Chilpancingo, Gro. a 17 de junio de 2015

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN CONTINUA

Coordinadoras

Virginia Marcela Suárez Gutiérrez

Rosa Damián Tapia

Directivos y supervisores todos los niveles y servicios de la educación básica.

Destinatarios

Objetivo General

Fortalecer el desempeño de las tareas

pedagógicas de la supervisión escolar, en especial

las de asesoría y acompañamiento a las escuelas,

con la finalidad de apoyar a directivos y docentes

en la mejora de la enseñanza, el aprendizaje, la

gestión y el ambiente escolar.

40 horas, 6 sesiones de 6 horas cada una y 4 horas de trabajo extrasesión.

Contenidos

3 Unidades de dos sesiones cada

una.

.

DU

RA

CIÓ

N D

E A

CTI

VID

AD

ES

FECHAS HORARIO ACTIVIDADES LUGAR

22 DE JUNIO DE 2015

8:00 a 14:00 hrs. 14:00 a 16:00 hrs.

SESIÓN 1 y 2 SALÓN

23 DE JUNIO DE 2015

8:00 a 12:00 hrs. 12:00 a 16:00 hrs.

SESIÓN 2 y 3 SALÓN

24 DE JUNIO DE 2015

8:00 a 10:00 hrs. 10:00 a 16:00 hrs.

SESIÓN 3 y 4 SALÓN

25 DE JUNIO DE 2015

8:00 a 14:00 hrs. 14:00 a 16:00 hrs

SESIÓN 5 y 6 SALÓN

26 DE JUNIO DE 2015

8:00 a 10:00 hrs.

SESIÓN 6 SALÓN

ESTRUCTURA CURRICULAR

Unidad 1

Importancia, propósitos e identidad de la supervisión escolar.

Objetivos particulares:

Reflexionar sobre las bases filosóficas y legales que

sustentan la educación básica en México, así como las que

definen y orientan las funciones de la supervisión escolar.

Reflexionar sobre la complejidad de la supervisión, sus

tareas, ámbitos y contenidos de trabajo, en particular sobre

sus funciones pedagógicas.

CONTENIDOS:

Tema 1. Propósitos, características y ámbitos de la

supervisión escolar. Su origen y las tareas pedagógicas.

Tema 2. El sentido y contenido de las tareas de la supervisión

escolar.

Producto (1) Primera Sesión

Resumen, esquema, mapa conceptual o línea del tiempo,

elaborada individualmente, sobre las ideas principales del

texto “La función de apoyo técnico pedagógico: su relación

con la supervisión y la formación continua”, tomado del

libro: La asesoría a la escuela.

Reflexiones para la mejora educativa y la formación continua

de los maestros, en: Bonilla y Martínez (coord.)

(2006) OEI, SEP-DGFCMS, México, páginas 15-27.

Producto (2) Segunda Sesión

Conclusiones sobre los propósitos y características de la

supervisión de educación primaria en México y los

propósitos y contenidos de la asesoría a la escuela.

Unidad 2

Organización y gestión de la supervisión para la mejora

educativa.

Objetivos particulares:

Identificar la situación de las escuelas de la zona escolar con

respecto al logro de los propósitos de la educación básica

con el fin de definir líneas de acción y apoyo a los colectivos

escolares.

Analizar las dinámicas de gestión de los integrantes de la

zona escolar (supervisor y asesores) para identificar áreas

de oportunidad para la mejora del funcionamiento del equipo

de supervisión como instancia de apoyo para las escuelas.

. CONTENIDOS

Tema 1. La situación de la educación en la zona escolar.

Tema 2. La autoevaluación del equipo de supervisión.

Productos (3 y 4) Tercera Sesión

Ruta colectiva para la evaluación en la zona escolar.

Plan colectivo de recomendaciones para fortalecer el

apoyo de la supervisión a las escuelas de la zona

escolar.

Productos (5 y 6) Cuarta Sesión

Cuadro de prioridades de la supervisión en la

zona escolar, distinguiendo las áreas de mejora

en apoyo a las escuelas.

Documento individual de áreas de oportunidad

para el apoyo y acompañamiento de las es-

cuelas de la zona.

Unidad 3

Los procesos de cambio y mejora escolar, implicaciones para

la supervisión escolar.

Objetivos particulares:

Analizar las funciones y responsabilidades de la supervisión

y la dirección en la implementación de innovaciones y

reformas.

Reflexionar sobre la necesidad de apoyo a la dirección

escolar y construir estrategias para su asesoría y

acompañamiento.

Contenidos

Tema 1. La función directiva, factor clave para la mejora

educativa.

Tema 2. La asesoría y acompañamiento a directivos, docentes

y colectivos escolares.

Producto (7) Quinta sesión

Descripción de las características de la función directiva.

Producto (8) Sexta sesión

Propuesta de trabajo para asesorar y acompañar a los

directivos y colectivos docentes.

PERFIL DE LOS CAPACITANDOS (CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES)

1. Reconoce la tarea fundamental de la escuela.

2. Identifica los componentes del currículo y su relación con el aprendizaje de

los alumnos.

3. Identifica elementos del trabajo en el aula y las prácticas docentes

4. Asume el sentido de la supervisión escolar para la mejora de la calidad

educativa.

5. Reconoce los propósitos, los enfoques y los contenidos educativos.

6. Ejerce el liderazgo directivo para propiciar la autonomía de gestión de la

escuela.

7. Determina acciones para promover la mejora escolar.

8. Identifica estrategias para promover el trabajo colaborativo en la escuela.

9. Asume los principios filosóficos, las disposiciones legales y las finalidades

de la educación pública mexicana.

10. Gestiona ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia,

la inclusión educativa y la seguridad en la escuela

PERFIL DE LOS CAPACITANDOS (CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES)

11. Determina estrategias para la gestión, administración y uso de los

recursos, espacios físicos y materiales educativos.

12.Identifica acciones para operar el sistema de asesoría y

acompañamiento a las escuelas, y el desarrollo profesional del personal

docente y directivo desde la supervisión escolar.

13. Identifica estrategias que impulsan la autonomía de gestión de las

escuelas.

14.Formula acciones para la planeación, el desarrollo, el seguimiento y la

evaluación del plan de trabajo de la supervisión escolar para la mejora de la

calidad educativa.

15. Considera el estudio y la participación en redes y comunidades de

aprendizaje como medios para su desarrollo profesional.

MATERIALES

Guía del participante y antología

(lecturas)

Equipo de computo

Bocinas

Proyector

Extensiones y multicontactos

Red de internet

Papelería: Marcadores, cinta

adhesiva, hojas para rotafolio,

hojas blancas, tarjetas blancas.

TÉCNICAS INSTRUCCIONALES Y GRUPALES

En el curso se trabajaran ambas técnicas y se consideran como al

conjunto de procedimientos y procesos con una estructura lógica que se

utilizan para facilitar el trabajo de un grupo para el logro del objetivo.

Técnica instruccional: Encuadre, Trabajo en equipo, lectura comentada,

estudio de caso, lluvia de ideas, discurso dirigido, aprendizaje basado en

proyectos, búsqueda y análisis de información.

Técnica grupal: 1. Rompehielo, 2.Energentizante, 3.Cierre.

CRITERIOS PUNTOS

Puntualidad 10

Permanencia 10

Participación individual 15

Participación en trabajo

colectivo

15

Productos 50

TOTAL 100