Capacitación para educadoras y personal de red de jardines infantiles

JUNJI e Integra

Municipalidad de Maullín

Departamento de Salud Municipal

Salud Bucal

Kassandra Velásquez López

Maullín, Octubre de 2011.

• Lograr un b ie n e s t a r g e n e r a l de los niños cuidando su s a lu d b u c a l , mejorando así su c a l id a d d e v id a .

• Entregar herramientas que permitan p r e v e n ir la alta tasa de p r e v a le n c ia d e c a r ie s .– 20% con caries a los 2 años.– 50% a los 4 años.– 70% a los 6 años.

• Educar para la prevención f o r m a n d o h á b i t o s saludables.

Fuente: Minsal 2007, Departamento de estadísticas e Información de Salud.

La Boca y Sus partes.Dentición Temporal y su Importancia.

Enfermedades que causan lesiones de la Zona Bucal.Higiene Bucal.

Alimentación Saludable.Control de malos hábitos.

Prevención del traumatismo Dentario.Importancia del Dentista.

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• Funciones Sociales– Gestos– Lenguaje– Sonrisa– Apariencia

• Funciones Esenciales– Respirar– Hablar– Masticar– Tragar

• Compuestos por partes duras y blandas que llamamos Tejidos.– T e j id o s

D u r o s : Huesos Maxilares y Dientes.

– T e j id o s B la n d o s : Mejillas, labios, encías y lengua.

LabiosDientes

Paladar Duro

Paladar Blando

Mucosa

Lengua

Encias

Partes del

diente

Tejidos del

diente

Cuello (Nervio)

La forma de los dientes y el número de raíces dependerán

de la función que les corresponda en la boca.

• Conocidos como dientes de leche, comienzan a formarse la 3º semana de embarazo. Cuando el bebé nace trae en los huesos los brotes de los 20 dientes de leche y esbozos de los dientes permanentes.

• Sirven Para:– Masticar los alimento.– Aprender a hablar.– Mantener el espacio para los

dientes definitivos.

• Los primeros aparecen aproximadamente a los 6 meses y siguen una secuencia hasta completar los 20 a los 2 años.

• Se reparten simétricamente 10 en el maxilar superior y 10 en el inferior, agrupados por función.

– In c is iv o s : Sirven para cortar los alimentos. Poseen forma de paleta y tienen una sola raíz.

– C a n in o s : Desgarran los alimentos. Tienen forma de lanza y una sola raíz más larga que los incisivos.

– M o la r e s : Realizan el molido o trituración de los alimentos. Tienen forma de cuadrilátero, si están en el maxilar superior tienen 3 raíces y en el inferior 2 raíces.

• Molestias habituales de la erupción:– Aumento de la cantidad de Saliva.– Tendencia a morder objetos duros.– Pérdida del apetito.– Intranquilidad y sueño ligero.

• No se asocia directamente a fiebre y diarreas, siendo estos síntomas de otras enfermedades causadas por falta de higiene o artículos que el niño leva a su boca.

• Ayudar dando:– Objetos de consistencia dura de

venta en el comercio.– Trozo de cochayuyo limpio y frio.

Actividad 1:

• Materiales:– Caja de cartón forrada.– En el frente una boca con sus

partes desmontables en goma eva y un orificio en la zona del paladar.

– A los lados distintos alimentos cariogénicos y saludables de goma eva.

• Situación de aprendizaje:– Mostrar las partes de la boca y sus

funciones. Que los niños las nombren e identifiquen. Conversar.

– Conversar sobre alimentos cariogénicos y saludables.

– Recortar o traer laminas de ambos tipos de alimentos.

– Jugar a introducirlos en la boca y comentar sus efectos en la salud oral.

Actividad 2:

• Materiales:– En una tela pegar con

silicona partes de la boca hechas en , paño lency o goma eva.

– Identificar los distintos tipos de dientes.

• Situación de aprendizaje:– En un trupán o plumavit

forrado afirmar con push pins distintas partes de la boca hechas con trupán o goma eva y pintadas con témpera.

– Conversar sobre la boca, sus partes y funciones.

Actividad 3:

• Materiales:– trupán, témpera, push pins y

plumones. – Dibujar los dientes y sus partes

sobre el trupán de base. Sobre otro trupán dibujar las partes desmontables de los dientes y cortar.

• Situación de aprendizaje:– Organizar a los niños y niñas en

grupos pequeños. Los niños y niñas manipularán el material, reconociendo los dientes y sus partes.

– Se sugiere contar con enciclopedias y textos de apoyo.