SAME 2015 · 20-26 DE ABRIL DE 2015

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA GRUPOS SCOUTS Y ORGANIZACIONES FEDERADAS

TEMA

Durante la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME), en todo

el mundo nos movilizaremos bajo el lema Yo voto por la educación. ¿Y tú?

El trabajo de la CME desde su inicio ha sido grande, y en parte gracias a la movilización e incidencia que la campaña ha llevado a cabo en más

de 100 países, con numerosos avances en el logro del derecho a la educación.

Sin embargo, según el Informe de Seguimiento de la Educación para Todos (EPT) en el Mundo 2013-2014, a pesar de los progresos

realizados en los últimos años, en 2015 no alcanzaremos ninguno de los

seis objetivos del Marco de Acción de Dakar. 2015 es un año clave. En mayo se celebrará la Conferencia Mundial de

Educación en Incheon (Corea), en la que se fijará el nuevo marco global sobre educación; y en septiembre tendrá lugar en Nueva York la

Asamblea General de la ONU, donde se aprobarán los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Ambos serán momentos clave para que

la comunidad internacional firme un compromiso con la educación para todas las personas, que quede reflejado en metas e indicadores

relevantes y en compromisos de financiación concretos. Por todo ello, en la SAME de 2015 nos centraremos en visibilizar:

- Los logros de la EPT y cómo la CME ha contribuido a ellos.

- Los retos pendientes después del 2015.

- El papel de la educación en la agenda post 2015.

- Asegurarnos que en los ODS aparece un objetivo educativo

amplio

ACTIVIDADES PARA OO.FF y GRUPOS SCOUTS

Planteamos varias alternativas para celebrar la SAME:

La realización de “asambleas” a nivel grupal en la que participen los distintos grupos scouts y otros colectivos y personas que hayamos

invitado a participar en actos de años anteriores (organizaciones de mujeres, escritores, futbolistas, escuelas de personas adultas,

organizaciones de personas con discapacidad…).

La idea es que, igual que en años anteriores, grupos scouts y OOFF

que participen manifiesten sus reflexiones sobre lo que han trabajado en una representación (simulación) de la Asamblea de

Naciones Unidas, en las que delegados/as de distintos países

ratifiquen su apoyo al derecho a la educación y la importancia de que se incluya en las agendas post 2015, a través de la votación de una

declaración por el derecho a la educación para todos y todas.

Lectura del Manifiesto adaptado de la SAME a la realidad scout

(adjunto)

Proponemos hacerlo en un espacio público (parlamento, ayuntamiento,

centro cívico,…). En las zonas en las que haya elecciones municipales y autonómicas, aunque las cortes o los plenos municipales estén

disueltos, los espacios físicos siguen siendo un espacio válido para realizar estos actos.

Os planteamos dos actividades: Twister de la educación: dirigida a castores y lobatos.

Asambleas por el derecho a la educación: dirigida a scouts, escultas/pioneros y rovers/compañeros.

TWISTER POR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Esta propuesta es una adaptación del conocido juego Twister o Enredos.

¿Dónde jugar? Se puede jugar en un espacio amplio, tanto dentro del aula como al aire

libre. ¿Cuánto dura?

La duración estimada para su realización es de una hora y media. Si se decide involucrar a los/as participantes en la elaboración de todos los

materiales antes de comenzar el juego, se necesitará alargar el tiempo de la actividad o dividirlo en varias sesiones.

¿Qué materiales se necesitan? Papel continuo.

Tela o lona de plástico. Cartulinas de colores.

Fieltro adhesivo.

Cartón, esponja o goma espuma (para los dados). Rotuladores de colores.

Bolígrafos.

¿Con qué se juega? Con un tablero, que se hará con una tela o tablero formado por

círculos. - En castores y lobatos tendrá 16 círculos de 4 colores (9 de ellos

tendrán una imagen y 7 estarán vacíos). Imprimid en color las páginas que encontrarás al final de este documento.

- En scouts, escultas/pioneros y rover/compañeros tendrán 32 círculos (18 con imagen y 14 en blanco). Imprimid 2 copias en color de las

páginas que encontrarás al final de este documento. Con uno o dos dados, que podéis fabricar de algún material como

esponja, cartón o goma espuma.

- Castores y Lobatos utilizarán un solo dado que tendrá el siguiente elemento en cada cara:

Cara 1: Mano derecha pintada de rojo. Cara 2: Mano izquierda pintada de amarillo. Cara 3: Mano derecha pintada de azul. Cara 4: Mano izquierda pintada de rojo. Cara 5: Mano derecha pintada de verde. Cara 6: Mano izquierda pintada de azul.

- El resto de secciones jugará con dos dados. Si el dado cae en la cara

en la que está el lema de la SAME (Yo voto por la educación. ¿Y tú?), se podrá decidir qué pie o mano mover o a qué color moverlo.

Dado que indica el color del círculo al que hay que moverse:

Cara 1: Color rojo. Cara 2: Color azul. Cara 3: Color verde.

Cara 4: Color amarillo. Cara 5: “Yo voto por la educación, ¿y tú?”

Cara 6: “Yo voto por la educación, ¿y tú?”

Dado que indica la parte del cuerpo que hay que mover:

Cara 1: Mano derecha.

Cara 2: Mano izquierda. Cara 3: Pie derecho.

Cara 4: Pie izquierdo. Cara 5: “Yo voto por la educación, ¿y tú?”

Cara 6: “Yo voto por la educación, ¿y tú?” -

¿Cómo se juega?

Se puede invitar a jugar a otros grupos scouts, colegios vecinos o familias, ya que cuantos más seamos, tendremos más fuerza para defender el derecho a la

educación para todos y todas.

Se extiende la tela o tablero en una superficie plana, asegurándonos de que no haya ningún objeto duro o punzante debajo. Es importante fijar las esquinas para

evitar que la tela se deslice durante el juego. Los dados marcarán los movimientos que los y las jugadoras tendrán que ir

realizando sobre la tela sin perder el equilibrio. Para comenzar a jugar, los y las jugadoras se colocan alrededor de la tela. Cada

vez que se tiren los dados, todos los/as participantes deben moverse al mismo tiempo. Se les indicará que cuando tiren los dados, si la parte del cuerpo ya está

en el color que indican dichos dados, no pueden quedarse ahí, sino que deberán moverse a otro círculo de ese color.

Como entendemos que serán muchas las personas jugando a la vez, podrá haber varios jugadores apoyándose en cada círculo, lo que dificulta el mantenimiento del

equilibrio. A los más mayores se les puede dar la consigna de que todos los/as jugadores/as formarán un mismo equipo. No habrá ganadores ni perdedores, y por

tanto tendrán que hacer un trabajo cooperativo para conseguir que todos los

miembros mantengan el equilibrio. Si algún jugador o jugadora cae o se rinde, el resto de jugadores y jugadoras gritarán a coro el nombre de esa persona y el

siguiente mensaje: “¡Tú también puedes votar por la educación!”. Por tanto, este Jugador/a podrá decidir si quiere seguir en el grupo o descansar.

En algunos de los círculos de colores del tablero aparecen los muñecos del cartel de la SAME. Cuando se caiga en uno de ellos, se leerá un mensaje sobre el

derecho a la educación y la situación actual de los grupos más afectados por la vulneración de este derecho. Se puede tener el cártel de la SAME a mano para que

la persona que dinamiza haga ver a los/as participantes que se trata de los mismos muñecos que aparecen en el cártel, y les explique que tienen unos

mensajes que darnos, que iremos averiguando a medida que caigamos en los círculos de colores.

Cada vez que los jugadores y jugadoras caigan en un círculo con un muñeco, se hace una pausa para leer en alto el mensaje que le corresponda, adaptándolo al

nivel educativo de los y las participantes. Antes de continuar jugando, el mensaje

se coloca en un lugar visible para todos y todas (por ejemplo, en un panel de papel continuo que lleve por título el lema Yo voto por la educación. ¿Y tú?).

Os proponemos que los imprimáis en letra grande para que puedan verse bien una vez colocados en el panel.

Como después de cada turno los y las jugadoras pueden caer a la vez en varias casillas con símbolos, se puede dar la consigna de que después de cada

movimiento sólo se elegirá uno de los mensajes para leer que aparecen a continuación.

Estos son los mensajes que se leerán durante el juego. Tienen diferente grado de

complejidad para que podáis elegir cuáles incluir en el juego, adaptándolo así a las características del grupo scout.

- 58 millones de niños y niñas en el mundo no van al colegio.

- 250 millones de niños y niñas en el mundo no reciben una educación de calidad y no aprenden a leer, escribir o a realizar operaciones matemáticas simples.

- El derecho a la educación permite desarrollar una autoestima necesaria para no permitir situaciones de abuso y aprender capacidades para reaccionar ante esas

situaciones. - Los niños y niñas indígenas se ven obligados a estudiar en un idioma diferente a

su lengua materna, y reciben una educación que no tiene en cuenta su cultura o sus costumbres.

- Más de mitad de los menores que se encuentran fuera de la escuela viven en países con pobreza extrema y conflictos armados.

Todavía hay en el mundo 781 millones de personas adultas que no saben leer ni escribir.

- Dos de cada tres personas adultas del mundo que no saber leer ni escribir son mujeres.

- El derecho a la educación fomenta el derecho a la salud al promover hábitos de

higiene y alimentación saludables. - La escolarización ofrece a los niños y niñas no sólo la posibilidad de acceder a

mejores trabajos en el futuro, sino que les protege contra la explotación laboral durante su infancia.

- En América Latina, solo el 20-30% de los niños y niñas que sufren alguna discapacidad están

- escolarizados. - Todavía faltan 5,2 millones de docentes para alcanzar el objetivo de la

educación primaria universal. - Sólo el 37% de los/as adolescentes finaliza el primer ciclo de la enseñanza

secundaria en países de bajos ingresos como el Congo, Nigeria, Bangladesh o Nicaragua.

- El 53% de los 58 millones de niños y niñas del mundo que no van a la escuela son niñas.

- El acceso a la educación permite conocer derechos como la libertad de

expresión, pensamiento, religión, así como aprender las capacidades básicas que facilitan el ejercicio de esos derechos.

- Las niñas tienen una menor probabilidad que los niños de matricularse en la escuela primaria.

- La educación preescolar es muy importante para el desarrollo posterior de los menores. Sin embargo, en muchas partes del mundo los gobiernos no se hacen

cargo de esta educación. - El 11% de la población infantil no va a la escuela y se ven obligados a realizar

trabajos peligrosos para su edad.

- La mitad de los 51 millones de personas desplazadas y refugiadas son niñas y

niños, que ven privado su derecho a recibir una educación de calidad en el campo de refugiados donde viven.

- El acceso a la educación permite a las niñas tomar conciencia de su valor y, por

tanto, de su derecho a ser tratadas sin discriminaciones. - En muchas partes del mundo, a los niños y niñas con discapacidad se les priva

de recibir una educación personalizada, adaptada a sus necesidades individuales.

Con castores: se utilizará un dado y el juego se simplificará utilizando solamente las manos para moverse por el tablero.

Para finalizar el juego, entre todos y todas meteremos los mensajes en una urna, simulando el acto de votar por la educación. Se pueden recortar los círculos del

tablero y meterlos también en la urna. La persona que dinamiza explicará a los niños y niñas que con este gesto queremos enviar a otras personas los mensajes

que los muñecos nos han ido dando a nosotros y nosotras, para así conseguir que lleguen a más gente, y que cada vez seamos más las personas que trabajemos

para que todos los niños y niñas del mundo vayan al colegio.

Para lobatos: se utilizarán dos dados y se pueden utilizar tanto las manos como

los pies (en este caso, todos los y las participantes deberán jugar sin zapatos). Para finalizar el juego, entre todos y todas meteremos los mensajes en una urna,

simulando el acto de votar por la educación. Se pueden recortar los círculos del tablero y meterlos también en la urna. La persona que dinamiza explicará a los

niños y niñas que con este gesto queremos enviar a otras personas los mensajes que los muñecos nos han ido dando a nosotros y nosotras, para así conseguir que

lleguen a más gente, y que cada vez seamos más las personas que trabajemos para que todos los niños y niñas del mundo vayan al colegio.

Para el resto de secciones: como cierre de la actividad se entregará a cada

participante un círculo de cartulina de color. En él tendrá que completar la frase “Yo voto por la educación porque…” o “Yo voto por la educación para que…”. Los

círculos con sus votos se irán recogiendo en una urna. Como en el tablero del twister es posible que no hayan podido entrar todos los/as

asistentes a la actividad de movilización, en este punto del juego se puede

involucrar a las personas que hayan estado observando la actividad, repartiéndoles círculos de colores para que escriban sus mensajes y los introduzcan en la urna.

Por último, para terminar, se puede leer la siguiente declaración:

La Asamblea del grupo scout ________________ reunida en ___________________

resuelve que la educación debe estar presente en la agenda de desarrollo 2015-2030, por lo que exigimos a los representantes españoles que acudan a los distintos foros que así lo

defiendan para que quede recogido en la agenda, y que se comprometan a trabajar para que la educación para todos y todas sea una realidad en 2030.

ASAMBLEA POR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN

Explica al alumnado qué es Naciones Unidas (ONU), comentando qué conocen de este organismo. Explica que en 2015, en la asamblea general se aprobará los

Objetivos de Desarrollo Sostenible que guiarán la agenda del desarrollo hasta 2030

y, por tanto, los compromisos de los gobiernos. Uno de los temas es la educación. Desde la Campaña Mundial por la Educación queremos que la educación tenga un

papel relevante en la agenda, y por eso llevaremos a los representantes del gobierno español presentes en la asamblea nuestras demandas.

Vamos a definir esas demandas simulando que somos la asamblea de Naciones Unidas. En la asamblea participan distintas delegaciones, que serán representadas

por los grupos scouts (dependiendo de quién participe en la actividad, las delegaciones se pueden formar con chicos/as de la misma sección, o con

representantes de distintas ramas). Definiremos cuántas delegaciones participan y a quiénes representan. Pueden ser delegaciones de un país, que presenten la

situación de la educación en su país y qué hace falta para mejorarla; o pueden representar a colectivos que tienen dificultades para acceder a la educación o que

participan para que otros puedan ejercer su derecho (mujeres, menores que viven en zonas de conflicto, docentes de zonas rurales, minorías étnicas,…).

Cada delegación tendrá que investigar previamente a la celebración de la asamblea

la situación de la educación en ese país / en ese colectivo, y plantear posibles soluciones para mejorarla. (Puede servir de ayuda las propuestas didácticas).

El día de la Asamblea Organizar la asamblea en un espacio común del local (salón de actos, espacio de

usos múltiples…) donde puedan participar todos los equipos. Disponer la sala en forma de hemiciclo, para que todos/as se vean las caras. Se puede invitar a otros

grupos, colegios, vecinos o a las familias. Cuantos más seamos, tendremos más fuerza para defender el derecho a la educación para todos y todas.

El scout que haya sido elegido para representar la presidencia da la bienvenida y va dando la palabra a cada una de las delegaciones que vayan a participar.

Cada delegación tendrá un tiempo para explicar su situación y presentar sus propuestas para mejorar la situación en la que están. Dependiendo del número de

delegaciones y del tiempo, se podrá dejar tiempo para preguntar y debatir. Después de todas las intervenciones, la presidencia leerá el manifiesto/declaración

de la SAME 2015 (disponible en www.cme-espana.org ), y se votará su

aprobación. Cada delegación tendrá una tarjeta de voto que depositará en una urna (puede servir como tarjeta de voto la imagen que encontraréis en

www.cme-espana.org ). Se hará recuento de los votos y se leerá la siguiente resolución.

La Asamblea del Grupo Scout ________________ reunida en ___________________

resuelve que la educación debe estar presente en la agenda de desarrollo 2015-2030, por lo que exigimos a los representantes españoles que acudan a los distintos foros que así lo

defiendan para que quede recogido en la agenda, y que se comprometan a trabajar para que la educación para todos y todas sea una realidad en 2030.

PROPUESTA DE MOVILIZACIÓN PARA LOS GRUPOS SCOUTS

Algunas ideas:

- La realización de asambleas, (principalmente para sección scout/tropa scout,

escultas/pioneros y rovers/compañeros).

- El juego del twister, (más dirigido a castores, lobatos y sección scout/tropa

scout)

MOVILIZACIÓN ON LINE

Tanto si hacéis alguna de las propuestas de movilización anteriores como si no,

entrad en www.cme-espana.org y participad en la movilización on line de cualquiera de las siguientes formas:

1. Compartid en Facebook o Twiter la declaración por la educación.

2. Descargad la imagen con el hastag #Yovotoporlaeducacion, hazte una foto y súbela a la plataforma, donde recogeremos todas las fotos que recibamos.

3. Compartid en redes algunas de las imágenes sobre la educación que queremos. 4. Difundid estas propuestas entre la comunidad educativa de vuestro centro.

Cuantas más personas apoyemos #Yovotoporlaeducacion, tendremos mayor fuerza para reclamar ante nuestros representantes políticos que defiendan el

derecho a la educación para todas las personas. Por eso, este año votamos por la educación, ¿y tú?

CONTACTO CON MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Seguiremos utilizando facebook, twitter y youtube. Y el #yovotoporlaeducacion

Algunas propuestas de acciones con los medios de comunicación:

La mayoría de los MMCC (sobre todo prensa, radio, y en menor medida

televisión) tienen importantes descuentos para la inserción de cuñas o anuncios

para ONG de hasta el 80%, o a veces incluso gratuitos. Se pueden elaborar cuñas para radio con el mensaje de la campaña de este año, o insertar anuncios

en prensa animando a la población a informarse sobre la campaña en la web o a la comunidad educativa a participar.

- Desayuno de medios: Para algunas OO.FF. que vayan a realizar una convocatoria importante, cuando tengais claro el calendario de actos para la

SAME, se puede convocar a los MMCC para presentar la SAME o las actividades que se van a llevar a cabo. Esto nos dará la opción de poder también, hacer

entrevistas en para comunicar la SAME

- Invitar a algún medio de comunicación a acompañarnos para ver cómo se

trabaja la SAME en los grupos scouts.

- Desde ámbitos tan dispares como el deporte, la cultura… se apoya la educación

para todos. Podemos aprovechar contactos de otros años, se puede pedir a los clubes de fútbol que en algún partido anuncien por megafonía la SAME de este

año (lema, información sobre la situación de educación en el mundo, invitar a

participar e informarse en la web...) o que cuelguen en sus páginas webs el video de presentación.

FOTOGRAFÍAS DE LOS ACTOS

Aprovechamos para recordaros que es importante que hagamos fotografías de las actividades para que posteriormente nos sirvan para materiales, memorias, web,

etc., y sobre todo para que quede constancia de todas las acciones desarrolladas en el marco de la SAME.

Recordamos características mínimas que tiene que tener. Aunque algunas parezcan obvias, no todas las fotos las cumplen:

- Que la cámara / móvil esté en alta resolución, que sean de alta calidad y pesen al menos 1 MB.

- Que estén enfocadas.

- Que permitan identificar la acción y que son de la SAME (que tengan algún

cartel de fondo, algún logo, que se vean los muñequitos) y diferenciarlas de

otras actividades.

PASAPORTE