Monseñor Estenaga, 3. Apdo. 3007 • 01002 Vitoria-GasteizTel. 945 120 587 • Fax. 945 120 882

www.iesamaniego.com

15curso escolar 2009/10 Ikasturtea

I.E.S. B.H.I.ALDIZKARIA - REVISTA - MAGAZINE

I.E.S. SAMANIEGO B.H.I

.GERTU!

2

UN VIAJE HACIA EL CARIBEUn viaje en el Caribe donde todo es soldonde siempre hace caloraunque vayas tú soloUn lugar hermoso en el que poder transportarteaunque siempre solo estésEs un viaje emocionantees una zona de ensueñodonde todo se hace realidadVen y descubre que es verdadduerme tranquilo con el ruido del oleajevive tranquilo con el sonido del murmullopero no te olvides el equipaje si no quieres ir desnudo

Laura Sebastián. 2ºC

LENGUA MINTEGIA

DEPARTAMENTO DE LENGUA

GERTU! 15

Aurkibidea • Índice• Un viaje hacia el Caribe pág. 2 or.

• Taller de publicidad pág. 3 or.

• Asociación ADSIS pág. 4 or.

• Elkarbizitza: espacio para la convivencia pág. 5 or.

• Movilidad y cambio climático en Agenda 21 pág. 6-7 orr.

• Matemáticas recreativas pág. 8 or.

• ¿Qué es el numero áureo? pág. 9 or.

• Esaera zaharrak pág. 10 or.

• Atsotitzekin jolasean pág. 11 or.

• Dekalogoak pág. 12-13 orr.

• Barnetegiak Espejo.n pág. 14-15 orr.

• Arabako gorrak pág. 16 or.

• Zilarrezko gauzak garbitzen pág. 17 or.

• Have fun with irregular verbs pág. 18-19 orr.

• Star signs pág. 20 or.

• Identity pág. 21 or.

• Plastika-lanak pág. 22 or.

• Geroa landuz… pág. 23 or.

TALLER DE PUBLICIDADTALLER DE PUBLICIDAD

LENGUA MINTEGIA

DEPARTAMENTO DE LENGUA

3

4

Hoy día 12 de noviembre hemos realizado una actividad relacionada con la diferencia económica entre los países del Norte y los del Sur. Para ello una monitora de ADSIS nos ha dado una charla sobre este tema y nos ha dicho que las multinacionales explotan a sus trabajadores aunque no sólo tienen ellos la culpa sino también nosotros que favorecemos que esas multinacionales sigan con su negocio.Para poder demostrar estas diferencias hemos hecho una prueba. Dos personas de pie (representando a los países desarrollados) y diez (representando a los países pobres) y delante de todos ellos diez caramelos. Co ello se ha demostrado que los países ricos consumen más de lo que necesitan.Después de esta actividad hemos quedado más concienciados de las diferencias existentes entre unos países y otros, muchas veces ocasionadas por nosotros mismos. Claudia Orbea 4ºC

ACTIVIDAD DE LA

ASOCIACIÓN ADSIS

La asociación ADSIS se encarga de concienciar sobre las diferencias existentes entre los países y ahondar en las causas que las provocan. El pasado 12 de noviembre una de las cooperantes se acercó hasta nuestro instituto para compartir experiencias y opiniones con los alumnos de 4º de la ESO. Aquí os ofrecemos algunos de los comentarios y conclusiones de nuestros/ as alumnos/ as

Hoy, 12 de noviembre, nos hemos reunido los alumnos de 4ºA y 4ºC en la biblioteca para realizar una actividad para tratar de concienciarnos sobre la diferencias en el mundo.La monitora de ADSIS nos ha dado algunas pistas sobre cuáles pueden ser las razones de dichas diferencias.Gran parte de la solución está en nuestras manos porque somos nosotros los que damos dinero a las multinacionales, que explotan a los trabajadores pagándoles muy poco dinero. También hicimos una dinámica con diez personas. Cada persona estaba incluida en un grupo, o bien en los países desarrollados o bien en los subdesarrollados. A pesar de que había más gente que representaba a los países pobres, el “premio” quedaba mal repartido, pues los alumnos que representaban a los países ricos se quedaron con la mayor parte de “la riqueza”.

Esta actividad te conciencia de las desigualdades de nuestro mundo y cómo poder mejorar la situación de desigualdad.Fátima Sannadi 4ºC

Hoy ha venido una chica de la fundación ADSIS para hablarnos de la economía mundial y cómo ésta repercute negativamente en las diferencias entre países.Nos explicó de forma didáctica esas diferencias y nos dijo que quien maneja el mundo no es Estados Unidos ni su presidente sino las grandes multinacionales. Y lo que más me sorprendió fue cuando dijo que con todo el dinero que han recibido los bancos se habría erradicado la pobreza en el mundo.

Diego Bonilla 4ºC

Hoy 12 de noviembre nos hemos reunido en la biblioteca para concienciarnos de las diferencias entre el Norte y el Sur y lo mal repartida que está la riqueza en el mundo. Después de dicha actividad sabemos un poco más y nos hemos hecho algo más responsables de la situación económica mundial y cómo podemos contribuir a mejorar esta situación. Luis Puchiacela 4ºC

ORIENTABIDE MINTEGIADEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

5

Kaixo guztioi, berriro!

Beste urtebete gure eskolako motxilan, zama handia

da gero, baina iaz baino jakintsuago eta prestatuago,

nonbait. Eta horixe da, hain zuzen, gure garaipena:

alferkeriari muzin egin eta ezjakintasunari zein

astakeriei, beti ezkutuan azpijoko zikina egiten ari

diren bi jokalari horiei, irabazi.

Beste ikasturte bat gure Elkarbizitza Proiektuan

urrats sendo eta tinkoa emateko asmoz.Iaz

estamentu guztiek (ikasleriak, senideek, irakasleek

eta langileria ez dozenteak) hartu zuten parte beren

ekimenak eta proposamenak eskainiz.

2008 – 2009 ikasturte bukaeran guztion artean

idatzi genuen Elkarbizitza Proiektua edo Plana.

Urtero-urtero hobetu eta gaurkotu behar dugun

Plana, hain zuzen, tresna bizia edo bizigarria

eta balio handikoa izan behar delako Samaniego

Hezkuntza – Komunitate osoarentzat.

Estamentu guztien partaidetza oso eraginkorra eta

emankorra izan zen eta, inolako zalantzarik gabe,

aurtengoa ere horrelatsu izatea espero dugu.

Besterik gabe, Samaniego Institutuko kide

guztion ekarpena, laguntza eta partaidetza izango

ditugulakoan. Agur bihozkor bat.

Elkarbizitza BatzordeaElkarbizitza Planaren Koordinatzailea

¡Hola a todos y todas, de nuevo!

Otro curso más en nuestras mochilas, pero un año

más sabios y mejor preparados que el anterior. Esa

es nuestra victoria: despistar a la desidia y vencer al

analfabetismo y a la brutalidad, que siempre están

agazapados, acechando, por si desfallecemos.

Un nuevo curso para dar otro paso firme en nuestro

Proyecto de Convivencia en el que tanto trabajamos

todos (alumnado, familias, profesorado y personal no

docente) durante el curso académico 2008 – 2009.

Un Proyecto de Convivencia que redactamos a

finales del curso pasado y que tenemos que mejorar

y actualizar todos los años, porque tiene que ser

algo vivo y válido para todos los miembros de la

Comunidad Educativa de Samaniego.

La participación de todos los estamentos fue muy

activa y fructífera, y esperamos que este año sea

igual o mejor. No tenemos ninguna duda que así

será.

Sin más, esperando la colaboración de todas y

todos. Un cordial saludo.

Comisión de ConvivenciaCoordinador del Plan de Convivencia

I.E.S. B.H.I.

CONVIVENCIAELKARBIZITZA

6

Contaminación acústica

MOVILIDAD SOSTENIBLEPretende solucionar los inconvenientes del tráfico,

sustituyendo el coche por otros medios de mayor eficacia ambiental (autobús, bicicleta...)

LA MOVILIDAD y EL CAMBIO CLIMÁTICOcurso escolar 2009/10 Ikasturtea

AGENDA 21

La movilidad mide la cantidad de desplazamientos que realizan las personas para satisfacer sus necesidades de trabajo, de ocio, comerciales, sanitarias, etc. Para dar respuesta a estas necesidades se emplean todos los medios disponibles anteponiendo la prioridad del desplazamiento a las consecuencias que acarrea.

Nos crea Problemas

Contaminación atmosféricaSe calcula que un tercio de la contaminación

atmosférica que soportan las ciudades la

producen directamente los vehículos. En

las grandes urbes este porcentaje supera el

50%.

Utilizar el transporte público

solucionesDesplazarnos a pie Usar la bicicleta

7

SALIDA EN BICI

MUGIKORTASUNA eta KLIMA ALDAKETA

AGENDA 21curso escolar 2009/10 Ikasturtea

AHULGUNEAK

• Gertatzendirenistripuak

• Bizikletenlapurretak

• Neguan:hotzaetaeuria

• Orainartegutxierabilidelabizikleta

• Pertsonabakarbatentzatdela

• Ezduelabaliozamahandiakgarraiatzeko

MEHATSUAK

• Autoentrafikoa.

• Autoenabiadura

• Gidarienjarreraksemaforoetan

• Bidegorrienloturakhiribarruan

• Oinezkoenjarrerak,bidegorriakerabiltzeanbatezere

• Gazteenarteanmotorrarenerabilpena.

INDARGUNEAK

• Osasuntsuada

• Ezdukutsadurariksortzen

• Ezdukutsaduraakustikoriksortzen,ezduzaratarik

ateratzen

• Ezdugasolinarikbehar

• Ezduaparkamenduarazoriksortzen

• Ezduataskoriksortzen

• Ataskoetanberriz,arinagojoatenzara

• Azkarradenez,denboraaurreztenduzu

• Garraiobideekonomikoadelaetaberemantentzea

merkeada

AUKERAK

• Gurehirianahikolauada

• Orokorreanespaloizabalak,errepidetikezibiltzeko

• Bidegorriekerraztendizkiguteguredesplazamenduak

• Oinarrizkozerbitzuaketxetikgertu,auzoanbertan

izateak,distantziaklaburtzendizkigu

• Udaletxeakjarritakobizikletenmaileguzerbitzua

AURTENMUGIKORTASUNA!BIZIKLETARENERABILPENA

ZENBAIT ESLOGANlurra kutsa ez dadin, pedalei eragin!

aparka ezazu kotxea, eta igo zaitez bizitzara!bizikleta eskuan, kaskoa buruan, ta ibili munduan

onena, kotxeak garajean, eta bizikletak kalean!auto gaberik, mundua bizirik!

autoa utzi, eta bizikletari eutsi!autoa utzi, kerik gabe bizi!

8

Algo más que un beso...

Allí están todos los antiguos alumnos y alumnas de aquel curso de Empresariales. Están recordando. Las

anécdotas llenan de nostalgia el aire del restaurante. Alguien propone un juego.

En total son cuarenta y dos personas. La primera de las mujeres besa a 7 de sus excompañeros, la segunda

a 8, la tercera a 9 y así sucesivamente hasta la última, que besa a todos los hombres.

¿Cuántas mujeres formaban parte de la reunión?

¿Qué edad tiene Jorge?

Desde muy pequeño, a Jorge le gustaron las matemáticas, y aún siguen gustándole. Por eso, cuando hoy le

preguntaron cuántos años tenía, respondió de una manera un tanto singular:

- Toma tres veces los años que tendré dentro de tres años y réstale el triple de los que tenía hace tres años.

El resultado es un número que se corresponde con la edad que tengo ahora.

¿Cuántos años tiene Jorge?

Un clásico entre los clásicos

Antonio dice a José: “Yo tengo dos veces la edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú tienes. Cuando

tú tengas la edad que yo tengo ahora, la suma de las dos edades será 63”.

¿Qué edad tienen Antonio y José?

Algo más que un beso... (Solución)

El número de mujeres será igual al de hombres menos seis. Por tanto:

(42 - 6)/2 = 18 mujeres

¿Qué edad tiene Jorge? (Solución)

Si utilizamos una ecuación, podemos resolver el problema fácilmente. Llamamos x a la edad actual de Jorge.

Se cumple lo siguiente:

3.(x + 3) - 3.(x - 3) = x

3x + 9 - 3x + 9 = x

x = 18

Jorge tiene 18 años.

Un clásico entre los clásicos (Solución)

Planteamos el siguiente sistema de ecuaciones, en donde x es la edad de Antonio e y la de José:

x = 2[y - (x - y)]

x + (x - y) + x = 63

Resolviéndolo obtenemos 28 años para Antonio y 21 para José.

Matemáticas recreativas

MATEMATIKA MINTEGIA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

9

Φ

Φ

El número áureo

El número áureo, también denominado sección áurea, razón áurea o

dorada, media áurea, divina proporción o número de oro, representado

por la letra griega Φ (fi), es el número:

Aparece en la naturaleza formando parte de la morfología de diversos

elementos tales como caracolas, nervaduras de las hojas de algunos

árboles y el grosor de las ramas (el grosor de una equivale a Φ tomando

como unidad la rama superior).

El número áureo ya había sido descubierto en la antigua Grecia y se utilizó

para establecer las proporciones de las partes de los templos. Por ejemplo

su planta es un rectángulo en el que la relación entre el lado menor y el

lado mayor es dicho número.

La sección áurea se usó mucho en el Renacimiento, particularmente en

las artes plásticas y la arquitectura. Se consideraba la proporción perfecta

entre los lados de un rectángulo.

Hoy en día se puede ver en multitud de diseños. El más conocido y

difundido sería la medida de las tarjetas de crédito la cual también sigue

dicho patrón. También está presente en el conocido edificio de la ONU en

Nueva York, el cual no es más que un gran prisma rectangular con una

cara que sigue las citadas proporciones.

Si bien el número áureo es irracional, puede ser usado como cociente

entre los lados de un rectángulo tomando una aproximación.

Fuente: Wikipedia

ZER EREIN, HURA JASO!

Jarraian kontatuko dudan istorioak gure

eguneroko biziei ezarri behar zaien ondorio

bat dakar. Sarritan esaten den antzera:

ZER EREIN,HURA JASO!

Bazen behin, hasieratik, oihuka eta

belarrondokoka haren semeak tratatzen

zituen aita bat. Gizon garaia zen, oso

indartsua. Ilea nahiko motz zeraman

moztuta, kolore grisa agertzen hasia

zelako. Zahar samarrak ziruditen

betaurrekoak zeramatzan bere sudur

handiaren gainean, eta aho zabala zuen,

batzuetan hitz gehiegi ateratzen uzten

zituena, geroago ikusiko dugunez. Horixe

bera zen haren arazoa, gehiegi hitz egiten

zuela, baina ez zuela inor entzuten, ezta

inori kasurik egiten ere. Beno eta bazeukan

hortik beste arazoren bat, hain zuzen

ere, bere iraganarekin ez zegoela batere

ados: txikitan inori kasu ez egiteagatik eta

harroputz hutsa izateagatik bizitzan porrot

egin zuela sentitzen zuen. Baina ulertzen

ez dudan zerbait da haren semeek amorru

hura guztia zergatik ordaindu behar zuten.

Eta norbaitek zer edo zer egin behar zuen

hura aldatzeko, umeek garrasiak eta

mesprezuak sarritan pairatzea ez zelako

batere bidezkoa.

Eta egun hura iritsi zen, eta berak

emandakoa jaso zuen. Denbora igaro

ahala,semeek umeak izateari utzi zioten,

eta gero eta gutxiago jasaten zuten

aitaren portaera zakarra. Baliteke hain

sendoa zenez, bizi osoan zehar bere burua

errespetarazi ziela; baina ez zuen modu

onean egin, eta hori laster aldatuko zen:

bi anaiek elkarrekin hitz egin ondoren,

gehiagorik ez jasatea adostu zuten.

Eta ia egunero bezala, etxera ailegatzean,

istilua sortu zen, baina oraingoan

desberdina izan zen. Aitak anaia txikiari

zaplateko galanta eman zion, eta oihuka

hasi zen. Hori ikusi eta berehala, anaia

nagusia aitarengana hurbildu, eta aitari

zaplateko galanta eman zion, anaia txikia

jaso zuenaren modukoa. Ondoren, esan

behar zioten guztia oihukatu: ”Harroputz

halakoa, ez duzu gu horrela tratatzeko

eskubiderik, eta zeure burua maite ez

baduzu, zure arazoa da, baina guk ez dugu

zeure porrotengatik ordaindu behar!”.

Azkenik, aita aho zabalik geratu zen,

inor ez zelako inoiz berari horrelakorik

esatera ausartu. Orduan bi semeek ateari

egundoko kolpea emanez etxetik alde

egiten zutela behatzen zuen bitartean,

urte horietan guztietan egindakoaz ohartu

zen. Eta semeak zergatik jo eta oihukatu

zion ulertu zuen; hura zen berak irakatsi

ziena urte horietan guztietan zehar. Eta

oso lotsaturik, barkamena eskatu zien

hainbeste maite zituen semeei.

Andrea G. 4.B

EUSKERA MINTEGIA

DEPARTAMENTO DE EUSKERA

10

Esae

ra za

harr

ak

Zein atsotitz dagokio egoera bakoitzari? Ea asmatzen dituzun!

11

Atso

titze

kin

jola

sean

…

Gustura gaudenez,

denbora konturatu

gabe joaten zaigu.

Adiskide on____, orduak la____

Alferrarentzat lanik

arinena ere beti

lana izaten da.

Al________ beti la____

Gogoko ditugun

lekuetara joatea

ez zaigu batere

kostatzen.

Non go_______, han za____

Hanka sartzea,

ikasteko bidea

besterik ez da.

Er_______ ikasten da oi___ Erantzunak:

1-rubal kaudro

nikeno ediksidA

2-ustnal iteb

arreflA

3-aognaz nah

aogog noN

4-zenio ad

netsaki zirorE

1

2 3

4

12 DEKALOGOAK

Mendira joateko aholkuak

1. Ez ezazu kristalezko ontzirik bota, sua piz dezakete eta.

2. Komeni da poltsa bat eramatea mendian zaborra ez botatzeko.

3. Sua egitekotan, egin ezazu belarra ez dagoen lekuan.

4. Eraman ezazu iparrorratza ez galtzeko.

5. Ez iezaiezu janaria bota animaliei, gaixotu daitezke eta.

6. Errespeta itzazu animaliei buruzko seinaleak.

7. Eraman ezazu sakeleko telefonoa eta mapa bat ere bai.

8. Eraman ezazu arropa egokia.

9. Mendian lo egin behar baduzu, eraman itzazu kanpadenda eta lo zakua.

10. Etxeratzean eraman ezazu zabor-poltsa.

Souad M.2.B

Liburutegian ondo portatzeko urrezko hamar aginduak

1. Liburutegian ezin da ozenki hitz egin edo oihukatu, bestela kanpora bidaliko zaituzte.

2. Debekatuta dago liburuetan idaztea eta marraztea.

3. Liburuak ondo tratatu behar dituzu: orriak ez kendu, ez busti, ez galdu.

4. Liburutegira sartu aurretik, eskuko telefonoa itzali.

5. Galarazita dago liburutegian jolastea edo korrika egitea.

6. Ezinbestekoa da esaten duten egunerako liburuak eramatea eta irakurrita ez baduzu, zoaz eta berriro hartu.

7. Nahitaezkoa da liburutegiaren agiria eramatea.

8. Liburutegian jatea galarazita dago.

9. Debekatuta dago erretzea.

10. Egin iezaiozu kasu liburutegiko arduradunari eta errespeta ezazu.

Josune B. 2.B

13

DEKALOGOAK

Ligatzeko hamar aholkuak

1. Izan zaitez zaren bezalakoa.

2. Zain ezazu janzkera. 3. Zure estilo propioa edukitzen saia zaitez.

4. Begiradak oso garrantzitsuak direla burlan eduki ezazu.

5. Egin itzazu begirada laburtxoak.

6. Ez ezazu ez ozenegi, ez baxuegi berba egin.

7. Keinuez lagundu zaitez eta tonu normalean hitz egin ezazu.

8. Denoi gustatzen zaizkigun laudorioak bota iezazkiozu.

9. Egin iezazkiozu oinarrizko galdera, adibidez, nor den, non bizi den, non ikasten duen, eta garrantzitsuena ea neska lagunik duen.

10. Seguru bazaude zure printze urdina dela, galde iezaiozu zurekin atera nahi duen.

Ana B. 2.D

Adiskidetasunaren dekalogoa

1. Beti zu zeu izan eta ez zaitez kezkatu besteek zuri buruz pentsatzen dutenaz.

2. Ez itzazu lagunak utz bakarrik eta gaizki badaude, lagun iezaiezu eta egon zaitez beraiekin.

3. Egon zaitez berarekin bai momentu goxoetan bai momentu txarretan.

4. Lagun bat ez ezazu inoiz eros opariekin, baina opariak eman diezazkiekezu, nahiz eta opari onena zure adiskidetasuna izan.

5. Ez itzazu inoiz konta zure lagunaren sekretuak, haserretu ahal da eta.

6. Ez ezazu inoiz engaina; esan beti egia kalterik egin gabe, nahiz eta txarra izan.

7. Ez ezazu presionatu ,utzi berak nahi duena egiten.

8. Haserretzen bazara berarekin, ez kezkatu, normala da eta. Erlaxa zaitez eta hitz egin ezazu berarekin konpontzeko .

9. Ez iezaiezu egin besteei, zuri egitea gustatzen ez zaizuna .

10. Lagun berriak egin arren, ez ahaztu lagunak.

Maider D. 2.D

EUSKERA MINTEGIA

DEPARTAMENTO DE EUSKERA

EUSKERA MINTEGIADEPARTAMENTO DE EUSKERA

Al día siguiente una guía nos explicó cómo se

hacía la sal en Salinas y pudimos probarla y nos

dieron a todos una muestra de sal. Por la tarde

hicimos Taller de pan y ¡qué rico nos salió, con

pasas,almendras,etc!Yesaúltimanocheenla

que cada grupo cenaba el pan

que había realizado, fue la gran

fiesta. Cada grupo hacía una

actuación: Antonio y Mauricio

de Michael Jackson. Estuvo

superbien. Mis compañeras

(Jaia,María,Tatiana,Aroa,Yorly)

y yo preparamos un baile de

Regaeton,saliógenial.YJulián,

disfrazado de mujer, bailó con

JoseyBogdan.¡Quérisas!

La última mañana disfrutamos un montón con los

HerriKirolaky¡menudasudadayagujetas!Llególa

hora de despedirnos y después de darles abrazos

y besos a los monitores volvimos super tristes en

el autobús. Nos lo hemos pasado tan bien que se

nos ha hecho muy corto, queremos volver a revivir

unaexperienciaasí.Merecelapena.

Eskerrikaskodenei.

Laura Sebastián y Julián Castro

(ennombredelosalumnosde2A,2Cy2E.)

Era la primera vez que hacíamos algo así: salir

todos juntos, los 32 compañeros de 2º, y poder

convivir fuera del instituto. La verdad es que

nos ha servido a todos para llegar a conocernos

un poco mejor, tanto los alumnos/as como las

profesoras, también para hacer

nuevos amigos y ¡cómo no!

paraescuchareuskeramientras

hacíamos juegos y aprender

palabrasyexpresionesnuevas.

Ha sido una experiencia

extraordinaria.

En el Barnetegi conocimos a

los4monitores:Gaizka,Julen,

BergoiyYurek.Suobjetivoera

trabajareleuskeraanteladiversidaddenuestros

paísesdeorigen:Kulturartekotasuna.Han sido

majísimos con nosotros, simpáticos y hacían

muchas bromas. Nos lo hemos pasado genial.

Hemosparticipadoenmuchostalleres:Eldela

música fue muy divertido. Salimos de Kalejira por

todoelpueblo:Espejo,yencima,disfrazados.Al

principio nos daba vergüenza pero luego se nos

pasó.

14

Espejoko egonaldia: kulturartekotasunaLa gran experiencia de 2.DBH (A eredua)

Azaroak 9, 10, 11

BARNETEGIAK

BARNETEGIAK15

ESPEJOKO BARNETEGIA Autobusa hartu eta hara

abiatuginenpoz-pozik.Ailegatzean,lurreaneseriginen

etaEuskadikomapamarraztugenuenlurrean.Gerobi

taldetan banatu gintuzten: talde bat ordenagailuetara

joan ginen eta bestea joku batean jolastera eta

alderantziz.

Geroago denbora librea eduki genuen bazkal ordura

arte.

Hurrengo ekintza Espejoko eliza bisitatzea izan zen

eta gero gure logeletara joan ginenmaletak sartzera,

gauzak antolatzera… Geroxeago “Salinas” (gatza

egitendenlekua)ezagutzerajoanginenoinezetaesan

beharradagoosopolitazela.Bisitaldiabukatuondoren,

autobusezbueltatuginen,gauaosoilunzegoelako.

Bigarren egunean, goizean, oinez joan ginen gaztelu

handi batera, eta arratsaldean, pista-jolas batean jolastu

ginen.

Horrenondorensutehandibategingenuen“labanda”

ukenduaegiteko.

Gauean, musika entzuten eta telebista ikusten aritu

ginen; bitartean banaka batzuk ordenagailuetan eta

bestebatzukjolastenarituziren,jokubatzuekin.

Hirugarren egunean, goizean, Gasteiz maitera bueltatu

ginen. June

ESPEJOKOBARNETEGIA

Barnetegirajoangara,

Osopolitazen.

Euskarazhitzeginez,

Jolasaskoegingenuen.

Hiru monitore zeuden,

bata bestea baino altuagoa.

Osodibertigarriakziren

etadenetarikeginzuten.

Akelarrebategingenuen,

kantaketateatroak.

Espejokolekuaskoikusi

eta gaztelu bat ere.

Azkenegunean,

akelarretikateratakopotingea,

kremabatbihurtuzen.

Espejo,azepolitazaren!

Ibai Castro – 1.B

ESPEJO:EUSKARARENATZETIKOraindelahiruegun

Espejoko barnetegira joan ginen. Autobusez joan eta

hamabietarako heldu ginen. Monitoreek aurkezpena

eginzutenetaEspejoherriaikusigenuen:enparantza,

eliza, futbol-zelaia eta kiroldegia. Gero bazkaltzera

joan ginen eta arroza eta txerri-belarria jan ondoren,

aisialdia.

Jolastuetaondopasaetagero,gelakbanatuzizikiguten.

Pixka bat geroago, gizon poloniar baten aurkezpena

gertatu zen. Berarekin Añana Gatzagara joan ginen

oinez. Gero gauean jolastu eta ohera.

Hurrengo egunean, gosaldu ondoren, gaztelu batera

joanginenVillañañera.Barnetegianbazkaldu,jokubat

eginetagauaparteanakelarrebategingenuenukendu

bategitekoeta lotara.Bukatzeko,hirugarrenegunean

gosaldu eta gero, bideo bat ikusi eta Gasteizerantz.

Eric

Euskararen maratila

ESPEJORA!!!!!!

Espejora joan ginen

maletaetazakuarekin.

Akelarreaegingenuen

dutxatubainolehen.

AñanakoSalinetarajoanginen

Gatzaekarrigenueneta

Gaixorikjarrizinen.

Bainaorainondodaude.

Laura - 1.B

16

El rincón del sordo Gorraren txokoa

¿DÓNDE SE ENCUENTRA?

Si estáis interesados en participar en alguna de sus

actividades, os podéis dirigir a ARABAKO GORRAK

que se encuentra en la calle Palencia nº 6 bajo, o

al Centro de Formación y Difusión de Lengua de

Signos situada en calle Portal del Rey nº 8 1º izq.

¿QUÉ LES PREOCUPA?

La asociación tiene los siguientes objetivos:

• Supresión de las Barreras de Comunicación.

• Difusión e investigación de la Lengua de Signos.

• Integración en el ámbito laboral.

• Implicar a los socios en su labor asociativa.

• Potenciar la utilización de medios para la integración

de personas sordas para conseguir una mayor

autonomía.

• Sensibilización social del colectivo.

¿QUÉ ES?

La asociación de Personas Sordas

de Álava “Arabako Gorrak”, es una

entidad sin animo de lucro fundada en

el año 1972 que tiene como principal

fin la Supresión de Barreras de Comunicación para hacer efectiva la

participación de las Personas Sordas

en la Sociedad.

¿A QUIEN VA DIRIGIDA?

Esta pensada para dar servicio a...

• A todo el colectivo de personas sordas de Álava.

• A las familias de las personas sordas y su entorno

más cercano.

• A los profesionales, estudiantes, personas oyentes

interesadas en conocer la Lengua de Signos y la

Comunidad Sorda.

SERVICIOS Y ACTIVIDADES

• Información, orientación y asesoramiento a personas

sordas y familiares.

• Servicio de Intérpretes de Lengua de Signos.

• Cursos de Lengua de Signos en el centro de

formación y difusión de Lengua de Signos

“CEFORDILS”.

• Servicio de intermediación laboral.

• Escuela de Padres y Madres.

• Actividades culturales y Deportivas.

• Pastoral del Sordo.

• Intercambio con otras asociaciones.

Arabako Gorrak

Asociación de Personas Sordas de Álava

17

¿Qué queremos hacer?

Utilizar una reacción química

para limpiar objetos de plata

Zer nahi dugu egin?

Zilarrezko gauzak garbitu

erreazio kimikoa erabiliz

¿Qué nos hará falta?

instrumental

2 Vasos de precipitados o recipiente

Objetos de plata

Mechero Bunsen o placa calefactora

reactivos

Papel de aluminio

Bicarbonato de Sodio

Agua

Zer behar izango dugu?

tresneria

• 2 Hauspeakin-ontzi

• Zilarrezko objektuak

• Bunsen metxeroa

erreakzioak

• Aluminiozko papera

• Sodio bikarbonatoa

• Ura

¿Qué procedimiento seguiremos?

1. En el fondo de un recipiente o

vaso de precipitado, donde se pueda

poner el objeto a limpiar, de manera

que lo cubra el líquido, pondremos

una lámina de aluminio.

2. Justo encima y en contacto con el

aluminio se pone el objeto que se va

a limpiar.

3. Preparamos una disolución de

bicarbonato sódico en la cantidad de

agua suficiente como para cubriri el

objeto (una cucharilla de bicarbonato

por cada vaso de agua).

4. Calentamos esa solución hasta

que hierva y, con mucho ciudado

para no quemarse los dedos, la

volcamos sobre el objeto y se

espera un instante.

Bicarbonatode Sodio

SodioBikarbonatoa

NaH CO3

Zein prozedura jarraituko dugu??

1. Objektua garbituko dugun

ontziaren hndoan aluminizko xafla

jarriko dugu, beranduago botako

dugun likidoak estal dezan.

2. Gain-gainean eta aluminioarekin

kontaktuan garbitzeko gauzak jarriko

ditugu.

3. Sodio bikarbonatozko disoluzioa

prestatuko dugu, objektua estaltzeko

beste ura izanik. (Baso bat ur

bakoitzarako koilarakada bat sodio

bikarbonatoa).

4. Disoluzio hori berotuko dugu

irakin arte, eta kontu handiz ez

erretzeko, garbitzko objetuen

gainean botako dugu.

limpiando la plata…zilarrezko gauzak garbitzen…

FISIKA eta KIMIKA MINTEGIA

DEPARTAMENTO DE FÍSICA y QUÍMICA

HAVE FUN WITH IRREGULAR VERBS

1

18

FIND THE PAST OF THESE VERBS IN THE WORDSEARCH

BE

LIGHT

PAY

BUY

DRINK

FORGET

GET

EAT

BECOME

FIND

A F O U N D O N E S

B F S Q O D R A N K

F O L W K E K D B F

B R U E E M A C E B

N G K G X G W A F U

I O O R H P A I D R

O T Y T E T S G W F

E M T I B R G N H T

T U R Y L I T A O A

A W F K V C A G J R

INFINITIVE:

The students in 3rd A have been learning the irregular verbs by heart. Here you have some games to learn them.

ES

FO

RG

IVE

NS

LEN

TB

LEB

RE

AK

CO

STXLORIDDENINGKEEPCBECOMEWATELOPAYZFIRUNGKNOMADECUFORGOTKNOWNDIFIGHTWAE

RCA M

E

3

19

PAST

came

Ate

Forgot

Lent

made

PAST PARTICIPLE

Become

Forgiven

Known

Ridden

rung

INFINITIVE

break

cost

fight

keep

pay

FIND: FIVE INFINITIVE, FIVE PAST AND FIVE PAST PARTICIPLE

INGELERA MINTEGIA

DEPARTAMENTO DE INGLÉS

2

a) burnt, dreamt, learnt, choose

b) awoken, fall, flown, forgotten

c) spoke, swim, understand, spend

d) fly, forbid, found, forget

e) dream,drawn, drive, drink

WHICH IS THE ODD WORD? SAY WHY

20

Here you have the personality descriptions written by the students in 3rd B.Do you agree?

CANCER (21/6-23/7)Cancer persons are usually shy and imaginative with a good memory. They are quite sensitive, moody and romantic. They are confident because they are sure of themselves, but they don’t think only about themselves. They are’t lazy, they always work very hard.

ARIES (21/3-20/4)Aries are adventures and brave. They are sometimes impulsive and take a lot of risks. They don’t have patience.

TAURUS (21/4-21/5)Taurus are impulsive and bossy. These people are lazy because they don´t like working.Taurus people are stubborn and don’t share their feelings with their friends. They are secretive people.

GEMINIS (22/5-21/6)Geminis teenagers are shy and sensitive. They are moody because they can feel happy one day and very sad the following one.

LIBRA (24/9-23/10)It’s the sign of air. Its symbol is a scale and it represents the balance between the day and the night. Venus is over libra people.

SCORPIO (24/10-22/11)Scorpio persons are bossy, shy and moody but they are confident so they can work hard.They are happy and have a lot of friends, but they don’t share their feelings. They like thinking about the things which happen around them.

SAGITTARIUS (23/11-21/12)Sagittarious persons are lazy, confident and sensitive. These persons are very bossy too.They are too confident and sensitive and like people telling them lovely things.

LEO (24/7-23/8)Leo people are funny and sensitive. They are not shy but they are lazy although they sometimes work.

CAPRICORN 22/12-20/1)Capricorn star sign is moody and a little bit stubborn. They aren’t selfish or lazy. This sign is sensitive and confident.

AQUARIUS (21/1-19/2)Aquarius are the easiest people to make friends with, but probably the most difficult to know. Most have attractive personalities too. They are comunicative and independent.

PISCIS (20/2-20/3)The young piscis are adventure, ambitious, impulsive, enthusiastic and full of energy. They are moddy, so they can easily feel angry. They are sensitive and they are ambitious.

STAR SIGNS

21

IDENTITYThe students in 4th B describe themselves in these poems. Can you identify them?

I am white with pink and yellow,I am jazz, soul, gospel and pop,I am dancing in a theatre, I am vegetables and fruit, I am a famous singer winning theMTV prize,I am last Easter holidays on the beach,I am my family and my best friends,I am the same as you but different, I am me.

I am white like snow,I am rock, soul and pop,I am basketball,I am vegetables and fish,I am a famous basket player or a designer,I am last Christmas in Paris,I am my family and my best friends,I am the same as you but different, I am me.

I am strawberries with cream,I am rock and pop-rock music,I am a band in the scenary,I believe in peace,I am a basketball team winning a cup,I am last summer in my village,I am my family and my best friends,I am the same as you but different, I am me.

I am pale with brown dots like milk with cereals,I am rap,I am bmx,I am alarge hot pizza with a lot of tomato,I believe in good people,I am last Friday at Circulo,I am my family, friends, cat and my plant,I am the same as you but different, I am me.

I am brown white, I am Spanish heavy and punk rock,I am playing indoor football,I am pizza and hamburgers,I bilieve in tolerance and not war,I am a famous indoor football player winning a competition,I am last summer in my village,I am my classmates and my family,I am the same as you but different, I am me.

I am white with some brown,I am pop-rock,I am playing in a basketball team,I am orange and steak,I believe in respect, not in bad people,I am a famous basketball player winning an important match, I am my last holidays, meeting my friends,I am my family and my best friends,I am the same as you but different, I am me.

INGELERA MINTEGIA

DEPARTAMENTO DE INGLÉS

I am milk mixed with coffee, I am punk-rock, oi and rock’n’ roll, I am swimming with my friends,I am pasta and sweets, I believe in nothing, only in what I can see,I am a happy person having fun with friends, I am last summer at ‘La Blanca’,I am my family and my best friends,I am the same as you but different, I am me.

I am milk with sugar,I am rock and relaxing soul,I am playing basketball in a pitch,I am burgers and salad,I believe in opportunities, I am a person full of happiness,I am all my lifetimes,I am my family and my best friends,I am the same as you but, I am me.

22

23

PLASTIKA MINTEGIADEPARTAMENTO DE PLÁSTICA

Dentro de nuestras actividades en Agenda 21 organizamos un mercadillo de trueque

para intercambiar libros, juguetes, ropa, etc…

Participamos, por supuesto, en la Korrika.

Barnetegira goaz.

De la mano del escritor Pere Morey recorrimos Mallorca, dentro del programa Rutas Literarias

Y éstas son sólamente algunas de las cosas que hacemos

Geroa landuz…