SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA - Nayarit...José Efraín Duarte Santos Titular de la Oficina de...

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

EMILIO CHUAYFFET CHEMOR

Secretario

GOBIERNO DEL ESTADO DENAYARIT

ROBERTO SANDOVAL CASTAÑEDA

Gobernador Constitucional

El contenido y la información son responsabilidad de la

Universidad Tecnológica de Nayarit

CONSEJO DIRECTIVO DE LA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE NAYARIT

Lic. Marco Antonio Ledesma González

Secretario de Educación, Representante del Gobierno del Estado y

Presidente del Consejo.

Ing. Nazario Alonso Villaseñor Anguiano

Secretario de Desarrollo Económico y

Consejero Propietario Representante del Gobierno del Estado.

Ing. Vicente Romero Ruíz

Secretario de Planeación, Programación y Presupuesto y

Consejero Propietario Representante del Gobierno del Estado.

Ing. Alfredo López Herrera

Coordinador Académico y de Desarrollo Institucional de la CGUT y

Consejero Propietario Representante del Gobierno Federal.

Profr. José Efraín Duarte Santos

Titular de la Oficina de Servicios Federales de Apoyo a la Educación en el Estado de Nayarit y

Consejero Propietario Representante del Gobierno Federal.

C. Heriberto Castañeda Ulloa

Presidente Municipal de Xalisco y

Consejero Propietario Representante del H. XXXIX Ayuntamiento de Xalisco.

Ing. José Óscar Ríos Coronado

Presidente de la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción y

Consejero Propietario Representante del Sector Productivo.

Ing. Jorge Reynaldo Saucedo Castillo

Presidente del Consejo Mexicano de Comercio Exterior en Nayarit y

Consejero Propietario Representante del Sector Productivo.

Lic. Javier Belloso López

Consejero Propietario Representante del Sector Social.

Arq. Alfredo Madrigal Zambrano

Consejero Propietario Representante del Sector Social.

Lic. Miguel Alberto Delgado Contreras

Comisario Designado por la Contraloría General del Estado

Lic. Félix Omar Hernández Espinosa

Abogado General de la Universidad Tecnológica de Nayarit y

Secretario del Consejo

DIRECTORIO

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE NAYARIT

Lic. Héctor M. Béjar Fonseca

Rector

Mtro. Marco Antonio Moreno Venegas

Encargado del Despacho de la Secretaría Académica

L.A.E. Alejandro Fonseca González

Director de Administración y Finanzas

Lic. Silvia Maeva Rodríguez Vázquez

Encargada de la Dirección de Vinculación

M.C. Martha Lorena Guzmán Robles

Directora de la División de Ciencia y Tecnología

Dra. María José Torres Hernández

Directora de la División Económico-Administrativa

Lic. Leonor Guadalupe González Cortés

Directora de la División de Estudios y Servicios Turísticos

M.I. Jorge Alfonso Flores Guzmán

Director de la División de Electromecánica Industrial

M.C.A. Yécatl Mata Robledo

Subdirector de la Carrera de Operaciones Comerciales Internacionales

área Negocios Internacionales

L.T. Juan Trinidad Rodríguez Salinas

Subdirector de la Carrera de Administración

área Administración y Evaluación de Proyectos

Lic. Edgardo Torres Flores

Subdirector de la Carrera de Seguridad Pública y Protección Civil

M.C.A. Cristina de la Rosa Coronado

Subdirectora de Planeación y Evaluación

Lic. Mayra Janet Morales Rojo

Subdirectora de Servicios Escolares

Lic. Iván Rusdael Moya Gómez

Jefe del Departamento de Prensa y Difusión

Lic. José Luís García García

Jefe del Departamento de Servicios Generales

C.P. Flavio David Arreola Rodríguez

Jefe del Departamento de Contabilidad

M.C.A. Sandro Emmanuel Tadeo Flores

Jefe del Departamento de Recursos Humanos

M.C.A. Sergio Raúl Bonilla Alejo

Jefe del Departamento de Infraestructura

Mtro. Carlos Hernández García

Jefe del Departamento de Actividades Extracurriculares

M.E.F. Jean Jacques Roger Morin

Jefe del Departamento de Idiomas

Lic. Karla Marlene Quezada González

Jefa del Departamento de Incubación de Negocios

Lic. Erika Ricarda Medina Briseño

Jefa del Departamento de Adquisiciones y Control Patrimonial

Lic. Alberto Sepúlveda Fránquez

Jefe de Departamento de la División de Estudios y Servicios Turísticos

Lic. Luz Elena Lepe Muñoz

Jefa del Departamento de Control y Seguimiento

Téc. Juan Carlos Zúñiga Hernandez

Jefe de Departamento de la Carrera de Gastronomía

Lic. Jassibi Suma Cueva

Jefa del Departamento de Gestión y Movilidad Estudiantil

Lic. José Felipe González Lomelí

Jefe de Departamento de Extensión Universitaria

ÍNDICE

Pág.

1. INTRODUCCIÓN 11

2. MARCO DE REFERENCIA 12

1.1.1.1.1.1 2.1 Descripción del entorno 12

2.1.1 Región Centro 14

2.1.2 Educación 15

2.1.3 Economía y empleo 20

2.2 La universidad y las políticas educativas 27

3. MISIÓN 29

4. VISIÓN 29

5. VALORES 29

6. DIAGNÓSTICO 31

6.1. Indicadores académicos 32

6.1.1 Matrícula 32

6.1.1.1 Matrícula de nuevo ingreso 32

6.1.1.2 Matrícula total atendida 32

6.1.2 Deserción 33

6.1.3 EGETSU 34

6.1.4 Eficiencia terminal 34

6.1.5 Eficiencia de titulación 35

6.1.6 Seguimiento de egresados 36

6.2 Servicios de apoyo al estudiante 38

6.2.1 Becas 38

6.2.2 Servicios del Centro de Información 39

6.2.3 Servicios médicos y psicológicos 39

6.2.4 Actividades extracurriculares 40

6.2.4.1 Deporte universitario y cultura 40

6.2.4.2 Apoyo comunitario 41

6.3 Presencia universitaria en eventos y congresos académicos 41

6.4 Capacidad académica 41

6.4.1 Formación y actualización de la planta docente 42

6.4.2 Estancias de profesores en el sector productivo 43

6.4.3 Cuerpos Académicos 43

6.5 Competitividad académica 45

6.6 Producción editorial 45

6.7 UT Verde 46

6.8 Vinculación y cooperación académica e internacionalización 46

6.8.1 Cooperación académica e internacionalización 46

6.8.2 Servicios al sector productivo y Educación continua 47

6.8.2.1 Incubación de negocios 48

6.8.3 Promoción y difusión 49

6.9 Mejoramiento de la administración y la gestión universitaria 49

6.9.1 Sistema de Gestión de Calidad 50

6.9.2 Capacidad instalada y su grado de utilización 51

6.9.3 Sistema integral de información 52

6.9.4 Perspectiva de género 52

6.9.5 Desarrollo de la infraestructura 53

6.9.5.1 Equipamiento 53

6.10 Financiamiento universitario 54

6.10.1 Ingresos propios 55

6.10.2 Costo por alumno 55

6.10.3 Rendición de cuentas 56

6.11 Fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas 57

6.11.1 Fortalezas 57

6.11.2 Debilidades 58

6.11.3 Amenazas 59

6.11.4 Oportunidades 59

7. MARCO NORMATIVO 60

8. POLÍTICAS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD 61

9. ESTRATEGIAS 63

10. PROGRAMAS INSTITUCIONALES, PROCESOS Y/O PROYECTOS 65

10.1 Programa de Docencia 65

10.1.1 Proceso de Aprendizaje 65

10.1.1.1 Objetivo general 65

10.1.1.1.1 Objetivos específicos 65

10.1.1.2 Metas 66

10.2 Programa de Planeación y Evaluación 71

10.2.1 Proceso de Planeación y Evaluación 71



10.2.1.2 Metas 71

10.3 Programa de Vinculación 73

10.3.1 Proceso de Gestión de Empresas y Movilidad Estudiantil 73



10.3.1.2 Metas 74

10.3.2 Proceso de Seguimiento de Egresados y Bolsa de Trabajo 76



10.3.2.2 Metas 76

10.3.3 Proceso de Prensa y Difusión 78



10.3.3.2 Metas 78

10.3.4 Proceso de Incubadora de Negocios 81



10.3.4.2 Metas 81

10.3.5 Proceso de Servicios al Sector Productivo 83



10.3.5.2 Metas 83

10.3.6 Proceso de Educación Continua 85



10.3.6.2 Metas 85

10.3.7 Proceso de Pertinencia de Planes y Programas de Estudio 87



10.3.7.2 Metas 87

10.4 Programa de Administración y Finanzas 89

10.4.1 Proceso de Administración y Finanzas 89



10.4.1.2 Metas 89

10.5 Programa de Legislación Universitaria 93

10.5.1 Proceso de Legislación Universitaria 93



10.5.1.2 Metas 93

11. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 95

12. CONCLUSIONES 96

1. INTRODUCCIÓN

La planeación institucional ha sido uno de los ejes rectores que le han permitido a la Universidad Tecnológica de Nayarit ,

actuar bajo un ordenado proceso de ejecución, a través de programas orientados hacia la consolidación académica y de

gestión e integrados en el Programa Institucional de Desarrollo (PIDE), documento rector que ha regido de manera articulada

este proceso, a lo largo de la trayectoria educativa de la institución.

El PIDE en su versión 2013-2018, es el instrumento normativo que articula y evalúa los instrumentos de planeación

establecidos para fortalecer la dinámica del quehacer institucional, surgido como resultado del ejercicio participativo,

articulado y razonado de las unidades académicas y administrativas, que plasmaron las metas a cumplir en el mediano plazo,

en congruencia con las políticas y los objetivos institucionales, elementos fundamentales para la conducción y ejecución de

los programas y procesos que lo conforman.

El contenido del PIDE 2013-2018, contempla planes que persiguen fortalecer la calidad académica, mediante proyectos

académicos de docencia, de investigación aplicada y de desarrollo institucional con el apoyo de la administración y en

congruencia con las políticas educativas nacionales y estatales.

Programa Institucional de Desarrollo

2013-2018

12

2. MARCO DE REFERENCIA

2.1 Descripción del entorno

El Estado de Nayarit está ubicado en el occidente

de la República Mexicana, con las siguientes

coordenadas geográficas extremas: al norte 23º

05’ de latitud norte, al sur 20º 36’ de latitud norte,

al este 103º 43’ de longitud oeste, al oeste 105º

46’ de longitud oeste. Limita al norte con los

Estados de Durango y Sinaloa, al este con

Jalisco, Durango y Zacatecas, al sur con Jalisco y

el Océano Pacífico y al oeste con el Océano

Pacífico; forma parte de la Región Centro

conformada por los Estados de Aguascalientes,

Colima, Guanajuato, Jalisco, Michoacán, Nayarit,

Querétaro, San Luis Potosí y Zacatecas.

Nayarit está integrado por 20 municipios, su

territorio comprende una superficie de 28,073

kilómetros cuadrados, incluyendo las Islas

Marías, lo que representa el 1.4 por ciento de la

superficie nacional, ocupa el vigésimo tercer lugar

en el país en tamaño. Los 20 municipios que

integran al estado de Nayarit, están agrupados en

seis regiones económicas: Región Norte, Región

Sierra, Región Centro, Región Sur, Región Costa

Sur y Región Costa Norte.

La UT de Nayarit está asentada en el municipio

de Xalisco, perteneciente a la Región Centro del Estado, se localiza geográficamente en las coordenadas Latitud:

21°25’26.65”N y Longitud: 104°53’54.46”O.

De acuerdo al Censo de Población y Vivienda 2010 del INEGI, la población total del Estado de Nayarit en el año 2010 fue de

1.084 millones de habitantes, lo que representa el 0.97 por ciento de la población total en el país, ocupando el lugar número

29 a nivel nacional por tamaño poblacional.

En esta última década del 2000-2010, la tasa de crecimiento promedio anual fue de 1.61 por ciento; la más alta desde los

años 80’s, sobresaliendo el acelerado crecimiento poblacional del municipio de Bahía de Banderas que en los últimos 10

años, duplicó en número de habitantes de 59,808 en el 2000 a 124,205 en el 2010.

Respecto a la composición de la población por género, 541,007 son hombres y 543,972 son mujeres, colocándose en ambos

casos, ligeramente superiores a la media nacional. El Estado ocupa el lugar 29 a nivel nacional por su número de habitantes,

mostrándose en la siguiente tabla las cifras por rango de edad y sexo:


2013-2018

13

NÚMERO DE HABITANTES EN NAYARIT POR RANGO DE EDAD Y SEXO

EDADES HOMBRES MUJERES POBLACIÓN

TOTAL

00-04 años 54,138 51,906 106,044

05-09 años 53,253 51,690 104,943

10-14 años 53,367 50,941 104,308

15-19 años 54,204 52,987 107,191

20-24 años 48,059 48,634 96,693

25-29 años 40,065 42,002 82,067

30-34 años 38,922 40,598 79,520

35-39 años 38,953 39,175 78,128

40-44 años 31,810 32,865 64,675

45-49 años 27,147 28,769 55,916

50-54 años 23,609 25,160 48,769

55-59 años 19,693 20,206 39,899

60-64 años 15,866 16,203 32,069

65-69 años 12,694 12,674 25,368

70-74 años 10,519 10,547 21,066

75-79 años 7,002 6,926 13,928

80-84 años 4,150 4,540 8,690

85-89 años 2,390 2,721 5,111

90-94 años 944 1,169 2,113

95-99 años 368 431 799

100 años y más 134 113 247

No especificado 3,720 3,715 7,435

Total 541,007 543,972 1,084,979

Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010,

La densidad demográfica del Estado de Nayarit, pasó de 33 habitantes por kilómetro cuadrado en el año 2000 a 38 habitantes

por kilómetro cuadrado para el 2010, por debajo de la media nacional que es de 57 habitantes por kilómetro cuadrado. La

concentración demográfica se presenta en los municipios de Tepic con el 35 por ciento, Bahía de Banderas con el 11.4 por

ciento y Santiago Ixcuintla con el 8.6 por ciento, que juntos concentran más de la mitad de la población estatal.

Nayarit es considerado un Estado urbano, ya que en el año 2010, el 69 por ciento de la población habitaba en áreas urbanas

y el 31 por ciento en rurales. A nivel nacional, el dato es de 77 y 23 por ciento respectivamente.

El porcentaje de la Población Económicamente Activa (PEA) en el Estado de Nayarit, es de 60 por ciento lo que representa

486,969 personas de 14 años y más. Dato superior a la media nacional 59 por ciento, por lo anterior se concluye que la

entidad dispone de un bono demográfico para detonar su desarrollo.

El crecimiento de Nayarit se ha apoyado en los sectores del turismo con la Riviera Nayarit (Región Costa Sur) y energía con

la ubicación de tres importantes presas a nivel nacional: Aguamilpa, El Cajón y La Yesca, sobre el Río Santiago enclavado en

la Sierra Madre Occidental (Región Sierra). Estos sectores han promovido a la vez el crecimiento de otros sectores y ramas

económicas, como el de la construcción, comercialización y de servicios, moviendo al Estado a mejores cifras en materia de

desempeño económico, observándose que los sectores secundario y terciario, en algunas ramas, son los que más aportan al

Producto Interno Bruto Estatal, tales como el comercio, servicios inmobiliarios y de alquiler de bienes muebles e intangibles y

la construcción.

De acuerdo a las características naturales del Estado y bajo el sustento del estudio denominado Identificación de

Oportunidades Estratégicas para el Desarrollo del Estado de Nayarit, elaborado por el Instituto Tecnológico de Estudios

Superiores de Monterrey en 2009, se identificaron los siguientes clúster o cadenas de valor:


2013-2018

14

· Servicios turísticos

· Suministro de electricidad

· Suministro de agua

· Alimentos, bebidas y tabaco

· Productos hortícolas y de invernadero

· Animales vivos, carnes, productos del mar y acuacultura

· Servicios de programación, almacenaje y procesamiento de datos

2.1.1 Región Centro

La Región Centro del Estado, incluye los municipios Tepic y Xalisco con los valles centrales y una porción de sierra, siendo la

región en superficie más pequeña del Estado, concentra la mayor oferta de servicios educativos y de salud y tiene el mayor

desarrollo económico y social de la entidad.

De acuerdo a su regionalización, el Estado cuenta con un inventario de la infraestructura económica correspondiendo a la

Región Centro las características que se muestran en la siguiente tabla:

INVENTARIO DE LA INFRAESTRUCTURA ECONÓMICA EN EL ESTADO DE NAYARIT

Región Municipio

Nivel 1 Nivel 2

Recursos

Humanos

Calificados

Infraestructura

Básica

Accesibilidad

Geográfica

Infraestructura

Comunicacional

Adecuado

Sistema

Urbano

Presencia

de

PYMES

Servicios a la

Producción

Escuelas de

Educación

Superior

Centro

Tepic

Escolaridad

Promedio: 9.8

Analfabetismo:

3.2%

Coberturas:

- Agua potable:

98.9%

-Drenaje:

98.6%

-Electrificación:

99.3%

-Salud:

79.9%

Densidad

Carretera:

154.42

km/km2

Autopista

Carretera Int.

15

Carretera 200,

Autopista

Tepic-

Guadalajara 4

carriles,

Autopista

Tepic-

Mazatlán 2

carriles

Aeropuerto

Internacional

de Tepic

Televisión: 97%

Conectividad de

Internet: 31%

Cobertura

Telefónica: 53%

Ciudades

por arriba

de los

10,000

habitantes:

2

Xalisco

Tepic

Número

de

PYMES:

Grande:2

Mediana:

38

Micro:

4679

Pequeña:

170

Número de

parques

industriales:

FIDEICOMISO

CIUDAD

INDUSTRIAL

NAYARITA

Número de

centros de

acopio: 2

Número de

cuartos de

hotel: 2,705

Escuelas de

educación

superior: 32

Xalisco

Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010, INEGI. Anuario Estadístico por Entidad Federativa 2011, Sistema de Información Empresarial

Mexicano (http://www.siem.gob.mx/siem2008/), INEGI. Anuario Estadístico por Entidad Federativa 2011, SEMSSICYT. Zona de Información Educativa,

Sistema Mexicano de Promoción de Parques Industriales (SIMPPI). SPPP 2012.


2013-2018

15

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

Sin Escolaridad Básica Estudios

Técnicos o

Comerciales

con Primaria

Terminada

Educación

Media

Superior

Educación

Superior

No

Especificado

6.6%

56.7%

0.4%

19.4%

16.5%

0.4%

Distribución de la población de 15 años y más

según nivel de escolaridad

2.1.2 Educación

La escolaridad media en la población de Nayarit es 8.6 grados educativos, es decir, en promedio los y las nayaritas cursaron

casi hasta el tercer año de secundaria, igual que la Media Nacional, la cual es también de 8.6 grados. Los municipios con

mayor escolaridad en el Estado son: Tepic y Xalisco (Región Centro) y Bahía de Banderas (Región Costa Sur), las zonas

que están más rezagadas en el promedio de escolaridad en el Estado, son la Región Sierra y la Región Costa Norte.

En cuanto a nivel de escolaridad superior en Nayarit, de cada 100 personas de 15 años y más, 16 tienen algún grado

aprobado en educación superior, lo cual es igual que la Media Nacional. En este ámbito, los Estados con mayor

representatividad en este rubro, son el D.F. (28 de cada 100), Nuevo León (22 de cada 100) y Sinaloa (20 de cada 100).

Fuente: INEGI, Censo General de Población y Vivienda 2010. Tabulados del Cuestionario Básico

Producto de la creación de los Institutos Tecnológicos de Norte y del Sur, así como la Universidad Tecnológica de la Sierra, la

cobertura de educación superior en Nayarit alcanza el 2º lugar nacional con casi un 40 por ciento en 2011.

De acuerdo con el Censo de Población y Vivienda 2010 del INEGI, la Región Centro (Tepic y Xalisco), cuenta con 81,874

personas con estudios de educación superior, cifra que representa el 27 por ciento de la población total con educación

superior en el Estado, convirtiéndose en la región más representativa en este rubro, tal y como se puede apreciar en el

siguiente tabla:


2013-2018

16

POBLACIÓN DE 15 AÑOS Y MÁS CON EDUCACIÓN DE NIVEL SUPERIOR

Región / Municipio Población con Educación

Superior

Porcentaje de Población con

Educación Superior

Nayarit 125,611 16%

Norte 8,689 10%

Acaponeta 3,427 13%

Rosamorada 1,473 6%

Ruiz 1,175 7%

Tuxpan 2,614 12%

Centro 81,874 27%

Tepic 75,091 27%

Xalisco 6,783 20%

Sur 7,236 10%

Ahuacatlán 1,351 12%

Amatlán de Cañas 512 6%

Ixtlán del Río 2,463 13%

Jala 1,336 11%

San Pedro Lagunillas 465 8%

Santa María del Oro 1,109 7%

Costa Sur 16,707 12%

Bahía de Banderas 11,871 14%

Compostela 4,836 10%

Sierra 964 3%

El Nayar 394 2%

Huajicori 367 5%

La Yesca 203 2%

Costa Norte 10,141 8%

San Blas 2,013 6%

Santiago Ixcuintla 5,481 8%

Tecuala 2,647 9%

Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010: Tabulados del Cuestionario Básico.

Por otra parte los municipios con menor problema de analfabetismo son Tepic, Xalisco y Bahía de Banderas, los cuales se

encuentran por encima de la media estatal y en el caso de los municipios de la Región Centro, estos concentran el tres por

ciento de la población estatal de 15 años y más con analfabetismo, como se muestra en la siguiente tabla:

POBLACIÓN DE 15 AÑOS Y MÁS CON ANALFABETISMO POR MUNICIPIO

Municipio Población de

15 años y más Total

Población Analfabeta Porcentaje de

Analfabetismo Hombres Mujeres

Nayarit 762,249 48,125 23,361 24,764 6%

Norte 87,815 7,267 3,759 3,508 8%

Acaponeta 25,866 2,061 1,121 940 8%

Rosamorada 23,964 2,244 1,158 1,086 9%

Ruiz 15,994 1,545 727 818 10%

Tuxpan 21,991 1,417 753 664 6%

Centro 307,019 9,781 4,450 5,331 3%

Tepic 33,731 1,281 677 604 4%

Xalisco 273,288 8,500 3,773 4,727 3%

Sur 72,124 5,629 2,864 2,765 8%

Ahuacatlán 11,179 759 421 338 7%

Amatlán de Cañas 8,212 709 393 330 9%

Ixtlán del Río 19,446 1,242 585 657 6%


2013-2018

17

Jala 11,930 996 493 503 8%

San Pedro Lagunillas 5,510 428 217 211 8%

Santa María del Oro 15,847 1,501 755 746 9%

Costa Sur 133,747 7,123 3,595 3,528 5%

Compostela 49,848 3,607 1,853 1,754 7%

Bahía de Banderas 83,899 3,516 1,742 1,774 4%

Sierra 34,754 8,612 3,521 5,091 25%

El Nayar 19,059 6,414 2,574 3,840 34%

Huajicori 7,130 1,000 442 558 14%

La Yesca 8,565 1,198 505 693 14%

Costa Norte 126,790 9,713 5,172 4,541 8%

San Blas 31,322 2,267 1,239 1,028 7%

Santiago Ixcuintla 66,741 5,105 2,638 2,467 8%

Tecuala 28,727 2,341 1,295 1,046 8%

Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010: Tabulados del Cuestionario Básico.

En términos de educación media superior y superior y de acuerdo a las cifras registradas en el Sistema Educativo de los

Estados del Sistema Nacional de Información Educativa (SNIE), Nayarit contaba en 2010 con 272 escuelas del nivel medio

superior y 46 del nivel superior, distribuidas en los diversos municipios del Estado, tal y como se muestran en la siguiente

tabla:

NÚMERO DE ESCUELAS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR

EN NAYARIT

Municipio Nivel Medio Superior Nivel Superior

Acaponeta 13 1

Ahuacatlán 10

Amatlán de Cañas 2

Compostela 25 2

Huajicori 6

Ixtlán del Río 9

Jala 4 1

Xalisco 5 3

El Nayar 10 1

Rosamorada 10

Ruíz 7 1

San Blas 8 1

San Pedro Lagunillas 3

Santa María del Oro 5

Santiago Ixcuintla 27 1

Tecuala 9 1

Tepic 86 32

Tuxpan 11 3

La Yesca 3 3

Bahía de Banderas 19

Total 272 46

Fuente: SNIE. Sistema de Consulta Interactiva de Estadísticas Educativas 2010-2011.

Con relación al Reporte de Indicadores Educativos, el egreso del nivel medio superior en Nayarit correspondiente al ciclo

escolar 2010-2011, fue de 9,772 egresados, siendo este periodo el registro más reciente del banco de datos consultado. Bajo

este contexto se muestran en la siguiente tabla las proyecciones de egreso para los siguientes ciclos escolares:


2013-2018

18

EGRESO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN NAYARIT

Ciclo Escolar Número de Egresados Proyección de Egresados

2008-2009 7,735

2009-2010 9,388

2010-2011 9,772

2011-2012 11,078p

2012-2013 12,240e

2013-2014 10,634e

2014-2015 10,477e

2015-2016 10,925e

2016-2017 11,441e

Fuente: SNIE. Reporte de Indicadores Educativos, Noviembre 2012.

p (Cifras preliminares)

e (Cifras estimadas)

Respecto a la matrícula atendida por las instituciones de educación superior, tanto públicas como privadas en el Estado de

Nayarit, clasificada por área de conocimiento, de los últimos tres años, se muestran en la siguiente tabla las cifras

correspondientes:

MATRÍCULA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL ESTADO POR ÁREA DE

CONOCIMIENTO

ÁREA DE CONOCIMIENTO

CICLO ESCOLAR

2010-2011 2011-2012 2012-2013

Matrícula

Estatal

Matrícula

UT

Nayarit

Matrícula

Estatal

Matrícula

UT

Nayarit

Matrícula

Estatal

Matrícula

UT

Nayarit

Agronomía y Veterinaria 751 108 909

Arte y Humanidades 1,101 823 1,003

Ciencias Naturales, Exactas y de la

Computación

2,226 29 1,732 105 1,853 144

Ciencias Sociales, Administrativas y

Derecho

15,414 1,006 15,728 910 16,527 945

Educación 5,371 5,441 5,521

Ingeniería, Manufactura y Construcción 5,549 769 5,823 727 6,406 793

Salud 3,024 2,758 3,919

Servicios 715 1,407 644 1,459 642 1,490

Total 33,400 3,211 33,057 3,201 36,780 3,372

Fuente: SEPEN/Departamento de Estadística

UT de Nayarit/Subdirección de Planeación y Evaluación

Bajo el mismo contexto, en el siguiente gráfico se muestra el porcentaje de la cobertura en educación superior a nivel

nacional, según área de conocimiento correspondiente al ciclo escolar 2011-2012, siendo este el dato más reciente procesado

en la fuente de información:


2013-2018

19

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0%

Ciencias Agropecuarias

Ciencias de la Salud

Ciencias Naturales y Exactas

Ciencias Sociales y Administrativas

Educación y Humanidades

Ingeniería y Tecnología

2.3%

8.9%

2.3%

42.7%

12.6%

31.1%

Porcentaje de la cobertura en Educación Superior por área de

conocimiento a nivel nacional

Ciclo Escolar 2011-2012

Fuente: SEP/SES

La cobertura por Entidad Federativa de la Educación Superior por nivel Licenciatura, Normal, Tecnológica, Especialidad,

Maestría y Doctorado, se muestra en la siguiente tabla:

Estado

COBERTURA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR POR NIVEL Y ENTIDAD FEDERATIVA

CICLO ESCOLAR 2011-2012

Normal PA/TSU Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Aguascalientes 2,269 3,322 33,799 141 1,733 96 41,360

Baja California 2,927 2,288 83,991 663 5,116 1,078 96,063

Baja California Sur 1,485 43 17,170 20 851 196 19,765

Campeche 1,623 1,779 21,770 182 2,074 150 27,578

Chiapas 5,181 2.544 86,219 353 6,012 489 100,798

Chihuahua 3,372 7,568 91,416 459 7,538 429 110,782

Coahuila 4,922 6,734 71,357 165 4,510 579 88,267

Colima 1,871 517 19,665 287 604 87 23,031

Distrito Federal 7,224 4,633 501,275 20,576 35,763 9,720 579,191

Durango 4,110 1,378 34,524 520 2,686 237 43,455

Estado de México 8,509 14,463 317,040 3,933 17,520 1,918 363,383

Guanajuato 5,945 7,398 93,956 2,203 8,544 1,011 119,057

Guerrero 6,246 2,559 57,209 69 2,285 148 68,516

Hidalgo 2,787 6,331 60,536 1,325 2,167 122 73,268

Jalisco 4,582 5,696 198,100 3,569 13,607 1,793 227,347

Michoacán 6,209 996 92,911 420 4,229 424 105,189

Morelos 2,448 1,707 43,477 625 3,758 865 52,880

Nayarit 3,469 4,308 25,905 425 1,427 402 35,936

Nuevo León 6,522 4,612 151,740 2,071 14,334 1,469 180,748

Oaxaca 6,205 563 59,155 364 1,788 176 68,251

Puebla 9,725 11,258 170,955 2,111 15,655 2,078 211,782

Querétaro 2,486 5,085 45,897 695 3,658 340 58,161

Quintana Roo 1,254 2,631 22,541 19 1,069 78 27,592

San Luis Potosí 5,777 1,379 60,731 509 3,635 403 72,434


2013-2018

20

Sinaloa 2,275 1,173 99,978 917 2,717 1,132 108,192

Sonora 3,461 5,947 83,748 238 5,833 1,005 100,232

Tabasco 2,231 3,087 63,744 654 3,297 312 73,325

Tamaulipas 5,136 6,168 90,037 884 9,783 1,631 113,639

Tlaxcala 3,578 967 23,182 35 938 215 28,915

Veracruz 4,885 4,567 206,460 1,180 9,965 845 227,902

Yucatán 3,312 3,308 49,662 796 3,450 425 60,953

Zacatecas 1,744 1,344 36,366 388 2,700 386 42,928

Total 133,770 126,353 3’014,516 46,796 199,246 30,239 3’550,920

Fuente: SEP/SES/DGESU/Dirección de Planeación y Evaluación/Subdirección de Sistematización y Análisis de Indicadores.

En el plano nacional, la cobertura en el nivel medio superior se ha venido comportando de la siguiente manera:

EVOLUCIÓN DE LA COBERTURA NACIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR POR

CICLO ESCOLAR Y NIVEL

Ciclo Normal TSU Licenciatura Posgrado

2008-2009 131,763 96,149 2’491,286 211,882

2009-2010 128,731 107,235 2’642,451 229,296

2010-2011 128,891 118,641 2’824,111 251,003

2011-2012 133,770 126,353 3’014,516 276,281

Fuente: SEP/SES/DGESU/Dirección de Planeación y Evaluación/Subdirección de Sistematización y Análisis de Indicadores.

2.1.3 Economía y empleo

En términos económicos, los indicadores sociodemográficos posicionan a Nayarit con una concentración de la riqueza en las

Regiones Centro y Costa Sur, fomentadas en buena medida por las actividades económicas del comercio y el turismo.

El resto del Estado mantiene en gran medida una economía enfocada al sector primario en amplias tierras cultivables y la

producción de ganado y productos del mar.

El crecimiento económico de Nayarit ha sido sustentado principalmente en el turismo de la Región Costar Sur, el cual aún no

ha permeado de manera importante en el desarrollo de otras regiones. Adicionalmente no se han creado desempeños

económicos similares en las otras regiones.

En Nayarit, el Producto Interno Bruto Estatal PIB 2005 pasó de 46.1 mil millones de pesos a 52.5 mil millones de pesos en el

año 2010 a precios del 2003. Según datos que publica el INEGI, la participación estatal en el PIB 2010 del país fue de 8,370

millones de pesos, Nayarit aportó solo el 0.63 por ciento, ocupando el lugar número 30 a nivel nacional, en cinco años se

avanzó un lugar en la escala nacional. En el 2005 aportaba el 0.60 por ciento y ocupaba el lugar 31.

El crecimiento del Producto Interno Bruto PIB trae consigo la generación de empleos. Para el caso de Nayarit del año 2005 al

2010 el crecimiento del PIB se manifestó en un incremento en los empleos formales, es decir una tendencia creciente de

asegurados registrados en el IMSS.

Sin embargo, el crecimiento económico y del número de empleos no fue suficiente para elevar el nivel de vida, debido a que

el crecimiento del PIB en Nayarit fue por debajo de la inflación del año 2006 al 2010, lo que indica que los empleos generados

fueron de baja calidad en cuanto a ingresos o salarios.

En 2011 el PIB del Estado ascendió a más de 81 mil millones de pesos, con lo que aportó 0.6% al PIB nacional. Las

actividades terciarias, entre las que se encuentran el comercio y los servicios de hoteles y restaurantes, aportaron 69% al PIB

estatal en 2011.


2013-2018

21

En la siguiente tabla se muestra el nivel de ingresos en el Estado, registrado en el cuarto trimestre de 2012:

NIVEL DE INGRESOS EN NAYARIT (CUARTO TRIMESTRE 2012)

Nivel de Ingresos Total (Personas) Hombres (%) Mujeres (%)

493,722 60.4 39.6

No recibe ingresos 46,413 52.4 47.6

Menos de un S.M. 82,693 49.5 50.5

De 1 a 2 S.M. 107,162 53.0 74.0

Más de 2 a 5 S.M. 195,677 69.0 31.0

Más de 5 a 10 S.M. 35,991 68.0 32.0

Más de 10 S.M. 7,189 69.5 30.5

No especificado 18,597 62.2 37.8

Fuente: INEGI. Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), 2012 Trimestre IV

Nayarit obtuvo un Salario Medio de Cotización al IMSS de $202.6 en 2012, colocándose por debajo del promedio nacional de

$260.10, de acuerdo a la información proporcionada por la Secretaría de Trabajo y Previsión Social (STPS).

Bajo este contexto, en la siguiente tabla se muestra la ocupación laboral por nivel de educación en el Estado:

OCUPACIÓN POR NIVEL DE EDUCACIÓN EN NAYARIT (CUARTO TRIMESTRE 2012)

Ocupados por nivel de

educación

Total (Personas) Hombres (%) Mujeres (%)

493,722 60.4 39.6

Sin instrucción 21,

404

70.7 29.3

Primaria 140,580 66.9 33.1

Secundaria y media superior 254,447 57.0 43.0

Superior 77,291 56.8 43.2

No especificado 0 0.0 0.0


En seguida se presenta en la siguiente tabla la ocupación laboral por posición en el trabajo:

OCUPACIÓN POR POSICIÓN EN EL TRABAJO EN NAYARIT (CUARTO TRIMESTRE 2012)

Ocupados por posición en

el trabajo

Total (Personas) Hombres (%) Mujeres (%)

493,722 60.4 39.6

Empleadores 29,060 73.5 26.5

Trabajadores asalariados 298,554 60.2 39.8

Trabajadores por su

cuenta

123,521 61.7 38.3

Trabajadores sin pago 42,587 48.5 51.5

Otros trabajadores 0 0.0 0.0


Finalmente se muestra a continuación la tabla que contiene la ocupación en el Estado por sector, concentrándose

principalmente en los servicios; lo que representó 1.1% respecto al personal ocupado en dicho sector a nivel nacional:


2013-2018

22

OCUPACIÓN LABORAL POR SECTOR EN NAYARIT

(CUARTO TRIMESTRE 2012)

Ocupados por sector en el trabajo Total (Personas)

493,722

Agropecuarias 105,903

Industria extractiva y electricidad 3,360

Industria manufacturera 37,468

Construcción 28,601

Comercio 96,806

Otros servicios 219,885

No especificado 1,699


Asimismo, en cuanto a la distribución territorial del ingreso, se observa que en Nayarit se están generando empresas que

proporcionan empleos en regiones o municipios específicos; de tal manera que los nuevos empleos generados se están

polarizando principalmente en la Región Costa Sur.

La población ocupada en Nayarit se concentra en las actividades del sector terciario (comercio y servicios) con un 62.09 por

ciento, le sigue la población ocupada en el sector primario con el 19.32 por ciento y con un 17.54 por ciento para el sector

secundario.

La Región Centro concentra el mayor número de población ocupada, le sigue la Costa Sur y Costa Norte. Aún con el

crecimiento de nuevos empleos en la Región Costa Sur, la población ocupada se concentra principalmente en la Región

Centro, Norte y Costa Norte, ya que éstas aglutinan el 68 por ciento de esta población.

Conforme a datos del INEGI, el 28 por ciento de la Población Económicamente Activa en Nayarit se encuentra ocupada en el

sector informal, representando 128,450 personas, casi igual que la Media Nacional (28.71 por ciento), estando por arriba de

14 Estados de la República en este ámbito. El sector informal en Nayarit se ha ido incrementando pasando del 24 por ciento

para el tercer trimestre del 2006 a 26.3 por ciento para el tercer trimestre de 2008 y al 28 por ciento para el tercer trimestre de

2011.

Según los datos de registro del Sistema de Información Empresarial Mexicano (SIEM), Nayarit cuenta con 10,466 empresas,

clasificadas y sub clasificadas en los rubros que se muestran en la siguiente tabla:

NÚMERO DE EMPRESAS EN NAYARIT POR TIPO Y ACTIVIDAD

Tipo Número de empresas

registradas por sector Actividad:

Número de empresas

registradas por actividad

Industria 220 Agropecuario 2

Comercio 8,395 Electricidad y agua 1

Servicios 1,851 Construcción 153

Industria

manufacturera 64

Comercio 8,395

Transportes,

comunicaciones y

servicios

1,851

Total 10,466 Total 10,466

Fuente: SIEM. 2013

La información contenida pertenece sólo a las empresas registradas en el SIEM y no a la totalidad de las existentes en el país.

De acuerdo con los resultados del Censo Económico 2009 del INEGI, Nayarit contaba con 39,299 unidades económicas

diversificadas en los sectores que se muestran en la siguiente tabla:


2013-2018

23

UNIDADES ECONÓMICAS SEGÚN SECTOR DE ACTIVIDAD ECONÓMICA EN NAYARIT

Sectores SCIAN a/ Unidades Económicas

Absoluto %

Nayarit 39,299 100.00

Pesca y acuicultura 1,219 3.10

Minería *

Electricidad, agua y gas 33 0.08

Construcción 270 0.69

Industrias manufactureras 3,567 9.08

Comercio al por mayor 1,024 2.61

Comercio al por menor 16,890 42.98

Transportes, correos y almacenamiento 176 0.45

Información en medios masivos 156 0.40

Servicios financieros y de seguros 242 0.62

Servicios inmobiliarios y de alquiler 614 1.56

Servicios profesionales, científicos y técnicos 773 1.97

Corporativos *

Apoyo a los negocios y manejo de desechos 830 2.11

Servicios educativos 313 0.80

Servicios de salud y de asistencia social 1,550 3.94

Servicios de esparcimiento 569 1.45

Alojamiento y preparación de alimentos 5,519 14.04

Otros servicios excepto gobierno 5,538 14.09

FUENTE: INEGI. Censos Económicos 2009.

Nota: La suma puede no coincidir con el total, por cuestiones del redondeo.

a/ La información está agrupada de acuerdo a la clasificación del SCIAN. Sistema de Clasificación Industrial de América del Norte

2007.

* Dato Confidencial.

Bajo esta misma clasificación, se aprecian en la siguiente tabla las unidades económicas por sector que se localizan en la

Región Centro del Estado, correspondiendo 16,882 al municipio de Tepic y 1,399 a Xalisco:

UNIDADES ECONÓMICAS SEGÚN SECTOR DE ACTIVIDAD ECONÓMICA EN LA

REGIÓN CENTRO (TEPIC Y XALISCO)

Sectores SCIAN a/

Unidades Económicas

Tepic Xalisco

Absoluto

Pesca y acuicultura 38 *

Minería * *

Electricidad, agua y gas * *

Construcción 229 8

Industrias manufactureras 1,588 130

Comercio al por mayor 435 36

Comercio al por menor 7,128 660

Transportes, correos y almacenamiento 75 *

Información en medios masivos 82 8

Servicios financieros y de seguros 113 8

Servicios inmobiliarios y de alquiler 281 36

Servicios profesionales, científicos y técnicos 494 21

Corporativos * *

Apoyo a los negocios y manejo de desechos 455 31

Servicios educativos 179 11


2013-2018

24

Servicios de salud y de asistencia social 927 45

Servicios de esparcimiento 253 14

Alojamiento y preparación de alimentos 1,936 153

Otros servicios excepto gobierno 2,669 238

Fuente: INEGI. Censos Económicos 2009. Resultados definitivos

a/ La información está agrupada de acuerdo a la clasificación del SCIAN. Sistema de Clasificación Industrial de América del Norte

2007.

* Dato Confidencial.

En términos de empleabilidad cabe destacar que por primera ocasión en la historia del Estado, se logró instalar una empresa

del ramo industrial, en su primera etapa la planta de arneses generará 615 empleos permanentes, de los cuales el 15 por

ciento son para perfiles de ingenieros y técnicos.

Así pues y de acuerdo a los datos arrojados por el Servicio Estatal de Empleo, en el 2012 se atendieron 9,584 solicitudes de

empleo en el Estado, distribuidas por escolaridad y género conforme a la siguiente tabla:

SOLICITUDES DE EMPLEO ATENDIDAS EN EL ESTADO DURANTE EL 2012

ESCOLARIDAD MASCULINO FEMENINO SUBTOTAL

Sin instrucción 5 7 12

Saber leer y escribir 15 16 31

Primaria 346 285 631

Secundaria/Secundaria Técnica 1,901 1,159 3,060

Carrera Comercial 28 226 254

Carrera Técnica 242 275 517

Profesional Técnico 47 28 75

Preparatoria o Vocacional 1,574 1,121 2,695

Técnico Superior Universitario 119 110 229

Licenciatura 972 1,085 2,057

Maestría 11 12 23

Doctorado 0 0 0

TOTAL 5,260 4,324 9,584

Fuente: Servicio Estatal de Empleo. Nayarit 2012

Bajo este contexto durante el 2012, el Servicio Estatal de Empleo ofertó 4,723 vacantes con diversos niveles de escolaridad

de acuerdo a la siguiente tabla:

VACANTES DE EMPLEO OFERTADAS EN EL ESTADO DURANTE EL 2012

ESCOLARIDAD MASCULINO FEMENINO INDISTINTO SUBTOTAL

Sin instrucción 9 1 1 11

Saber leer y escribir 90 25 29 144

Primaria 140 163 224 527

Secundaria/Secundaria Técnica 849 323 659 1,831

Carrera comercial 2 182 16 200

Carrera técnica 81 62 143 286

Profesional técnico 1 3 5 9

Prepa o vocacional 277 258 761 1,296

Técnico Superior Universitario 6 2 9 17

Licenciatura 66 86 250 402

Maestría 0 0 0 0

Doctorado 0 0 0 0

TOTAL 1,521 1,105 2,097 4,723



2013-2018

25

Derivado de lo anterior y de acuerdo a las solicitudes atendidas por el Servicio Estatal de Empleo, estas se clasificaron por

grupo ocupacional y género, tal y como se muestran en la siguiente tabla:

SOLICITUDES DE EMPLEO ATENDIDAS EN EL ESTADO POR GRUPO OCUAPCIONAL Y GÉNERO

DURANTE EL 2012

GRUPO OCUPACIONAL MASCULINO FEMENINO SUBTOTAL

Oficiales, suboficiales y soldados de las fuerzas

militares 0 0 0

Personal directivo de la administración pública y

empresas 234 125 359

Profesionistas universitarios, científicos e

intelectuales 295 350 645

Técnicos y profesionistas de nivel medio 352 273 625

Empleados de oficina 1,143 1,521 2,664

Trabajadores de los servicios y vendedores de

comercio y mercados 1,004 1,327 2,331

Agricultores y trabajadores agropecuarios y

pesqueros 26 0 26

Oficiales, operarios y artesanos de artes mecánicas

y otros oficios 490 35 525

Operadores de instalaciones y máquinas y

montadores 773 39 812

Trabajadores no calificados 943 654 1,597

TOTAL 5,260 4,324 9,584


De igual manera, en seguida se muestran las vacantes ofertadas por el Servicio Estatal de Empleo de acuerdo al grupo

ocupacional y género:

VACANTES DE EMPLEO OFERTADAS EN EL ESTADO POR GRUPO OCUAPCIONAL Y GÉNERO

DURANTE EL 2012

Grupo ocupacional Masculino Femenino Indistinto Subtotal

Oficiales, suboficiales y soldados de las fuerzas

militares 0 0 0 0

Personal directivo de la administración pública y

empresas 55 24 87 166

Profesionistas universitarios, científicos e

intelectuales 42 51 150 243

Técnicos y profesionistas de nivel medio 76 72 313 461

Empleados de oficina 230 384 430 1,044

Trabajadores de los servicios y vendedores de

comercio y mercados 256 375 748 1,379

Agricultores y trabajadores agropecuarios y

pesqueros 5 0 0 5

Oficiales, operarios y artesanos de artes mecánicas

y otros oficios 232 26 48 306

Operadores de instalaciones y máquinas y

montadores 182 10 31 223

Trabajadores no calificados 443 163 290 896

Total 1,521 1,105 2,097 4,723



2013-2018

26

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

$2,500 a $3,999 $4,000 a $5,999 $6,000 a $7,999 $8,000 a $9,999 $10,000 a

$11,999

Más de $12,000

45%

32%

18%

2% 2% 1%

PORCENTAJE DE EGRESADOS DE TSU LABORANDO Y SU NIVEL

SALARIAL

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

$2,500 a

$3,999

$4,000 a

$5,999

$6,000 a

$7,999

$8,000 a

$9,999

$10,000 a

$11,999

Más de

$12,000

52.55%

41.61%

3.65% 0.00% 1.46% 0.73%

PORCENTAJE DE EGRESADOS DE INGENIERÍA Y LICENCIATURA LABORANDO

Y SU NIVEL SALARIAL

Por otra parte y de acuerdo a los estudios realizados por el área de seguimiento de egresados de la UT de Nayarit, la

generación 2009-2011 del nivel TSU, presentó 131 egresados incorporados en el mercado laboral con ingresos que oscilan

entre los $2,500.00 y hasta más de $12,000.00 mensuales, mostrándose en el siguiente gráfico el porcentaje de egresados

laborando según su nivel salarial:

Fuente: UT Nayarit, Departamento de Gestión y Movilidad Estudiantil

Asimismo 131 de los egresados de Ingeniería y Licenciatura de la generación 2010-2012, se incorporaron en el mercado

laboral, cuyos niveles salariales se muestran en el siguiente gráfico:

Fuente: UT Nayarit, Departamento de Gestión y Movilidad Estudiantil

Con relación a las expectativas de crecimiento económico y poblacional, es preciso señalar que el turismo es una de las

actividades económicas que representa un significativo ingreso de divisas para el Estado, creación de empleos y desarrollo de

las regiones, es por ello que la actual administración estatal tiene centradas sus expectativas en este sector , con la finalidad

de generar más opciones para que el turismo estatal crezca y que sus efectos benéficos se multipliquen en todo Nayarit, por

ello, se trabajará en el desarrollo de la infraestructura y de los servicios que apoyen el turismo de todo tipo.

GENERACIÓN 2009-2011

GENERACIÓN 2010-2012


2013-2018

27

Por lo anterior el Gobierno Estatal, lleva a cabo proyectos para articular la vocación turística de la región costa norte de

Nayarit con la región sur de Sinaloa y aprovechar el Desarrollo del Centro Integralmente Planeado Pacífico CIP, conjuntando

184 kilómetros de proyecto promueve el CIP Pacífico y el Corredor Económico del Norte. Del mismo modo, consolidar en la

región costa sur, la zona del Capomo como proyecto Integral que junto con Litibú conforma el CIP Riviera Nayarit.

El desempeño del sector turístico responde no solamente a las políticas diseñadas para este fin, sino que también está

influido por el desempeño de la economía en su conjunto y aún más por factores coyunturales.

El conocimiento que se genera con la Ciencia y la Tecnología, debe aplicarse a resolver los problemas sociales del Estado,

por lo que el gobierno centrará esfuerzos para fomentar un ambiente propicio, con la finalidad de que las empresas sean más

competitivas, la ubicación estratégica de los municipios de Tepic y Xalisco en el centro de la entidad, el tamaño de la

población y la disponibilidad de servicios y mano de obra calificada, vuelven a la zona apta para la construcción de un

Complejo Agroindustrial.

Por otra parte, se impulsará la creación de empleos para profesionistas y técnicos, son oportunidades reales para las y los

jóvenes, a partir de la instalación de industrias; comenzando con una de inicio 2,500 empleos, con amplia proyección de

crecimiento.

En el tema del desarrollo económico y social, el Gobierno del Estado pretende invertir de manera creciente y constante en la

formación de capital humano de calidad, en la investigación científica, la tecnología y los esquemas de innovación, a fin de

impulsar el desarrollo científico y tecnológico con las actividades productivas para consolidar el desarrollo integral.

En este sentido, el Plan Ganadero Estatal propone el mejoramiento integral y la tecnificación de la ganadería en Nayarit,

propiciando la mejora en la calidad genética y la explotación de la actividad, la construcción y puesta en marcha del Rastro

Tipo Inspección Federal, planea insertar a Nayarit en la Industria cárnica.

Bajo otro contexto, es preciso reiterar que la actividad económica del Estado está focalizada principalmente en empresas y

organismos prestadores de servicios, así como pequeñas y medianas empresas con giros relacionados con la elaboración y

venta de productos agroindustriales, razón por la cual las necesidades de capacitación radican en el fortalecimiento y

desarrollo de habilidades orientadas a las relaciones humanas, habilidades gerenciales, inteligencia emocional, manejo de

estrés, entre otros; asimismo el sector productivo marca puntual interés en la capacitación centrada en la administración de

negocios, desarrollo y administración de proyectos productivos, servicio al cliente, enfoque a resultados y por supuesto

aspectos relacionados con la calidad y la productividad, así como venta y desplazamiento de productos dentro y fuera del

país.

Por su parte los estudios y servicios tecnológicos que se prestan al interior de la institución, inciden mayoritariamente en el

diseño y desarrollo de nuevos productos y nuevas formulaciones, así como en la realización de análisis microbiológicos,

bromatológicos, tablas nutrimentales y estandarización y vida de anaquel de productos perecederos; sin embargo la

Universidad Tecnológica de Nayarit cuenta con cinco Centros de Desarrollo de Productos y Servicios, tales como el Centro de

Desarrollo de Procesos Agroindustriales (CEDPAI), Centro de Estudios y Soluciones Integrales en Mantenimiento Industrial

(CESIMI), Centro Universitario de Desarrollo Audiovisual y Estudios de Mercado (CUDAEM), Centro de Servicios Turísticos

(CESTUR) y Centro de Incubación de Negocios (CIN), mismos que ofertan el desarrollo de nuevos productos, planes

mercadológicos, diseño e imagen de productos y servicios, estudios de mercado, incubación de proyectos productivos, planes

de negocios, planes de mantenimiento correctivo y preventivo, mantenimiento de instalaciones industriales, servicios

gastronómicos y manejo de grupos y convenciones, por citar los de mayor recurrencia.

2.2 LA UNIVERSIDAD Y LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

Siendo la Universidad Tecnológica de Nayarit, un ente público dedicado a brindar servicios educativos a la sociedad Nayarita,

convertida hoy en día en una de las instituciones de educación superior en el Estado y a nivel nacional, reconocida por la

buena calidad de sus Programas Educativos (PE) y por la pertinencia de estos, en coadyuvancia con el desarrollo

socioeconómico de la región y el Estado, manteniéndose a la vanguardia en la actualización de sus planes y programas de

estudio, impartidos bajo el modelo de competencias profesionales y con el respaldo de talleres y laboratorios equipados con


2013-2018

28

tecnología de punta y software especializado, convirtiéndose algunos de éstos equipos, únicos en el Estado en el plano

educativo, y acordes a los contenidos temáticos de los PE; contribuyendo permanentemente con la generación de jóvenes

profesionales formados a través de PE pertinentes, para su inmediata incorporación en el ámbito laboral, atendiendo

puntualmente las demandas de un sector productivo cada más exigente y con mayores expectativas ante la formación y

desarrollo de habilidades de los egresados de la institución.

Así pues la Universidad Tecnológica de Nayarit, atendiendo las directrices establecidas en los Planes de Desarrollo Nacional

y Estatal del sector educativo, ha venido asumiendo el rol que como institución educativa le corresponde, para brindar a la

sociedad en general resultados coherentes y satisfactorios, alcanzado índices de medición por arriba de la media nacional del

Subsistema de Universidades Tecnológicas y Politécnicas, cumpliendo además con estándares de evaluación establecidos

por organismos externos que dan fe de la buena calidad de los PE, así como la certificación del proceso de aprendizaje bajo

la norma ISO 9001:2008.

Bajo este contexto y con la finalidad de plasmar claramente los fines que persiguen el Plan Nacional de Desarrollo 2012-2018,

así como el Plan Estatal de Desarrollo 2011-2017, enseguida se muestran los objetivos que en materia educativa regirán a las

instituciones educativas en sus diversos niveles de formación:

OBJETIVOS NACIONALES Y ESTATALES EN MATERIA EDUCATIVA

OBJETIVOS DEL PND 2012-2018 OBJETIVOS DEL PED 2011-2017

1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos

con educación de calidad

1. Calidad de Vida (Política de Educación)

Vincular la educación con el desarrollo del Estado,

orientando la Oferta Educativa Media Superior y

Superior con la Ciencia y la Tecnología, hacia la

generación de capacidades, habilidades,

aptitudes, actitudes y conocimiento que propicien

contextos idóneos para que el potencial productivo

de cada región se consolide, al tiempo que se

alcanza la cobertura total en el nivel de Educación

Básica y mejora la calidad del Sistema Educativo

Estatal.

2. Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema

Educativo

3. Ampliar el acceso a la cultura como un medio para

la formación integral de los ciudadanos

4. Promover el deporte de manera incluyente para

fomentar una cultura de salud

5. Hacer del desarrollo científico, tecnológico y la

innovación pilares para el progreso económico y

social sostenible

Fuente: Plan Nacional de Desarrollo 2012-2018 y Plan Estatal de Desarrollo 2011-2017


2013-2018

29

3. MISIÓN

Formar profesionistas competitivos mediante programas de educación superior científicos y tecnológicos, sustentados en un

modelo integral y humanista, con un enfoque basado en competencias profesionales y con un sentido de innovación para el

desarrollo sustentable del entorno.

Vincular la institución con los sectores público, social y privado para fortalecer los programas educativos y contribuir con el

desarrollo de servicios especializados, asistencia técnica y transferencia de tecnología, a través de la investigación aplicada

para impulsar el desarrollo de la región.

4. VISIÓN

La Universidad Tecnológica de Nayarit es una institución líder en servicios educativos tecnológicos, con programas

pertinentes e innovadores reconocidos por su buena calidad, una planta docente calificada, cuerpos académicos

consolidados, egresados competitivos y una vinculación estratégica global para contribuir al desarrollo estatal y nacional.

5. VALORES

Compromiso Institucional: Sentido de pertenencia a la organización para generar una identidad universitaria.

Saber Convivir: Orientación formativa y actividades disciplinarias dirigidas a la comunidad universitaria

tendientes a fortalecer la sana convivencia.

Respeto: Reconocimiento al valor, dignidad y derecho entre alumnos, profesores, administrativos y su entorno

físico y social.

Tolerancia: Aceptación a la diversidad de pensamiento y opinión de cada individuo para una convivencia

armónica.

Responsabilidad: Cumplimiento de derechos y obligaciones de cada integrante de la comunidad universitaria.

Espíritu de Servicio: Disposición hacia la colaboración para el logro de un bien común.

Honestidad: Ser auténtico en sus acciones, congruentes de lo que dicen con lo que hacen y sienten, dentro y

fuera de la institución.

Lealtad: Congruencia con las políticas institucionales para el buen actuar de los miembros de la comunidad

universitaria.

Disciplina: Cumplimiento a reglamentos y disposiciones institucionales que contribuyan al desarrollo personal y

profesional de la comunidad universitaria.

Liderazgo: Motivación de los integrantes de la comunidad universitaria hacia el logro de la misión y visión, para

que contribuyan de manera entusiasta al cumplimiento de las metas institucionales.

Trabajo en Equipo: Integración de conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas entre los integrantes de la

comunidad universitaria para la consecución de objetivos comunes.

Calidad en los procesos: Orientación hacia la mejora continua de los procesos de la universidad, con el

propósito de crear valor para sus alumnos y usuarios.


2013-2018

30

Equidad: Respeto a la individualidad como una práctica de justicia e igualdad de trato entre los miembros de la

comunidad universitaria sin distinción de ninguna especie.

Responsabilidad social: Involucramiento en acciones que contribuyan al bienestar económico, social y medio

ambiente con ética y espíritu de servicio.

Transparencia: Acceso a la información de la institución de interés público establecidos por la ley de la materia.

Rendición de cuentas: Actuación con eficiencia, economía y calidad en la gestión, transparentando la

aplicación de los recursos de la institución para contribuir a la mejora continua y a la modernización.


2013-2018

31

6. DIAGNÓSTICO

A doce años de trayectoria educativa, la Universidad Tecnológica de Nayarit se ha convertido en una institución líder en el

estado, por sus dimensiones, por los estándares de calidad desarrollados y por el prestigio y reconocimiento estatal y nacional

que ha concebido, consolidando su presencia en Nayarit, ofreciendo nuevas opciones educativas y planes y programas de

estudio actualizados y acordes a los requerimientos del sector productivo.

En este sentido, el presente diagnóstico hace referencia del avance obtenido de 2008 a la fecha, en términos de capacidad y

competitividad académica institucional.

A la fecha se ofertan diez Programas Educativos (PE) de Técnico Superior Universitario (TSU), siete Ingenierías, tres

Licenciaturas y una Licencia Profesional, es decir veintiún PE en total, generando una cobertura en captación de matrícula

estatal de nuevo ingreso que oscila en promedio en un 13.50 por ciento, dado que para los jóvenes que egresan del nivel

medio superior, resulta determinante acceder a instituciones en donde continúen con sus estudios superiores.

Bajo este contexto, la Universidad Tecnológica de Nayarit ha venido ampliando y diversificando la oferta educativa de nivel

superior, con la finalidad de responder con oportunidad a las demandas de actualización y formación de recursos humanos

para el desarrollo del Estado y la región, ampliando las oportunidades de acceso a la educación superior mediante la creación

de PE pertinentes y de buena calidad, mostrándose en la siguiente tabla las carreras ofertadas según el año de creación, así

como el año de actualización de los planes y programas de estudio por competencias profesionales:

OFERTA EDUCATIVA POR NIVEL SEGÚN AÑO DE CREACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

NIVEL PROGRAMA EDUCATIVO

AÑO DE

CREACIÓN

ACTUALIZACIÓN PLAN DE

ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

PROFESIONALES

TSU

Administración área Administración y

Evaluación de Proyectos 2001 2009

Desarrollo de Negocios área Mercadotecnia 2001 2009

Procesos Alimentarios 2001 2010

Turismo área Hotelería 2001 2010

Mantenimiento área Industrial 2003 2009

Operaciones Comerciales Internacionales área

Negocios Internacionales 2007 2010

Seguridad Pública y Protección Civil 2009 2009

Mecatrónica área Instalaciones Eléctricas

Eficientes 2009 2009

Tecnologías de la Información y Comunicación 2010 2011

Gastronomía 2010 2011

Administración en Instituciones de Salud 2013 2013

LICENCIA PROFESIONAL Turismo de Aventura 2010 2010

INGENIERÍA Y

LICENCIATURA

Ing. en Gestión de Proyectos 2009 2009

Ing. en Desarrollo e Innovación Empresarial 2009 2009

Ing. en Tecnologías Bioalimentarias 2009 2009

Ing. en Mantenimiento Industrial 2009 2009

Ing. en Logística Internacional 2009 2009

Lic. en Gestión y Desarrollo Turístico 2009 2009

Ing. en Mecatrónica 2012 2012

Ing. en Tecnologías de la Información y

Comunicación 2012 2012

Lic. en Gastronomía 2012 2012

Lic. en Seguridad Pública y Ciencias Forenses 2013 2013

Fuente: UT Nayarit. Secretaría Académica


2013-2018

32

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

01

-02

02

-03

03

-04

04

-05

05

-06

06

-07

07

-08

08

-09

09

-10

10

-11

11

-12

12

-13

310

455

621 586

669

807

895

1,015

1,344

1,253

1,349 1,352

HISTÓRICO DE MATRÍCULA DE NUEVO INGRESO

6.1 INDICADORES ACADÉMICOS

6.1.1 MATRÍCULA

6.1.1.1 MATRÍCULA DE NUEVO INGRESO

En septiembre de 2008, la matrícula captada de nuevo ingreso fue de 1,015 alumnos, sin embargo para septiembre de 2012

la captación fue de 1,352 alumnos, incrementando un 33.20 por ciento, cifra que refleja la tendencia actual de aceptación de

los jóvenes, para cursar sus estudios superiores en algún PE de la institución.

Fuente: UT Nayarit. Subdirección de Servicios Escolares

6.1.1.2 MATRÍCULA TOTAL ATENDIDA

El comportamiento de la matrícula total atendida ha tenido un notable incremento de 2008 a la fecha, siendo un factor

determinante para la Universidad Tecnológica de Nayarit, la oferta de PE de continuidad de estudios a nivel Ingeniería y

Licenciatura, acción que impactó significativamente en el crecimiento de matrícula total reflejado a partir del 2009, tal y como

se aprecia en la siguiente tabla:

Fuente: Subdirección de Planeación y Evaluación

HISTÓRICO DE LA MATRÍCULA INSTITUCIONAL DEL NIVEL TSU Y 5A POR CICLO ESCOLAR

CICLO

ESCOLAR

AEP DN PA TU MI OCI SP MT GT TIC LPTA

Matrícula Total

Institucional IGP IDIE ITB LGDT IMI ILI LSP IMT LGT ITIC

2001-2002 110 54 50 96 0 310

2002-2003 137 192 88 223 0 640

2003-2004 178 252 102 322 106 960

2004-2005 179 221 81 367 191 1,039

2005-2006 149 249 72 401 216 1,087

2006-2007 187 350 81 467 217 1,302

2007-2008 173 360 110 536 234 60 1,473

2008-2009 165 337 95 653 254 133 1,637

2009-2010 232 489 212 917 460 164 171 32 2,677

2010-2011 277 537 208 898 432 192 315 129 179 29 15 3,211

2011-2012 278 412 220 764 312 220 176 195 398 105 21 3,201

2012-2013 296 388 231 637 304 261 265 258 588 144 0 3,372


2013-2018

33

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09 09-10 10-11 11-12

16.13

5.47

11.46 13.09

10.30

7.14

14.53 14.23 15.73

12.86 12.87

7.69

6.44

7.72

9.15

8.50

9.74

8.61 8.65 7.47

6.93 8.14

4.17

5.41

4.87

4.56

3.78 5.24

5.67 5.89 4.73

5.80 4.32

PORCENTAJE DE DESERCIÓN INSTITUCIONAL CUATRIMESTRAL POR

CICLO ESCOLAR

May-Ago Ene-Abr Sep-Dic

20.00% 21.00% 22.00% 23.00% 24.00% 25.00% 26.00% 27.00%

07-08

08-09

09-10

10-11

11-12

26.68%

26.45%

25.70%

22.83%

23.02%

PORCENTAJE DE DESERCIÓN INSTITUCIONAL POR

CICLO ESCOLAR

6.1.2 DESERCIÓN

La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, el cual se genera mediante el

abandono del sistema educativo por parte de los alumnos, provocado por una combinación de factores que se generan tanto

en la institución como en contextos de tipo social, familiar e individual, los cuales año con año arrojan un elevado número de

alumnos desertores, convirtiéndose además en uno de los problemas académicos de mayor preocupación en toda institución

educativa, impactando de manera negativa en los resultados de algunos indicadores académicos, contexto en el cual la

Universidad Tecnológica de Nayarit no ha quedado exenta. De manera institucional, éste factor es motivado por diversos

elementos internos y externos, destacando los problemas económicos, familiares, reprobación, desinterés personal, falta de

motivación en la vida, desagrado por la escuela, entre otros.

Sin embargo en los dos últimos años, la institución ha podido controlar este indicador mostrándose una ligera baja en los

resultados obtenidos al término de cada cuatrimestre, tal como se muestra en el siguiente gráfico:


Asimismo el resultado de deserción institucional anual por ciclo escolar se refleja en el siguiente gráfico:



2013-2018

34

Derivado de lo anterior en la siguiente tabla se muestra el porcentaje de deserción cuatrimestral por nivel, es decir TSU,

Ingeniería, Licenciatura y Licencia Profesional, por cuatrimestre y ciclo escolar a partir del 2009, año en que inició con la

oferta de continuidad de estudios:

PORCENTAJE DE DESERCIÓN CUATRIMESTRAL POR NIVEL Y POR CICLO ESCOLAR

NIVEL

2009-2010 2010-2011 2011-2012

CUATRIMESTRE

ANUAL

CUATRIMESTRE

ANUAL

CUATRIMESTRE

ANUAL SEP-

DIC

ENE-

ABR

MAY-

AGO

SEP-

DIC

ENE-

ABR

MAY-

AGO

SEP-

DIC

ENE-

ABR

MAY-

AGO

TSU 15.92 8.23 4.90 26.58 13.01 8.09 6.09 24.75 14.08 9.32 4.83 26.01

INGENIERÍA Y

LICENCIATURA 14.90 4.34 4.06 21.96 12.5 4.13 4.59 18.16 10.27 5.70 2.47 16.58

LICENCIA

PROFESIONAL 55.00 0.00 0.00 55.00 40.00 11.11 25.00 60.00


6.1.3 EGETSU

Como bien es sabido, las Universidades Tecnológicas (UUTT), anualmente llevaban a cabo la aplicación del Examen General

de Egreso de Técnico Superior Universitario (EGETSU), con la finalidad de evaluar las diferentes áreas del conocimiento

adquirido durante la formación académica de cada uno de los egresados, sin embargo a partir de la actualización de los

planes y programas de estudio por competencias profesionales, ha quedado detenido este proceso, debido a que el Centro

Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL), instancia hasta entonces encargada de aplicar las

evaluaciones no ha actualizado los reactivos de los PE de las UUTT, por ello en la Universidad Tecnológica de Nayarit fue

aplicada esta evaluación por última vez en el ciclo escolar 2010-2011.

Bajo este contexto, en la siguiente tabla se muestran los resultados obtenidos en el EGETSU del ciclo escolar 2007-2008 al

ciclo escolar 2010-2011, señalando que el porcentaje corresponde únicamente a generaciones del nivel TSU con los planes

de estudio 2004:

PORCENTAJE DE LOS RESULTADOS DEL EGETSU POR PE Y POR COHORTE GENERACIONAL

GENERACIÓN

PROGRAMA EDUCATIVO DE TSU PORCENTAJE

INSTITUCIONAL AEP CO PAI TU MI NI MT

2007-2009 58.18 50.85 47.22 53.30 51.28 52.48

2008-2010 48.00 47.00 60.00 67.00 50.00 57.00

2009-2011 50.00 50.37 52.24 65.06 47.29 68.00 99.97 57.24

Fuente: Subdirección de Servicios Escolares

6.1.4 EFICIENCIA TERMINAL

Medir la satisfactoria conclusión de los estudios profesionales de los alumnos de la Institución es uno de los indicadores

académicos que sirve de parámetro para el proceso de aprendizaje, dado que lleva implícito aspectos tales como: rendimiento


2013-2018

35

escolar, aprobación, reprobación y deserción, que al controlarse durante el proceso de formación coadyuvan positivamente

para elevar la tasa de eficiencia terminal.

Bajo este preámbulo, en la siguiente tabla se muestra la eficiencia terminal de las generaciones egresadas del nivel TSU del

ciclo escolar 2007-2008 al ciclo escolar 2011-2012, contemplando el egreso por PE e institucional:

PORCENTAJE DE EFICIENCIA TERMINAL POR PE Y POR COHORTE GENERACIONAL

GENERACIÓN

PROGRAMA EDUCATIVO DE TSU PORCENTAJE

INSTITUCIONAL AEP DN PA TU MI OCI SP MT TIC GT

2007-2009 61.11 58.95 52.85 61.07 60.63 61.66 59.90

2008-2010 53.21 58.33 64.81 61.15 58.33 52.69 58.72

2009-2011 57.94 58.18 62.67 60.10 56.63 64.47 76.03 31.25 60.29

2010-2012 71.76 59.63 68.52 54.42 61.11 65.43 73.45 58.77 68.97 55.87 61.69


De igual manera, a continuación se muestra la eficiencia terminal correspondiente a las generaciones egresadas del nivel

Ingeniería, Licenciatura y Licencia Profesional:

PORCENTAJE DE EFICIENCIA TERMINAL POR PE Y POR COHORTE GENERACIONAL

GENERACIÓN

PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERÍA, LICENCIATURA Y

LICENCIA PROFESIONAL PORCENTAJE

INSTITUCIONAL IGP IDIE ITB LGDT IMI ILI LPTA

2009-2011 75.81 75.44 70.83 76.36 73.47 78.26 75.10

2010-2011 40.00 40.00

2010-2012 67.16 65.22 74.19 84.66 64.76 76.32 72.83

2011-2012 40.00

2011-2013 78.46 74.51 76.67 75.00 64.00 97.73 40.00 75.37


6.1.5 EFICIENCIA DE TITULACIÓN

La titulación es un indicador emanado de la eficiencia terminal, que mide el número de egresados que obtienen el título que

los acredita como profesionales de la carrera cursada, convirtiéndose en una necesidad de los egresados, de sus padres, de

su institución y de la sociedad entera. Sin embargo dadas la condiciones, algunas veces económicas por parte del egresado o


2013-2018

36

bien contar con un mercado laboral que no demanda titulación, favorece que los egresados abandonen sus trámites,

causando una baja en la tasa de este indicador por cohorte generacional.

Se refleja en la siguiente tabla el resultado de la tasa de titulación de los egresados del nivel TSU de la Institución, de acuerdo

al cohorte generacional correspondiente:

PORCENTAJE DE TITULACIÓN POR PE Y POR COHORTE GENERACIONAL

GENERACIÓN PROGRAMA EDUCATIVO DE TSU PORCENTAJE

INSTITUCIONAL AEP DN PA TU MI OCI SP MT TIC GT

2007-2009 56.67 42.26 41.43 35.13 40.94 56.67 42.56

2008-2010 38.50 35.40 57.40 38.3 40.50 24.70 37.90

2009-2011 45.79 47.27 53.85 44.44 40.31 59.21 61.16 21.88 47.05

2010-2012 54.11 55.28 62.96 35.34 30.00 49.38 57.63 30.70 51.72 31.84 43.50


A continuación se muestra el comportamiento de la tasa de titulación de los PE a nivel Ingeniería, Licenciatura y Licencia

Profesional por cohorte generacional:

PORCENTAJE DE TITULACIÓN POR PE Y POR COHORTE GENERACIONAL

GENERACIÓN

PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERÍA, LICENCIATURA Y

LICENCIA PROFESIONAL PORCENTAJE

INSTITUCIONAL IGP IDIE ITB LGDT IMI ILI LPTA

2009-2011 51.61 46.49 47.92 49.70 50.00 52.17 49.22

2010-2011 20.00 20.00

2010-2012 53.73 47.83 54.84 49.69 29.52 39.47 45.28

2011-2012 15.00 15.00


6.1.6 SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

Buscando la mejora continua de los planes y programas de estudio y con la finalidad de conocer los indicadores de

satisfacción de los servicios educativos ofertados, la universidad como parte de sus procesos de vinculación desde el 2003 a

la fecha, ha dado seguimiento a 6,936 egresados de los diferentes programas de estudio; y ha ofertado los servicios de bolsa

de trabajo contribuyendo a que los egresados cuenten con empleo a seis meses de su egreso. En estos términos, una

amenaza constante es el desinterés de los egresados para incorporarse al sector productivo de manera inmediata, ya sea

por la continuidad de estudios a nivel licenciatura e ingeniería, su escaso interés en actualizarse, y los salarios que se otorgan

en el Estado.

De los 6,936 de egresados a la fecha, 1,216 corresponden a Ingenierías y Licenciatura, 14 a Licencia Profesional y 5,166 al

nivel de TSU.


2013-2018

37

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%

EGRESADOS

SATISFECHOS

EMPLEADORES

SATISFECHOS

EGRESADOS

LABORANDO A 6

MESES DE

EGRESO

EGRESADOS

LABORANDO EN

EL ÁREA AFÍN

EGRESADOS EN

ESTUDIOS

SUPERIORES

92.43% 97.70%

61.62%

72.88%

0.00%

94.00%

99.00%

41.00%

75.00%

4.50%

2009-2011 2010-2012

Con relación a los índices de satisfacción, a la fecha se cuenta con los resultados de dos de tres generaciones egresadas

(2009-2011 y 2010-2012) de Ingeniería y Licenciatura, mismos que muestran en la siguiente gráfica:

Fuente: Departamento de Gestión y Movilidad Estudiantil

Respecto al nivel TSU los resultados arrojados a través del seguimiento de egresados se plasman en la siguiente tabla:

RESULTADO DEL SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE TSU

GENERACIÓN EGRESADOS LABORANDO A SEIS

MESES DE EGRESO

DE EGRESADOS

SATISFECHOS

EMPLEADORES

SATISFECHOS

EGRESADOS EN

ESTUDIOS SUPERIORES

2001-2003 68% 93% 96% 16%

2002-2004 61% 95% 98% 12%

2003-2004 64% 100% 81% 13%

2003-2005 49% 97% 91% 9%

2004-2005 40% 95% 100% 25%

2003-2006 92% 79% 97% 9%

2004-2006 71% 97% 94% 12%

2005-2006 84% 93% 100% 13%

2006-2007 100% 100% 100% 0%

2004-2007 100% 100% 100% 0%

2005-2007 70% 97% 90% 15%

2005-2008 86% 93% 92% 57%

2006-2008 57% 98% 94% 25%

2007-2008 61% 94% 96% 39%

2x3 80% 89% 100% 67%

2008-2009 30% 100% 100% 20%

2007-2009 62% 96% 94% 43%

2008-2010 44% 95% 92% 61%

2009-2011 42% 95% 95% 64%

Fuente: Departamento de Gestión y Movilidad Estudiantil

RESULTADO DEL SEGUIMIENTO DE

EGRESADOS DE INGENIERÍA Y LICENCIATURA


2013-2018

38

Cabe señalar que a partir del 2009, año en que inició la continuidad de estudios en la Institución, la tasa de egresados

laborando a seis meses de egreso disminuyó considerablemente, debido a que en promedio el 61 por ciento de los egresados

de TSU continuaron estudiando en las carreras de Ingeniería y Licenciatura, ofertadas por la Universidad Tecnológica de

Nayarit.

6.2 SERVICIOS DE APOYO AL ESTUDIANTE

6.2.1 BECAS

Con el objetivo de incentivar el mejoramiento académico de los estudiantes, así como de coadyuvar en la disminución de

deserción escolar por motivos económicos y a fin de continuar ampliando las oportunidades educativas y reducir

desigualdades entre grupos sociales impulsando la equidad, la Universidad Tecnológica de Nayarit congruente con su

compromiso de apoyar a estudiantes talentosos para tener acceso a una educación de calidad y fortaleciendo los ingresos

económicos de los padres de familia de los alumnos de la institución, ha venido operando desde su creación, el programa

institucional de becas académicas, económicas y en especie, así como de movilidad y continuidad de estudios, destinándose

año con año recursos provenientes del gobierno federal, estatal y de la iniciativa privada.

En el siguiente recuadro se presentan los montos otorgados por concepto de becas así como el número de estas, asignada

por ciclo escolar a la población estudiantil:

BECAS OTORGADAS Y PORCENTAJE DE LA MATRÍCULA BECADA POR CICLO ESCOLAR

CICLO

ESCOLAR

NÚMERO DE BECAS

OTORGADAS

MONTO TOTAL

ASIGNADO

PORCENTAJE DE LA MATRÍCULA

TOTAL CON ALGÚN TIPO DE BECA

2008-2009 2,110 7’709,996.84 50.00

2009-2010 3,119 8,021,477.56 54.00

2010-2011 3,517 6,529,365.25 42.00

2011-2012 3,268 4,569,963.00 46.00


Con relación a la información presentada en la tabla anterior, es preciso señalar que hay alumnos que pueden con contar con

más de una beca, según su situación económica y/o desempeño académico; asimismo las becas otorgadas según su tipo se

pueden ser: económicas (PRONABES y BÉCALOS), académicas, alimenticias, transporte y bonificaciones especiales en la

colegiatura.

Derivado de lo anterior, a continuación se muestra la distribución del número de becas y el monto otorgado según tipo:

NÚMERO Y MONTO TOTAL DE BECAS ASIGNADAS POR CICLO ESCOLAR SEGÚN TIPO

TIPO DE BECA

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

BECAS

OTORGADAS MONTO

BECAS

OTORGADAS MONTO

BECAS

OTORGADAS MONTO

BECAS

OTORGADAS MONTO

PRONABES 389 3’275,560 564 4’207,290 380 2’654,160 267 643,690

FONABEC 71 160,840

BÉCALOS 205 1’404,680 240 1’465,770 182 1’258,300 138 862,950

ACADÉMICA 559 394,537 741 649,462 811 720,450 720 722,251

ALIMENTICIA 380 442,206 691 619,361 791 847,837 857 1’094,875

TRANSPORTE 357 179,336 416 177,632 528 255,942 677 434,430

BONIFICACIÓN ESPECIAL 63 200,150 186 378,562 337 196,158 122 133,695

MOVILIDAD Y CONTINUIDAD

DE ESTUDIOS 86 1’652,687 281 523,399 488 596,517 487 678,072

TOTAL 2,110 7’709,996 3,119 8’021,476 3,517 6’529,364 3,268 4’569,963



2013-2018

39

0 5,000 10,000 15,000 20,000

TÍTULOS

LIBROS

4,683

10,641

9,044

18,198

NÚMERO DE LIBRO Y TÍTULOS DEL CENTRO DE INIFORMACIÓN

2012 2008

6.2.2 SERVICIOS DEL CENTRO DE INFORMACIÓN

El acopio, clasificación, administración y mantenimiento de los recursos de información y consulta, ya sea en documentos

bibliográficos, hemerográficos o en medios electrónicos propios o de otras fuentes, así como sitios virtuales, son algunas de

las funciones más relevantes que realiza el Centro de Información Universitario, con el único fin de prestar un servicio

personalizado a los usuarios que acuden diariamente, pues cada vez es mayor la tendencia que los estudiantes tienen

respecto al uso y acceso de este servicio y que además resultan esenciales para el buen desempeño de las acciones de

docencia, investigación, y extensión de la cultura, así como de los planes y programas de estudio.

El Centro de Información concluyó el ciclo escolar 2011-2012 con un acervo bibliográfico compuesto por 9,044 títulos y 18,198

libros, cifras que representan el 93 y 71 por ciento de incremento respectivamente con relación a las cifras reportadas en

2008; tal y como se muestra en el siguiente gráfico:

Fuente: Centro de Información

6.2.3 SERVICIOS MÉDICOS Y PSICOLÓGICOS

Actualmente las y los jóvenes universitarios enfrentan diversos retos, entre los que destaca mantener un alto desempeño

académico, sin embargo suelen presentarse problemas físicos y emocionales que afectan su rendimiento, para aminorar

estos factores la Universidad Tecnológica de Nayarit brinda el acceso a servicios médicos y psicológicos, disponibles para

atender situaciones individualizadas y de grupo mediante una atención de calidad y calidez, que contribuye con su desarrollo

personal y académico, a través de estrategias y acciones orientadas a mejorar estilos de vida y entornos saludables que

coadyuvan para que los estudiantes concluyan sus estudios superiores.

Para fomentar el cuidado y la atención de la salud física, en 2010 la Institución realizó la Primera Semana de la Salud y desde

entonces, ha venido realizando este evento de atención masiva en coparticipación con las clínicas del Instituto Mexicano del

Seguro Social (IMSS), para brindar servicios médicos a la comunidad universitaria, mediante brigadas médicas y dentales,

consistentes en la detección oportuna de enfermedades crónico degenerativas, aplicación de vacunas para la prevención de

enfermedades, distribución de métodos anticonceptivos para prevenir embarazos a temprana edad, consultas sobre nutrición,

donaciones de sangre, agudeza visual y secciones educativas acompañadas de una serie de conferencias relacionadas con

el tema de la salud.


2013-2018

40

De manera permanente el personal médico de la Institución imparte pláticas y conferencias entre los jóvenes con tópicos

relacionados con el autocuidado de la salud, higiene personal, primeros auxilios, métodos de planificación familiar,

enfermedades de transmisión sexual, aborto y prevención de adicciones, además de proporcionar consultas médicas y

sesiones de terapia física y deportiva.

En lo que respecta a los servicios psicopedagógicos, estos consisten en consultas y talleres de integración grupal y formación

para la vida, fortaleciéndose con ciclos de cine-debate que cuatrimestralmente llevan a cabo con alumnos de las diversas

carreras, personal docente y administrativo, con la finalidad de reforzar los temas que se abordan en los talleres grupales.

La Jornada Psicológica es otro de los relevantes eventos que realiza la Institución, cuya finalidad radica en lograr un mayor

impacto en los alumnos con los temas que se abordan en las sesiones grupales e individuales, a través de conferencias

relacionadas con la prevención en el consumo de estupefacientes, alcoholismo, violencia intrafamiliar, abuso sexual,

codependencia, conductas autodestructivas y temas relacionados con la violencia física y psicológica en la pareja y sus

efectos y consecuencias en la autoestima y la funcionalidad familiar.

Aunado a ello se imparten pláticas sobre actitud mental positiva, dirigida a los alumnos que están próximos a realizar la

estadía, en las que se aborda la importancia de mantener una actitud positiva para conducirse de manera adecuada durante

su estancia en la empresa donde realizan su estadía, tanto en el desempeño de las actividades a realizar, como en las

relaciones interpersonales.

Por otra parte y con la finalidad de fortalecer el proceso de selección de los alumnos aspirantes a las becas a l extranjero, el

equipo de psicólogos lleva a cabo una serie de dinámicas, reflexiones y ejemplos de probables problemáticas que pudieran

presentarse durante su estancia fuera del país, asistiéndoles mediante un proceso psicológico, que consiste en sesiones

grupales y terapia individual, para adquirir y desarrollar habilidades que les permita una estancia adecuada en el extranjero y

la satisfactoria conclusión de su estadía o bien de la continuidad de estudios.

6.2.4 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

6.2.4.1 DEPORTE UNIVERSITARIO Y CULTURA

La Universidad Tecnológica de Nayarit ofrece un programa integral educativo es decir, forma profesionistas no solo en las

aulas sino fuera de ellas, a través de diversas actividades culturales, recreativas y deportivas, resultando indudable que la

actividad física, recreativa y deportiva es punta de lanza como factor integrador educativo y social.

El programa deportivo institucional es una estrategia encaminada a buscar la formación física, mental y de valores de los

estudiantes, forjando un espíritu sano y competitivo, dando apertura para que los alumnos se integren a los representativos de

las diversas disciplinas, y participen en eventos internos, estatales, regionales y nacionales.

Sustentando lo anterior, la Universidad Tecnológica de Nayarit imparte de manera permanente actividades deportivas y

culturales, tales como: fútbol asociación, baloncesto, fútbol rápido, beisbol, atletismo, tae kwon do y voleibol, todas las

disciplinas en las ramas varonil y femenil excepto beisbol; respecto a las actividades culturales se imparte: danza, iniciación

musical y ensamble de voces.

En continuidad a este programa la Institución participa en los encuentros deportivos y culturales de las UUTT, en sus fases

regional y nacional, logrando año con año un cúmulo de preseas obtenidas por los jóvenes deportistas, que de manera

entusiasta participan en las cumbres deportivas. Asimismo de manera individual cada disciplina participa en torneos de

fogueo para fortalecer las prácticas deportivas y las habilidades de los jóvenes que participan en eventos nacionales.

Con relación al aspecto cultural y con el afán de despertar el interés por la cultura y las artes de la comunidad universitaria, la

Universidad Tecnológica de Nayarit ha sido sede de diversas muestras culturales relacionadas con las artes plásticas, obras

de teatro, danza y música, creadas por artistas estatales, nacionales e internacionales.


2013-2018

41

De igual manera y en fomento a la conservación de las tradiciones mexicanas se realiza anualmente el concurso de altares de

muertos, evento caracterizado por el entusiasmo y la creatividad de los jóvenes que se ve reflejada en los montajes que

realizan; asimismo se llevan a cabo cafés literarios con el afán de despertar en los jóvenes el gusto por la lectura. Finalmente

los jóvenes que participan en los talleres culturales de la institución realizan una serie de presentaciones artísticas en eventos

locales y estatales a los que son invitados dando muestra del profesionalismo y de la calidad artística de los performance que

ejecutan.

6.2.4.2 APOYO COMUNITARIO

La generosidad y participación de alumnos, personal docente, administrativo y directivo de la Institución, han hecho posible la

realización de diversas actividades de apoyo comunitario, tales como la tradicional colecta juguetes JUGUEUTON, cuyas

piezas son destinadas al Jardín de Niños de la Colonia Zitacua, caracterizado por contar con una población estudiantil

mayoritariamente indígena.

Asimismo, destacada ha sido la participación del Voluntariado de la Universidad Tecnológica de Nayarit dándose a la tarea de

brindar apoyo a niños y niñas de los albergues Nacahue y Las Blancas, asentados en comunidades del municipio de Tepic,

sin embargo alejadas de la zona urbana, apoyándoles con actividades de limpieza, distribución de artículos de aseo personal,

pláticas sobre higiene y autocuidado de la salud, donación de ropa, calzado y juguetes, así como realización de actividades

recreativas, asistidas por jóvenes de las diversas carreras de la Institución.

Por otra parte los jóvenes universitarios participan de manera entusiasta en las actividades anuales de recolección de fondos

de la Cruz Roja, mediante el boteo y la difusión de esta noble causa.

6.3 PRESENCIA UNIVERSITARIA EN EVENTOS Y CONGRESOS ACADÉMICOS

La participación de alumnos, docentes y directivos de las Divisiones Académicas en congresos y eventos académicos ha

dejado un sinnúmero de satisfacciones institucionales, pues con su destacada participación en mesas de trabajo, ponencias,

talleres y conferencias han fortalecido los conocimientos de los alumnos, manteniendo presencia en instituciones educativas y

organismos regionales, nacionales y extranjeros, con el objetivo de promover y difundir de manera conjunta las actividades

inherentes al quehacer institucional.

Entre los congresos más relevantes y en los que se participa anualmente destacan: Congreso Nacional de Desarrollo de

Negocios, Congreso Internacional de Administración, Congreso Nacional de la AMEI, Congreso Nacional Agroindustrial,

Alimentario y Biotecnológico, Festival Gourmet Internacional, Foros de Animación Turística y Sociocultural para la Asociación

Mexicana de Centros de Enseñanza Superior en Turismo y Gastronomía, Foros de la AMESTUR, Congreso Internacional de

Criminología y Medicina Legal, Congreso Internacional de Psicología Jurídica y Ciencias Forenses, Congreso Nacional de

Mantenimiento Industrial, Concurso Nacional e Iberoamericano Leamos la ciencia para todos, Concurso Nacional de

Robótica, Concurso de Creatividad, entre otros.

6.4 CAPACIDAD ACADÉMICA

La capacidad académica de una institución de educación superior, es un indicador que mide uno de los factores más

relevantes del quehacer universitario, relacionado con la calidad del personal académico, su actualización permanente y la

organización de sus cuerpos académicos. El desarrollo del personal académico, es uno de los elementos de mayor impacto

en los resultados del proceso de enseñanza aprendizaje y contar con profesores competentes y comprometidos, es una

estrategia institucional de gran importancia para lograr los niveles de calidad en los PE.

De 2008 a la fecha, el avance en este rubro ha sido verdaderamente significativo, iniciado en primera instancia con el

incremento de la planta docente de tiempo completo en un 122.50 por ciento, en consecuencia el aumento de Profesores de

Tiempo Completo (PTC), con grado de maestría en un 500 por ciento, mientras que en la obtención del reconocimiento con

perfil PROMEP (Programa de Mejoramiento del Profesorado), el crecimiento ha sido más conservador, sin embargo no por

ello menos relevante, equivalente únicamente al 87.00 por ciento, como se aprecia en el siguiente gráfico:


2013-2018

42

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

TOTAL DE PTC CON GRADO DE

MAESTRÍA

CON

DOCTORADO

PERFIL

PROMEP

89

66

1

28

40

11

0

15

PTC CON GRADO Y PERFIL PROMEP

2012 2008

Fuente: Divisiones Académicas

6.4.1 FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LA PLANTA DOCENTE

La formación y actualización del personal docente es uno de los factores decisivos que trasciende en el proceso de

aprendizaje, debido al rol que el profesor asume en éste, a través del cual conduce la formación integral de los estudiantes, es

decir como profesionistas, personas y ciudadanos con generoso sentido social.

Para efectos de formación, en el transcurso de estos cinco años se brindaron apoyos para la realización de estudios de

maestrías en materia de Educación, Desarrollo Organizacional y Humano, Mercadotecnia, Turismo Sustentable, Inteligencia

de Negocios, Administración, Ciencias en Ingeniería Eléctrica, Comercio Electrónico, Sistemas de Calidad y Productividad,

Tecnología Educativa, Recursos Humanos y Tecnologías de la Información, así como apoyos económicos para la realización

del proceso de titulación para la obtención de grados.

En términos de doctorados, un PTC de la División de Electromecánica Industrial concluyó la realización del Doctorado en

Energías Renovables y Eficiencia Energética, en la Universidad de Zaragoza, en España, avalado por el Consejo Nacional de

Ciencia y Tecnología, (CONACYT) y actualmente dos PTC de la División de Estudios y Servicios Turísticos realizan sus

estudios de Doctorado uno de ellos en Educación, en la NOVA Southeastern University, en Florida y el otro sobre

Aprendizaje Organizacional y Tecnología Instruccional, en la Universidad de Nuevo México, ambos en Estados Unidos.

De 2009 a la fecha, la actualización de la planta académica se ha venido desarrollando mediante actividades asociadas a la

adopción, migración e impartición de los nuevos planes y programas de estudio por Competencias Profesionales, proceso de

mejora por demás significativo aplicado al modelo educativo del SUT, a partir de ese año. Desde entonces la actualización

docente, se ha centrado en brindar cursos tendientes a adecuar a los profesores, fomentando el mejoramiento en la calidad

del modelo educativo, simultáneamente con nuevas tendencias adoptadas en la docencia, específicamente en la impartición

de planes y programas de estudio basados en competencias profesionales.

Para el fortalecimiento continuo de la planta docente, se destinaron importantes apoyos en el marco de un conjunto de

políticas institucionales que hasta la fecha están mostrando su eficacia, principalmente en acciones centradas a la

capacitación docente a través de diversos cursos etiquetados con recurso PIFI 2007, 2010 y 2012, impartidos desde 2009 y

que en su gran mayoría están orientados a la formación pedagógica (Micro enseñanza, Tutorías y Competencias

Profesionales) y a la adquisición de herramientas metodológicas de investigación para la producción académica.

De igual forma se impartieron al profesorado una serie de cursos, talleres y diplomados, orientados a la actualización en áreas

de especialización, de acuerdo a los perfiles de formación y al área disciplinar de su desempeño docente.


2013-2018

43

6.4.2 ESTANCIAS DE PROFESORES EN EL SECTOR PRODUCTIVO

En fortalecimiento a la actualización especializada de la planta docente de acuerdo al perfil de formación, en 2011 y 2012 se

formalizó el programa de movilidad docente, brindándose apoyos al profesorado para la realización de estancias cortas en el

sector productivo, acción que se fortaleció a partir del recurso PIFI 2011 etiquetado para tal fin, ampliando el número de

profesores para esta actividad, realizándose estancias en empresas locales de la ciudad de Tepic, Puerto Vallarta, Jal., y

Francia.

En 2012 fueron nueve PTC de las diversas Divisiones Académicas quienes participaron, desarrollando proyectos afines a las

Líneas de Generación y Aplicación Pertinente del Conocimiento (LGAPC), de los Cuerpos Académicos (CA), contribuyendo

éstas de manera eficaz con el desarrollo del entorno socioeconómico de la región. Lo anterior fue posible gracias a la

estrecha vinculación e interacción entre la Universidad Tecnológica de Nayarit y el sector productivo, derivándose una

articulación común y colectiva del conocimiento, promoviéndose la investigación entre el profesorado así como la

actualización de éste en el nivel de conocimientos y el aprendizaje de nuevas técnicas y métodos, que además fortalecen la

calidad académica de los alumnos de la institución.

6.4.3 CUERPOS ACADÉMICOS

Con el propósito de fortalecer cada vez más las dinámicas académicas sustentadas en el trabajo colaborativo, manifiesto en

la estructuración de equipos disciplinarios, la Universidad Tecnológica de Nayarit tiene conformados sus CA, mismos que han

contribuido a la generación y aplicación de conocimiento, a través de las LGAPC, desarrolladas por los profesores que los

integran, además de que a través de su alto grado de especialización, los miembros de los CA ejercen su función docente

coadyuvando a lograr una educación de buena calidad, a partir de los diversos productos de las investigaciones realizadas.

A la fecha se cuenta con cuatro Cuerpos Académicos en Formación (CAEF), mismos que están integrados desde el 2006, sin

embargo fue hasta finales del 2008 cuando tres de ellos lograron el reconocimiento ante PROMEP y uno más lo obtuvo a

finales del 2009. Los CAEF corresponden a los PE de Administración y Evaluación de Proyectos, Desarrollo de Negocios,

Procesos Alimentarios y Mantenimiento Industrial, están conformados por 22 PTC de los cuales 16 (73%) cuentan con grado

de maestría y los seis (27%) restantes cuentan con licenciatura. Así mismo el 59 por ciento de los PTC que integran los CAEF

cuentan con perfil deseable PROMEP-SES, obteniéndolo en 2009 y 2011, mientras que los grados los han venido obteniendo

desde el 2001 y hasta el 2011.

Del total de PTC que integran los CAEF, seis participan en los PE de las Ingenierías en Gestión de Proyectos, Desarrollo e

Innovación Empresarial, Tecnologías Bioalimentarias y Mantenimiento Industrial, mientras que los 16 restantes desarrollan su

actividad docente en los PE de TSU de Administración y Evaluación de Proyectos, Desarrollo de Negocios, Procesos

Alimentarios y Mantenimiento área Industrial. En el desarrollo de las LGAC de los cuatro CAEF, participan conjuntamente

todos sus integrantes de manera colaborativa y colegiada en la diversas investigaciones que se han desarrollado, mismas que

están lideradas por sus respectivos presidentes y presidentas.

Cabe destacar que una de las metas institucionales establecidas en términos de CA, está centrada en la migración de dos de

los CAEF a Cuerpos Académicos en Consolidación (CAEC), (Investigaciones de Mercado para el Desarrollo Regional e

Investigaciones Económicas y Empresariales de Nayarit), asimismo el CA de Desarrollo Turístico Sustentable aspirará a la

obtención del reconocimiento como CAEF, para tal efecto se han venido realizado un conjunto de acciones orientadas a

culminar esta esta meta.

Asimismo el resultado de los trabajos realizados por los integrantes de los CA, han sido difundidos a nivel nacional e

internacional en foros, seminarios, simposios y congresos, mediante ponencias, conferencias y talleres que imparten los

profesores, de igual manera se han realizado prototipos, proyectos, publicación de artículos arbitrados, elaboración de

manuales publicados con ISBN en colaboración con organismos de investigación, así como la intervención en la realización

de libros publicados en colaboración con CA de otras instituciones del país.

En la siguiente tabla se muestra la estructura de los CAEF pertenecientes a las Institución:


2013-2018

44

PE CA

NOMBRE Y

GRADO DEL

PRESIDENTE(A)

DEL CA

ÁREA DEL

CONOCIMIENTO LGAC OBEJETIVO

DN

Investigaciones

de Mercado para

el Desarrollo

Regional

M.D.O. Miriam

Yedith Fernández

Borrayo

Grado de maestría

y perfil PROMEP-

SES

Investigación de

mercados

Tendencias de uso y

consumo en el estado de

Nayarit para la innovación y

desarrollo de productos.

Detectar las tendencias del mercado que contribuyan a

la creación de nuevos productos y servicios en el

Estado.

Logística de la distribución

comercial en el estado de

Nayarit.

Identificar los mejores canales de distribución que

faciliten al sector empresarial llevar productos a las

manos del consumidor al mejor costo.

Consultoría en

investigación de mercados

para el sector empresarial

nayarita.

Impulsar el desarrollo económico del sector empresarial

a través de la investigación de mercados a fin de

satisfacer las necesidades del consumidor.

PA Tecnologías

Agroalimentarias

M.C. Rosa Cristina

Ávila Peña

Grado de maestría

y perfil PROMEP-

SES

Ingeniería y

Tecnología-

Ciencia de

Alimentos

Desarrollo de nuevos

productos con potencial

agroindustrial en el estado

de Nayarit.

Desarrollar el proceso de obtención de un nuevo

producto, su estabilización y evaluación de vida de

anaquel.

Inocuidad agroalimentaria

Identificar los puntos críticos de control de un proceso

de producción o de servicios a través de técnicas que

permitan un mejor control.

AEP

Investigaciones

Económicas y

Empresariales de

Nayarit

M.C. María de los

Ángeles Solórzano

Murillo

Grado de maestría

y perfil PROMEP-

SES

Económico-

Administrativas

Estudios agroindustriales y

turísticos

Aplicar modelos de medición de la competitividad

sectorial, regional y en estudio de casos sobre el

desempeño económico de los sectores dominantes y de

la región de impacto, con el fin de proponer estrategias

de desarrollo, involucrando a los estudiantes en la

realización de los mismos y contribuyendo en la mejora

de la calidad del PE.

Competitividad empresarial

para las MPYMES de

Nayarit

Aplicar modelos de medición de la competitividad

empresarial para una entidad o un grupo de empresas

para proponer modelos y estrategias de mejora,

involucrando a los estudiantes en la realización de los

mismos y contribuyendo en la mejora de la calidad del

PE.

MI Electromecánica

Industrial

M.I. Salvador

Salas Carlock

Grado de maestría

y perfil PROMEP-

SES

Ingeniería y

Tecnología

Sistemas Electromecánicos

Analizar, diseñar e implementar sistemas

electromecánicos que proporcionen soluciones y apoyo

a problemas específicos en el sector productivo

mediante la creación de prototipos y proyectos

tecnológicos que satisfagan sus necesidades y

contribuyan al fortalecimiento del PE de Mantenimiento

Industrial.

Desarrollo de proyectos de

mantenimiento industrial y

energía

Aplicar los conocimientos de mantenimiento y ciencias

básicas aplicadas al desarrollo de proyectos y prototipos

para el ahorro y conversión de energía en sistemas

productivos y al desarrollo de proyectos de

Mantenimiento Industrial para el fortalecimiento del

proceso de enseñanza aprendizaje y la vinculación con

el sector productivo.

Fuente: Divisiones Académicas


2013-2018

45

6.5 COMPETITIVIDAD ACADÉMICA

A lo largo de su trayectoria la Universidad Tecnológica de Nayarit se ha ocupado de mantener la calidad educativa de los

diversos programas que oferta, hasta el 2009 la Institución contaba con el cien por ciento de sus PE con nivel 1 en CIEES

(Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior), sin embargo a partir del ciclo escolar de ese

mismo año (2009-2010), los PE de TSU migraron a la modalidad por competencias profesionales, razón por la cual dos de los

PE (TSU en Turismo y TSU en Procesos Alimentarios) quedaron sin el reconocimiento por indicación de CIEES.

A partir de entonces la universidad inició con un plan estratégico para someter a los PE nuevamente a las evaluaciones de

CIEES, sin embargo el proceso fue lento dado que justamente estos dos PE, iniciaron con la impartición de planes de

estudios por competencias profesionales hasta el ciclo escolar 2010-2011, teniendo entonces que esperar el egreso de esta

primera generación bajo esta modalidad. Asimismo en el ciclo escolar señalado surgen dos nuevos PE de TSU, Gastronomía

y Tecnologías de la Información y Comunicación, sin embargo estos resultarían evaluables hasta 2013.

Fue hasta el 2012, cuando el PE de TSU en Operaciones Comerciales Internacionales, recibió la visita de los CIEES,

teniendo su proceso de evaluación obteniendo el nivel 1 en su primera revisión, sumándose a los tres PE con este nivel, (TSU

en Administración y Evaluación de Proyectos, TSU en Desarrollo de Negocios y TSU en Mantenimiento Industrial).

Los seis PE de TSU restantes (Turismo, Procesos Alimentarios, Seguridad Pública, Mecatrónica, Gastronomía y Tecnologías

de la Información y Comunicación), programaron sus evaluaciones para el 2013, a fin de avalar la calidad educativa de los PE

reconocidos por su buena calidad ante CIEES y contar nuevamente con el cien por ciento de los PE con nivel 1 así como el

cien por ciento de la matrícula atendida por PE reconocidos por su buena calidad.

En términos de acreditaciones obtenidas a través de los organismos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la

Educación Superior, A. C. (COPAES), únicamente cinco de los diez PE de TSU obtuvieron el reconocimiento en 2008 y 2009,

(Administración y Evaluación de Proyectos, TSU en Desarrollo de Negocios, TSU en Mantenimiento Industrial, Turismo y

Procesos Alimentarios), dado que el resto mantenía el estatus de no evaluable y que al convertirse en evaluables, esperarán

a la obtención del nivel 1 en CIEES para entonces proceder con estas evaluaciones, sin embargo los primeros cinco PE

también iniciarán con el proceso de re acreditación dado que la vigencia concluyó en 2013.

En este contexto, de 2010 a la fecha se han recibido dos visitas de seguimiento por parte de los evaluadores del Consejo de

Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración, A.C. (CACECA), mismos que han verificado el cumplimiento

de las observaciones de los PE de TSU en Desarrollo de Negocios área Mercadotecnia y TSU en Administración área

Administración y Evaluación de Proyectos, asimismo estos PE y el de TSU en Operaciones Comerciales Internacionales, han

iniciado con las gestiones pertinentes ante CACECA para someterse a revisión en el último cuatrimestre de 2013, a fin de

obtener su acreditación.

Por otra parte es preciso señalar que de los diez PE de Ingeniería y Licenciatura, únicamente siete son evaluables, sin

embargo CIEES aún no ha emitido lineamientos para que los PE de este nivel se sometan a evaluaciones diagnósticas.

6.6 PRODUCCIÓN EDITORIAL

Publicar y divulgar los resultados de la investigación científica y tecnológica que la institución produce y difundir la información

que la vida universitaria genera, es el quehacer principal de la revista Universo de la Tecnológica, una publicación híbrida,

arbitrada y emitida cuatrimestralmente en formato impreso con un mil ejemplares por edición, producida por la Dirección de

Vinculación desde el último cuatrimestre de 2008.

En 2009 se consolidó el proyecto al convertirse la revista en publicación arbitrada, siendo ésta el único medio de divulgación

arbitrado en todo el SUT. De la misma forma Universo de la Tecnológica, proporcionó sus espacios para todas aquellas

instituciones interesadas en publicar sus artículos de investigación, lo cual fue un éxito, ya que actualmente se reciben

artículos no solo de profesores de la Institución, sino también de académicos de Universidades Tecnológicas del país e

invitados de otras instituciones públicas


2013-2018

46

En 2011, la revista obtuvo el registro ISSN (Número Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas), reiterando que

Universo de la Tecnológica, continúa siendo la única revista universitaria arbitrada y con ISSN en todo el SUT. Asimismo está

indexada en LATINDEX (Catálogo de Revistas Académicas Mexicanas e Iberoamericanas que cumplen con los criterios

internacionales de calidad), dando con ello respaldo a los investigadores y valor curricular, por las publicaciones difundidas

en la revista.

En 2012 se divulgó la investigación como nunca antes en la revista, debido a la demanda de profesores investigadores por

publicar sus artículos, asimismo fue necesario iniciar con la internacionalicen de su arbitraje, contando hoy en día con la

participación de investigadores evaluadores de países como España, Cuba y Argentina, sin dejar de mencionar la

participación de reconocidos evaluadores del país afiliados a instituciones como la UNAM, ITESO, CINVESTAV, Tecnológico

de Monterrey, Universidad de las Américas de Puebla, Universidad de Colima y Universidad de Guanajuato por citar algunas.

Para el segundo cuatrimestre de 2013, Universo de la Tecnológica deja de ser una publicación híbrida y se convierte en

revista científica multidisciplinaria, ofreciendo así más espacios para la divulgación de productos de investigación.

6.7 UT VERDE

De manera institucional y en congruencia con las estrategias y objetivos contenidos en el PIDE 2008-2013 y tras proponer

acciones alineadas a los planes y programas federales y estatales en el tema del cuidado y preservación del medio ambiente,

en la Universidad Tecnológica de Nayarit inició la ejecución del proyecto ecológico UT Verde, centrado principalmente en

promover entre la comunidad universitaria acciones que permitieran tomar conciencia sobre la conservación, protección y

preservación del medio ambiente mediante la capacitación y difusión de actividades ecológicas que contribuyan al desarrollo

de una sólida cultura ambiental, sustentada en el respeto a los recursos naturales.

Asimismo como parte de las estrategias implementadas destacaron: el programa interno de capacitación, orientación y

formación sobre cultura ambiental, la campaña interna de conservación, protección y preservación del medio ambiente, así

como el programa de actividades y proyectos de conservación de la infraestructura y cuidado del medio natural dentro de las

instalaciones de la universidad.

En 2012 inició el proyecto de manera oficial, donde estuvieron presentes los representantes de las dependencias del orden

federal y estatal (SEMARNAT, SEMANAY, SEDER) en materia de medio ambiente, quienes han cobijado a la institución

dándole acompañamiento y asesoría en materia de protección y conservación del medio ambiente, impacto ambiental y

desarrollo sustentable. Consecuentemente y ante la presencia de autoridades federales, estatales y municipales, la Institución

tuvo el honor de recibir en manos de la SEMANAY, la donación de un ahuehuete, árbol milenario y representativo del pueblo

de México, convirtiéndose en el primer árbol de este tipo plantado en el Estado, simultáneamente durante el mismo evento la

Comisión Forestal de Nayarit, (COFONAY) donó árboles y plantas ornamentales, mismos que se plantaron como parte del

programa de forestación del proyecto UT Verde, asimismo se realizaron diferentes actividades de limpieza de vidrios, pintado

de aulas y oficinas, rehabilitación de plafones, así como implementación de cestos de basura clasificada entre otras, dándole

continuidad a estas actividades cuatrimestralmente, mediante la participación de la comunidad universitaria.

6.8 VINCULACIÓN Y COOPERACIÓN ACADÉMICA, PRODUCTIVA Y SOCIAL E INTERNACIONALIZACIÓN

6.8.1 COOPERACIÓN ACADÉMICA E INTERNACIONALIZACIÓN

Enlazar formalmente las experiencias teóricas y prácticas de la academia con proyectos sociales de utilidad ligadas a los PE

para promover el aprendizaje escolar a través de la identificación de problemas específicos en un contexto real, es una de las

estrategias establecidas por la institución en materia de Vinculación.

En congruencia con lo anterior la Institución concretó una de las acciones más relevantes en este ámbito, llevando a cabo la

instalación del Consejo Institucional de Vinculación, cuya finalidad radica en el aseguramiento de la participación amplia,

plural y participativa entre la Institución y los sectores privado, social y público.


2013-2018

47

Derivado de las funciones medulares de la vinculación institucional, a la fecha la Institución cuenta con 841 convenios, de los

cuales 730 corresponden a vínculos con organismos privados, 111 con organismos públicos.

Emanado de estos convenios y con la finalidad de fortalecer la participación activa de los estudiantes en los sectores público,

privado y social acorde a su perfil profesional, los jóvenes participan activamente en el sector productivo a través de la

estadía, insertándose durante un periodo de cuatro meses en el cual desarrollan proyectos reales para las empresas, lo que

les permite fortalecer su formación profesional llevando a la práctica los conocimientos, las habilidades, actitudes, aptitudes,

destrezas, valores y competencias profesionales, adquiridas durante su proceso de enseñanza aprendizaje, siendo éste otro

aspecto que demuestra la pertinencia de la oferta educativa, dado que las empresas son cada vez más demandantes durante

este periodo, abriendo sus puertas para que los jóvenes participen y se integren al interior de ellas, siendo este un proceso

que realimenta y enriquece a la academia, debido a que a través de las evaluaciones empresariales, se obtiene información

relacionada con el desempeño de los jóvenes durante la estadía y se convierte en un insumo de mejora continua que

fortalece a futuras generaciones.

Anualmente se realizan dos periodos de estadía, uno de ellos en el cuatrimestre Enero-Abril y el otro en Mayo-Agosto, meses

durante los cuales jóvenes de los PE de ingeniería, licenciatura, licencia profesional y TSU, se incorporaran a organismos no

solo del estado sino también en distintas entidades del país y del extranjero, en países como España, Argentina, Estados

Unidos, Canadá y Francia.

Asimismo y en contribución a la realización de buenas prácticas de vinculación entre educación superior -empresa, señaladas

en los planes y programas de estudio de las diversas carreras, los alumnos realizan visitas de estudios al interior de diversas

empresas y organismos públicos del país; siendo también partícipes de conferencias presenciales y cursos de capacitación

impartidos para fortalecer el contenido de las asignaturas.

Respecto a la cooperación académica, esta ocupa un rol sumamente importante en el quehacer institucional, principalmente

porque a través de esta se ha impulsado el posicionamiento social de la institución, no sólo como generadora de

profesionistas, sino de conocimiento y propuestas útiles para el desarrollo socioeconómico de la región, además de servir de

enlace e instrumento de interacción y beneficio mutuo entre las Instituciones de Educación Superior (IES) y los sectores social

y productivo, fomentando la pertinencia institucional en el entorno que se desenvuelve. A partir de estos vínculos se han

establecido redes de investigación con instituciones hermanas, derivándose proyectos de impacto para el desarrollo de la

región y para el fortalecimiento de la academia.

La cooperación académica internacional ha pasado a ser parte constitutiva de las funciones esenciales de la Institución. Por

ello la Universidad Tecnológica de Nayarit ha puesto especial énfasis en las acciones que impulsan su internacionalización,

principalmente mediante los procesos de movilidad y continuidad de estudios que realiza anualmente y cuyos múltiples

beneficios derivados de estos procesos, impactan en la formación profesional de los jóvenes estudiantes y del profesorado,

sin perder de vista la contribución que este aspecto aporta al posicionamiento social e incremento en las preferencias de los

jóvenes para ingresar a la institución, además de servir de enlace e instrumento de interacción y beneficio mutuo entre las IES

y los sectores social y productivo, fomentando la pertinencia institucional en el entorno que se desenvuelve.

Actualmente la Universidad Tecnológica de Nayarit, mantiene activo el programa de movilidad estudiantil, a través del cual

año con año, los jóvenes realizan la continuidad de estudios mediante Licencias Profesionales en Francia y recientemente en

Canadá, promovidas a través de becas que se otorgan en apoyo a los estudiantes. Por su parte la movilidad docente se ha

venido realizando para la realización de estudios de posgrado, aunque esta en menor proporción.

6.8.2 SERVICIOS AL SECTOR PRODUCTIVO Y EDUCACIÓN CONTINUA

A medida de que la Universidad Tecnológica de Nayarit se ha visto involucrada socialmente, respondiendo oportuna y

responsablemente a las necesidades que demanda la sociedad en su conjunto y el sector productivo en particular, se

continúa colaborando permanentemente con este sector, realizándose entre muchas otras acciones, la prestación de servicios

desarrollados al interior de la institución por un grupo de especialistas en la materia, garantizando así la confiabilidad de los

resultados proporcionados, una vez concluidos dichos servicios.


2013-2018

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Dada la diversidad de los apoyos brindados por la institución hacia el sector productivo, materializados a través de servicios

de asistencia, asesoría técnica, así como de transferencia de tecnología y/o investigación y desarrollo, destaca la aportación

del Centro de Desarrollo de Procesos Agroindustriales (CEDPAI) operado por los PE de TSU en Procesos Alimentarios y la

Ingeniería en Tecnologías Bioalimentarias a través de servicios de análisis de alimentos, prácticas externas a alumnos y

profesores del nivel medio superior y proyectos de desarrollo de alimentos con la elaboración de nuevos productos para

empresarios Nayaritas.

De igual manera se brindan servicios de educación continua a través de cursos de capacitación, talleres y diplomados,

respondiendo a las necesidades actuales y a la demanda de los sectores público y privado, bajo programas diseñados con

base a sus requerimientos, tanto en áreas de especialización como de desarrollo humano. Asimismo La Universidad

Tecnológica de Nayarit oferta servicios educativos en lenguas extranjeras (inglés, francés y alemán) a través del Centro de

Enseñanza Especializada de Lenguas Extranjeras, (CEELEX) el cual se ha posicionado ante la sociedad nayarita, gracias a

los estándares de calidad que maneja en su proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando que el 100 por ciento de los

profesores que imparten francés se encuentran certificados en el idioma (Certificación DELF) siendo también Centro

Certificador DELF-DALF Internacional, así como Centro Certificador del TOEFL ITP del idioma inglés.

Cabe destacar que los servicios al sector productivo, así como la capacitación y los servicios educativos en lenguas

extranjeras, fungen como un medio de recaudación de ingresos propios para la Universidad Tecnológica de Nayarit,

maximizando además la utilización de espacios y el aprovechamiento del equipo de talleres y laboratorios.

6.8.2.1 INCUBACIÓN DE NEGOCIOS

El Centro de Incubación de Negocios (CIN) ha operado como una plataforma de impulso a la creación de empresas, que

facilita al emprendedor, instalaciones físicas para iniciar su negocio y brindarle capacitación mediante un programa de

desarrollo de habilidades y herramientas para lograr una empresa exitosa, cubriendo áreas de oportunidad desde el periodo

previo, durante y posterior a su incubación.

Asimismo la Incubadora ha venido ejecutando una serie de actividades relacionadas con la promoción y participación de los

proyectos incubados en eventos de talla nacional e internacional, en países como Canadá, Estados Unidos, El Salvador y

China, obteniendo excelentes resultados con premios y reconocimientos que le han sumado prestigio. De igual manera su alto

desempeño proviene de los resultados de evaluaciones que organismos externos realizan a través de auditorías orientadas a

la verificación de las buenas prácticas en la vinculación IES-Empresa, la revisión de las prácticas de incubación de empresas,

con la finalidad de detectar irregularidades en la aplicación de la metodología y recursos recibidos, así como para revisar el

seguimiento administrativo de las empresas incubadas que han sido apoyadas con recursos de Capital Semilla, esta dos

últimas realizadas por la Secretaría de Economía, sin dejar de mencionar la certificación del proceso de incubación bajo la

norma ISO 9001:2008.

Asociadas a sus funciones también destacan, los servicios que se brindan al sector productivo, relacionados con la atención a

emprendedores, vinculación empresarial, elaboración de estudios específicos, asesoría especializada, cursos, talleres y

pláticas, que contribuyen a la captación de ingresos propios para la Institución.

La vinculación del CIN con otras instituciones resulta de gran trascendencia para su operación, dado que ha logrado contactar

comercializadoras de nivel nacional e internacional para la venta de productos procesados por las empresas incubadas,

generando también la integración de cadenas productivas entre emprendedores de otras Incubadoras y productores de la

región, desarrollando además estrategias de vinculación con impactos económicos y sociales en materia de cultura

emprendedora, transferencia de conocimientos para la generación o mejora de productos y servicios, así como la inclusión

laboral de los estudiantes y egresados, sin perder de vista la permanentemente participación y relación con el sector

productivo y social, como miembro activo de diversos comités y consejos estatales y nacionales de los cuales forma parte.


2013-2018

49

6.8.3 PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN

Diseñar e implementar el programa de promoción y difusión institucional, ha sido pieza medular para alcanzar las metas de

matrícula de nuevo ingreso hasta hoy logradas por la institución, impulsando el posicionamiento institucional e incrementando

la captación de jóvenes egresados del nivel medio superior. En este sentido las estrategias permanentes de promoción y la

diversificación de los medios de comunicación empleados se han centrado en: la colocación de módulos de información en

congresos y foros estudiantiles; instalación de módulos al interior de bachilleratos para brindar atención personalizada a los

estudiantes; stand de información instalados en pabellones de educación y ferias nacionales e internacionales promovidas por

Gobierno del Estado; publicación de boletines de prensa; inserciones publicitarias; transmisión de spots de radio y televisión;

entrevistas de radio y televisión; colocación de espectaculares; spots en pantallas gigantes; así como rotulación de camiones

urbanos.

En términos de promoción se han realizado visitas guiadas al interior de la Universidad Tecnológica de Nayarit; ferias del

bachiller; visitas a bachilleratos del Estado; llamadas telefónicas a través del programa de telemarketing; visitas

personalizadas a casa habitación; perifoneo e impresión y distribución de artículos promocionales (trípticos, carteles,

cuadernillos, plumas, lápices, volantes, separadores, folders, entre otros) para difundir el modelo educativo de la institución.

Cabe destacar que parte importante en la ampliación de la cobertura educativa de la Universidad Tecnológica de Nayarit,

radica en la continuidad y permanencia de este programa, al cual año con año se suman estrategias mercadológicas, llevadas

a cabo mediante la suma de esfuerzos del personal docente y administrativo, con el único propósito de acercar la información

relacionada con la oferta educativa a jóvenes bachilleres próximos a egresar, e incidir en su decisión para elegir alguna de las

carreras profesionales con que cuenta la institución, además de mantener el posicionamiento social en el estado,

especialmente entre los alumnos del nivel medio superior.

6.9 MEJORAMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN Y LA GESTIÓN UNIVERSITARIA

Han sido muchos y muy importantes los logros que de 2008 a la fecha se han alcanzado, sin embargo la educación superior

de calidad es una ruta infinita, por lo que el recuento de las actividades realizadas brinda aliento para continuar buscando

siempre las mejores alternativas de formación para los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Nayarit, en apego a las

directrices establecidas institucionalmente en instrumentos de planeación estratégica, bajo un marco integral en el que las

áreas de gestión y de la academia convergen para lograr un mismo fin.

Satisfacer las necesidades de los estudiantes, bajo el máximo aprovechamiento de las capacidades disponibles humanas y

materiales y con el mayor ahorro de recursos e inversión ha sido una de las estrategias institucionales más significativas, las

acciones realizadas se han hecho en apego al Plan Institucional de Desarrollo 2008-2013, instrumento rector que ha orientado

el establecimiento de procesos y estrategias que encauzan el crecimiento y desarrollo académico de la Institución, para

establecer y consolidar un modelo de administración de los recursos y servicios institucionales centrado en el apoyo a las

funciones medulares de manera transparente, eficiente y oportuna, con formas y procedimientos automatizados,

estandarizados y certificados.

La Universidad Tecnológica de Nayarit se desenvuelve bajo una dinámica de crecimiento establecida en su planeación, bajo

una visión clara plasmada en el Programa Institucional de Desarrollo (PIDE) y mediante una administración universitaria

alineada a éste plan estratégico, la cual ha procurado atender las necesidades y los requerimientos que sustentan la actividad

académica institucional, mediante la consecución de recursos económicos suficientes y oportunos, disponiendo de recursos

humanos adecuados e instrumentando estructuras y procesos administrativos eficientes.

En contribución con lo anterior, año con año y de manera colegiada se realizan proyectos institucionales, cuyo fin se centra en

la obtención de recursos extraordinarios que coadyuvan al fortalecimiento de la mejora continua de la calidad educativa,

mediante el equipamiento de aulas, talleres y laboratorios, el mejoramiento de la capacidad y la competitividad académica, la

certificación de procesos, entre otros, a través de la participación universitaria en programas federales tales como el Fondo de

Apoyo a la Calidad (FAC), el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), Fondo de Aportaciones Múltiples

(FAM), Fondo para Ampliar y Diversificar la Oferta Educativa en Educación Superior (FADOES) y el Programa de Apoyo al


2013-2018

50

Desarrollo de la Educación Superior (PADES), obteniéndose recursos por más de $50’000,000.00, tal como se muestra en la

siguiente tabla:

RECURSOS FEDERALES EXTRAORDINARIOS

AÑO FONDO DEL RECURSO FEDERAL TOTAL POR

AÑO FAC FAM PIFI FADOES

2009 $ 9’598,975.00 $ 9’598,975.00

2010 7’661,261.00 $17’000,000.00 24’661,261.00

2011 6’338,828.00 $744,146.00 7’082,974.00

2012 3’540,147.00 122,040.00 3’662,187.00

2013 4’544,629.00 $1’762,738.00 6’307,367.00

TOTAL POR

FONDO $31’683,840.00 $17’000,000.00 $866,186.00 $1’762,738.00 $51’312,764.00


6.9.1 SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD

La Universidad Tecnológica de Nayarit logró su certificación en octubre del 2004, convirtiéndose en la primera institución de

educación superior certificada bajo la norma ISO 9001:2000 en el estado, dicho sistema se implementó documentando y

estandarizando seis procesos interrelacionados entre sí (Planeación y Evaluación, Difusión y Admisión, Aprendizaje, Control

Escolar, Seguimiento de Egresados y Servicios al Sector Productivo), con el objetivo de contribuir, fortalecer y mejorar la

prestación de los servicios educativos que brinda la institución a nivel superior, quedando certificados los PE de TSU en

Administración y Evaluación de Proyectos, Comercialización, Procesos Agroindustriales y Turismo, mismas que se

sustentaron en las necesidades señaladas por el sector productivo del entorno, de acuerdo a los resultados arrojados por el

estudio de factibilidad realizado.

Del 2003 al 2013 se abren los PE de TSU en Mantenimiento Industrial, Negocios Internacionales, Seguridad Pública y

Protección Civil, Mecatrónica, Gastronomía, Tecnologías de la Información y Comunicación y Administración de Instituciones

de la Salud, esta última iniciará a partir del ciclo escolar 2013-2014, diez PE del nivel 5A (Ingeniería en Gestión de Proyectos,

Ingeniería en Desarrollo e Innovación Empresarial, Ingeniería en Tecnologías Bioalimentarias, Ingeniería en Mantenimiento

Industrial, Ingeniería en Logística Internacional, Licenciatura en Gestión y Desarrollo Turístico, Ingeniería en Mecatrónica,

Licenciatura en Gastronomía, Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación, Licenciatura en Seguridad Pública

y Ciencias Forenses) y la Licencia Profesional en Turismo de Aventura, iniciando y coordinando su operación a través de los

procesos estandarizados del SGC.

Cumpliendo con la normativa de la Coordinación General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas (CGUTyP), referente

a dar cabida a la operación de los programas educativos basados en competencias profesionales y la apertura de los

programas del nivel 5A y 5B3, así como la actualización de la norma ISO 9001 a la versión 2008, en 2010 la Universidad

Tecnológica de Nayarit, llevó a cabo la restructuración de los procesos que conforman el Sistema de Gestión de Calidad

(SGC), adecuándolos a esta nueva modalidad de planes y programas de estudio y recertificándose en ese mismo año.

Actualmente la institución opera de manera eficaz a través de seis procesos certificados bajo la norma ISO 9001:2008,

reconocimiento validado y ratificado por la casa consultora QMI-SAI GLOBAL, siendo estos: Planeación Operativa,

Administración Operativa, Promoción y Difusión, Aprendizaje Escolar, Control Escolar y Vinculación Académica y Empresarial.

El SGC de la UT de Nayarit, ha contribuido significativamente en la mejora continua del quehacer institucional, y

contundentemente ha sido una de las decisiones estratégicas de mayor trascendencia para la institución, con un impacto

positivo en el ámbito educativo, productivo y social, trayendo consigo innumerables beneficios académicos y de gestión,

destacando el nivel 1 en CIEES y la acreditación de cinco PE evaluables de TSU.


2013-2018

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Entre los aspectos de mejora continua que ha traído consigo la certificación del SGC y que inciden directamente en el proceso

educativo destacan: egresados con mayor reconocimiento en el campo laboral; reconocimiento social y prestigio de la

institución ante diversos sectores del estado; estandarización del proceso de aprendizaje que cruza transversalmente la

operación de los PE, asegurando que la calidad de su tarea sustantiva sea la misma en todos; garantizar que la evaluación

externa de los procesos estratégicos se lleve a cabo con base a parámetros internacionales de calidad, por citar algunos.

En 2011 la Universidad Tecnológica de Nayarit recibió la visita de la casa certificadora a fin de validar los PE de TSU en

Gastronomía, Tecnologías de la Información y Comunicación y Seguridad Pública, así como los PE del nivel 5A, logrando la

certificación de los mismos y ratificando la calidad de los PE existentes.

La universidad y quienes la conforman son conscientes de los beneficios que la certificación ha traído, pasando de esquemas

de ordenamiento administrativo a procesos estratégicos que garantizan calidad académica, sin embargo la inversión que

representa la certificación y recertificación de procesos impacta en la reservada asignación de presupuesto estatal y federal.

6.9.2 CAPACIDAD FÍSICA INSTALADA Y SU GRADO DE UTILIZACIÓN

La Universidad Tecnológica de Nayarit a la fecha cuenta con una capacidad física instalada de 5,500 espacios educativos en

ambos turnos, misma que está compuesta por cuatro edificios de docencia, cinco edificios de laboratorio pesado

pertenecientes a los PE de Tecnologías de la Información y Comunicación, área Sistemas Informáticos, Procesos

Alimentarios e Ingeniería en Tecnologías Bioalimentarias, Mecatrónica área Instalaciones Eléctricas Eficientes, Mantenimiento

área Industrial e Ingeniería en Mantenimiento Industrial, Desarrollo de Negocios área Mercadotecnia e Ingeniería en

Desarrollo e Innovación Empresarial, Administración área Administración y Evaluación de Proyectos e Ingeniería en Gestión

de Proyectos, Operaciones Comerciales Internacionales e Ingeniería en Logística Internacional, Turismo, Gastronomía,

Licenciatura en Gestión y Desarrollo Turístico y Licencia Profesional en Turismo de Aventura, un gimnasio universitario, un

centro de información, un edificio de vinculación empresarial, un edificio de rectoría, un comedor universitario, un edificio de

unidad médica y atención psicológica, almacén general, cuatro estacionamientos y la primera etapa de un estadio

universitario.

En 2011 dicha infraestructura se vio enriquecida, con la construcción del Laboratorio Pesado de Gastronomía, obra destinada

al PE de la División Estudios y Servicios Turísticos, con capacidad para 225 alumnos.

Es importante señalar que por la mañana se imparten los diez PE de TSU así como la Licencia Profesional y por la tarde los

diez PE de nivel 5A, teniéndose una proyección de matrícula total para septiembre de 2013 de 3,460 alumnos, misma que

permitiría alcanzar el 63% de la capacidad física instalada en los 2 turnos.

Parte inherente de la ejecución de los planes y programas de estudio, radica en el uso de talleres y laboratorios para la

realización de prácticas, a la fecha se tiene en promedio una eficiencia de utilización del 91 por ciento de horas utilizadas con

respecto a las planeadas, complementándose el otro 9 por ciento, con la elaboración de prácticas en aula, conferencias y

visitas en el sector productivo.

Cabe mencionar que el 70% de los talleres y laboratorios que forman parte los programas educativos fueron equipados del

2001 al 2006, requiriendo en algunos casos actualización de equipo, asimismo de once laboratorios de cómputo existentes

solo cinco se encuentran en condiciones de operatividad al 100%, debido a que el resto cuenta con equipo obsoleto. Además

otro punto de preocupación constante para la gestión son los costos excesivos del mantenimiento de equipo de talleres y

laboratorios que merman el presupuesto anual de la universidad.

Por otra parte los apoyos que se brindan a través del Centro de Información Universitario, son esenciales para el buen

desempeño de las acciones de docencia, investigación, y extensión de la cultura, así como de los planes y programas de

estudio, para tal efecto la UT de Nayarit, a través de su Centro de Información brinda préstamos para consulta externa,

ingresos a cubículos de estudio y accesos a las salas de cómputo; lo anterior representa en promedio una afluencia diaria de

622 usuarios, los cuales representan el 19.37 por ciento de la matrícula atendida en promedio por ciclo escolar. Cabe

mencionar que los servicios informáticos que brinda el Centro de Información se ven afectados por la falta de equipo


2013-2018

52

informático del centro de cómputo ya que del 100 por ciento del equipo destinado a ésta área el 50 por ciento es obsoleto,

mermando la operatividad del área y el acceso a las nuevas tecnologías informáticas y bibliotecas virtuales de apoyo al

proceso de aprendizaje del alumno.

Un parámetro prioritario para determinar la eficiencia del aprovechamiento de la capacidad física instalada, se centra además

de la matrícula total atendida, en la renta de instalaciones y equipamiento, ofertado al sector productivo y a la sociedad en

general, operados a través de una de las áreas de gestión teniéndose establecidas cuotas de recuperación para cada uno de

éstos; lo que permite la optimización del uso de espacios cuyo aprovechamiento no se focaliza únicamente al alumno, sino

que tiene impacto en el sector social y productivo de la región. Estos servicios son realizados en apego a la normatividad

institucional, sin perder de vista que su utilización está supeditada a la disponibilidad existente siempre y cuando esta no

irrumpa con las actividades académicas del proceso de aprendizaje. Por otra parte las instalaciones y el equipamiento son

también una herramienta para el profesorado, a través de las cuales llevan a cabo actividades de investigación y realización

de proyectos, así como impartición de cursos de capacitación que se ofertan a través de los servicios al sector productivo con

los que cuenta la institución.

6.9.3 SISTEMA INEGRAL DE INFORMACIÓN

Actualmente la universidad maneja un sistema de documentos que ha tenido actualizaciones y adecuaciones de acuerdo al

crecimiento de matrícula e incremento en la planta docente y administrativa. Derivado del crecimiento a nivel institucional de

la Universidad Tecnológica de Nayarit, y a las adecuaciones de los programas educativos en competencias profesionales, el

SII, en este momento no está operando ya que careció de trascendencia en términos de implementación y operación. Las

Direcciones de División Académica están ocupando un sistema en línea mediante el cual cuentan con acceso a la información

del estatus de cada uno de sus alumnos. Asimismo cada área ha diseñado sistemas de operación interna pero de forma

aislada, es decir la información no es integral. La comunicación no está siendo ágil y oportuna dado que la Institución carece

de tecnología en temas de comunicación interna y externa, debido a que el recurso operativo ha sido limitado para explotar y

hacer uso de nuevas tecnologías de la información y comunicación.

6.9.4 PERSPECTIVA DE GÉNERO

La Universidad Tecnológica de Nayarit como parte de su quehacer universitario, asume la responsabilidad para promover el

respeto por la diversidad, la tolerancia y las diferencias de género de las personas, a través de la ampliac ión de la cobertura

con equidad, fomentando una imagen equilibrada de las mujeres y los hombres, respetuosa de las diferencias y sin

estereotipos en los ámbitos culturales.

En este sentido y tras una permanente participación colaborativa y con el fin de avanzar en la equidad social, mediante la

educación integral y el aprovechamiento racional del patrimonio natural y cultural de la Entidad; La Universidad Tecnológica

de Nayarit, abrió en el mes de mayo de 2009, una Unidad Académica en la comunidad de La Mesa del Nayar, municipio Del

Nayar, la cual actualmente atiende a estudiantes de las etnias cora, huichol, tepehuanos y mexicaneros, iniciando

operaciones en las instalaciones de la preparatoria indígena, siendo una demanda de la población y un compromiso

institucional, el proveerlos de instalaciones, equipo y apoyos económicos necesarios para su desarrollo profesional e

individual.

Sin duda alguna, este proyecto educativo forma parte de un gran logro, que fortalece la consolidación y el posicionamiento

social de la Universidad Tecnológica de Nayarit, acercando a los grupos más vulnerables educación de calidad que contribuye

con el incremento de los índices de escolaridad y competencias de los nayaritas, principalmente de los grupos étnicos y

especialmente en las en regiones indígenas. Debido a la importancia de este proyecto en octubre del 2010, Gobierno del

Estado publica en el Periódico Oficial, el Decreto de Creación de la Universidad Tecnológica de la Sierra.

Por otra parte, cabe señalar que la Universidad Tecnológica de Nayarit ha trabajado conjuntamente con estancias federales

como la Secretaría de Desarrollo Social, Secretaria de la Reforma Agraria y la Comisión Nacional para el Desarrollo de los

Pueblos Indígenas, respecto a proyectos estratégicos para mejorar la calidad de vida de los diferentes grupos indígenas.


2013-2018

53

Asimismo en relación a la normativa universitaria, cabe señalar que esta se encuentra actualizada en términos de perspectiva

de género, en todos sus reglamentos vigentes.

Como parte de los compromisos efectuados en las metas de PIFI 2010 y 2012, se realizaron conferencias magistrales y

compra de material bibliohemerográfico en materia de perspectiva de género.

6.9.5 DESARROLLO DE LA INFRAESTRUCTURA

La infraestructura educativa constituye uno de los pilares más relevantes de la Institución, ya que de ella depende la viabilidad

de las estrategias de crecimiento y diversificación de la oferta educativa en el mediano y largo plazo.

Evidentemente, contar con más y mejor equipamiento físico es un objetivo importante de la Institución; sin embargo este debe

permitirle un entorno que la distinga por hacer cumplir con el modelo educativo que se imparte y dar prueba de la veracidad

del compromiso con el respeto al medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales.

Derivado de lo anterior, para que la Universidad Tecnológica de Nayarit pudiese atender en óptimas condiciones las

necesidades de la comunidad universitaria, las diversas administraciones centraron esfuerzos en ampliar y modern izar los

espacios académicos, administrativos y de servicios, así como asegurar la operación permanente de la infraestructura de

redes de internas, resultado de una condición apremiante de contar con una adecuada, suficiente y funcional infraestructura

para avanzar hacia la calidad académica.

Como parte de este compromiso, la infraestructura universitaria se fortaleció en 2009, con la construcción del Edificio de

Docencia IV, con capacidad para 1,560 alumnos cubriendo ambos turnos, mismo que cuenta con 26 aulas, 2 laboratorios de

informática, 1 laboratorio de idiomas, 1 sala de maestros, 24 cubículos para profesores, 1 auditorio, 4 cubículos para

directivos y mandos medios, 2 salas de juntas, 1 rack de comunicaciones y andadores; obra que generó una inversión de

$29’700,000.00 de los cuales se tuvo una participación estatal de $15’500,000.00 y el resto mediante recurso FAM 2007 y

recursos propios.

En 2010 se realizaron dos obras de infraestructura una de ellas consistente en la rehabilitación del polígono de tiro para la

realización de prácticas del PE de Seguridad Pública, con un costo de $485,829.00, mientras que la otra obra se realizó a

través de la construcción de la salida de emergencia del Edificio de Docencia I, con costo de $79,828.00. En este mismo año

la Institución fue beneficiada con recurso FAM, por $17’000,000.00, a través del cual se llevó a cabo la construcción del

Laboratorio Pesado IV, correspondiente a la División de Estudios y Servicios Turísticos, principalmente dirigido para el

Programa Educativo de Gastronomía; el moderno edificio cuenta con cuatro cocinas (Internacional, Mexicana, General y

Repostería), un salón para banquetes, un show room, una cámara gessel, una suite, un área de recepción habilitada con

cubículos para las prácticas de Agencia de Viajes y Administración Hotelera, un almacén general así como un espacio

designado para el área de Informática. El edificio requirió una inversión de $14’416,431.00, destacando que la obra fue

ejecutada en 2011.

En 2012 se realizó la rehabilitación de la cámara gessel del Laboratorio Pesado II (CUDA), contemplando la colocación de

dos sonomuros, con la finalidad eficientar la utilización de la cámara, lo anterior se llevó a cabo mediante la aplicación del

recurso proveniente del Fondo de Apoyo a la Calidad. De igual manera se realizó la rehabilitación del bardeo perimetral

exterior y adecuación de la caseta de ingreso vehicular, la reubicación e instalación de luminarias exteriores, el mantenimiento

mayor de la duela del Gimnasio Universitario, la construcción del Muro de Escalada e instalación de dos estaciones fijas para

tirolesa, la integración presupuestal al expediente de la Planta de Agua Embotellada y finalmente la distribución arquitectón ica

de la plazoleta anexa al Edificio de Rectoría.

6.9.5.1 EQUIPAMIENTO

En función a las actividades y los servicios educativos que se brindan en la Institución, se ha venido fortaleciendo el

equipamiento de talleres y laboratorios, principalmente a través de recursos obtenidos mediante el Fondo de Apoyo a la

Calidad (FAC), de 2009 a la fecha, PIFI 2011 y 2012, así como FAM 2007 y 2010.


2013-2018

54

Entre el equipamiento adquirido destaca: software especializado para los distintos PE, mobiliario y equipo de oficina, equipos

digitales para audio y video, módulos de soldadura, equipo para cocinas integrales y equipamiento menor, equipo de cómputo

para alumnos y docentes, equipos multifuncionales para oficina, equipo de proyección para aulas, pantallas con tripié, así

como pizarrones de cristal, servidor con procesadores, computadoras portátiles, pantallas LED, sistemas de entrenamiento

especializado, un vehículo, cableado estructurado y equipo de voz y datos activo para los edificios de Docencia IV y Pesado

IV, así como equipo especializado complementario para los laboratorios de cada PE, equipamiento que ha representado una

inversión por más de $27’000,000.00. Sin embargo es preciso mencionar que aun con el recurso obtenido a través de fondos

extraordinarios, algunos laboratorios requieren reequipamiento debido a que en su gran mayoría fueron equipados de 2001 a

2006 y el alcance de las nuevas tecnologías e innovaciones tecnológicas han rebasado a los equipos existentes e inclusive

los PE de reciente creación requieren equipamiento especializado que no ha sido posible adquirir a través del recurso

operativo de la Institución.

6.10 FINANCIAMIENTO UNIVERSITARIO

La administración universitaria ha desplegado un esfuerzo importante encaminado a que la Universidad Tecnológica de

Nayarit, cuente con una plataforma de solidez financiera que sustente su operación, respalde la consecución de sus objetivos

y asegure el buen cumplimiento de sus funciones.

Uno de los principales compromisos sociales de la Institución es la rendición de cuentas con transparencia y oportunidad, por

lo que esta actividad se ha convertido en una práctica permanente, presentándose cuatrimestralmente ante el Consejo

Directivo la información financiera así como la cuenta pública de la Institución y trimestralmente ante las instancias normativas

federal y estatal.

Derivado de lo anterior, la Universidad Tecnológica de Nayarit recibe año con año presupuesto estatal y federal para llevar a

cabo sus operaciones académicas y administrativas, presentándose en la siguiente tabla el monto recibido por cada ejercicio

fiscal según capítulo:

PRESUPUESTO TOTAL AUTORIZADO ESTATAL Y FEDERAL POR CAPÍTULO Y POR AÑO

AÑO

SERVICIOS PERSONALES

1000

MATERIALES Y

SUMINISTROS

2000

SERVICIOS GENERALES

3000 PRESUPUESTO

ESTATAL

AUTORIZADO

PRESUPUESTO

FEDERAL

AUTORIZADO ESTATAL FEDERAL ESTATAL FEDERAL ESTATAL FEDERAL

2008 25’289,389.68 14’921,315.54 487,880.00 677,880.00 1’731,730.00 2’356,938.00 27’508,999.68 17’956,133.54

2009 26’308,218.00 18’480,036.53 675,598.00 707,898.00 1’716,184.00 2’161,478.47 28’700,000.00 21’349,413.00

2010 30’808,218.02 26’052,416.00 675,598.00 1’041,740.00 1’716,183.98 2’430,726.00 33’200,000.00 29’524,882.00

2011 32’308,218.02 30’980,222.00 600,598.00 1’111,824.00 1’791,183.98 2’594,255.00 34’700,000.00 34’686,301.00

2012 32’380,000.00 32’774,625.00 150,000.00 1’246,955.00 4’753,002.00 2’898,534.00 37’283,002.00 36’920,114.00

Fuente: Departamento de Contabilidad y Control Presupuestal

Asimismo en la siguiente tabla se observa el porcentaje del presupuesto total autorizado y ejercido por año fiscal:

PRESUPUESTO TOTAL AUTORIZADO Y EJERCIDO POR AÑO FISCAL

AÑO PRESUPUESTO

TOTAL AUTORIZADO

PRESUPUESTO TOTAL

EJERCIDO

PORCENTAJE DEL

PRESUPUESTO EJERCIDO

VS AUTORIZADO

2008 45’465,133.22 43’765,188.57 96.26

2009 50’049,413.00 47’438,390.31 94.78

2010 62’724,882.00 62’616,564.81 99.83

2011 69’386,301.00 69’360,760.47 99.96

2012 74’203,116.00 73’800,950.07 99.46



2013-2018

55

6.10.1 INGRESOS PROPIOS

La Universidad Tecnológica de Nayarit convertida hoy en día en una de las instituciones de educación superior con mayor

reconocimiento por la calidad educativa que oferta, requiere para su óptima operación de un presupuesto operativo que le

permita brindar eficaz y eficientemente sus servicios educativos, sin embargo pese a que cuenta con la asignación de recurso

federal y estatal, mantiene una fuente alterna de financiamiento que coadyuva en su operación y sostenimiento, esto es

mediante la recaudación de ingresos propios generados a partir de la prestación de los servicios tanto educativos como

tecnológicos que se ofertan en la Institución, con el único propósito de brindar a la comunidad universi taria los insumos y las

instalaciones apropiadas para el desarrollo de las actividades inherentes de la Institución. Bajo este contexto en la siguiente

tabla se muestran los ingresos propios captados por la institución en los ejercicios 2008–2012:

INGRESOS PROPIOS

2008-2012

CONCEPTO 2008 2009 2010 2011 2012

Derecho a examen de admisión 269,050.00 318,030.00 340,715.00 360,675.00 353,250.00

Inscripción 101,925.00 236,625.00 241,200.00 289,975.00 309,850.00

Colegiaturas 3’618,000.50 4’325,449.50 5’254,621.67 7’156,644.00 7’004,380.00

Exámenes remediales 370,900.00 468,900.00 609,067.50 747,075.00 848,775.00

Exámenes extraordinarios 122,775.00 141,150.00 145,265.00 144,150.00 208,350.00

Examen título de suficiencia 3,750.00 4,050.00 7,950.00 7,050.00 22,200.00

Última asignatura 13,200.00 7,500.00 23,850.00 23,550.00 15,900.00

Reinscripción 161,075.00 178,950.00 273,900.00 406,550.00 350,800.00

Examen EGETSU 218,650.00 201,415.00 238,395.00 265,200.00 780.00

Constancia de estudios 47,512.50 41,325.00 52,685.00 59,475.00 83,650.00

Reposición de credenciales 12,000.00 9,925.00 10,100.00 14,150.00 14,250.00

Multa de libros 7,007.00 10,084.50 6,298.00 11,855.00 10,778.50

Búsqueda o copia de recibos 632.50 450.00 740.00 630.00 1,410.00

Cuotas de recuperación de insumos 4,440.00 40,125.00

Otros 1’130,554.16 759,634.10 1’182,710.25 585,095.69 3’117,482.00

Educación Continua 8,250.00 2,000.00

Capacitación 138,500.00 293,550.00 402,279.98 214,160.00 360,217.00

Transferencia de Tecnología 28,950.00

Asistencia Técnica 536,191.00 382,582.00 269,619.00 230,223.00 2’056,811.00

CEELEX 974,660.00 1’377,800.00 1’596,520.00 2’122,215.71 2’119,690.00

Cédulas de Titulación 2’513,278.00

TOTAL 7’180,235.83 8’765,670.10 10’655,916.40 12’645,113.40 19’431,977.00


6.10.2 COSTO POR ALUMNO

Anualmente la Universidad Tecnológica de Nayarit determina con base al presupuesto total autorizado para cada año, así

como a la matrícula total atendida al inicio del ciclo escolar, el costo que representa la atención de alumnos al interior de la

institución, mostrándose en la siguiente tabla las cifras correspondientes al periodo 2008-2012:


2013-2018

56

COSTO POR ALUMNO

2008-2012

AÑO PRESUPUESTO

TOTAL AUTORIZADO

MATRÍCULA TOTAL

ATENDIDA

COSTO POR

ALUMNO

2008 45’465,133.22 1,637 27,773.00

2009 50’049,413.00 2,677 18,696.00

2010 62’724,882.00 3,211 19,534.00

2011 69’386,301.00 3,201 21,676.45

2012 74’203,116.00 3,372 22,005.67


6.10.3 RENDICIÓN DE CUENTAS

Como parte de la cultura de rendición de cuentas que promueve el Ejecutivo Federal para fortalecer las buenas prácticas de

la Administración Pública y en apego a la legalidad, la transparencia, la honestidad y el manejo adecuado de los recursos

públicos, la Universidad Tecnológica de Nayarit ha puesto en marcha diversos mecanismos para transparentar y divulgar

activamente la información generada sobre su gestión, sus acciones y el ejercicio de los recursos públicos asignados.

Bajo este contexto desde el año 2001 al 2013, la institución se ha sometido a diversas auditorías realizadas por despachos

externos para dictaminar los estados financieros, señalando que dichos despachos son designados por el Consejo Directivo

de la Universidad, según lo establecido en el Decreto de Creación. Los resultados de estas auditorías están publicados en el

numeral 10 (Resultados de Auditorías) de la página de transparencia de la propia institución. En este sentido anualmente en

el seno de una de las Sesiones Ordinarias del Consejo Directivo, se designa al despacho contable que dictamina el ejercicio

fiscal correspondiente según el año transcurrido.

Derivado de los programas federales a través de los cuales la institución ha sido beneficiada con la asignación de recursos

financieros para fortalecer la capacidad y competitividad académica, es preciso comentar que en la página de internet de la

Universidad: www.utnay.edu.mx/contralorias sociales, se encuentra publicada la información relacionada con las reglas de

operación de éstos programas, con la finalidad de transparentar la revisión y supervisión de la debida aplicación de los

recursos. Además destacar que la institución de manera autónoma cuenta con la conformación de un Consejo Directivo,

Cuerpos Académicos, Academias, Comité Académico, Comité Directivo, entre otros cuerpos colegiados, regidos por leyes

orgánicas y/o por el Decreto de Creación, mismos que por su propia naturaleza llevan a cabo la aplicación, seguimiento y

evaluación de éste tipo de recursos, es por ello que de manera abierta la institución publica en su página los aspectos

relacionados con este tipo de programas, demostrando su apertura para cualquier petición u observación por parte de la

ciudadanía.

Además mensualmente la institución genera estados financieros para transparentar el ejercicio de los recursos públicos, los

cuales anualmente son auditados por despachos externos y aprobados por el Consejo Directivo de la Universidad, mismos

que son publicados en el numeral 7 (Información sobre presupuestos) de la página de transparencia de la Universidad.

Reiterando lo anterior, la Universidad Tecnológica de Nayarit cuenta con una página Web en la cual está desplegada la

información relacionada con la operación de esta, y que por la naturaleza del tema relacionado con los mecanismos para la

rendición de cuentas es preciso señalar que, a través de este sitio se puede acceder a la página de Transparencia y Acceso a

la Información Pública, la cual opera en apego a la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública del Estado de

Nayarit, dando cumplimiento a lo señalado en el Capítulo II, Artículo 10, en el que se señala que los sujetos obligados deben

difundir en Internet 32 numerales relacionados con: la estructura orgánica, atribuciones y facultades de sus órganos internos,

directorio de servidores públicos desde el titular hasta jefes de departamento, remuneración fija de todos los servidores

públicos por puesto así como la totalidad de las prestaciones, percepciones, estímulos o compensaciones, el importe de los

viáticos, gastos de representación y alimentación del servidor público con motivo de su cargo o comisión, el perfil de puestos

de los servidores públicos y el currículum de quienes los ocupan, los planes federal y estatal, vinculados con los programas

operativos anuales y los respectivos indicadores de gestión, que permitan conocer el avance de metas y los avances físico y

http://www.utnay.edu.mx/contralorias


2013-2018

57

financiero para cada una de las metas, información sobre el presupuesto asignado y los informes sobre su ejecución,

procedimientos de licitación, ejecución, montos asignados y criterios de acceso a los programas de subsidio y aportaciones,

calendarización y orden del día preliminar de las reuniones del Consejo Directivo, el padrón de proveedores, la relación de

bienes patrimoniales, contratos celebrados con proveedores, el marco normativo aplicable a la institución, convenios

celebrados con organismos públicos y privados, el contrato colectivo de trabajo y el listado del personal sindicalizado y de

confianza, entre otros.

En cuanto a las auditorías practicadas por instancias externas se refiere, desde sus inicios y por tres ocasiones fueron

auditados los recursos otorgados a través del FAM, en 2004 se auditó por primera vez por el orden estatal los Bienes muebles

e inmuebles, repitiendo una auditoria de este carácter en 2010, en 2005 la Contraloría General auditó el primer trimestre de

ese periodo y en 2007 el Órgano de Fiscalización Superior auditó la cuenta pública y el FAM 2007, además en abril del 2011,

se auditó el ejercicio 2010 y actualmente transcurre la auditoría aplicada por el Órgano de Fiscalización Superior al ejercicio

2012. Es preciso señalar que las observaciones derivadas de las auditorías externas en ambas modalidades tanto de

gobierno como de despachos consultores, han sido solventadas en los términos y plazos establecidos, mismas que se

encuentran publicadas dentro del mismo numeral.

6.11 FORTALEZAS Y DEBILIDADES

6.11.1 FORTALEZAS

Programas Educativos con plan de estudios pertinentes.

Programas Educativos de TSU con nivel 1 en CIEES.

Apertura de nuevos Programas Educativos de TSU y Licenciatura.

Modelo educativo por competencias profesionales.

Incremento significativo de matrícula total atendida.

Planta docente habilitada en el área de pedagogía, tutorías y especialización.

Cuerpos Académicos en Formación registrados ante PROMEP.

Publicación de la revista arbitrada Universo de la Tecnológica con ISSN.

Estancias en el sector productivo de la planta docente.

Participación de docentes con ponencias en congresos nacionales.

Conformación de academias por área de conocimiento.

Estrecha comunicación entre alumnos, profesores y personal administrativo.

Atención personalizada al estudiante a través de tutorías.

Centro certificador internacional DELF/DALF del idioma francés y TOEFL del idioma inglés para los alumnos de la

institución y del CEELEX.

Indicador de Eficiencia Terminal en el rango de la media nacional.

Sistema de Gestión de Calidad re certificado bajo la norma ISO 9001:2008.

Centro de Información que brinda servicios de consulta virtual y documental, así como conectividad a internet y

espacios individuales para estudio.

Programa institucional de becas.

Becas de movilidad de estudios y estadías al extranjero.

Departamento psicopedagógico especializado con instalaciones apropiadas para la atención de estudiantes, que

contribuye en la formación integral del alumno.

Participación en eventos deportivos y culturales como parte de los planes y programas extracurriculares que

contribuyen en la formación integral del alumno.

Amplias instalaciones deportivas que facilitan un rendimiento adecuado de cada uno de los alumnos en las diversas

disciplinas.

Servicios médico brindados a la comunidad universitaria.

Campañas de salud permanentes para prevenir enfermedades y contribuir con el bienestar físico de la comunidad

universitaria.


2013-2018

58

Programa de educación ambiental UT Verde.

Estrecha vinculación con el sector productivo.

Participación de la UT de Nayarit en cuerpos colegiados de vinculación estatal.

Laboratorios y talleres equipados con tecnología de punta que permiten realizar servicios tecnológicos únicos en el

Estado.

Bolsa de trabajo para egresados.

Convenios con instituciones educativas que ofrecen becas al personal que labora en la UT para continuar con

estudios de posgrado.

Apoyos económicos para estudios de posgrado y titulación para el personal de la institución.

Convenios estatales y nacionales con el sector productivo.

Reconocimiento nacional e internacional de la Incubadora de Negocios por el alto nivel con el que opera.

Instructores con alto nivel académico, experiencia laboral y certificados en Diseño e Instrucción de Cursos bajo la

Norma CONOCER.

Se cuenta con el Centro de Estudios y Desarrollo de Procesos Agroindustriales, certificado bajo la Norma ISO

9001:2008.

Implementación del Sistema Integral de Información.

Oferta de idiomas extranjeros a la sociedad en general a través de los centros de producción CEELEX, que opera

la UT de Nayarit.

Se cuenta con el Reglamento de Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Académico (RIPPPA).

Personal con experiencia laboral en otros sectores y de rápida adaptación a los procesos que opera la UT de

Nayarit.

Operación de la Comisión Mixta de Seguridad e Higiene en el Trabajo.

Se cuenta con una planeación estratégica a corto y mediano plazo.

Marco normativo actualizado y aprobado por el Consejo Directivo.

Mecanismos para la transparencia y rendición de cuentas.

Personal comprometido y con espíritu de servicio.

Existencia del contrato colectivo de trabajo.

Optimización de la capacidad física instalada

Gestión de recursos federales para el fortalecimiento de la infraestructura y equipamiento.

Atención y servicios educativos aplicados con igualdad y sin distinción de ninguna especia.

Igualdad de oportunidades laborales al interior de la institución.

6.11.2 DEBILIDADES

Programas Educativos en proceso de re acreditación por organismos reconocidos por el COPAES.

Indicador Titulación por debajo de la media nacional del SUT.

Disminución en la tasa de egresados con empleo a seis meses de egreso.

Tendencia negativa en el indicador de deserción estudiantil.

Falta de herramientas en tecnologías de la información para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

Insuficiente ancho de banda debido al incremento de infraestructura y usuarios en la institución.

Insuficiente material bibliográfico en el Centro de Información (libros, cd, dvd, videos, revistas).

Insuficiente equipo de apoyo didáctico para profesores, (Lap top y cañones).

Se requiere re equipamiento y reemplazo tecnológico de los equipos de cómputo, de talleres y laboratorios.

Falta de infraestructura y equipo especializado para Programas Educativos de TSU y continuidad de estudios de

reciente creación.

Redefinir mecanismos para la selección de alumnos de nuevo ingreso con un perfil adecuado.

Recursos limitados para la participación de alumnos y docentes en actividades de carácter internacional.

Se requiere incrementar el número de PTC con perfil deseable reconocidos por el PROMEP-SES.


2013-2018

59

Se requiere fortalecer la participación de la UT en redes internacionales de colaboración.

Se requiere fortalecer el trabajo de investigación científico-tecnológica y generación del conocimiento.

El número de becas alimenticias y de transporte no ha incrementado considerando la matrícula atendida año con

año.

Reducido número de personal académico y de gestión con dominio de idiomas extranjeros.

Escasos convenios internacionales que generan espacios para estadías y movilidad de estudiantes y maestros.

Recursos insuficientes para el mantenimiento especializado de talleres y laboratorios.

Insuficiente presupuesto para renovar el mobiliario de aulas.

Insuficiencia presupuestaria para atender las necesidades de capacitación.

Estructura orgánica reducida en Programa Educativos de reciente creación (académica y administrativa).

Insuficiente personal especializado de soporte técnico e informático de la institución.

Se requiere incrementar el número de servicios especializados proporcionados al sector productivo que impacten

positivamente en los ingresos propios.

Insuficiencia presupuestal para mejorar las estrategias de venta y fortalecer la promoción de servicios y educación

continua.

Falta de promoción focalizada para la captación de alumnos de nuevo ingreso.

6.11.3 AMENAZAS

Bajo nivel académico de los egresados de nivel medio superior.

Problemas socioeconómicos de los alumnos que impactan en su desempeño académico.

Disminución del número de egresados de nivel medio superior que se incorporan a las IES.

Obsolescencia inmediata de diversas herramientas tecnológicas derivado de las nuevas tecnologías y los costos

inherentes de los equipos que deberán ser reemplazados.

Creación de nuevas IES en la región y el Estado.

Nivel salarial bajo comparado con instituciones estatales.

Ajuste presupuestario anual federal y estatal para operación la Universidad Tecnológica de Nayarit.

Aprobación del presupuesto anual entre el tercer y cuarto mes del año, lo que entorpece la óptima operación de las

áreas de la institución.

Falta de orientación vocacional en los bachilleratos.

6.11.4 OPORTUNIDADES

Generar espacios de movilidad e intercambio académico y administrativo a nivel internacional, con instituciones

educativas para intercambiar conocimiento.

Estancia de estudiantes extranjeros en la institución.

Interés de empresarios por apoyar a estudiantes con algún tipo de beca.

Creación de nuevos programas de becas externas donde la universidad pudiera incorporarse.

Crecimiento del mercado laboral y oportunidades en el sector turismo (Riviera Nayarit).

Participación en programas federales y estatales para la obtención de recursos extraordinarios.

Participar en las convocatorias de CONACYT.

Gestión para la donación de software y equipo especializado para los Programas Educativos.

Participar en convocatorias que impulsen el reconocimiento y la certificación de la universidad.

Modificaciones a la normatividad que impacte en el modelo educativo.


2013-2018

60

7. MARCO NORMATIVO

El funcionamiento de la Universidad Tecnológica de Nayarit es regulado por la normatividad interna compuesta por 14

reglamentos aprobados y publicados en el Periódico Oficial del Estado, mismos que de manera pertinente están bajo

actualización, con la finalidad de eficientar la toma de decisiones en la vida diaria de la institución.

En este sentido, el área jurídica participó en los procesos de revisión y presentación de los Reglamentos Institucionales ante

el Consejo Directivo para su autorización y publicación, manteniendo la vigencia de éstos garantizando la operación de la

Universidad bajo un clima de normatividad y legalidad. Cabe destacar que en 2010, se llevó a cabo la conformación jurídica

del Comité de Adquisiciones de la Universidad, así como la creación de la UT de la Sierra.

Asimismo dentro de sus funciones el área jurídica, ha atendido puntualmente los trámites legales y reglamentarios que han

surgido, los cuales han versado sobre los temas de regulación y supervisión del estatus jurídico con las empresas vinculadas

a la institución, demandas laborales, interpretación de la legislación universitaria, así como la revisión y elaboración de

convenios de colaboración, intercambio académico, prestación de servicios, contratos laborales y servicios subcontratados,

realizando también el seguimiento de los asuntos referentes a la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública.

De igual manera, es facultad del área jurídica llevar a cabo la organización y el seguimiento de las cuatro reuniones del

Consejo Directivo que se realizan anualmente, prestando principal atención y seguimiento a los acuerdos generales surgidos

al interior del máximo órgano de gobierno universitario.

Bajo este contexto, siendo el H. Consejo Directivo la máxima autoridad de la Universidad Tecnológica de Nayarit, durante

cada Sesión de Consejo Directivo, el Rector de la Institución, informa cabalmente los significativos avances obtenidos durante

los diversos cuatrimestres, en términos de indicadores institucionales e información financiera generada por la propia

operación de la Institución.


2013-2018

61

8. POLITICAS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD

1. La Universidad Tecnológica de Nayarit ofrecerá programas educativos pertinentes a las necesidades del entorno, a

través de la revisión de sus planes y programas de estudio mediante la metodología que dicte la Coordinación

General de Universidades Tecnológicas.

2. La Universidad Tecnológica de Nayarit brindará a sus estudiantes programas educativos polivalentes, intensivos,

pertinentes y de calidad, enfocados a la formación de competencias profesionales que permitirán a los egresados

desempeñarse en diversas actividades productivas y generar empleos.

3. La Universidad Tecnológica de Nayarit favorecerá la innovación educativa mediante la generación de un entorno

creativo, colaborativo y de comunicación interna y externa permanente.

4. Todas las acciones académicas y de gestión de la Universidad Tecnológica de Nayarit deberán estar orientadas a

la formación de profesionales en programas educativos reconocidos por su buena calidad.

5. En la Universidad Tecnológica de Nayarit se fortalecerá el trabajo colaborativo interinstitucional y de investigación

aplicada para formación de nuevos cuerpos académicos y consolidación de los ya existentes.

6. En la Universidad Tecnológica de Nayarit se gestionará la formalización de convenios de colaboración y apoyo con

organismos nacionales e internacionales que permitan el fortalecimiento de la movilidad estudiantil y docente que

contribuyan a la internacionalización de los Programas Educativos.

7. La Universidad Tecnológica de Nayarit fomentará ante la comunidad universitaria, una cultura de valores sociales y

respeto por el medio ambiente, que impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.

8. La Universidad Tecnológica de Nayarit contará con una estrecha vinculación con el sector productivo con la

finalidad de garantizar que el proceso de aprendizaje se vea fortalecido en la real ización de prácticas, estadías,

cursos de capacitación, proyectos de colaboración y colocación de egresados.

9. En la Universidad Tecnológica de Nayarit se fortalecerá la capacidad académica a través de un plan de formación y

habilitación docente que coadyuve al proceso de enseñanza aprendizaje.

10. La Universidad Tecnológica de Nayarit a través de la Secretaría Académica asegurará que se reduzcan las brechas

de capacidad y competitividad académica entre los PE.

11. Como apoyo al proceso de aprendizaje en la Universidad Tecnológica de Nayarit se llevarán a cabo acciones de

tutoría, y psicopedagogía que coadyuvarán a la permanencia de los alumnos y a mejorar el comportamiento de los

diferentes indicadores académicos.

12. La Universidad Tecnológica de Nayarit mantendrá la certificación de los procesos estratégicos del Sistema de

Gestión de Calidad orientado a la mejora continua.

13. En la Universidad Tecnológica de Nayarit se fortalecerá el trabajo de las Academias, para generar propuestas de

mejora y planes estratégicos de desarrollo de planes de estudio.

14. La Universidad Tecnológica de Nayarit impulsará el uso de tecnologías de la información para eficientar el manejo

de datos y estadística institucional, a fin de sistematizar sus procesos para la prestación de servicios a la

comunidad universitaria.


2013-2018

62

15. La Universidad Tecnológica de Nayarit promoverá acciones académicas y de gestión orientadas al

aprovechamiento de la capacidad física instalada.

16. La Universidad Tecnológica de Nayarit mantendrá una comunicación permanente y efectiva entre los diferentes

actores y sus representantes encaminados a la prevención, atención y solución de sus demandas laborales.

17. La Universidad Tecnológica de Nayarit administrará sus recursos con eficiencia, ética, responsabilidad,

transparencia y legalidad conforme lo señalan los ordenamientos emitidos por las instancias normativas,

garantizando así el manejo de los recursos públicos y la rendición de cuentas.

18. La Universidad Tecnológica de Nayarit promoverá la inclusión de actividades y proyectos encaminados a fomentar

una cultura de equidad de género.


2013-2018

63

9. ESTRATEGIAS

1. Elaborar estudios de factibilidad previa apertura de nuevos Programas Educativos.

2. Elaborar de talleres de AST para la apertura de nuevos Programas Educativos.

3. Realizar los estudios con el sector productivo para a través de los Comités de Pertinencia de los programas

educativos.

4. Mantener una estrecha vinculación con el sector productivo para garantizar la pertinencia y competitividad de los

programas educativos de TSU y Licenciatura.

5. Incorporar las tecnologías de la información y comunicación así como la utilización de espacios virtuales en apoyo

al proceso educativo.

6. Incrementar el acervo bibliohemerográfico, software especializado, servicios automatizados de consulta, equipos de

cómputo y video proyección.

7. Evaluar el desempeño con base a los criterios y lineamientos emitidos por los CIEES y los organismos reconocidos

por el COPAES.

8. Fomentar la participación de docentes en el desarrollo de las líneas de investigación para el fortalecimiento de los

CA, para la construcción de redes y la publicación de resultados en revistas arbitradas.

9. Fortalecer el intercambio académico del sistema nacional de UUTT con otras IES nacionales e internacionales que

ayuden a mejorar el quehacer y la superación académica de la comunidad universitaria.

10. Fortalecer la vinculación con empresas e IES nacionales y extranjeras a través de convenios que coadyuven al

logro de objetivos académicos.

11. Detectar las empresas en la región y el país que representen un mercado potencial para el desarrollo de proyectos

comunes y/o incorporación de docentes y estudiantes en el desarrollo de sus procesos productivos.

12. Buscar una mayor vinculación con el entorno socioeconómico y cultural, a partir de acciones que permitan una

participación más activa y consistente para alcanzar un desarrollo integral y sustentable.

13. Promover entre alumnos y profesores el desarrollo de proyectos que fomenten y prevengan la conservación del

medio ambiente y favorezcan el desarrollo sustentable de la región.

14. Incrementar los convenios con organismos públicos y privados de la región acordes al perfil profesional de los

Programas Educativos.

15. Incrementar la impartición de cursos de educación continua orientados a la actualización y fortalecimiento

profesional que faciliten su inserción en el mercado laboral.

16. Promover la formación, capacitación y actualización didáctica y técnica del personal académico que permita una

mejora continua del desempeño en aula, laboratorios y talleres.

17. Fomentar el logro del reconocimiento de perfil PROMEP de los profesores para participar activamente en las

convocatorias de becas y reconocimientos.


2013-2018

64

18. Implementar una planeación estratégica transversal congruente con la visión, misión, objetivos y metas propias de

cada PE, que contribuyan con la reducción de brechas de capacidad y competitividad académica.

19. Mantener un Programa Institucional de Tutoría que promueva el mejoramiento del desempeño académico y

contribuya a la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje.

20. Integrar un Programa de Retención de Estudiantes orientado a mejorar la eficiencia terminal de los Programas

Educativos.

21. Impulsar al interior de la universidad, una cultura de calidad que permita mantener vigente la certificación del

Sistema de Gestión de Calidad bajo la norma ISO 9001.

22. Implementar acciones orientadas hacia la mejora continua con un impacto positivo en los indicadores institucionales

bajo la sistematización de procesos que faciliten la operación del SGC.

23. Integrar academias por área de conocimiento que contribuyan al desarrollo integral de los planes de estudio.

24. Gestionar la implementación de un sistema integral de información que facilite el acceso a la información para el

análisis y oportuna toma de decisiones.

25. Promover e incrementar la oferta de servicios al sector productivo para el aprovechamiento del equipo y la

tecnología de los talleres y laboratorios.

26. Realizar proyectos institucionales que contribuyan a la obtención de recursos extraordinarios para equipar y

reequipar los talleres y laboratorios de nuevos PE así como de los ya existentes.

27. Establecer mecanismos efectivos de comunicación entre trabajadores y autoridades institucionales en apego a las

disposiciones laborales vigentes a través de una constante revisión del contrato colectivo de trabajo que contribuya

a lograr un adecuado clima organizacional.

28. Implementar la revisión periódica de la normatividad institucional en concordancia a los cambios emitidos por los

diferentes organismos rectores, atendiendo sus disposiciones para garantizar una eficiente operación.

29. Promover una cultura de apego a la ética, legalidad, transparencia y rendición de cuentas entre los servidores

públicos de la universidad.

30. Incorporar la perspectiva de género en el proceso de planeación, diseño y ejecución de planes y programas

institucionales.

31. Sensibilizar y capacitar a la comunidad universitaria sobre la necesidad de promover y consolidar una cultura de

igualdad de oportunidades, tanto en la institución como en la sociedad.


2013-2018

65

10. PROGRAMAS INSTITUCIONALES, PROCESO Y/O PROYECTOS

10.1 PROGRAMA DE DOCENCIA

La operatividad del programa de docencia está apegada a políticas y lineamientos establecidos por el Subsistema de

Universidades Tecnológicas, manteniendo como eje rector la oferta de una educación integral bajo una permanente mejora de

la calidad educativa de los planes y programas de estudio basados en competencias profesionales, a través de una planta

docente calificada y enfocada primordialmente al desarrollo de líneas de investigación que contribuyan a resolver la

problemática de la región, transfiriendo sus conocimientos teórico-prácticos al alumno permitiéndole un eficiente desempeño

en el sector productivo y social de la región y el estado.

10.1.1 PROCESO: APRENDIZAJE

10.1.1.1 OBJETIVO GENERAL

Formar profesionales competitivos y con sentido de responsabilidad, bajo un modelo educativo integral basado en

competencias profesionales, con planes y programas de estudio pertinentes y reconocidos por su buena calidad, facilitando la

incorporación de los egresados en el mercado laboral, contribuyendo con el desarrollo socioeconómico estatal y nacional.

10.1.1.1.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Habilitar al personal docente mediante un programa que fortalezca el proceso de enseñanza aprendizaje y facilite la

obtención del perfil deseable.

2. Desarrollar una evaluación constante del desempeño docente para garantizar la calidad del proceso de aprendizaje.

3. Implementar un programa de capacitación integral dirigido al personal docente a partir de una detección de necesidades

que fortalezca su quehacer académico.

4. Fortalecer el quehacer de los cuerpos académicos para su formación y consolidación.

5. Mantener el reconocimiento de la buena calidad y pertinencia de los planes y programas de estudio bajo un modelo

educativo basado en competencias profesionales.

6. Mejorar la tendencia de los indicadores académicos que favorezcan la trascendencia de los programas educativos.

7. Fomentar el desarrollo y utilización de tecnologías educativas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y facilitar la

labor docente.

8. Generar condiciones favorables al estudiante a través de servicios de apoyo para su permanencia en la institución.


2013-2018

66

10.1.1.2 METAS

OBJETIVO ESPECÍFICO No. 1

Habilitar al personal docente mediante un programa que fortalezca el proceso de enseñanza aprendizaje y facilite la

obtención del perfil deseable.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

PTC con perfil

deseable (PROMEP) 26 30 32 34 36

ESTRATEGIAS

1. Generar las condiciones para que los docentes realicen las acciones de docencia, e investigación necesarias para el

reconocimiento de perfil deseable.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Implementación un programa de sensibilización al docente orientado a comunicar los beneficios en la obtención del

perfil PROMEP.

2. Impartición de talleres para revisión de lineamientos de PROMEP e integración del portafolio de evidencias.

3. Desarrollo de un plan de difusión de las convocatorias vigentes de PROMEP.

4. Impartición de cursos de capacitación para el desarrollo de productos académicos de calidad.

5. Distribución de la carga académica para la investigación.


Desarrollar una evaluación constante del desempeño docente para garantizar la calidad del proceso de aprendizaje.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Profesores con

desempeño superior al

mínimo aprobatorio

90% 92% 94% 96% 98%

ESTRATEGIAS

1. 1. Integrar un plan de evaluación y reconocimiento al desempeño docente.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Innovar el proceso de evaluación docente.

2. Desarrollo de la evaluación integral del desempeño docente.

3. Incentivar el desempeño docente a través de reconocimientos cuatrimestrales a los profesores mejor evaluados.

4. Implementar un plan de acciones de mejora a través de los resultados de evaluación.


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Implementar un programa de capacitación integral dirigido al personal docente a partir de una detección de necesidades

que fortalezca su quehacer académico.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Profesores con

capacitación didáctica 70% 80% 90% 100% 100%

Cursos de

especialización técnica 10 10 10 10 10

Profesores de Tiempo

Completo con

posgrado

63 65 70 72 75

Estancias de

Profesores de Tiempo

Completo en el sector

productivo

10 15 15 20 20

ESTRATEGIAS

1. Fomentar el mejoramiento del personal docente mediante capacitación y movilidad orientada al fortalecimiento del área

disciplinar de su desempeño.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Realizar un programa de detección de necesidades de capacitación docente.

2. Formar un grupo multidisciplinario de capacitación didáctica institucional.

3. Gestionar recursos para capacitación técnica a través de diferentes programas.

4. Gestionar recursos y convenios para movilidad docente.

5. Sensibilizar a los profesores de tiempo completo para la obtención del grado.


Fortalecer el quehacer de los cuerpos académicos para su formación y consolidación.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Cuerpos académicos en

nivel de: CA en

Formación (CAEF)

4 8 7 7 6

Cuerpos académicos en

nivel de: CA en

Consolidación (CAEC)

0 0 1 1 2

ESTRATEGIAS

1. Generar las condiciones para el desarrollo de la investigación aplicada al interior de los CA.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Realizar convenios que favorezcan la realización de redes con otros CA.

2. Diseñar un programa de formación de docentes investigadores.

3. Vincular líneas de investigación acordes a las necesidades de la región.

4. Elaboración de productos de investigación aplicada e innovación tecnológica (estudio de casos, artículos, capítulos de

libros, informes técnicos, etc.)

5. Participación de los miembros de los CA con ponencias en congresos en donde presenten los resultados de sus líneas de

investigación.

6. Promover diversos mecanismos de financiamiento para el desarrollo de proyectos de investigación.

7. Establecer una relación institucional estrecha y formal con instancias y organismos encargados de promover y apoyar la

ciencia y la tecnología.


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Mantener el reconocimiento de la buena calidad y pertinencia de los planes y programas de estudio bajo un modelo

educativo basado en competencias profesionales.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

PE de TSU reconocidos

por su buena calidad 10 10 10 10 11

PE de Licenciatura

reconocidos por su

buena calidad

0 0 4 5 6

ESTRATEGIAS

1. Continuar con los procesos de evaluación de los Programas Educativos por organismos externos.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Atender las recomendaciones de los organismos externos.

2. Programar la visita de evaluación de CIEES para los PE conforme a la vigencia del reconocimiento.

3. Programar las visitas para la acreditación de PE.

4. Mantener la certificación del proceso de aprendizaje bajo la norma ISO 9000 del Sistema de Gestión de Calidad.


Mejorar la tendencia de los indicadores académicos que favorezcan la trascendencia de los programas educativos.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Deserción 24% 23% 22% 21% 20%

Eficiencia Terminal

TSU 61% 63% 65% 66% 67%

Eficiencia Terminal LP 60% 60% 62% 65% 65%

Eficiencia Terminal 5A 75% 75% 75% 75% 75%

Eficiencia de Titulación

TSU 51% 53% 55% 56% 57%


LP 55% 55% 58% 58% 60%


5A 63% 64% 65% 66% 66%

ESTRATEGIAS

1. Mantener y mejorar el programa institucional de tutorías y asesorías.

2. Derivado del diagnóstico de causas de deserción y reprobación llevar a cabo un programa de prevención de la

deserción.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Implementar un programa de tutorías que integre el desarrollo de habilidades del pensamiento.

2. Mantener un programa de asesorías permanente para mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes.

3. Capacitar permanentemente a los profesores de tiempo completo en la función tutorial.


2013-2018

69


Fomentar el desarrollo y utilización de tecnologías educativas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y facilitar la labor

docente.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Biblioteca virtual 1

Aulas habilitadas con tecnología 15 20 30 40 50

Asignaturas impartidas con

tecnología de educación virtual 0 5 5 5 5

ESTRATEGIAS

1. Gestionar los recursos necesarios a través de los diversos programas de apoyo extraordinarios para la actualización de

tecnologías educativas.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Implementar una biblioteca digital como medio de consulta para los profesores y alumnos de la institución.

2. Renovar el equipo de cómputo de aulas y laboratorios, para incluir nuevas tecnologías educativas.

3. Proveer al profesorado de recursos de apoyo didáctico para el uso de tecnologías en el aula.

4. Implementar el uso de las tecnologías de educación virtual para facilitar el aprendizaje auto dirigido.

5. Proveer de centros de auto acceso para el aprendizaje de idiomas extranjeros para la internacionalización de los PE.

6. Adquirir software especializado de aplicación para cada PE.


Generar condiciones favorables al estudiante a través de servicios de apoyo para su permanencia en la institución.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Alumnos que participan en

servicios de apoyo curricular 100% 100% 100% 100% 100%

Eventos deportivos y culturales 8 8 8 8 8

Población estudiantil que participa

en actividades deportivas,

culturales y comunitarias

36% 37% 38% 39% 40%

Población estudiantil beneficiada

con algún tipo de beca 46% 47% 48% 49% 50%

Población estudiantil atendida a

través servicios de

psicopedagógicos

74% 75% 76% 77% 78%

Población estudiantil atendida a

través de servicios médicos 30% 31% 33% 34% 35%

ESTRATEGIAS

1. Proporcionar servicios de apoyo curricular que promuevan la formación integral del estudiante.

2. Brindar servicios asistenciales al estudiante en fortalecimiento a su permanencia.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Desarrollar actividades curriculares (tutorías, asesorías, visitas, conferencias, seminarios, estancias) extra aula, que faciliten el

proceso de aprendizaje de conceptos y habilidades significativos para la formación y desempeño profesional.

2. Preservar la salud de la comunidad universitaria mediante atención especializada, jornadas de prevención y campañas de salud

constantes.

3. Proporcionar servicios psicopedagógicos al estudiante generando condiciones que apoyen el proceso de aprendizaje y evitar la

deserción.


2013-2018

70

4. Gestionar becas a través de los diferentes programas de acuerdo al crecimiento y condiciones económicas de la población escolar.

5. Gestionar recursos económicos para el fortalecimiento de la prestación de servicios bibliotecarios.

6. Implementar programas que fomenten la práctica del deporte, la cultura y el servicio comunitario como parte de una formación

integral.

7. Verificar periódicamente la calidad de los servicios complementarios a través de la Comisión Mixta de Seguridad e Higiene en

coordinación con el área jurídica.


2013-2018

71

10.2 PROGRAMA DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

El Programa de Planeación y Evaluación está orientado al desarrollo de planes, procesos y proyectos institucionales

articulados entre sí y apegados a políticas y lineamientos determinados por instancias federales y estatales, establecidos

bajo escenarios factibles permitiéndole a la institución alcanzar sus metas y objetivos, así como acceder a fondos

extraordinarios para la obtención de recursos que impacten en la calidad educativa y coadyuven a la consolidación

institucional.

10.2.1 PROCESO DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN


Elaborar planes y programas institucionales en apego a los lineamientos establecidos por el SUT y articulados a los

planes de desarrollo de los gobiernos federal y estatal, que contengan el claro direccionamiento de la Universidad

Tecnológica de Nayarit, basado en el establecimiento de políticas, objetivos, metas y estrategias acordes con su misión y

visión, evaluando los resultados y generando acciones orientadas hacia una permanente mejora continua.


1. Elaborar programas y proyectos a corto y mediano plazo, a través de procesos de planeación estratégica y

participativa, que orienten el accionar institucional, asegurando la calidad de los servicios que se proporcionan.

2. Implementar mecanismos de evaluación institucional mediante ejercicios periódicos que aseguren la transparencia

de las acciones realizadas, e identifiquen el comportamiento de los indicadores a fin de medir el desempeño y

desarrollo de la institución, que sirvan de orientación para la toma de decisiones.

3. Contribuir al aseguramiento de la calidad de los servicios institucionales mediante la supervisión de los resultados

(indicadores) derivados de los procesos del Sistema de Gestión de Calidad, encaminándolos hacia una permanente

mejora continua.

10.2.1.2 METAS


Elaborar programas y proyectos a corto, mediano y largo plazo, a través de procesos de planeación estratégica y

participativa, que orienten el accionar institucional, asegurando la calidad de los servicios que se proporcionan.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Elaboración del PIDE 1 0 0 0 1

Seguimiento PIDE 1 1 1 1 1

Elaboración y

actualización del PIFI 0 1 0 1 0

Elaboración del POA 1 1 1 1 1

Evaluación del POA 3 3 3 3 3

ESTRATEGIAS

1. Mantener y mejorar los mecanismos de planeación y evaluación que faciliten la coordinación, operación y

fortalecimiento del quehacer institucional, encaminado al logro de metas y objetivos.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Elaborar un plan institucional de desarrollo como instrumento rector que direccione el desarrollo y consolidación de la

institución asegurando la calidad de los servicios ofertados.

2. Formular Programas de Fortalecimiento Institucional que establezcan metas de corto y mediano, que coadyuven al

mejoramiento de la capacidad y competitividad académica así como a la gestión institucional.

3. Elaborar y evaluar el Programa Operativo Anual (POA), como un instrumento a corto plazo que describa las actividades

sustantivas del área académica y de gestión, alineadas con los programas de desarrollo y fortalecimiento institucional.


2013-2018

72


Implementar mecanismos de evaluación institucional mediante ejercicios periódicos que aseguren la transparencia de las

acciones realizadas, e identifiquen el comportamiento de los indicadores a fin de medir el desempeño y desarrollo de la

institución, que sirvan de orientación para la toma de decisiones.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Instrumentos de

evaluación 18 18 18 18 18

ESTRATEGIAS

1. Valorar de manera sistemática y objetiva, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de los programas y proyectos

institucionales concluidos y en curso, a través de los resultados de metas y objetivos.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Realizar las evaluaciones de los resultados de indicadores institucionales a través de mecanismos como el Modelo de

Evaluación a la Calidad del Subsistema de Universidades Tecnológicas (MECASUT), Evaluación Institucional (EVIN) y

el SGC.

2. Mantener mediante el uso de herramientas estadísticas y tecnológicas un proceso organizativo proveedor de

información institucional, orientado a mejorar actividades de planeación, programación y toma de decisiones.


Contribuir al aseguramiento de la calidad de los servicios institucionales mediante la supervisión de los resultados

(indicadores) derivados de los procesos del Sistema de Gestión de Calidad, encaminándolos hacia una permanente

mejora continua.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Recertificación de

procesos del SGC 1 0 0 1 0

Revisiones por la

Rectoría al SGC 3 3 3 3 3

Auditorías al SGC 3 3 3 3 3

ESTRATEGIAS

1. Verificar que la UT de Nayarit cumple con sus propias políticas y procedimientos mediante un SGC adecuado y efectivo

que permite el logro de objetivos.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Supervisar las acciones encaminadas a la óptima administración del SGC, garantizando su funcionalidad a través de la

certificación de procesos estratégicos, evaluados por organismos externos bajo la norma ISO 9000.

2. Revisar de manera cuatrimestral los resultados de los indicadores del SGC, ante la alta dirección (Comité de Calidad).

3. Evaluar que la práctica de los procedimientos ejecutados por la institución e integrados en un SGC, estén orientados

hacia el logro de metas y objetivos bajo un mejoramiento continuo, cuya operación está regulada bajo la norma ISO

9000.


2013-2018

73

10.3 PROGRAMA DE VINCULACIÓN

El Programa de Vinculación está orientado a crear espacios de aplicación de los conocimientos adquiridos en la

institución en las unidades productivas del estado, el país y a nivel internacional, desarrollando estrategias que permitan

la internacionalización de la Universidad; ofertar servicios especializados al sector productivo y educación continua,

brindado apoyo al desarrollo estatal, vinculando a través de las líneas de investigación institucionales al sector académico

con la sociedad; coadyuvar al desarrollo regional mediante la creación de proyectos productivos, fortaleciendo los

procesos académicos con la participación del cuerpo docente, en la consultoría y apoyo a las empresas a través de la

incubadora de negocios; y fomentar el crecimiento de la matrícula institucional y un posicionamiento asertivo de la

Universidad en la sociedad a la que sirve.

10.3.1 PROCESO: GESTIÓN DE EMPRESAS Y MOVILIDAD ESTUDIANTIL


Desarrollar mecanismos de interacción con los sectores productivos y académicos, nacionales e internacionales, que

permitan la generación de espacios de participación de la comunidad universitaria coadyuvando con ello, a la calidad y

competitividad académica y al desarrollo regional.


1. Establecer convenios de colaboración y apoyo con organismos educativos y del sector productivo en el estado y el

país para la realización de servicio social, estancias y estadías de los Técnicos Superiores Universitarios,

programas educativos de Ingeniería, Licencia Profesional y Licenciatura y la planta docente de la Universidad

Tecnológica de Nayarit.

2. Profundizar los lazos de cooperación con universidades, empresas y organismos internacionales que contribuya al

mejoramiento de los Programas Educativos y al intercambio de estudiantes y docentes.

3. Insertar al alumnado en el sector productivo a través de la estadía, desarrollando proyectos que beneficien a la

empresa, permitiéndole aprender y poner en práctica los conocimientos adquiridos, facilitándole su incorporación al

sector laboral.


2013-2018

74

10.3.1.2 METAS


Establecer convenios de colaboración y apoyo con organismos educativos y del sector productivo en el estado y el país

para la realización de servicio social, estancias y estadías de los TSU, programas educativos de Ingeniería, Licencia

Profesional y Licenciatura y la planta docente de la Universidad Tecnológica de Nayarit.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Número de convenios 901 961 1,021 1,081 1,141

ESTRATEGIAS

1. Detectar a las empresas en la región, en el país y en el extranjero, que representen un mercado potencial para el

desarrollo de proyectos comunes y/o incorporación de docentes y estudiantes en el desarrollo de sus procesos

productivos, a través de convenios de vinculación que coadyuven al logro de los objetivos académicos y a extender a los

sectores sociales los avances del conocimiento.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Realizar una búsqueda permanente de empresas que son mercado potencial para la universidad con la finalidad de

establecer un vínculo de cooperación mutua con la universidad.

2. Gestionar nuevos convenios con organismos públicos y privados nacionales e internacionales.

3. Mantener contacto permanente a través de visitas con los organismos empresariales y representantes del sector público.

4. Mantener actualizada la base de datos de alumnos colocados en el proceso de estadía para el desarrollo de proyectos

solicitados por el sector productivo.

5. Actualizar el directorio de empresas vinculadas y activas para próximos proyectos.


2013-2018

75


Profundizar los lazos de cooperación con universidades, empresas y organismos internacionales que contribuya al

mejoramiento de los Programas Educativos y al intercambio de estudiantes y docentes.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Alumnos en estancias,

estadías y continuidad de

estudios en el extranjero

15 17 19 21 23

ESTRATEGIAS

1. Promover junto con el área académica el fortalecimiento de los idiomas extranjeros para profesores y alumnos que permitan

ofertar y mejorar las expectativas de movilidad estudiantil y académica.

2. Dar a conocer al alumnado de nuevo ingreso, los programas de movilidad estudiantil y sus requerimientos para participar en

ellos, permitiendo que el alumno se prepare en idiomas y académicamente para competir por la beca.

3. Promover entre las instituciones públicas y privadas internacionales el programa de estancias y estadías que permita un

mayor número de alumnos en el extranjero.

4. Evaluar periódicamente la satisfacción de los empresarios internacionales con los servicios prestados por los alumnos al

desarrollar el proyecto.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Realizar una búsqueda permanente de instituciones de nivel superior internacional que permitan establecer un vínculo de

cooperación a la movilidad estudiantil y docente en áreas que complementen los planes de estudio de nuestra universidad.

2. Llevar a cabo reuniones alternas con instituciones educativas internacionales, que permitan establecer criterios para la

realización de la estadía por parte de estudiantes de la Universidad Tecnológica de Nayarit y viceversa.

3. Propiciar la participación de la planta docente en actividades internacionales como ponente o participante en diplomados,

cursos, conferencias o congresos.

4. Promover convenios en el extranjero para la realización de prácticas y estadías, de los alumnos de la UT en el sector

productivo de bienes y servicio, públicos, privados o sociales.

5. Promover y/o desarrollar proyectos internacionales de movilidad académica.

6. Mantener contacto con las empresas o instituciones internacionales donde los alumnos pueden desarrollar sus estancias y

estadía.

7. Formular y tramitar los convenios de proyectos de estadías con las empresas e instituciones internacionales.


Insertar al alumnado en el sector productivo a través de la estadía, desarrollando proyectos que beneficien a la empresa,

permitiéndole aprender y poner en práctica los conocimientos adquiridos, facilitándole su incorporación al sector laboral.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Alumnos colocados en

estadías 100% 100% 100% 100% 100%

ESTRATEGIAS

1. Revisar y actualizar el directorio de empresas vinculadas con la finalidad de conocer las empresas vigentes y que desean

trabajar en estadías con la universidad.

2. Mantener una comunicación constante y asertiva con la academia y los responsables de estadías de los diferentes planes

de estudio, mediante reuniones periódicas que permitan identificar el perfil de egreso de los estudiantes y las empresas de

prácticas que son de interés para ellos.

3. Llevar a cabo con anticipación la gestión de espacios para estudiantes en los organismos públicos y privados que sean

mercado potencial para nuestros egresados.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Realizar contacto personal con los empresarios vinculados con la finalidad de conocer si desean contar con practicantes de

la universidad en estadías futuras.

2. Operar anualmente el procedimiento de estadías vigente para alcanzar la colocación de los alumnos de los diversos planes

de estudio ofertados.


2013-2018

76

10.3.2 PROCESO: SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Y BOLSA DE TRABAJO


Obtener información sobre el posicionamiento del egresado y su aceptación en el sector productivo, para conocer el

grado de pertinencia de las carreras y proporcionar información para mejorar los planes de estudio de tal manera que

les facilite su incorporación al sector productivo, además de incrementar las habilidades de los egresados a través de

programas de actualización que les permitan afrontar nuevos retos.


1. Realizar el seguimiento de egresados para conocer su grado de satisfacción, así como de los empleadores una vez

colocados en el mercado laboral, evaluando los resultados que permitan el fortalecimiento y la pertinencia de los

programas educativos.

2. Coadyuvar a la incorporación de egresados de la universidad al sector productivo, para incrementar y mantener el

porcentaje de egresados en el mercado laboral, mediante la operación de la bolsa de trabajo.

10.3.2.2 METAS


1. Realizar el seguimiento de egresados para conocer su grado de satisfacción, así como de los empleadores una vez colocados en el

mercado laboral, evaluando los resultados que permitan el fortalecimiento y la pertinencia de los programas educativos.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Egresados de TSU en el mercado

laboral a 6 meses de egreso 40% 42% 44% 46% 48%

Egresados de Ingeniería y

Licenciatura en el mercado laboral

a 6 meses de egreso

56% 58% 60% 62% 64%

Egresados de TSU satisfechos 95% 95% 95% 96% 97%

Egresados de Ingeniería y

Licenciatura satisfechos 95% 95% 95% 96% 96%

Empleadores de TSU satisfechos 95% 95% 95% 95% 96%

Empleadores de Ingeniería y

Licenciatura satisfechos 95% 95% 95% 95% 96%

ESTRATEGIAS

1. Realizar estudios de seguimiento de egresados que permitan incorporar mejoras en los procesos de efectividad de la educación

impartida, a través de la recopilación y análisis de información confiable y oportuna sobre el desempeño profesional y personal de

los egresados, que sirva de retroalimentación y apoyo al área académica en la toma de decisiones

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Aplicar encuestas para medir la satisfacción del egresado.

2. Establecer una base de datos de egresados, así como de las empresas donde se empleen los mismos.

3. Ubicación de los alumnos respecto al nivel salarial y puesto en el que se desempeñan.

4. Aplicar encuesta para medir la satisfacción del empleador.

5. Entrega del análisis de retroalimentación sobre la satisfacción del egresado y del empleador a las áreas involucradas, para

establecer mecanismos de mejora en el proceso de aprendizaje y educación continua.

6. Fortalecimiento de las acciones para el seguimiento de los egresados logrando así mantener actualizada la base de datos de los

mismos.


2013-2018

77


Coadyuvar a la incorporación de egresados de la universidad al sector productivo, para incrementar y mantener el

porcentaje de egresados en el mercado laboral, mediante la operación de la bolsa de trabajo.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

BT1 (MECASUT) 16% 16% 17% 17% 18%

BT2 (MECASUT) 46% 47% 48% 48% 49%

BT3 (MECASUT) 16% 16% 17% 17% 18%

ESTRATEGIAS

1. Promover un área de servicio que tenga por misión interrelacionar con bases ordenadas de información las solicitudes

de empleo, desarrollando procedimientos de selección y canalización de candidatos en forma oportuna y adecuada,

regida por calidad y certidumbre en los resultados, y promovida en el sector productivo.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Difundir entre los sectores productivos los perfiles profesionales que ofrece la universidad.

2. Captar y registrar los requerimientos de personal de las empresas y promoverlos entre los egresados que se

encuentren sin trabajo.

3. Apoyar a los organismos públicos y privados con los perfiles requeridos en sus procesos de contratación.

4. Seleccionar, de acuerdo a los perfiles de egreso, los candidatos que cumplan con el perfil profesional solicitado por los

sectores.

5. Dar seguimiento a las empresas que solicitaron el servicio de bolsa de trabajo, para detectar el número de egresados

contratados.

6. Aplicar encuesta a las empresas que solicitaron el servicio de la bolsa de trabajo, para detectar áreas de oportunidad

en los egresados y medir la satisfacción del servicio de la misma.

7. Difundir entre los alumnos por egresar o egresados de la universidad los servicios que ofrece la Bolsa de Trabajo.

8. Orientar a los egresados en la forma de solicitar y presentarse para obtener el empleo.

9. Mantener actualizada la base de información de oferta y demanda laboral, y formular los informes sobre el

posicionamiento de los egresados.


2013-2018

78

10.3.3 PROCESO: PRENSA Y DIFUSIÓN


Fomentar el crecimiento de la matrícula institucional y un posicionamiento asertivo de la Universidad en la sociedad a la

que sirve. A partir de actividades mercadológicas, en medios de comunicación y editoriales que permitan formar una

imagen institucional que ayude a la óptima difusión del acontecer educativo de la institución.


1. Posicionar a la universidad como una institución proveedora de servicios de capacitación, apoyo tecnológico y de

transferencia de conocimiento de alta calidad en la región.

2. Difundir las oportunidades educativas de los estudiantes de educación media superior mejorando el

posicionamiento del SUT, por lo que la institución respaldará las acciones de difusión que sean necesarias para la

oferta de los programas de estudios.

3. Desarrollar las actividades necesarias de prensa para mantener a la comunidad universitaria informada del

acontecer de la institución, a través de los medios masivos de comunicación así como de los impresos y

electrónicos.

10.3.3.2 METAS


Posicionar a la universidad como una institución proveedora de servicios de capacitación, apoyo tecnológico y de

transferencia de conocimiento de alta calidad en la región.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Campaña de

promoción y difusión 1 1 1 1 1

ESTRATEGIAS

1. Desarrollar campañas de promoción orientadas a difundir los servicios que presta la institución, utilizando medios

masivos de comunicación y comunicación impresa.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Diseñar la imagen institucional y elaborar los spots, videos, y materiales impresos que constituirán la campaña.

2. Desarrollar con base al presupuesto autorizado y al índice de costo-beneficio, la campaña de promoción y difusión de

los servicios extensionales de la universidad.


2013-2018

79


Difundir las oportunidades educativas de los estudiantes de educación media superior mejorando el posicionamiento del SUT,

por lo que la institución respaldará las acciones de difusión que sean necesarias para la oferta de los programas de estudios.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

CARRERA MATRÍCULA POR CICLO ESCOLAR

TSU en Administración y

Evaluación de Proyectos 190 173 175 188 197

Ing. en Gestión de Proyectos 95 96 98 102 104

TSU en Desarrollo de

Negocios 201 189 192 204 214

Ing. en Desarrollo e

Innovación Empresarial 167 140 142 146 149

TSU en Procesos Alimentarios 111 104 104 113 122

Ing. en Tecnologías

Bioalimentarias 77 84 86 91 95

TSU en Turismo 275 281 287 302 315

Lic. en Gestión y Desarrollo

Turístico 242 218 221 218 225

TSU en Mantenimiento

Industrial 187 174 175 188 197

Ing. en Mantenimiento

Industrial 84 109 111 114 120

TSU en Operaciones

Comerciales Internacionales 169 154 154 168 180

Ing. en Logística Internacional 97 119 121 126 130

TSU en Seguridad Pública 280 260 274 292 311

Lic. en Seguridad Pública y

Ciencias Forenses 86 106 111 116 121

TSU en Mecatrónica 159 176 182 190 198

Ing. en Mecatrónica 108 109 111 114 120

TSU en Gastronomía 527 496 485 471 458

Lic. en Gastronomía 101 158 162 168 173

TSU en Tecnologías de la

Información y Comunicación 113 112 124 136 147

Ing. en Tecnologías de la

Información y Comunicación 31 70 74 79 85

TSU en Administración en

Instituciones de la Salud 25 41 46 55 63

LP en Turismo de Aventura 25 25 25 25 25

Matrícula Total 3,325 3,394 3,458 3,604 3,746

Cobertura 13.80% 13.85 13.90 13.95 14.00


2013-2018

80

Campaña de Promoción para

la Captación de Alumnos 1 1 1 1 1

ESTRATEGIAS

1. Realizar la campaña de promoción y difusión de las carreras eficientemente conforme lo marca el programa de promoción y

el plan de medios de la universidad.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Llevar a cabo un programa de promoción calendarizado de acciones a realizarse en el año.

2. Reuniones con personal directivo para dar a conocer el programa de promoción y su participación.

3. Llevar a cabo una campaña de medios masivos de comunicación.

4. Gestionar recursos para el desarrollo de los programas de promoción y campaña de medios.

5. Coordinar y evaluar el cumplimiento de los programas de promoción y campaña de medios.


Desarrollar las actividades necesarias de prensa para mantener a la comunidad universitaria informada del acontecer de

la institución, a través de los medios masivos de comunicación así como de los impresos y electrónicos.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Boletines de prensa 100 110 120 130 140

Entrevistas de radio 40 42 44 46 48

Entrevistas de

televisión 14 15 16 17 18

Revista científica 3 3 3 3 3

Gaceta universitaria 0 4 4 4 4

Creación de materiales

de promoción 1 1 1 1 1

ESTRATEGIAS

1. Mantener una estrecha relación con los medios de comunicación masiva, para generar espacios de información en

donde la Universidad Tecnológica de Nayarit mantenga informada a la sociedad y a la comunidad universitaria del

acontecer de la institución.

2. Divulgar la investigación que la Institución produce a través de la revista científica Universo de la Tecnológica.

3. Brindar espacios para la publicación de aportaciones investigativas de instituciones hermanas en la revista científica

institucional.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Realizar reuniones de trabajo con representantes de los medios de comunicación para generar espacios de difusión.

2. Llevar a cabo actividades de difusión informativa dentro de la Universidad Tecnológica de Nayarit.

3. Elaborar síntesis informativa para las áreas de la universidad.

4. Coordinar la compra de periódicos para la información del área.

5. Proporcionar información a los medios de comunicación y a personas que lo soliciten.

6. Cubrir la participación del Rector en reuniones de carácter político y cultural.

7. Mantener funcionalmente el archivo gráfico de los acontecimientos que fueron captados por fotografía, audio y video.

8. Emitir la convocatoria referente a la revista científica, con instrucciones dirigidas a autores para su publicación.

9. Recibir artículos de investigación.

10. Revisar los artículos recibidos a través de la convocatoria por parte del área editorial de la revista para su preselección.

11. Evaluar los artículos preseleccionados a través del Comité Editorial Interno.

12. Evaluar por pares externos doblemente ciegos para emitir el veredicto final sobre los artículos a publicar.

13. Publicar cuatrimestralmente los artículos arbitrados en la revista Universo de la Tecnológica.


2013-2018

81

10.3.4 PROCESO: INCUBADORA DE NEGOCIOS


Asegurar la calidad del servicio y el posicionamiento de la incubadora de negocios, mejorando la organización y gestión

interna de los procesos, fortaleciendo la investigación y el desarrollo de nuevas tecnologías que favorezcan el aumento de

su productividad.


1. Lograr la autosuficiencia a corto plazo, elevando las ventas de servicios técnicos y de incubación.

2. Aumentar la importancia relativa a la cobertura de mercado, para conseguir la consolidación de la incubadora.

10.3.4.2 METAS


Lograr la autosuficiencia a corto plazo, elevando las ventas de servicios técnicos y de incubación.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Ingresos por servicios de

incubación de negocios $375,000.00 $435,000.00 $500,250.00 $575,200.00 $660,000.00

ESTRATEGIAS

1. Mejorar la organización y gestión interna de los procesos y planificación de la incubadora.

2. Aumentar la capacitación técnica del personal para mejorar la generación de valor añadido de la incubadora.

3. Fomentar la investigación y desarrollo de nuevas tecnologías emergentes y reforzar las enfocadas al desarrollo industrial.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Diseño de un plan de seguimiento de clientes a través de un software específico.

2. Identificación de nuevas acciones desarrolladas por el personal para definir la carga de trabajo de cada uno.

3. Lograr la especialización de la incubadora en proyectos de alta tecnología en desarrollo e innovación.

4. Desarrollo y potencialización de las herramientas informáticas utilizadas para el aumento de la productividad.

5. Identificación de asesores especializados en el desarrollo e innovación tecnológica.

6. Mejorar el sistema de control de costos, presupuestos y cobros de servicios técnicos y de incubación.

7. Identificación y asistencia a cursos y eventos de especialización en actualizaciones fiscales y exportaciones.


2013-2018

82


Aumentar la importancia relativa a la cobertura de mercado, para conseguir la consolidación de la incubadora.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Eficiencia terminal de

empresas incubadas 80% 85% 90% 96% 100%

Satisfacción del cliente 95% 97% 100% 100% 100%

Empresas atendidas 25 30 32 34 35

ESTRATEGIAS

1. Asegurar la calidad del servicio técnico ofrecido y la imagen corporativa de la incubadora.

2. Favorecer la estructura de la incubadora necesaria para la introducción en nuevos mercado y ámbitos geográficos.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Realizar prospección de mercado y estudios específicos para determinar nuevos segmentos.

2. Determinar el potencial de incursionar en el desarrollo de proyectos de tecnología.

3. Actualización y fijación del plan de seguimiento de los factores clave de los clientes y competencia.

4. Investigación e implementación de propuestas de calidad del servicio.

5. Realizar convenios con instituciones nacionales e internacionales para vincular empresas incubadas y gestionar

recursos para la incubadora.

6. Mejorar y modernizar la imagen corporativa de la incubadora.


2013-2018

83

10.3.5 PROCESO: SERVICIOS AL SECTOR PRODUCTIVO


Ofertar al sector público y privado servicios especializados que contribuyan al desarrollo económico y sustentable de las

empresas de la región, posicionando a la universidad como una institución proveedora de servicios de alta calidad,

fortaleciendo la vinculación con el sector productivo.


1. Proporcionar al sector productivo, el desarrollo de servicios especializados e innovadores que permitan contribuir

directamente con la generación de ingresos propios de la Universidad, encaminados a la autosuficiencia a mediano

plazo.

2. Incrementar el número de servicios especializados a través de su promoción y difusión en organismos públicos y

privados.

3. Evaluar la satisfacción de los servicios proporcionados, que permita desarrollar estrategias de mejora en la calidad y

pertinencia de los servicios e investigación tecnológica.

10.3.5.2 METAS


Proporcionar al sector productivo, el desarrollo de servicios especializados e innovadores que permitan contribuir

directamente con la generación de ingresos propios de la universidad, encaminados a la autosuficiencia a mediano plazo.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Ingresos propios por

servicios $810,000 $902,000 $1’006,000 $1’116,000 $1’237,000

ESTRATEGIAS

1. Identificar organismos públicos y privados con potencial de compra para la venta de servicios especializados y la

detección de necesidades, mismos que coadyuven al desarrollo de nuevos servicios logrando su pertinencia de

acuerdo a las necesidades del mercado.

2. Actualizar e implementar el plan de promoción y difusión de los servicios que proporciona la Universidad.

3. Propiciar la firma de convenios de colaboración con instituciones públicas y privadas a fin de generar subsidios para la

compra-venta de los servicios especializados que oferta la universidad al sector productivo.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Realizar búsqueda permanente de empresas para promoción de los servicios que proporciona la Universidad.

2. Mantener actualizado el directorio de organismos públicos y privados, para promover y difundir los servicios

tecnológicos que proporciona la universidad, así como para detectar las necesidades de nuevos servicios.

3. Mantener comunicación estrecha con los organismos públicos y privados que forman parte del catálogo de clientes y

aquellos con los que se firme convenio de colaboración.

4. Incrementar los costos por servicios especializados un 10 por ciento cada año.

5. Implementar un programa de relaciones públicas que permita difundir y promover la oferta de servicios especializados

de la Institución.


2013-2018

84


Incrementar el número de servicios especializados a través de su promoción y difusión en organismos públicos y privados.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Servicios

proporcionados al

sector productivo

185

220

258

295

335

ESTRATEGIAS

1. Identificar organismos públicos y privados con potencial de compra para la venta de servicios especializados y la

detección de necesidades, mismos que coadyuven al desarrollo de nuevos servicios logrando su pertinencia de

acuerdo a las necesidades del mercado.

2. Diseñar e implementar un plan de promoción y difusión de los servicios que proporciona la Universidad.

3. Detectar y orientar las necesidades de los organismos públicos y privados solicitantes de servicios especializados.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Mantener contacto permanente con organismos públicos y privados, para promover y difundir los servicios

especializados que proporciona la Universidad, así como para detectar las necesidades de nuevos servicios en el

mercado.

2. Mantener comunicación estrecha con los centros de servicios de la Universidad para informar acerca de las

necesidades de nuevos servicios y coadyuvar en el desarrollo de los mismos.

3. Actualizar y mejorar el catálogo de servicios al sector productivo.

4. Actualizar el directorio de organismos públicos y privados.

5. Implementar un plan de promoción y difusión al interior de la institución acerca de los servicios que se ofertan al sector

productivo e involucrarlos en la promoción de los mismos.

6. Diseñar y realizar un plan de visitas permanente para promover los servicios.


Evaluar la satisfacción de los servicios proporcionados, que permita desarrollar estrategias de mejora en la calidad y

pertinencia de los servicios e investigación tecnológica.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Grado de satisfacción

del cliente 95% 95% 95% 95% 95%

ESTRATEGIAS

1. Evaluar y analizar periódicamente el grado de satisfacción del cliente con los servicios prestados por los centros de la

Universidad, con el fin de establecer mecanismos de mejora pertinentes en coordinación con los centros proveedores

de servicios y directores de división.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Mantener contacto permanente con los clientes de servicios.

2. Aplicar una encuesta de satisfacción del cliente.

3. Analizar y retroalimentar a los centros y directores de división acerca de los resultados obtenidos.

4. Coadyuvar y dar seguimiento en las estrategias de mejora de los servicios.

5. Llevar a cabo una estrecha comunicación con los centros, para poder ofrecer servicios innovadores que cubran las

necesidades del sector productivo.


2013-2018

85

10.3.6 PROCESO: EDUCACIÓN CONTINUA


Implementar mecanismos de Educación Continua que permitan a la Universidad Tecnológica de Nayarit posicionarse como

una institución de vanguardia en la actualización profesional y el desarrollo humano, mediante la generación de programas de

capacitación pertinentes y dirigidos principalmente a los egresados de la Institución.


1. Proporcionar servicios de capacitación al sector productivo de la entidad mediante programas pertinentes y que

contribuyan en el desarrollo económico y social de la región.

2. Proporcionar programas de educación continua para los egresados de la Universidad Tecnológica de Nayarit, que

atiendan sus necesidades de actualización profesional y que contribuyan en su desarrollo personal.

10.3.6.2 METAS


Proporcionar servicios de capacitación al sector productivo de la entidad mediante programas pertinentes y que

contribuyan en el desarrollo económico y social de la región.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Cursos impartidos al

sector productivo 6 7 9 9 10

ESTRATEGIAS

1. Diseñar e implementar programas de capacitación de acuerdo a las necesidades presentadas por el sector productivo a

través de cursos, talleres y diplomados.

2. Diseñar e implementar un plan de promoción de los servicios de capacitación que proporciona la Universidad

Tecnológica de Nayarit.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Estructurar y actualizar un catálogo de cursos que contenga una oferta de capacitación que proporciona la Universidad

Tecnológica de Nayarit, de acuerdo a los Programas Educativos.

2. Atender y orientar las solicitudes del sector productivo para diseñar los programas de capacitación de acuerdo a ellos.

3. Mantener comunicación estrecha con las Direcciones de División para informar de las necesidades presentadas y

contribuir con el diseño y actualización de nuevos cursos.

4. Integrar un catálogo de instructores internos de servicios de capacitación de acuerdo a su especialidad y experiencia.

5. Mantener contacto permanente con los organismos públicos y privados para promover y difundir los servicios de

capacitación.

6. Informar al personal de la Universidad Tecnológica de Nayarit acerca de los servicios de capacitación ofertados e

involucrarlos en la promoción de los mismos.

7. Solicitar y consultar el directorio de empresas vinculadas para la promoción de los cursos.


2013-2018

86


Proporcionar programas de educación continua para los egresados de la Universidad Tecnológica de Nayarit, que

atiendan sus necesidades de actualización profesional y que contribuyan en su desarrollo personal.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Cursos

impartidos por

educación continua

10 10 10 10 11

ESTRATEGIAS

1. Detectar las necesidades de capacitación y actualización de los egresados.

2. Diseñar, promover e implementar cursos y talleres de capacitación para egresados.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Identificar las necesidades capacitación en diversas áreas involucrando a los empleadores y egresados.

2. Propiciar la colaboración interinstitucional en el programa de educación continua.

3. Crear un directorio de instructores internos que impartan los eventos de educación continua que se ofrezcan.

4. Elaborar el calendario anual de los eventos de educación continua.

5. Promover los cursos de capacitación para egresados.

6. Desarrollar los cursos de capacitación programados.

7. Medir la satisfacción del egresado por los servicios de educación continua.

8. Gestionar el recurso para el cumplimiento de los objetivos del programa de educación continua para egresados.


2013-2018

87

10.3.7 PROCESO: PERTINENCIA DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO


Propiciar la interacción e integración de los diferentes actores que pueden contribuir con el trabajo colaborativo al desarrollo

de nuestros PE a través del análisis e implementación de acciones dirigidas a potenciar los conocimientos, habilidades y

capacidades de los estudiantes, promover una formación profesional pertinente y facilitar la inserción laboral de los

egresados, de acuerdo a los lineamientos y políticas de la Coordinación General de Universidades Tecnológicas y

Politécnicas.

10.3.7.1.1OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Promover la vinculación de los programas educativos que oferta la Universidad Tecnológica de Nayarit, a través de

metodologías de Análisis Situacional del Trabajo y en colaboración con el Consejo de Vinculación y Pertinencia para

vincular los perfiles profesionales con las competencias requeridas para garantizar la formación de egresados

competitivos.

2. Consolidar el Consejo de Vinculación y Pertinencia, trabajando en redes regionales y temáticas para contar con

Programas Educativos pertinentes a las necesidades del sector productivo y contribuir a la formación integral de la

comunidad universitaria.

10.3.7.2 METAS


Promover la vinculación de los programas educativos que oferta la Universidad Tecnológica de Nayarit, a través de

metodologías de Análisis Situacional del Trabajo y en colaboración con el Consejo de Vinculación y Pertinencia para vincular

los perfiles profesionales con las competencias requeridas para garantizar la formación de egresados competitivos.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Reuniones de Comisión de

Pertinencia (nivel licenciatura) 10 0 10 0 10

Reuniones de Comisión de

Pertinencia (nivel TSU) 10 0 10 0 10

Realizar AST para nuevos PE

nivel 5A 0 0 1 0 0

Realizar AST para nuevos PE

nivel TSU 0 0 0 0 1

ESTRATEGIAS

1. Coordinar las acciones relativas al análisis de los programas educativos a través de las sesiones del Consejo de

Vinculación y Pertinencia potencializando los procesos y metodologías de trabajo existentes.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Coordinar las sesiones de Comisiones de Pertinencia y AST de los programas educativos.

2. Evaluar el impacto de los programas educativos en el mercado laboral.

3. Desarrollar instrumentos de medición de impacto de las políticas para la implementación de nuevas metodologías de

evaluación .

4. Entregar resultados de análisis a las direcciones de carrera para el diseño de nuevas propuestas que contribuyan al

posicionamiento y reconocimiento de la Universidad Tecnológica de Nayarit y de sus egresados.


2013-2018

88


Consolidar el Consejo de Vinculación y Pertinencia, trabajando en redes regionales y temáticas para contar con Programas

Educativos pertinentes a las necesidades del sector productivo y contribuir a la formación integral de la comunidad

universitaria.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Número de sesiones del

Consejo de Vinculación 3 3 3 3 3

Reuniones de redes de

vinculación 1 1 1 1 1

ESTRATEGIAS

1. Promover la vinculación de los programas educativos de la Universidad Tecnológica de Nayarit con los sectores público,

privado y social mediante líneas de aplicación pertinente del conocimiento.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Revisar los estatutos y realizar modificaciones pertinentes del Consejo de Vinculación y Pertinencia.

2. Realizar la reunión de instalación del Consejo de Vinculación y Pertinencia.

3. Dar seguimiento a los acuerdos y actividades que resulten de las sesiones de Consejo de Vinculación y Pertinencia.

4. Realizar convenios de colaboración con Redes de Vinculación Educativa.

5. Asistir a eventos de Vinculación Educativa.

6. Presentar informes cuatrimestrales de los avances y logros del área de Vinculación de la Universidad Tecnológica de

Nayarit.


2013-2018

89

10.4 PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

El Programa de Administración y Finanzas, tiene por objeto optimizar el uso de recursos financieros, materiales y humanos,

mediante una eficiente administración de la institución, divulgando activamente la información generada sobre su gestión,

sus acciones y el ejercicio de los recursos públicos asignados, transparentando la rendición de cuentas en apego a la

normatividad aplicable.

10.4.1 PROCESO DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS


Fortalecer la optimización de los procesos administrativos relacionados con los recursos financieros, materiales y

humanos, a través de instrumentos orientados al cumplimiento de los objetivos institucionales, así como al mejoramiento

de la operación académica y de gestión, empleando métodos y sistemas que permitan generar la rendición de cuentas de

manera transparente.


1. Fomentar el uso transparente de los recursos financieros a través de mecanismos efectivos para la rendición de

cuentas sobre el funcionamiento y resultados de la Universidad Tecnológica de Nayarit; así como eficientar la

aplicación, manejo y seguimiento de los recursos autorizados y ejercidos necesarios para el desarrollo del quehacer

institucional, promoviendo el uso adecuado y racional de los recursos públicos, con base en la normatividad estatal

y federal vigente.

2. Fortalecer la automatización del sistema integral de información relacionado con la gestión administrativa y

académica; contribuyendo con el manejo oportuno de la información y al cumplimiento de los objetivos

institucionales.

3. Realizar las acciones que coadyuven a mantener la certificación de los procesos administrativos y financieros, para

propiciar la mejora de los procedimientos de control interno.

4. Mantener el proceso administrativo que contemple el reclutamiento, selección y contratación del personal docente y

administrativo, a fin de incorporar a la institución recurso humano con conocimientos y aptitudes para realizar las

funciones del puesto, fortaleciendo el mejoramiento de su desempeño a través de la implementación de un

programa de inducción, capacitación y actualización, que coadyuve al logro de metas e impacte en la calidad de los

servicios prestados.

5. Identificar las necesidades de crecimiento, conservación y actualización tecnológica, generando y ejecutando un

programa anual de infraestructura y mantenimiento, acompañado de la gestión de recursos financieros ante

instancias estatales y federales.

6. Mantener la administración del sistema gubernamental de inventarios para mejorar la identificación, cuantificación y

manejo de los bienes resguardados y asignados al personal de la institución, con la finalidad de optimizar el control

del patrimonio institucional.


2013-2018

90

10.4.1.2 METAS


Fomentar el uso transparente de los recursos financieros a través de mecanismos efectivos para la rendición de cuentas

sobre el funcionamiento y resultados de la Universidad Tecnológica de Nayarit; así como eficientar la aplicación, manejo y

seguimiento de los recursos autorizados y ejercidos necesarios para el desarrollo del quehacer institucional, promoviendo

el uso adecuado y racional de los recursos públicos, con base en la normatividad estatal y federal vigente.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Presupuesto Ejercido 100% 100% 100% 100% 100%

ESTRATEGIAS

1. Administrar los recursos financieros en apego al plan presupuestal.

2. Realizar la rendición de cuentas en apego a los lineamientos federales y estatales.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Ejercer los recursos financieros en apego al plan presupuestal.

2. Informar periódicamente la situación financiera y presupuestal ante las instancias competentes en la materia,

atendiendo la normatividad estatal y federal vigente.

3. Publicar la información administrativa y financiera, cumpliendo con lo establecido en los ordenamientos estatales y

federales, en materia de transparencia y acceso a la información.


Fortalecer la automatización del sistema integral de información relacionado con la gestión administrativa y académica;

contribuyendo con el manejo oportuno de la información y al cumplimiento de los objetivos institucionales.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Sistema de

información 1 0 0 0 0

ESTRATEGIAS

1. Incorporar periódica y oportunamente la información al sistema mediante las áreas que lo integran.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Adecuar el sistema de información a la operación de la gestión administrativa y académica.

2. Capacitar al personal para el manejo adecuado del sistema de información.

3. Registrar la información fidedigna y oportuna generada por cada área.


Realizar las acciones que coadyuven a mantener la certificación de los procesos administrativos y financieros, para

propiciar la mejora de los procedimientos de control interno.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Procesos certificados 0 0 0 1 0

Procesos

recertificados 1 0 0 1 0

ESTRATEGIAS

1. Mantener la certificación de los procesos administrativos bajo la norma ISO 9001.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Realizar acciones de mejora continua para garantizar la recertificación de los procesos de Administración y Finanzas

bajo la norma ISO 9001.

2. Documentar el proceso de contabilidad y control presupuestal para incorporarlo al SGC, una vez certificado bajo la

norma ISO 9001.


2013-2018

91


Mantener el proceso administrativo que contemple el reclutamiento, selección y contratación del personal docente y

administrativo, a fin de incorporar a la institución recurso humano con conocimientos y aptitudes para realizar las

funciones del puesto, fortaleciendo el mejoramiento de su desempeño a través de la implementación de un programa de

inducción, capacitación y actualización, que coadyuve al logro de metas e impacte en la calidad de los servicios

prestados.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Cursos impartidos 14 16 16 16 16

Personal de tiempo

completo capacitado 40% 45% 50% 55% 60%

ESTRATEGIAS

1. Gestionar la provisión de recursos, para ejecutar oportunamente el programa de capacitación institucional.

LÍNEAS DE ACCIÓN

3. Ejercer la asignación del techo financiero para ejecutar el programa de capacitación.

4. Detectar las necesidades de capacitación del área docente y administrativa para elaborar el programa de capacitación

anual.

5. Realizar el análisis de indicadores para medir el cumplimiento del programa de capacitación.

6. Aplicar las evaluaciones al desempeño orientadas a medir el impacto de la capacitación.

7. Considerar la bolsa de trabajo existente en el área de Recursos Humanos, como primera opción para detectar los

perfiles que puedan cubrir la(s) vacante(s).

8. Generar una convocatoria al exterior de la institución para el reclutamiento y selección de personal cuando la bolsa de

trabajo no provea aspirantes con perfiles adecuados.

9. La contratación del personal docente se realizará a través del procedimiento establecido en el RIPPPA.


2013-2018

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Identificar las necesidades de crecimiento, conservación y actualización tecnológica, generando y ejecutando un

programa anual de infraestructura y mantenimiento, acompañado de la gestión de recursos financieros ante instancias

estatales y federales.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Expedientes

aprobados de obra y

equipamiento

1 1 1 1 1

Mantenimiento

preventivo anual 75% 75% 75% 75% 75%

Mantenimiento

correctivo anual 80% 80% 80% 80% 80%

ESTRATEGIAS

1. Elaborar un programa de actualización y reemplazo tecnológico, para evitar la obsolescencia y asegurar la operación

diaria de las áreas.

2. Elaborar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo asegurando la óptima operación de las instalaciones

para brindar los servicios educativos y tecnológicos.

3. Elaborar un programa de crecimiento físico de instalaciones y equipamiento.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Elaborar proyectos para la actualización y reemplazo tecnológico de equipos activo (switches, conmutador, equipo

telefónico, no break, servidores y elementos para respaldo de información) de redes de voz y datos.

2. Ejecutar el programa de mantenimiento preventivo de edificios, talleres y laboratorios.

3. Mantener al personal de Servicios Generales capacitado considerando actualizaciones técnicas.

4. Mantener al personal informático actualizado, considerando certificaciones en tecnologías y equipo especializado.

5. Gestionar el recurso financiero para solventar las necesidades administrativas y académicas de espacios y

equipamiento, para integrar proyectos de inversión.


Mantener la administración del sistema gubernamental de inventarios para mejorar la identificación, cuantificación y

manejo de los bienes resguardados y asignados al personal de la institución, con la finalidad de optimizar el control del

patrimonio institucional.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Auditorías internas de

activos fijos 3 3 3 3 3

ESTRATEGIAS

1. Mantener actualizado el sistema para el manejo y control de inventarios y bienes muebles del almacén, con el fin

identificar y atender las necesidades de las diferentes áreas.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Actualizar al personal en el manejo de software especializado de inventarios y manejo de almacenes.

2. Realizar el programa anual de auditorías internas de activos fijos.

3. Atender solicitudes de cambios y bajas de resguardo de activos fijos.

4. Asignación de activos de nueva adquisición.

5. Elaborar el programa anual de adquisiciones.


2013-2018

93

10.5 PROGRAMA DE LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA

El programa de Legislación Universitaria tiene como finalidad regular la operación bajo un marco normativo institucional

actualizado, para que la universidad desarrolle sus actividades de manera organizada, que conlleve a la prestación de

servicios educativos de calidad, apegados a la Legislación Laboral vigente, observando en todo momento el debido

cumplimiento del Contrato Colectivo de Trabajo.

10.5.1 PROCESO DE LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA


Apoyar a la Rectoría con los asuntos jurídicos, administrativos y laborales que se le presenten a la universidad, para

garantizar el óptimo desarrollo de las actividades institucionales, apegadas a la Legislación Laboral vigente, observando en

todo momento el debido cumplimiento del Contrato Colectivo de Trabajo.


1. Mantener bajo un estricto orden la creación y actualización de los reglamentos de la Universidad Tecnológica de

Nayarit, para su óptima operación.

2. Coadyuvar con la rectoría en la elaboración de convenios y contratos que requiera la universidad para la

formalización de vínculos con el sector productivo y regular la relación laboral con sus trabajadores y la prestación

de servicios con sus proveedores.

3. Apoyar a la Rectoría en la realización de las Sesiones del Consejo Directivo, organizando las mismas, y cumpliendo

con ello con la normatividad estatal y federal, para la operación de estos órganos de gobierno.

10.5.1.2 METAS


Mantener bajo un estricto orden la creación y actualización de los reglamentos de la Universidad Tecnológica de Nayarit,

para su óptima operación.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Creación de

Reglamentos 0 1 0 0 0

Reglamentos

Actualizados 14 14 15 15 15

ESTRATEGIAS

1. Compilar la normatividad que en materia jurídica, administrativa y laboral regule a la Universidad Tecnológica de

Nayarit.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Asesorar a la Rectoría en la elaboración de los documentos jurídicos y reglamentarios que se requieran en la

universidad.

2. Someter para la aprobación del Consejo Directivo, la creación y actualización de reglamentos.

3. Actualizar y publicar los reglamentos institucionales, aprobados por el Consejo Directivo.


2013-2018

94


Coadyuvar con la Rectoría en la elaboración de convenios y contratos que requiera la Universidad, para la formalización

de vínculos con el sector productivo, regular la relación laboral con sus trabajadores y la prestación de servicios con sus

proveedores.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Elaboración de

Convenios 73 64 64 64 84

Contratos Laborales 110 160 210 260 310

Contratos de Servicios 15 15 15 15 15

ESTRATEGIAS

1. Legalizar mediante la realización de contratos y convenios, las operaciones de la universidad.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Elaborar y resguardar los convenios generales y específicos para la realización de estadías, asignación de recursos,

becas, gestión de recursos PyME para los proyectos de la Incubadora de Negocios, y del COCYTEN en apoyo a los

proyectos de los alumnos.

2. Elaborar contratos individuales y colectivos de trabajo.

3. Elaborar y resguardar los contratos generados para la prestación de servicios subcontratados.


Apoyar a la Rectoría en la realización de las Sesiones del Consejo Directivo, organizando las mismas, y cumpliendo con

ello con la normatividad estatal y federal, para la operación de estos órganos de gobierno.

Indicador 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Sesiones de Consejo

Directivo 4 4 4 4 4

ESTRATEGIAS

1. Participar permanentemente en la organización y seguimiento de las Sesiones del Consejo Directivo.

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Elaborar de común acuerdo con el Presidente del Consejo y el Rector, el orden del día de las Sesiones del Consejo

Directivo.

2. Preparar las carpetas de trabajo de las Sesiones del Consejo Directivo.

3. Compilar e incorporar en las carpetas de trabajo, los documentos de los puntos a tratar en el orden del día de las

sesiones.

4. Elaborar las actas de las Sesiones de Consejo correspondientes, asegurar que estén validadas recabando las firmas de

los Consejeros y mantenerlas bajo resguardo.


2013-2018

95

11. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

El proceso de seguimiento y evaluación del Programa Institucional de Desarrollo tendrá como finalidad examinar el progreso e

impacto de los proyectos que lo conforman, la viabilidad de las estrategias para el logro de objetivos y la identificación

oportuna de posibles desviaciones que afecten el comportamiento de los indicadores, lo que permitirá en su caso redefinir

objetivos y realizar ajustes en las actividades, con el firme propósito de que los resultados sean utilizados de manera efect iva

en la toma de decisiones.

Los instrumentos de apoyo servirán para monitorear la eficacia y efectividad de las acciones realizadas, entre los que destaca

el Programa Operativo Anual, mismo que deberá estar alineado al PIDE, de tal manera que con su realización contribuya al

logro de las metas institucionales establecidas en el documento.

Así mismo se realizarán ejercicios de autoevaluación de cada uno de los periodos establecidos, teniendo como herramientas

la Evaluación Institucional, realizando comparativos y tomando como parámetro los resultados de la media nacional de los

indicadores establecidos por el Subsistema de Universidades Tecnológicas, los cuales son monitoreados a través del Modelo

de la Calidad del Subsistema de Universidades Tecnológicas.

Lo anterior le permitirá a la Universidad Tecnológica de Nayarit, operar acorde con los lineamientos emitidos por la CGUTyP,

trabajando conjuntamente para el logro de metas institucionales que contribuirán con los resultados del SUT, mediante un

proceso continuo de seguimiento y evaluación.


2013-2018

96

12. CONCLUSIONES

Con once años de trayectoria educativa, la Universidad Tecnológica de Nayarit concluye por tercera ocasión el ejercicio que

da continuidad a la planeación estratégica a mediano plazo plasmada en el Programa Institucional de Desarrollo 2013-2018,

integrado por los programas de Docencia, Planeación y Evaluación, Vinculación, Administración y Finanzas y Legislación

Universitaria, conteniendo cada uno de ellos el planteamiento objetivos, estrategias, acciones y metas que se realizarán

desde sus áreas centrales y que coadyuvarán al cumplimiento de la misión institucional.

En dichos programas quedaron asentadas las directrices que guiarán a la institución durante los próximos cinco años, y que

requerirán de un trabajo colaborativo y sistémico para que se tenga éxito en su ejecución, en donde todas las acciones

girarán en torno al proceso de aprendizaje, por ser éste el eje rector y medular de la institución, con mecanismos que

permitan la consolidación de los programas educativos y el fortalecimiento de la gestión,

La Universidad Tecnológica de Nayarit, reconoce la importancia de mejorar la calidad y equidad de la educación que

contribuya al desarrollo económico y social del Estado, atendiendo de manera priorizada las demandas de la sociedad que

día a día eleva sus expectativas con respecto al desempeño de las instituciones de educación superior, como agentes de

cambio y generadores de conocimiento con resultados tangibles, sin dejar de lado la importancia de contar con una estrecha

vinculación con los sectores productivo, educativo y social que fortalecen la educación a través de acciones de

coparticipación, con el desarrollo de prácticas e investigación aplicada congruentes con las necesidades del entorno regional.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA - Nayarit...José Efraín Duarte Santos Titular de la Oficina de...

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