Primaria “Venustiano Carranza” Sabinas Hidalgo

20 11 Profra. Evelyn Lizetth Garza Villarreal 19EPR1063M Escuela Primaria “Profr. Leo-poldo Tijerina Torres” Monterrey

21 12 Profra. Nelly Beatriz Salce Ruiz 19EPR0328X Escuela Primaria “Lic. Agustín Yáñez” Monterrey

22 12 Profra. Diana Melissa Cisneros Martínez 19EPR0328X Escuela Primaria “Lic. Agustín Yáñez” Monterrey

23 12 Profra. Claudia Julieta Morales Saave-dra 19EPR0265B Escuela Primaria

“Dr. Jaime Torres Bodet” Monterrey

24 12 Profra. Carol Judith Cañamar Martínez 19EPR0159S Escuela Primaria “Profra. Guadalupe Villarreal Muñoz” Monterrey

25 12 Profr. Ernesto Rodríguez Alanís 19EPR0265B Escuela Primaria “Dr. Jaime Torres Bodet” Monterrey

26 13 Profra. Karla Jazmín Flores Mascorro 19EPR1137N Escuela Primaria “Triunfo de la República” Escobedo

No. Región Docente CCT Escuela Municipio No. Región Docente CCT Escuela Municipio

1 1 Profra. María de Jesús Monreal Alvara-do 19EES0104I Escuela Secundaria No. 72

“Emma Godoy” Monterrey

2 4 Profra. Juana Guadalupe Esquivel Escobedo 19DST0100F Escuela Secundaria Técnica

No. 100 “Juan Aldama” García

3 4 Profr. José Luis Martínez Gallardo 19EES0079Z Escuela Secundaria No. 2 “Guelatao” Santa Catarina

4 6 Profr. Fernando de Jesús Juárez Téllez 19DST0043EEscuela Secundaria Técnica No. 43 “Adalberto Adrián Viesca Sada”

Apodaca

5 7 Profra. Diana Azucena Pacheco Alvara-do 19DTV0069Z Telesecundaria No. 69 “Ju-

ventino González Benavides” Galeana

6 7 Profr. Héctor Oziel Cuevas González 19EES0152SEscuela Secundaria No. 5 “Alfonso Martínez Domín-guez”

Linares

7 9 Profr. Eulogio Ortiz Facundo 19DTV0026B Telesecundaria No. 26 “Er-nesto Zertuche González” Dr. Arroyo

8 9 Profr. Gerardo Calderón Ortiz 19DTV0006O Telesecundaria No. 6 “Padre Mier” Mier y Noriega

9 10 Profr. Rubén Durán Berlanga 19DST0003DEscuela Secundaria Técnica No. 3 “Amparo de los Santos de Viejo”

Sabinas Hidalgo

10 11 Profra. Araceli Villegas Zatarain 19DES0113R Escuela Secundaria No. 113 “Carlos Salazar Ruiz” García

11 11 Profra. Cintia Aideé Ochoa Conde 19DST0110MEscuela Secundaria Técnica No. 110 “Profr. Ludovico Meza Cantú”

Monterrey

12 12 Profr. Reynol Antonio de la Fuente Guajardo 19EES0154Q Escuela Secundaria No. 57

“Profr. Roger Pompa Pérez” Monterrey

13 12 Profra. Lilia Hernández de León 19EES0021Z Escuela Secundaria No. 50 “Lic. José Vasconcelos” Monterrey

14 12 Profr. Erick Daniel Alfaro Ríos 19EES0021Z Escuela Secundaria No. 50 “Lic. José Vasconcelos” Monterrey

15 13 Profr. José de Jesús Magallanes Vázquez 19DST0062T Escuela Secundaria Técnica

No. 62 “Mariano Azuela” Escobedo

16 13 Profr. César Miguel Cortés Hernández 19DST0113JEscuela Secundaria Técnica No. 113 “Ramón Cárdenas Coronado”

Escobedo

17 13 Profr. Ubaldo Badillo Garza 19DST0106Z Escuela Secundaria Técnica No. 106 “Mario Benedetti” Escobedo

53

Catálogo de ganadores de los Premios Mérito Escolar y Mérito Docente 2015SECUNDARIA


1 1 Profra. María de Jesús Monreal Alvara-do 19EES0104I Escuela Secundaria No. 72

“Emma Godoy” Monterrey

2 4 Profra. Juana Guadalupe Esquivel Escobedo 19DST0100F Escuela Secundaria Técnica

No. 100 “Juan Aldama” García

3 4 Profr. José Luis Martínez Gallardo 19EES0079Z Escuela Secundaria No. 2 “Guelatao” Santa Catarina

4 6 Profr. Fernando de Jesús Juárez Téllez 19DST0043EEscuela Secundaria Técnica No. 43 “Adalberto Adrián Viesca Sada”

Apodaca

5 7 Profra. Diana Azucena Pacheco Alvara-do 19DTV0069Z Telesecundaria No. 69 “Ju-

ventino González Benavides” Galeana

6 7 Profr. Héctor Oziel Cuevas González 19EES0152SEscuela Secundaria No. 5 “Alfonso Martínez Domín-guez”

Linares

7 9 Profr. Eulogio Ortiz Facundo 19DTV0026B Telesecundaria No. 26 “Er-nesto Zertuche González” Dr. Arroyo

8 9 Profr. Gerardo Calderón Ortiz 19DTV0006O Telesecundaria No. 6 “Padre Mier” Mier y Noriega

9 10 Profr. Rubén Durán Berlanga 19DST0003DEscuela Secundaria Técnica No. 3 “Amparo de los Santos de Viejo”

Sabinas Hidalgo

10 11 Profra. Araceli Villegas Zatarain 19DES0113R Escuela Secundaria No. 113 “Carlos Salazar Ruiz” García

11 11 Profra. Cintia Aideé Ochoa Conde 19DST0110MEscuela Secundaria Técnica No. 110 “Profr. Ludovico Meza Cantú”

Monterrey

12 12 Profr. Reynol Antonio de la Fuente Guajardo 19EES0154Q Escuela Secundaria No. 57

“Profr. Roger Pompa Pérez” Monterrey

13 12 Profra. Lilia Hernández de León 19EES0021Z Escuela Secundaria No. 50 “Lic. José Vasconcelos” Monterrey

14 12 Profr. Erick Daniel Alfaro Ríos 19EES0021Z Escuela Secundaria No. 50 “Lic. José Vasconcelos” Monterrey

15 13 Profr. José de Jesús Magallanes Vázquez 19DST0062T Escuela Secundaria Técnica

No. 62 “Mariano Azuela” Escobedo

16 13 Profr. César Miguel Cortés Hernández 19DST0113JEscuela Secundaria Técnica No. 113 “Ramón Cárdenas Coronado”

Escobedo

17 13 Profr. Ubaldo Badillo Garza 19DST0106Z Escuela Secundaria Técnica No. 106 “Mario Benedetti” Escobedo

54

EDUCACIÓN ESPECIAL

EDUCACIÓN FíSICA


1 1 Profra. Laura Melissa Salinas Quintan-illa 19FUA0051L

Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regu-lar No. 51

Monterrey

2 1 Profra. Deyda Adriana Salinas Blanco 19FUA0137R

Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Reg-ular No. XXXV “Fortunato Lozano Rodríguez”

Monterrey

3 2 Profra. Claudia Mayela Ramírez García 19DBT0003DCentro de Atención Múltiple con Talleres de Capacitación Laboral “Oziel Hinojosa”


4 3 Profr. Hernán Guadalupe Trujillo Vallejo 19FUA0087ZUnidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regu-lar No. 87 Francisco Naranjo

Guadalupe

5 5 Profr. David Robles Espino 19FUA0095IUnidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regu-lar No. 95

Santiago

6 6 Profra. Melissa Elizabeth Reyna Garza 19EML0013G Centro de Atención Múltiple “Solidaridad 90” Apodaca

7 12 Profra. Perla Margarita Benavides Revilla 19FUA0170Z

Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regu-lar No. LXVI

Guadalupe

8 13 Profra. Amelia Estrella Mendoza Leyva 19FUA0032XUnidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regu-lar No. 32

Escobedo


1 3 Profra. Roxana Moncada Obregón 19DJN0158D Jardín de Niños “Motecuhzo-ma Zocoyotzin”

Guadalupe

2 13 Profr. José Luis Dimas Castro 19DPR0913Q Escuela Primaria “Ricardo Flores Magón”

Escobedo

55



1 3 Profra. Roxana Moncada Obregón 19DJN0158D Jardín de Niños “Motecuhzo-ma Zocoyotzin”

Guadalupe

2 13 Profr. José Luis Dimas Castro 19DPR0913Q Escuela Primaria “Ricardo Flores Magón”

Escobedo

Agradecimientos

A todas las personas de las diversas áreas de la Secretaría de Educación, Subsecretarías, Direc-ciones y Coordinaciones, así como el Gobierno de Estado que apoyaron para la realización en las distintas etapas del proceso de los Premios, nuestro más sincero agradecimiento.

4.0

56

Siendo Gobernador del Estado de Nuevo León, el Ing. Jaime Heliodoro Rodríguez Calderón,

publicación 2015.En su composición se utilizaron

tipos Arial y Arial Black

Gobierno del Estado de Nuevo León Secretaría de Educación. Monterrey, N. L. México, 2015

Gobierno del Estado de Nuevo León Secretaría de Educación. Monterrey, N. L. México, 2015

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