Salida de Graduación para optar por el grado de ... · Salida de Graduación para optar por el ......

PRUEBAS DE GRADO

Facultad de Educación

Escuela de la Enseñanza de Educación Física

Salida de Graduación para optar por el grado

de Licenciatura - 2018

Universidad Florencio del Castillo Facultad de Educación


Teléfono oficina: 2591-1080 / 2591-4562 / 2591- 4563, ext 126

Correo electrónico: [email protected] www.uca.ac.cr

Instagram: @educacionfisica_uca

2

FECHAS DE APLICACIÓN 2018

Basados en el calendario universitario 2018, para cada uno de los cuatrimestres las

fechas de aplicación serían:

PRUEBA DE

GRADO

FECHAS DE APLICACIÓN

I

CUATRIMESTRE

II

CUATRIMESTRE III

CUATRIMESTRE

PEDAGOGICA 10 marzo 2018 7 julio 2018 3 noviembre 2018

CIENTIFICA 17 marzo 2018 14 julio 2018 10 noviembre 2018

DEPORTIVA* 24 marzo 2018 21 julio 2018 17 noviembre 2018

* La aplicación de la prueba Deportiva se ejecutará a través de un padrón de citas, en el cual el

estudiante deberá presentarse al menos 20 minutos antes de su cita, en el centro de práctica

respectivo.






3

PRESENTACION

La Universidad de Cartago “Florencio del Castillo” (UCA) oferta la carrera en la

Enseñanza de Educación Física en sus grados académicos de Bachillerato y Licenciatura;

una vez concluido su plan de estudios de licenciatura todo estudiante deberá finiquitar

alguna de las salidas de graduación autorizadas por el Consejo Nacional de Educación

Superior (CONESUP) para nuestra universidad: Tesis o Pruebas de Grado.

Este documento pretende orientar al estudiante para su preparación hacia las

pruebas de grado; en él encontrará las áreas temáticas, contenidos y bibliografía

correspondiente a las tres pruebas o exámenes que deberá aplicar para graduarse como

Licenciado o Licenciada en la enseñanza de la Educación Física.

Cada prueba evaluará el conocimiento adquirido por el estudiante a lo largo de su

carrera y será un medio por el cual el futuro profesional demostrará el dominio que tiene

sobre estos contenidos. Los principios pedagógicos, los fundamentos científicos y el

conocimiento de los deportes, son los tres pilares a evaluar y que fundamentan el

curriculum de la carrera de Educación.

La aplicación de las tres pruebas se desarrollarán en tres fines de semana,

ejecutando cada una de las áreas temáticas por separado, en el cual las áreas pedagógica y

científica serán evaluadas a través de una prueba escrita cada una, mientras que el área

deportiva será evaluada por medio de una prueba de ejecución y/o oral, respetando la

vivencia académica de los estudiantes a lo largo de su carrera universitaria.

Esperando que este proceso sea un pilar en su formación académica, que se

convierta en el espacio de tiempo idóneo para la adherencia y comprensión completa del

conocimiento propio de esta hermosa carrera profesional, es que desde ya le deseo los

mejores éxitos en este proyecto educativo.






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ÍNDICE

FECHAS DE APLICACIÓN 2018 ............................................................................................................. 2

PRESENTACION .................................................................................................................................... 3

Índice ................................................................................................................................................... 4

PEDAGOGICA ....................................................................................................................................... 7

PRIMERA PRUEBA DE GRADO ......................................................................................................... 7

Descripción ...................................................................................................................................... 7

Tema 1: DIDACTICA GENERAL ......................................................................................................... 8

Tema 2: DIDACTICA ESPECÍFICA .................................................................................................... 11

Tema 3: EVALUACION EDUCATIVA ................................................................................................ 13

Tema 4: METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE.................................................................................... 16

Tema 5: ADMINISTRACIÓN, ORGANIZACIÓN, NORMAS Y REGLAMENTACIÓN DEL DEPORTE ... 17

Tema 6: INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN FÍSICA ....................................................................... 19

Tema 7: DISEÑO CURRICULAR ....................................................................................................... 21

Tema 8: RECREACION .................................................................................................................... 23

CIENTIFICA ......................................................................................................................................... 26

SEGUNDA PRUEBA DE GRADO ...................................................................................................... 26

Descripción .................................................................................................................................... 26

Tema 1: ANATOMIA HUMANA ...................................................................................................... 27

Tema 2: FISIOLOGIA DEL EJERCICIO .............................................................................................. 28

Tema 3: BIOMECANICA DEPORTIVA ............................................................................................. 30

Tema 4: EDUCACION FISICA ADAPTADA ....................................................................................... 32

Tema 5: ENTRENAMIENTO DEPORTIVO ........................................................................................ 34

Tema 6: ACTIVIDAD FISICA Y SALUD ............................................................................................. 36

Tema 7: METODOS DE INVESTIGACION ........................................................................................ 38

Tema 8: PSICOLOGIA DEL DEPORTE .............................................................................................. 39

DEPORTIVA ........................................................................................................................................ 42

TERCERA PRUEBA DE GRADO ........................................................................................................ 42

Descripción .................................................................................................................................... 42

Logística de la prueba .................................................................................................................... 42






5

Esquema ........................................................................................................................................ 43

Tema 1: FUTBOL ............................................................................................................................ 46

Tema 2: BALONCESTO ................................................................................................................... 48

Tema 3: VOLEIBOL ......................................................................................................................... 52

Tema 4: BEISBOL ........................................................................................................................... 54

Tema 5: GIMNASIA ........................................................................................................................ 55

Tema 6: ATLETISMO ...................................................................................................................... 57

Tema 7: BALONMANO................................................................................................................... 59

Tema 8: NATACION ....................................................................................................................... 60






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PEDAGOGICA

PRIMERA PRUEBA DE GRADO

Descripción

En esta prueba escrita será evaluado aquellos conocimientos esenciales que todo

educador debe ejecutar en sus labores diarias como profesional en la enseñanza. El

planeamiento didáctico, la conceptualización y uso adecuado de los componentes del

planeamiento, la evaluación, así como la inclusión adecuada en el curriculum y el análisis

social, representando aspectos que todo educador debe distinguir con facilidad en el buen

desempeño de sus funciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El educador físico desempeña un papel importante dentro de la enseñanza general

básica y la educación diversificada en nuestro país; es participe en diferentes niveles de este

proceso de enseñanza a nivel de preescolar, primaria y secundaria, y en cada una de estas

esferas educativas debe apegarse a los principios y paradigmas propios de los procesos

educativos, que repercutan en una educación de calidad para sus estudiantes.

Es de interés no desligar este proceso pedagógico a fines propios de la Educación

Física como la recreación, la organización, la administración del deporte y la didáctica

especifica de esta hermosa asignatura, que le da sus características particulares en el

sistema educativo. Enseñar a través del movimiento humano es la tarea, pero sin desligarse

de los principios fundamentales de la adecuada aplicación de la pedagogía en cada una de

las lecciones.

Para ello, el estudiante tendrá la oportunidad en un máximo de tres horas de dar

respuesta a cada uno de los ítems que se le plantean a través de una prueba escrita, como

instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiante demuestre la adquisición de

un aprendizaje cognoscitivo; esta prueba está compuesta por tres tipos de ítems, dos ítems

objetivos y uno de desarrollo. Por ende, la prueba tendrá un total de tres partes a evaluar,

con un total de 80 puntos de valor total de la prueba, al ser ocho temas a evaluar, cada tema

tendrá un máximo de 10 puntos.






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Tema 1: DIDACTICA GENERAL

Contenidos a evaluar:

Contenido Temas

I Concepto de Didáctica

General

1.1. Concepto de Didáctica

1.1.1. Definición.

1.1.2. Didáctica entre teoría y practica

1.1.3. Características

1.2. Didáctica entre las ciencias de la Educación

1.2.1. Clasificación.

1.2.2. Didáctica General

1.2.3. Didáctica Especifica

1.3. Objeto de Estudio de la Didáctica

1.3.1. Enseñanza.

1.3.2. Aprendizaje.

1.3.3. Instrucción

1.3.4. Formación

1.3.5. Componentes de la Didáctica

II Planeamiento

Didáctico

1. Definición.

2. Características.

3. Componentes.

4. Formatos

III Objetivos 1. Elementos de Objetivos.

2. Partes de un objetivo.

3. Tipo de Objetivos

4. Taxonomía de Blomm y Gagne

Bibliografía

Bolaños, G. & Woodburn, S. (2002). Guía didáctica de educación física escolar. Costa

Rica: Impresora Obando. 370.7 C689g V.20

Bolaños, G. (1998). Educación por medio del movimiento y expresión corporal. Costa

Rica: EUNED. 796 B687e

Casado José María, Díaz del Cueto, M. & Cobo Iglesias, R. (1997). Educación física para

la enseñanza secundaria obligatoria y el bachillerato (6ª ed.). España: Editorial Pila

Teleña. 796.07 C334e6






9

Contreras Carrillo, G. (2001). Didáctica de la educación física. San José, CR.: Ministerio de

Educación Pública. 372.86 C764d

Contreras, O. (2011). Didáctica de la Educación Física. Madrid, España: Editorial Síntesis.

García, M. (2015). Dinámicas y estrategias de recreación: más allá de la actividad físico-

deportiva. Barcelona, España: Editorial GRAO.

Galera, A. (2001). Manual de didáctica de la educación física 1. Barcelona: PAIDOS. 613.7 G154m

Gonzalez, C. (2015). Didáctica de la educación física (formación del profesorado.

Educación secundaria). Barcelona, España: Editorial GRAO.

Hernández, J. (2015). La Educación Física a estudio. El profesorado, el alumnado y los

procesos de enseñanza. Barcelona, España: Editorial GRAO.

Hernández, J. y Velázquez, R. (2015). La educación física, los estilos de vida y los

adolescentes: como son, como se ven, que saben y que opinan. Estudio de la

población escolar y propuestas de actuación. Barcelona, España: Editorial GRAO.

Sanchez Bañuelos, F. (2003). Didáctica de la educación física: Prentice Hall. 613.7 D555d

Ministerio de Educación Pública (2011). Circular DM-0033-11-11 “Disposiciones sobre el

Planeamiento Didáctico en los Centros Educativos”. San José, Costa Rica.

Ministerio de Educación Pública (2012). El Planeamiento Didáctico. San José, Costa Rica:

Autor.

Material en digital:

Arciniegas González, D. y García Chacón, G. (2007). Metodología para la planificación de

proyectos pedagógicos de aula en la educación inicial. Actualidades Investigativas

en Educación. 7 (1), 1-37

Ministerio de Educación Pública (2009). Programas de estudio Educación Física. Tercer

Ciclo de Educación General Básica y Educación Diversificada. San José, Costa

Rica: Autor.

Ministerio de Educación Pública (2013). Programas de estudio Educación Física. Primero y

Segundo Ciclo de Educación General Básica. San José, Costa Rica: Autor.

Ministerio de Educación Pública (2011). Evaluación Diagnostica. San José, Costa Rica:

Autor.






10


Autor.

Ministerio de Educación Pública (2011). La prueba escrita. San José, Costa Rica: Autor.

Ministerio de Educación Pública (2012). La prueba ejecución. San José, Costa Rica: Autor.

Ministerio de Educación Pública (2011). Respuestas a las consultas más frecuentes en el

proceso de evaluación de los aprendizajes. San José, Costa Rica: Autor.

Mosston, M. y Ashworth, S. (1986). La enseñanza de la Educación Física. La reforma de

los estilos de enseñanza. Barcelona. Editorial Hispano Europea.

Universidad Santander (2007). Introducción a la Didáctica. México: Autor.






11

Tema 2: DIDACTICA ESPECÍFICA


Contenido Temas

I Programa actual del

Ministerio de

Educación Pública

para educación Física

1. Primero y Segundo Ciclo de Educación General

Básica

2. Tercer Ciclo de Educación General Básica y

Educación Diversificada

II Planeamiento

Didáctico específico

de Educación Física

a. Planeamiento Didáctico:

i. Componentes

ii. Objetivos por lograr

iii. Actividades y estrategias de Evaluación.

iv. Tipos de evaluación.

b. Tipos de planeamiento:

i. Plan Anual

ii. Plan trimestral

iii. Plan de lección.

Bibliografía

Bolaños, G. & Woodburn, S. (2002). Guía didáctica de educación física escolar. Costa

Rica: Impresora Obando. 370.7 C689g V.20

Bolaños, G. (1998). Educación por medio del movimiento y expresión corporal. Costa

Rica: EUNED. 796 B687e

Casado José María, Díaz del Cueto, M. & Cobo Iglesias, R. (1997) Educación física para la

enseñanza secundaria obligatoria y el bachillerato (6ª ed.). España: Editorial Pila

Teleña. 796.07 C334e6

Contreras Carrillo, G. (2001). Didáctica de la educación física. San José, CR.: Ministerio de

Educación Pública. 372.86 C764d

Contreras, O. (2011). Didáctica de la Educación Física. Madrid, España: Editorial Síntesis.

García, M. (2015). Dinámicas y estrategias de recreación: más allá de la actividad físico-

deportiva. Barcelona, España: Editorial GRAO.

Galera, A. (2001). Manual de didáctica de la educación física 1. Barcelona: PAIDOS. 613.7 G154m






12

Gonzalez, C. (2015). Didáctica de la educación física (formación del profesorado.

Educación secundaria). Barcelona, España: Editorial GRAO.

Hernández, J. (2015). La Educación Física a estudio. El profesorado, el alumnado y los

procesos de enseñanza. Barcelona, España: Editorial GRAO.




Sanchez Bañuelos, F. (2003). Didáctica de la educación física: Prentice Hall. 613.7 D555d

Pila Teleña, A. (1988). Didáctica de la educación física y los deportes (8ª ed.). Costa Rica:

Editorial Olimpia. 796.07 P637d8




Rica: Autor.




Autor.


Autor.










13

Tema 3: EVALUACION EDUCATIVA


Contenido Temas

I Bases conceptuales de

la evaluación

1. Importancia de la evaluación dentro de los procesos

de enseñanza y aprendizaje.

2. Evaluación y medición en el proceso de enseñanza y

aprendizaje

3. Planificación de la evaluación educativa:

4.1. Objetivos

4.2. Objeto

4.3. Procedimientos

4.4. Temporalización del proceso

(Diagnostica, Formativa, Sumativa).

II Instrumentos de

medición

1. Evaluación y su metodología

2. Cuantitativa

3. Cualitativa

4. Validez, Confiabilidad, Objetividad.

5. Técnicas para la recolección de datos.

6. Técnicas para el análisis de datos.

7. Informe de evaluación.

III Elaboración de

Pruebas Escritas y de

Ejecución

1. Las pruebas escritas y su construcción

1.2.Validez de Contenido

1.3.Cuadro de balanceo y/o tabla de

especificaciones

1.4.Taxonomía de los objetivos

1.5.Formato de la prueba, parte administrativa y

técnica de la prueba

1.6.Análisis y construcción de diferentes tipos

de ítems.

1.7.Errores frecuentes en la elaboración de

pruebas

2. Las pruebas de ejecución

2.1.Validez y confiabilidad

2.2.Características de la prueba de ejecución

2.3.Formato

2.4.Errores frecuentes en la elaboración de

pruebas






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IV Componentes de la

evaluación de los

aprendizajes.

1. Trabajo Cotidiano (Rubricas, escalas de cotejo)

2. Trabajo Extraclase

3. Proyectos

4. Concepto

5. Asistencia

V Mediciones aplicadas

a la Educación Física.

1. Medición de la Aptitud Física:

i. Resistencia Cardiovascular

ii. Fuerza muscular

iii. Resistencia a la fuerza muscular

iv. Flexibilidad

v. Composición Corporal

2. Medición de la Aptitud Motriz:

i. Velocidad

ii. Agilidad

iii. Equilibrio

iv. Potencia muscular

v. Coordinación

vi. Fuerza Máxima

Bibliografía

American College of Sports Medicine. (2014). ACSM´s Guidelines for Exercise Testing

and Prescription. 9th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.

Blázquez Sanchez, D. (1997). Evaluar en educación física (5ª ed.). España: INDE

Publicaciones. 372.86 B627e5

Blázquez, D. (2010). Evaluar en Educación Física. Barcelona, España: INDE

Publicaciones.

Hernández, L. y Velázquez, R. (2014). La evaluación en educación física. Investigación y

práctica en el ámbito escolar. Barcelona, España: Editorial GRAO.

Mac Dougall, D., Wenger, H. y Green, H. (2014). Evaluación Fisiológica Del Deportista.

Barcelona, España: PAIDOTRIBO.

Pila Teleña, A. (2002). Evaluación de la educación física: manual de trabajo para el

profesor y el alumno. Costa Rica: Pila Teleña. 372.86 P637e

Sales Blasco, J. (1997). La evaluación de la educación física en primaria: una propuesta

práctica. España: INDE PUBLICACIONES. 372.86 S163e






15

Ministerio de Educación Pública (2009). Reglamento de Evaluación de los

Aprendizajes. San José, Costa Rica: Autor.*


Departamento de Salud y Asistencia Pública de los Estados Unidos. (2006). Manual de

Evaluación de la Actividad Física. Atlanta, Georgia. Departamento de Salud y

Asistencia Pública de los Estados Unidos, Centros para el Control y la Prevención

de Enfermedades: Autor.



Rica: Autor.




Autor.


Autor.





Rojas Quirós, J. (2013). Búsqueda de talentos deportivos en halterofilia: validación de test.

Pensar En Movimiento: Revista De Ciencias Del Ejercicio Y La Salud, 11(2), 1-17.

doi: http://dx.doi.org/10.15517/pensarmov.v11i2.8021

http://dx.doi.org/10.15517/pensarmov.v11i2.8021






16

Tema 4: METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE


Contenido Temas

I Técnicas y estilos de

Aprendizaje en la

Educación Física

1. Comando Directo.

2. Enseñanza basada en la Tarea.

3. Enseñanza Reciproca.

4. Autoevaluación

5. Inclusión

6. Descubrimiento Guiado.

7. Resolución de Problemas.

8. Programa Individualizado.

9. Alumnos Iniciados.

10. Autoenseñanza

II Planeamiento

Didáctico

1. Definición.

2. Características.

3. Componentes.

4. Formatos.

5. Disposiciones Generales

6. Disposiciones para modalidades

especificas

7. Aspectos particulares.

Bibliografía


Costa Rica, Ministerio de Educación Pública (2011). Circular DM-0033-11-11

“Disposiciones sobre el Planeamiento Didáctico en los Centros Educativos”. San

José, Costa Rica.

Costa Rica, Ministerio de Educación Pública (2012). Planeamiento Didáctico”. San José,

Costa Rica.

Mosston, M y Ashworth, S (2003). La Enseñanza de la Educación Física. La Reforma de

los Estilos de Enseñanza. Editorial Hispano Europea, S.A. España.






17

Tema 5: ADMINISTRACIÓN, ORGANIZACIÓN, NORMAS Y

REGLAMENTACIÓN DEL DEPORTE


Contenido Temas

I Aspectos Generales de

la Administración

Deportiva

1. Árbol de Problemas.

2. Plan Estratégico.

3. Organización de Eventos.

4. Planificación, implementación y Evaluación.

5. Análisis FODA

II Liderazgo 1. Definición

2. Tipos de liderazgos.

3. Inteligencia emocional.

4. Creatividad y liderazgo.

III Formulación de

Proyectos deportivos.

1. Definición e introducción a la formulación de

Proyectos

2. Fases de un Proyecto

3. Ciclo de Vida de un proyecto

4. Identificación del Problema

5. Diagnostico

6. Estudio de Alternativas

Bibliografía


Acosta, R. (2005). Gestión y administración de organizaciones deportivas. Barcelona.

Editorial PAIDOTRIBO.

Burriel i Paloma, J. y Landaberea, J. (2015). Manual de la organización institucional del

deporte. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.

Comité Olímpico Internacional (COI) (2014). Manual de administración deportiva. Canadá.

Solidaridad Olímpica, COI.

Costa Rica. Creación Del Instituto Costarricense Del Deporte Y La Recreación Y Del

Régimen Jurídico De La Educación Física, El Deporte Y La Recreación. Ley No.

7800.






18

Díaz, O. (2015). La administración en el deporte. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.

Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica. Área de Inversiones Públicas

(2010). Guía Metodológica General para la Identificación, Formulación y

Evaluación de Proyectos de Inversión Pública. San José, Costa Rica.

Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica MIDEPLAN. (2014). Plan

Nacional de Desarrollo 2015-2018 “Alberto Cañas Escalante”. San José, Costa

Rica.

Montoya, P. (s.f.). Manual para la gestión de proyectos. Servicio de Organización y

Racionalización Administrativa. Universidad Almería: Autor

Paris, F. (2015). Planificación estratégica de las organizaciones deportivas. Barcelona,

España: PAIDOTRIBO.

Rudolf Tippelt y Hans-Jürgen Lindemann. (2001). El método de Proyectos. El Salvador.

Ministerio de Educación: Autor.

Rosales, R. (2008). Formulación y Evaluación de Proyectos. Instituto Centroamericano de

Administración Pública, San José, Costa Rica.

CEPAL, Curso-Taller de Formulación y Evaluación de Proyectos, 2009






19

Tema 6: INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN FÍSICA


Contenido Temas

I Conceptualización 1. Educación Física

2. Educación Física Adaptada

3. Recreación

4. Deporte

5. Actividad Física

6. Tiempo Libre

7. Ocio

8. Diversión: Positiva, negativa

II El juego 1. El juego y sus clasificaciones. La importancia del

juego en educación física.

2. Patrones Básicos de movimiento.

III Organización

Deportiva

1. Organismos Nacionales: ICODER, MEP, Comité

Olímpico Nacional, Federaciones y Asociaciones

deportivas.

2. Organización Internacional: COI y Federaciones

Internacionales.

IV Deporte Moderno 1. Deporte aventura y deporte extremo, nuevos ámbitos

laborales.

2. Evolución del ejercicio físico en la sociedad moderna,

Deporte, Fitness y Wellness.

Bibliografía

Blázquez Sanchez, D. (1993). Fundamentos de educación física para enseñanza primaria.

España: INDE publicaciones. 372.86 F981f V.1

Castaner Balcells, M. & Camerino Foguet, O. (1996). La Educación Física En La

Enseñanza Primaria (3ª ed.). España: INDE Publicaciones. 372.86 C346c3

García Montes, M. & Ruiz Juan, F. (2001). Educación motriz a través del juego infantil.

Materiales no convencionales, propuestas de juegos con: globos, cuerdas, papeles,

envases y saquitos. España: Editorial Gymos. 793.4 G216e

Isidro, F., Heredia, J. y Pinsach, P. (2014). Manual del entrenador personal. Del Fitness al

Wellness. Barcelona, España: Paidotribo.

Martínez, E. y Raposo, A. (2012). Educación Física ESO3. Barcelona, España: Paidotribo.

Méndez, A. (2014). Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de educación

física. Barcelona, España: Paidotribo.






20

Ríos, M. (2015). Manual de educación física adaptada al alumno con discapacidad.

Barcelona, España: Paidotribo.

Ruiz, J. y Omeñaca, R. (2015). Juegos Cooperativos y educación física. Barcelona, España:

Paidotribo.

Valdés Opazo, E. (2005). Guía práctica para educadores: educación física. España:

Bibliográfica Internacional. 796 V145g


Universidad Castilla – La Mancha. (2003). La Práctica del Deporte en las sociedades contemporáneas. España: Autor.

Costa Rica. Creación Del Instituto Costarricense Del Deporte y La Recreación y Del Régimen Jurídico De La Educación Física, El Deporte y La Recreación. Ley No. 7800.






21

Tema 7: DISEÑO CURRICULAR


Contenido Temas

I Fundamentos Teóricos

del Currículo 1. Concepto y diferencias entre: Currículo, programa,

plan de estudio y programación.

2. Características de cada uno.

3. Principios básicos para el desarrollo curricular.

4. Criterios para el desarrollo curricular.

5. Fuentes del currículo.

II Tipos de currículo 1. Currículo operacional.

2. Currículo oficial.

3. Currículo oculto.

4. Currículo nulo.

5. Currículo extracurrículo.

III Diseño curricular y

nuevas generaciones 1. Valores, familia, roles de género, educación, trabajo,

tecnología utilizada de:

1.2. Generación S

1.3. Generación Sandwish

1.4. Generación X

1.5. Generación Y

2. Uso de las TIC's en el diseño del currículo de las

actuales generaciones.

IV Adecuación curricular 1. Tipos de adecuación

2. Ámbitos de adecuación curricular a nivel de

1.2. Región.

1.3. Institución

1.4. Aula

Bibliografía

Bolaños, G. (2012) Introducción al Currículo. San José, Costa Rica: Editorial UNED,

Garrido Sanchez De Los Silos, A. (1996). Desarrollo curricular de educación física:

segundo ciclo de educación primaria 8-9 años (3ª ed.). España: Editorial Escuela

Española. 375 D441d3









22

Ministerio de Educación Pública. (2011). Reglamento de evaluación de los aprendizajes.

Repto, de Evaluación y Control Curricular. San José, Costa Rica. Autor.


Ministerio de Educación Pública (2012). La evaluación de los aprendizajes en el contexto

de la atención de las necesidades educativas de los estudiantes. San José, Costa

Rica: Autor.

Córica, J. y Dinerstein, P. (2009). Diseño curricular y nuevas generaciones. Argentina.

Editorial Virtual Argentina.






23

Tema 8: RECREACION


Contenido Temas

I Conceptos y

concepciones básicas

relacionadas con el

ocio tiempo libre y

recreación.

1. Tiempo libre

2. Ocio

3. Recreación

4. Diversión

II Fundamentación y

análisis de las

corrientes de

influencia de los

servicios recreaciones.

1. Diferencia entre educación física y la

recreación.

2. Ocio y recreación como procesos de desarrollo

de la especie humana.

3. Liderazgo un enfoque de trabajo alternativo

III Áreas de la Recreación 1. Tipos de recreación

2. Tipos de actividades recreativas

Bibliografía

Castañer, M. y Camerino, O. (2015). Mil 1 ejercicios y juegos de recreación. Barcelona,

España: PAIDOTRIBO.

Lapetra, S. (2010). Ocio deportivo en la naturaleza. Zaragoza: Prensas Universitarias de

Zaragoza.

Méndez, A. (2014). Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de educación

física. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.

Moreno, I. (2010). Recreación: Proyectos, Programas y Actividades. Buenos Aires: Lumen-

Humanitas.


Barcelona, España: PAIDOTRIBO.

Rojas Quirós, Jimmy Fernando (2015) Actividad física y estrés traumático secundario en

bomberos: salud integral para los profesionales de ayuda. Berlín, Al.: Editorial

Académica Española






24


PAIDOTRIBO.


Peralta, R.; Medina, R.; Osorio, E. y Salazar, C. (2015). Aproximaciones para la

construcción del campo de la recreación en Latinoamérica. México, Puertabierta,

Editores, S. A. de C. V.

Waichman, P. (s.f.). Tiempo Libre y Recreación. Un desafío pedagógico. Madrid, Editorial

CCS.






25






26

CIENTIFICA

SEGUNDA PRUEBA DE GRADO

Descripción

La Educación Física pertenece a las ciencias del movimiento humano y como tal se

fundamenta en una serie de principios científicos, que le permiten al profesional ejecutar su

trabajo de forma más eficiente y eficaz.

Los conocimientos de la anatomía humana, la fisiología del ejercicio, la

biomecánica deportiva, la psicología del deporte, entre otros conocimientos son lo que le

generan la seguridad al profesional en educación física que está elaborando un adecuado

entrenamiento deportivo, desarrollando un proceso de investigación en temas del

movimiento humano o bien está respetando las diferencias individuales en las poblaciones

con necesidades educativas especiales.

Esta segunda prueba de grado responde a la especialidad de nuestra asignatura, si

bien se es educador, al mismo tiempo gran parte del trabajo diario está relacionado a la

salud humana. La pedagogía encauzada hacia el mejoramiento de la calidad de vida,

siempre a través de la estimulación de estilos de vida saludables; por ende es fundamental

que el futuro licenciado en educación física pueda dominar contenidos propios de estas

temáticas, ya que se convertirán en su diario quehacer profesional.

Al igual que la primera prueba, el estudiante tendrá la oportunidad en un máximo de

tres horas de dar respuesta a cada uno de los ítems que se le plantean a través de una prueba

escrita, siempre compuesta por tres tipos de ítems, dos ítems objetivos y uno de desarrollo.

La prueba tendrá un total de tres partes a evaluar, con un total de 80 puntos de valor total de

la prueba, al ser ocho temas a evaluar, cada tema tendrá un máximo de 10 puntos.






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Tema 1: ANATOMIA HUMANA


Contenido Temas

I Panorama general de

la estructura y función

del cuerpo humano

1. Conceptos básicos (célula, tejido, órgano, sistema y

organismo).

2. Niveles de organización del organismo humano.

3. Posición anatómica y regiones del cuerpo humano.

4. Segmentos del cuerpo humano.

5. Planos y ejes anatómicos.

6. Movimientos según los planos y ejes anatómicos.

II Sistema Musculo

esquelético.

a. Esqueleto.

b. Músculos esqueléticos.

i. Tronco

ii. Brazos

iii. Antebrazo

iv. Muslo

v. Piernas

c. Articulaciones

d. Tendones

e. Ligamentos

III Sistema Nervioso 1. La neurona

2. Sistema nervioso central.

3. Sistema nervioso periférico.

IV Sistema Circulatorio 1. Corazón

2. Arterias

3. Venas

4. Vasos capilares

V Sistema Respiratorio 1. Pulmones

2. Bronquios

3. Alveolos

4. La respiración

Bibliografía:

Tortora, G. y Derrickson, B. (2013) Principios de anatomía y fisiología. 13a. ed. Buenos

Aires, Ar.: Editorial Medica Panamericana. 611 T712p13

Guzmán, S., Elizondo, R. y Bañuelos, M. (2015). Anatomía Humana. Buenos Aires:

Editorial Médica Panamericana.

Le Vay, D. (2015). Anatomía y Fisiología Humana. Barcelona: Editorial. Paidotribo

Netter, F. (2011). Atlas de Anatomía Humana (5ta ed.). Barcelona: Elsevier






28

Tema 2: FISIOLOGIA DEL EJERCICIO


Contenido Temas

I Control Muscular del

Movimiento

1. Estructura y función de los músculos esqueléticos

2. Músculos esqueléticos y ejercicio

II Control Neurológico

del Movimiento

1. Estructura y función del sistema nervioso

2. Integración sensomotora

3. Reacción motora

III Adaptaciones

neuromusculares al

entrenamiento

contraresistencia

1. Ganancias de fuerza mediante el entrenamiento

contra resistencia

2. Mecanismos de las ganancias de la fuerza muscular

IV Sistemas Energéticos

Básicos

1. Fuentes energéticas

2. Bioenergética: producción de ATP

3. Consumo energético en reposo y durante el ejercicio

4. La fatiga y sus causas

V Control

Cardiovascular

durante el ejercicio

1. Estructura y función del sistema cardiovascular

2. Respuesta cardiovascular al ejercicio

VI Adaptaciones

cardiorrespiratorias al

entrenamiento

1. Resistencia: muscular y cardiorrespiratoria

2. Evaluación de la resistencia cardiorrespiratoria

3. Adaptaciones cardiovasculares al entrenamiento

4. Adaptaciones respiratorias al entrenamiento

5. Adaptaciones metabólicas al entrenamiento

6. Mejora de la resistencia cardiorrespiratoria a largo

plazo

7. Factores que influyen en la respuesta al

entrenamiento aeróbico

8. Resistencia cardiorrespiratoria y rendimiento






29

Bibliografía:

Lamp, David R. (1989) Fisiología Del Ejercicio : Respuestas Y Adaptaciones / DAVID R.

LAMP. 2A. ED.: AUGUSTO E. PILA TELEÑA. 613.71 L-218f2

Tortora, Gerard J. (2013) Principios de anatomía y fisiología. 13a. ed. Buenos Aires, Ar.:

Editorial Medica Panamericana. 611 T712p13

Wilmore, Jack H. (2010) Fisiología del esfuerzo y del deporte. 6a. ed. España: Editorial

Paidotribo. 612.044 W744f6




Wilmore, Jack H. (2008) Fisiología del esfuerzo y del deporte. 5a. ed. España: Editorial

Paidotribo.

López Chicharro, J. y Fernández Vaquero, A. (2006). Fisiología del Ejercicio. 3ra edición.

Editorial Médica Panamericana, Buenos Aires.






30

Tema 3: BIOMECANICA DEPORTIVA


Contenido Temas

I Kinesiología y

biomecánica de la

actividad física y el

deporte

1. Conceptos de cinesiología y biomecánica

2. Cinemática

3. Cinética

4. Estática

II El cuerpo humano y sus

movimientos 1. Sistema de Referencia

2. Tipos de Movimiento

3. Anatomía aplicada al movimiento humano

4. Leyes aplicadas al movimiento humano (Newton)

III Técnica deportiva,

modelos técnicos 1. Cadenas musculares o cinéticas

2. Habilidades cerradas y abiertas

3. Técnica deportiva

4. Estructura básica del movimiento corporal

5. Fases del movimiento

Estructura trifásica

Estructura bifásica

6. Modelo biomecánico

7. Centro de gravedad

Bibliografía:


Blazevich, A. (2014). Biomecánica Deportiva. Manual para el mejoramiento del

rendimiento humano. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.

Consejo Superior de Deportes (s.f.). Biomecánica de la Fuerza Muscular y su valoración.

España. Ministerio de Educación y Cultura: Autor

Delavier, F. (s.f.) Guía de los movimientos de musculación. Descripción Anatómica.

España: Editorial Paidotribo.

Fucci, S., Benigni, M. y Fornasari, V. (2003). Biomecánica del aparato locomotor aplicada

al acondicionamiento muscular. 4ta edición. España. Editorial Esevier.

Izquierdo, M. (2012) Biomecánica y Bases Neuromusculares de la Actividad Física y el

Deporte. Argentina: Editorial Médica, Panamericana.

Kapandji, A. (2010). Fisiología articular: Cadera, Rodilla, Tobillo, Pie, Boveda plantar,

Marcha. ( 6ta. ed). Argentina: Editorial Médica Panamericana.






31

Otoya Torres, W. (2000). Manual de Kinesiología Aplicada. Lima. EsSalud; Organización

Panamericana de la Salud.

Pérez, P. y Llana, S. (2014). Biomecánica Básica. Aplicada a la actividad física y el

deporte. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.

Ramón Suárez, G. (2009). Biomecánica deportiva y control del entrenamiento. Medellín:

Funámbulos Editores.

Lopategui, E. (s.f.). Descripción/análisis cinemática del movimiento humano. Recuperado

de http://www.sectorfitness.com/img/web/material/18/Art%C3%ADculo_2_--

_Descripci%C3%B3n-

an%C3%A1lisis_cinem%C3%A1tico_del_cuerpo_humano.pdf






32

Tema 4: EDUCACION FISICA ADAPTADA


Contenido Temas

I Introducción a la

actividad física y deporte

adaptado

1. Concepto y ámbitos de aplicación de las actividades

físicas adaptadas.

2. El juego como medio de atención a la diversidad.

3. El deporte adaptado.

4. Clasificaciones deportivas.

5. Juegos Paralímpicos

II Discapacidad sensorial 1. Discapacidad sensorial visual (DSV).

2. Discapacidad sensorial auditiva (DSA).

3. Deportes I: Modalidades deportivas para personas con

DSV y DSA.

III Discapacidad física-

funcional 1. Discapacidades físicas-funcionales (DFF).

2. Deportes II: Modalidades deportivas para personas con

DFF.

IV Discapacidad intelectual

y otras poblaciones

especiales

1. La discapacidad intelectual (DI) y otras alteraciones de

la conducta o de la personalidad.

2. Deportes III: Modalidades deportivas y Pruebas

adaptadas para personas con Discapacidad Intelectual.

Bibliografía:

Carrera, J. (2013). Actividad física para personas con discapacidad. Discapacidades.

Sevilla, España: Editorial Wanceulen, S.L.

CONADE. (2010). Deporte adaptado. La capacidad de superación en juego. México,

CONADE: Autor.

Moreno, M. (2004). Educación física en el discapacitado: un recorrido hacia la posibilidad.

Argentina: Landeira Ediciones. 796.087 M843e


Barcelona, España Editorial Paidotribo.

Ríos, M. (2014). 565 juegos y tareas de iniciación deportiva adaptada a las personas con

discapacidad. Barcelona, España: Editorial Paidotribo.

http://www.libreriadeportiva.com/editorial/editorial-wanceulen-s-l-/3571/






33

Sépulveda T. y Nicolás A. (2010). Deporte y discapacidad: manual deportivo para

personas en situación de discapacidad. España: Armenia, Kinesis.

Torres, M. (2011). Recursos metodológicos en educación física con alumnos con

discapacidad física y psíquica. España: Editorial Pila Teleña.


CONADE. (2010). Deporte adaptado. La capacidad de superación en juego. México,

CONADE: Autor.

Ministerio de Educación Pública (2012). La evaluación de los aprendizajes en el contexto

de la atención de las necesidades educativas de los estudiantes. San José, Costa

Rica: Autor.

Ríos Hernández, M. (2003). MANUAL de Educación Física adaptada al alumnado con

discapacidad. Barcelona. Editorial Paidotribo

http://www.libreriadeportiva.com/autor/miguel-angel-torres-navarro/






34

Tema 5: ENTRENAMIENTO DEPORTIVO


Contenido Temas

I Conceptos Básicos del

Entrenamiento

Deportivo

1. ¿Qué es entrenamiento?

2. Proceso de entrenamiento

3. Rendimiento Deportivo

4. Sobreentrenamiento

5. Tipos de entrenamiento

II Adaptación y carga de

entrenamiento

1. Adaptación al entrenamiento

2. Súper – compensación

3. Carga de entrenamiento

a. Volumen

b. Intensidad

c. Magnitud

d. Duración

4. Contenidos del entrenamiento

III Principios del

entrenamiento

deportivo

1. Principios Biológicos

2. Principios pedagógicos

IV Bases de la

planificación del

entrenamiento

1. Unidades de planificación

2. Planificación de la temporada

3. Macrociclo convencional

4. Mesociclos

5. Microciclos

6. Fases y Periodos

7. Sesiones

Bibliografía:

Barbany, J. (2015). Entrenamiento deportivo. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.

Campos, J. y Ramón, V. (2015). Teoría y Planificación del entrenamiento deportivo.

Barcelona, España. PAIDOTRIBO.

Feriche Fernández - Castanys, B. & Delgado Fernández, M. (2003). La Preparación

Biológica En La Formación Integral Del Deportista. ESPAÑA: EDITORIAL

PAIDOTRIBO. 796.077 F356p

García Manso, J., Navarro Valdivielso, M. & Ruiz Caballero, J. (1996). Bases teóricas del

entrenamiento deportivo: principios y aplicaciones. España: Editorial Gymnos. 796.077 B299b






35

Issurin, V. (2015). Entrenamiento deportivo. Periodización en bloques. Barcelona, España:

PAIDOTRIBO.


Weineck, J. (2005). Entrenamiento Total. Barcelona. Editorial Paidotribo.

Platanov, V.N. (2001). Teoría general del entrenamiento deportivo Olimpico. Editorial

Paidotribo.






36

Tema 6: ACTIVIDAD FISICA Y SALUD


Contenido Temas

I Actividad Física y

salud

1. Importancia de la actividad física

2. Metas de la aptitud física para la salud

3. Evaluación del estado de salud

4. Evaluación funcional

II Prescripción de

ejercicio

1. Conceptos y principios básicos de la prescripción de

ejercicio

2. Determinación de un programa individualizado:

Frecuencia, Intensidad, Tipo, Tiempo (FITT)

III Envejecimiento y la

actividad física

1. Envejecimiento, sistema neuromuscular y capacidad

funcional.

2. Entrenamiento de fuerza en el envejecimiento.

3. Efectos del ejercicio físico sobre el proceso de

envejecimiento.

4. Riesgos del ejercicio físico en el anciano.

IV Prescripción para

personas sedentarias

1. Importancia y beneficios

2. Parámetros de prescripción

3. Programas para mejorar la capacidad aeróbica y la

fuerza muscular

V Enfermedad

Cardiovascular

1. El ejercicio físico en la prevención y tratamiento de

la enfermedad cardiaca

2. Evaluación médica previa.

3. Recomendaciones antes de iniciar la sesión de

ejercicio físico.

4. Guía de prescripción de Ejercicio para pacientes con

enfermedad cardíaca






37

Bibliografía:



Elorza Martinez, G. (2008). Deporte y salud. COLOMBIA: ZAMORA EDITORES. 796.01 D422d

Márquez, S. y Garatachea, N. (2013). Actividad Física y Salud. Madrid, España: Ediciones

Díaz de Santos S.A.

Morales Araya, J. (1995). Consideraciones Importantes En La Práctica De La Actividad

Física. COSTA RICA: EUNED. 372.86 M828c


bomberos: salud integral para los profesionales de ayuda. Berlin, Al.: Editorial

Académica Española 613.7 R741a

Ríos Hernández, M., Blanco Rodriguez, A., Bonany Jane, T. & Carol Gres, Ruiz Perez, L.

(1994). Desarrollo Motor y Actividades Físicas: GYMNOS EDITORIAL. 612.76 R934d


Ministerio de Educación y Ciencia, Ministerio de Sanidad y Consumo (2006). Actividad

física y salud en la infancia y la adolescencia: guía para todas las personas que

participan en su educación. España. 613.71 M665a

Weineck, J. (2001). Salud, Ejercicio y Deporte. Barcelona. Editorial Paidotribo.

Ministerio de Salud de la Nación. (2012). Manual Director de actividad física y salud de la

república Argentina. Plan Nacional Argentina Saludable. Dirección de Promoción

de la Salud y Control de Enfermedades No transmisibles. Argentina: Autor.

Abellán, J., Sainz de Baranda, P. y Ortín, E. (2014). Guía para la Prescripción de Ejercicio

Físico en Pacientes con Riesgo Cardiovascular. España. Sociedad Española de

Hipertensión.






38

Tema 7: METODOS DE INVESTIGACION


Contenido Temas

I Enfoque, Métodos y

Tipo de investigación

1. Enfoque Cualitativo, Cuantitativo y Mixto

2. Tipo Experimental y No experimental

3. El método positivista

Desarrollo del problema—definición y

delimitación

Objetivos de la investigación

Formulación de la hipótesis

Diseño y realización del experimento (si procede)

Recogida de datos

4. El método cualitativo

Desarrollo del problema (definición y

delimitación)

Formulación de la pregunta

Recogida de información

Análisis inicial

Establecimiento de datos

Bibliografía:

Thomas, J. & Nelson, J. (2007). Métodos de investigación en actividad física. España:

Editorial Paidotribo. 613.71072 T454m

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014). Metodología

de la Investigación. 6ta Edición. McGraw-Hill Interamericana, México.

Heinemann, K. (2014). Introducción a la metodología de la investigación empírica en las

ciencias del deporte. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.

Lourdes, E. (2014). Métodos y Técnicas de Investigación. Colombia. Editorial Trillas.

VVAA. (2012). Investigación e innovación en el deporte. Barcelona, España:

PAIDOTRIBO.






39

Tema 8: PSICOLOGIA DEL DEPORTE


Contenido Temas

I Personalidad 1. La personalidad y el carácter del campeón.

2. La personalidad del deportista.

3. Mentalidad del vencedor.

4. Concepto de “Locus de control” interno y externo.

II El entrenador 1. La personalidad del entrenador // educador físico.

2. El entrenador y el psicólogo del deporte.

III Motivación y

Objetivos

1. Motivación en el deporte.

2. Motivación enfocada hacia el logro de objetivos y

competitividad.

a. Objetivos de resultado / objetivos de

realización.

b. Objetivos a largo, mediano y corto plazo.

c. Objetivos intermedios progresivos / objetivos

prioritarios inmediatos.

d. Objetivos colectivos / objetivos individuales.

IV Entrenamiento Mental 1. Técnicas de entrenamiento mental para mejorar el

rendimiento.

2. Auto observación y auto registro.

3. Control de cogniciones disfuncionales / detención

del pensamiento.

4. Solución de problemas y toma de decisiones.

5. Habilidades interpersonales.

6. Feedback.

Bibliografía:

Arbinaga, F. y Caracuel, J. (2011). Intervención Psicológica en actividad física y deportes

minoritarios. Madrid: Editorial: Psimática.

Arbinaga, F. y Cantón, E. (2013). Psicología del deporte y la salud: una relación compleja.

Madrid: Editorial: EOS.

Cantón, E. y Arbinaga, F. (2013). Psicología del Deporte y la Salud: una relación compleja.

España: Editorial EOS.






40

Cañadas, J. (2015). Fuerza mental, tu mejor golpe. España: Editorial Círculo Rojo.

Castellano, J. (2011). Psicología del corredor de fondo. Sevilla: Editorial: Wanceulen.

Galloway, J. (2014). Entrenamiento mental para corredores: como mantener la motivación.

Madrid: Editorial: Tutor.

García, A. (2015). Avances en psicología del deporte. España: Editorial Paidotribo.

Mora Mérida, Juan Antonio (2000) Psicología aplicada a la actividad físico. Madrid:

Ediciones Pirámide 796 M827p


bomberos: salud integral para los profesionales de ayuda. Berlín, Al.: Editorial

Académica Española 613.7 R741a

Roffé, M. y Rivera, S. (2014). Entrenamiento Mental en el futbol moderno. Barcelona:

Editorial: FDL.

Sanchez, A. (2011). Tratado de Violencia y deporte. Sevilla: Editorial: Wanceulen.

Tamorri, S. (2015). Neurociencias y deporte. España: Editorial Paidotribo.

Tamorri, Stefano (2004) Neurociencias y deportes: psicología deportiva procesos mentales

del atleta. España: Editorial Paidotribo. 796.01 T158n

Weinberg, Robert S. (2010) Fundamentos de psicología del deporte y del ejercicio físico.

4a. ed. Buenos Aires, Ar.: Editorial Medica Panamericana. 796 W423f4






41






42

DEPORTIVA

TERCERA PRUEBA DE GRADO

Descripción

Aplicando uno de los principios del entrenamiento deportivo: la especificidad del

entrenamiento; la prueba de grado Deportiva responderá a esa especificidad aplicada

durante el proceso de formación académica. Es aquí donde cada uno de los cursos

deportivos serán evaluados, esto a través de una prueba de ejecución y/o oral, según

corresponda el ítem aplicado.

Esta prueba práctica genera la proporcionalidad en este proceso de pruebas de grado

a lo referente a las sesiones teóricas y prácticas recibidas a lo largo de la malla curricular.

La aplicación de los conocimientos pedagógicos del futbol, el baloncesto, el voleibol, el

béisbol, la natación, el balonmano, la gimnasia y el atletismo, son los temas a evaluar en

esta prueba; recordando los dos pilares que fundamentan estos cursos en la formación

académica de los profesionales en la enseñanza de la educación física: la adquisición de las

habilidades motrices básicas en la ejecución de las destrezas de las diversas técnicas en

cada uno de los deportes y el conocimiento de la pedagogía en la enseñanza de cada una de

esas técnicas en diferentes grupos poblacionales.

En sí la esencia de un buen educador físico es su capacidad de enseñar los

fundamentos básicos de los deportes a las diversas poblaciones con las cuales trabaja. Es

deber de un licenciado en educación física, poder desenvolverse sin dificultad en cualquiera

de los deportes anteriormente mencionados, específicamente en el proceso de enseñanza –

aprendizaje.

Logística de la prueba

La evaluación de esta prueba se ejecutará por medio de un trabajo en estaciones de

evaluación, en el cual existirá un colegiado de evaluadores conformado por tres

especialistas, coordinados por un delegado general, quien será el encargado de gestionar el

orden en la aplicación, medición de los tiempos y será el encargado de recibir y responder

las apelaciones que si se presentarán.






43

A cada estudiante se le otorgará una cita con fecha y hora, para la realización de su

prueba, donde encontrará ocho estaciones con material deportivo según corresponda el

tema de cada estación (una por deporte); a través de una tómbola al estudiante se le

asignará por parte del delegado general cuatro de las ocho estaciones, en el cual se le

efectuaran 4 pruebas prácticas y/o orales en cada estación.

Una vez conocidas las estaciones el estudiante pasará por cada una de las estaciones

asignadas y deberá ejecutar o responder oralmente, lo que se le cuestione por estación; para

ello existirán tres evaluadores con sus respectivas escalas de cotejo, evaluando al mismo

tiempo al estudiante en cada una de las estaciones, mismas que se promediaran al final de

cada estación para definir el puntaje obtenido por el estudiante en ese tema.

Una vez finalizado su paso por las cuatro estaciones de evaluación, deberá aguardar

el estudiante, mientras el tribunal determina su nota final. Una vez entregada la nota el

estudiante si se encuentra disconforme con la misma, deberá presentar su apelación

respectiva de forma inmediata al delegado general, para que la misma sea discutida por el

tribunal examinador (Capitulo I, articulo 4, Reglamento de los Recursos en la Evaluación

Docente); de no estar conforme con la resolución, el estudiante puede acceder a la

apelación en segunda instancia según se contempla en el Capítulo II del Reglamento de los

Recursos en la Evaluación Docente de la universidad.

Esquema

Estación N° 1 Futbol

Estación N° 8 Natación

Estación N° 2 Baloncesto

Estación N° 3 Voleibol

Estación N° 6 Atletismo

Estación N° 7 Balonmano

Estación N° 4 Beisbol

Estación N° 5 Gimnasia

Entrega de resultados

Procesos de Apelaciones






44

Ejemplo de Plantilla de evaluación de la Prueba:

UNIVERSIDAD DE CARTAGO Fecha: ____ de marzo 2017 Florencio del Castillo Área: DEPORTIVA PRUEBA DE GRADO Deporte: _________________ Escuela Enseñanza de Educación Física Tiempo máximo: 5 minutos Numero de estación: ____________________ Total puntos: 60 puntos Evaluador: ____________________________ Porcentaje: 25% Estudiante: ____________________________ Pts. Obt: ___________________ Firma del evaluador: ____________________ % obtenido: ________________

Prueba de Ejecución

Descripción de la actividad: El o la estudiante se colocará frente al evaluador para ejecutar lo que se le solicitan y que se encuentra en el temario de pruebas de grado oficial de la universidad, el estudiante tendrá la posibilidad como mínimo de ejecutar en tres ocasiones el movimiento evaluándose la mejor de ellas, en las respuestas orales solo la primera será tomada en consideración para su evaluación:

Etapas del

proceso Indicadores

Puntos

del indicador

Escala

0 1 2 3

No lo ejecuta

Tiene una idea

básica

Lo ejecuta con errores

Lo ejecuta adecuadamente

A …. 1 … 3

2 … 3

3 … 3

4 … 3

5 … 3

B …. 1 … 3

2 … 3

3 … 3

4 … 3

5 … 3

C … 1 … 3

2 … 3

3 … 3

4 … 3

5 … 3

D …. 1 … 3

2 … 3

3 … 3

4 … 3

5 … 3

Total de puntos de la escala 60 Observaciones:

Puntos obtenidos

Porcentaje obtenido Si se modifica una acción motora por alguna pregunta oral, la misma corresponde a los 15 puntos del indicador, se registra la pregunta y la respuesta a continuación: Pregunta: ¿ __________________________________________________________________________________? Respuesta: __________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Puntaje obtenido: ____________________________________________________________________________






45

Ejemplo de Plantilla de la entrega de los resultados al estudiante:

UNIVERSIDAD DE CARTAGO Fecha: ____ de marzo 2016 Florencio del Castillo Área: DEPORTIVA PRUEBA DE GRADO Deporte: _________________ Escuela Enseñanza de Educación Física Tiempo máximo: 20 minutos Estudiante: _________________________________________________________________

Una vez finalizada su prueba y la evaluación de la misma, se le adjudica los siguientes porcentajes:

Estación

evaluada

Porcentaje

evaluador 1

Porcentaje

evaluador 2

Porcentaje

evaluador 3 Promedio

1 …

2 …

3 …

4 …

Total obtenido del 100% de la Prueba:

Yo __________________________________________, con número de cedula ______________,

acepto ( ) / no acepto ( )* la nota obtenida en la evaluación de la prueba de grado Deportiva,

realizada el ______ marzo del 2016.

Firma del estudiante _____________________________________________

Firma del Delegado: _____________________________________________

*Si está disconforme con su nota final se le recuerda que debe presentar inmediatamente su apelación respectiva al delegado general, para ello, puede solicitar las escalas de cotejo que se le aplicaron para su debido análisis, cualquier alteración a las mismas elimina la posibilidad de apelación.






46

Tema 1: FUTBOL


Contenido Temas

I Juegos pre deportivos Juegos pre deportivos para el futbol

II Pases 1. Pase con Borde interno

2. Pase con borde externo

3. Pase con el talón

4. Pase con la punta del pie

5. Pase con la cabeza

6. Progresiones de enseñanza

III Recepción 1. Recepción con la cabeza

2. Recepción con el pecho

3. Recepción con el muslo

4. Recepción con el pie


IV Remate 1. Remate a larga distancia

2. Remate a corta distancia


V Recursos 1. Recursos motrices del futbolista durante el juego


Bibliografía:

Clavellinas, R. (2010). Manual didáctico de reglas de fútbol. Barcelona: Paidotribo.

Figueroa Cubero, L. & Rojas Porras, M. (1990). Guía Didáctica Para La Enseñanza De La

Técnica Futbolística. S.L. 613.7 F475g

Gayoso, F. (1991) Manuales Para La Enseñanza: Iniciación Futbol. COSTA RICA:

EDITORIAL GYMNOS. 796.33 G288m

Mazón, V. (2011). Juegos al aire libre. Barcelona: INDE publicaciones.

Ortega, M. Á. y Monteleone, M. (2015) FÚTBOL. La construcción de un modelo de juego

(Bicolor). Barcelona: Editorial Paidotribo.

Sans, Á. y Frattarola, C. (2015) Entrenamiento en el Fútbol Base. Barcelona: Editorial

Paidotribo.

Segura Rius, J. (2001). 1009 ejercicios y juegos de fútbol (8ª ed.). España: Editorial

Paidotribo. 796.334 S456m8


PAIDOTRIBO.






47


Segura, R. (1998). 1009 Ejercicios y Juegos de Futbol. 7ª ed. Barcelona, España. Editorial

PAIDOTRIBO.

Fédération Internationale de Football Association (FIFA). (2007). Salud y buena condición

física de las futbolistas. Editorial. Altstätten, Suiza. Fédération Internationale de

Football Association: Autor

LA84 Foundation (2008). Manual De Entrenamiento De Fútbol De La LA84

FOUNDATION. Estados Unidos. LA84 Foundation: Autor

Departamento Formación para el Deporte CHILEDEPORTES. (2008). Manual II Plan De

Clases Para El Fútbol Infantil (EDAD 9 – 13 AÑOS). Chile. Departamento

Formación para el Deporte: Autor.






48

Tema 2: BALONCESTO


Contenido Temas

I Juegos Pre deportivos 1. Pre deportivos del Baloncesto

2. Ambientación al Balón

II Recepción 1. Recepción del balón

2. Recepción sobre la cintura

3. Recepción del balón por debajo de la cintura:

a. Recepción lateral del cuerpo

b. Recepción con una mano

c. Toma o agarre del Balón

d. Progresiones de enseñanza

e. Errores y sugerencia más comunes

III Parada y Pivot 1. Parada simple o de un tiempo

2. Parada doble o de dos Tiempos

3. El pivot o Giro

4. Pivot de Frente

5. Pivot de Espalda

6. Protección del Balón


8. Errores y sugerencia más comunes

IV Dribling 1. Técnica Corporal

2. Dribling bajo o de Protección

3. Dribling medio o de Control

4. Dribling alto o de Velocidad


6. Errores y sugerencia más comunes

V Pases 1. Pase de Pecho

a. Técnica Corporal

b. Recurso Técnico Variante.

c. Progresiones de enseñanza

2. Pase de Picado


b. Recurso Técnico Variante


3. Pase de Béisbol






49


b. Recurso Técnico Variante


4. Pase con dos manos arriba de la Cabeza


b. Variante y errores


VI Lanzamientos 1. Lanzamiento de caballito

a. La Entrada

b. El Salto

c. El Lanzamiento

d. Caída y recuperación

e. Progresiones de enseñanza

f. Errores y recomendaciones

2. Lanzamiento de Faul-Libre


b. Actividades de Enseñanza progresivas.


d. Errores y recomendaciones

3. Lanzamiento de Jumping o suspensión


b. Actividades de enseñanza progresivas.


d. Errores y recomendaciones

VII Finta, Amago o

Engaño

1. Inicio o salida con dribling

2. Corporal y Dribling

3. Visión y pase

4. Dirección y recepción

5. Velocidad y Desplazamiento

6. Dribling y pase

7. Lanzamiento y pase

8. Dribling y Dribling

9. Dribling y Lanzamiento

10. Lanzamiento y Dribling

11. Pase y Pase

12. Pase y Dribling

13. Pase y Lanzamiento

VIII El Bloqueo

1. Técnica Corporal

2. Bloqueos en diferentes






50

3. Posiciones

4. Medida de Tiempo

5. Coordinación, Seguimiento

6. Bloqueo Directo-Indirecto

IX Defensa Defensa personal

1. Defensa 2vrs2 / 1vrs1 / 3vrs3 //

2. Pantallas inversas

Defensa de zona

1. Sistemas 2-1-2 / 2-3 / 3-2 / 1-3-1 / 1 cajón //

Ofensiva contra zona

Motion / 1-4 / Esquinas

Bibliografía:

Cometti, G. (2015). La preparación física en el Baloncesto. Barcelona, España:

PAIDOTRIBO.

Crean, T. y Pim, R. (2011). Entrenar Baloncesto. Formar jugadores ganadores con espíritu

de equipo. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.

Federación Internacional de Basquetbol (FIBA) (1998). Reglas oficiales de basquetbol y

manual del juez. Argentina: FIBA. 796.323.3 F293r

Johnson, P., Stotts, T. y Karl, G. (2015). 101 Ejercicios Defensivos de Baloncesto.

Barcelona: Editorial Paidotribo.

Montero, A. (2013). Didáctica del Baloncesto. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.

PAYE, B. (2001). Enciclopedia De Ejercicios Defensivos De Baloncesto. ESPAÑA:

EDITORIAL PAIDOTRIBO.796.3232 B968e

Peyró, R. (1991). Manual para escuelas de baloncesto. España: Gymnos Editorial. 796.323.2 P516m

Peyro, R. (1991). Manuales para la enseñanza: iniciación al baloncesto. España: Gymnos

Editorial. 796.323 P517ma






51

Wissel, H. (2015). Baloncesto. Aprender y progresar. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.






52

Tema 3: VOLEIBOL


Contenido Temas

I Ambientación 1. Coordinación general

2. Coordinación vista-mano

3. Coordinación vista-antebrazo

4. Coordinación vista-pie

II Posición Fundamental 1. Trabajo de pie

2. Desplazamiento

3. Posiciones Fundamentales Básicas

III El Voleo 1. Voleo al frente

2. Recursos y variantes

3. Voleo atrás

4. Recursos o variantes

IV Mano baja o golpe de

antebrazo

1. Mano baja al frente

2. Mano baja atrás


V El servicio o saque

1. Saque de seguridad

2. Saque de tenis

VI El remate

1. El remate frontal


VII El bloqueo 1. Bloqueo sencillo

2. Bloqueo doble

3. Bloqueo triple

VIII Formaciones prácticas

1. De voleo

2. De mano baja

3. De servicio

4. De servicio y recepción

5. De servicio, recepción y acomodada

6. De servicio, recepción, acomodada y remate.

7. De servicio, recepción, acomodada, remate, bloqueo,

asistencia y penetración.






53

IX Sistemas de juego

ofensivos

1. Sistema 6-0

2. Sistema 4-2 con y sin penetración

3. Sistema 5-1

X Formaciones en la

defensa del campo

1. Con el 6 adelantado o 3-1-2

2. Con el 6 en el medio o 3-3

3. Con el 6 atrás o 3-2-1

Bibliografía

Alcaraz, J. (2013). Voleibol. Entrenamiento por fases. Barcelona: PAIDOTRIBO.

Aragón Cansino, Pedro (1985) Voleibol: del Aprendizaje a la Competición. MADRID:

EDITORIAL AGUSTO. 796.325 A659v

Díaz, P. (2015). Voleibol. Alternativas y curiosidades de su personalidad. Sevilla:

Editorial WANCEULEN.

Federación Costarricense De Voleibol (1999). Reglas Oficiales De Voleibol. S.L. 796.325 C8375r

Marsenach, J. & Druenne, F. (1980). Manuales para la enseñanza, iniciación al voleibol.

España: editorial GYMNO. 796.325 M364m

Pimenov, Mikhail Pavlovich. (2014). VOLEIBOL. Aprender y progresar. Barcelona:

PAIDOTRIBO.


Federación Internacional De Voleibol (FIVB) (2011). Manual de ejercicios de voleibol de

playa. Suiza. Federación Internacional De Voleibol (FIVB): Autor.

Federación Internacional De Voleibol (FIVB) (2011). Manual para entrenadores. Suiza.

Federación Internacional De Voleibol (FIVB): Autor.






54

Tema 4: BEISBOL


Contenido Temas

I Juegos pre deportivos Juegos pre deportivos para el Béisbol

II Fundamentos del

béisbol

1. Fildeo

2. Lanzamientos.

3. Bateo

III Planeamiento táctico

en el béisbol

Conceptos fundamentales de la anotación y simbología del

béisbol

Bibliografía:

Molina Gutiérrez, E. (2001). Trabajo final: beisbol. Costa Rica: s.n. 796.357 M722b

Piñero, A. y Piñero, G. (2014). Deportes de Bateo. España: Editorial: Círculo Rojo.


Federación Internacional De Beisbol (IBAF) (2010). Beisbol Básico. Federación Internacional

De Beisbol (IBAF): Autor.






55

Tema 5: GIMNASIA


Contenido Temas

I Trabajos de

estiramientos en

gimnasia

1. Utilizando diferentes materiales: cuerdas, balones,

aros.

2. Estiramiento activo

3. Estiramiento pasivo

4. Estiramiento balístico

5. Facilitación neuromuscular propioceptiva (FNP)

II Desplazamientos y

Saltos

1. Salto con tijeras

2. Paso pase

3. Paso pateo

4. Chasse

5. Paso giros

6. Saltos con giros 180° y 380° grados

III Volteos y Rollos

1. Adelante

2. Atrás

3. Variantes


IV Elementos de

equilibrio

1. Pino

2. Parada de manos

3. Planchas


V Elementos de

Flexibilidad

1. Puente

2. Remontes


VI Acrosport 1. Posiciones Básicas

2. Figuras Básicas

Bibliografía:

Barta, A. y Duran, C. (2015). Mil ejercicios y juegos de gimnasia rítmica deportiva.







56

Baur, R. y Egeler, R. (2015). Gimnasia, juego y deporte para mayores. Barcelona: Editorial

Paidotribo.

Guevara Briones, L. COMP. (2005). Gimnasis Artística. COSTA RICA: S.N.. 796.44 G491g

Martin Lorente Diaz-Miguez, E. (1998). 1000 ejercicios gimnásticos: con material fijo y

móvil. España: Editorial Paidotribo. 796.44 M379m

Mendizábal Albizu, S. (2001). Fundamentos de la gimnasia rítmica: mitos y realidades.

España: Editorial Gymnos. 796.44 M537f

Parra, V. (2012). Gimnasia Artística Masculina Juvenil. Pedagogía y Creatividad.

Alemania: EAE Editorial Academia Española.

Sáenz, F. (2013). Gimnasia Artística. Madrid, España: Editorial Biblioteca Nueva.

Smoleuskiy, V. y Gaverdouskiy, L. (2011). Tratado general de gimnasia artística deportiva.







57

Tema 6: ATLETISMO


Contenido Temas

I Carreras Fundamentos de carreras

1. Carreras de Velocidad

2. Carreras de medio fondo y fondo


4. Carreras con vallas

II Saltos Fundamentos de los Saltos

1. Salto Largo

2. Salto Alto

3. Salto Triple

4. Salto con pértiga


III Lanzamientos Fundamentos de los Lanzamientos

1. Lanzamiento de la Jabalina

2. Impulsión del peso/bala

3. Lanzamiento del Disco

4. Lanzamiento del Martillo


IV Pruebas múltiples 1. Decatlón

2. Hectatlón

V Atletismo para niños Atletismo para niños IAAF

Bibliografía:

Asociación Internacional de Federaciones de Atletismo. IAFF (2013). Reglas de

Competición. Mónaco: Autor.

Campos, J. y Gallach, J. (2012). Las Técnicas de Atletismo. Manual práctico de enseñanza


Canham, D. (1966). Atletismo pista y campo. México: Editorial Pax México. 796.42 C222a

Kirsch, A. & Koch, K. (1973). Series metodológicas de ejercicios en atletismo. Argentina:

Editorial Kapelusz. 796.4 K58s

Perez C., R. (1984). La enseñanza del atletismo. Costa Rica: Instituto del Libro. 796.07 P438e

Polischuk, V. (2014). Atletismo. Iniciación y perfeccionamiento. Barcelona: Editorial

Paidotribo.






58

Rius Sant, J. (2014). Metodología y técnicas de Atletismo. Barcelona: Editorial Paidotribo.

Soto Garita, L. (1996). Aprendizaje y enseñanza deportiva I: atletismo. Costa Rica: s.n.. 796.4 S718a


Asociación Internacional de federaciones atléticas (IAAF). (2003). Atletismo para niños.

Asociación Internacional de federaciones atléticas (IAAF): Autor

Asociación Internacional de federaciones atléticas (IAAF). (2000).¡CORRER! ¡SALTAR!

¡LANZAR! Guía Oficial IAAF de Enseñanza del Atletismo. Mónaco. Asociación

Internacional de federaciones atléticas (IAAF): Autor






59

Tema 7: BALONMANO


Contenido Temas

I Fundamentos básicos

del balonmano

1. Juegos pre deportivos

2. Adaptación y familiarización del balón.

II Fundamentos Técnicos

del balonmano

1. Bote del balón: tipos de bote del balón.

2. Pases: tipos de pases y su clasificación.

3. Recepción: clasificaciones de la recepción.

4. Lanzamientos: tipos de lanzamientos.

5. Fintas: tipos de fintas.


III Fundamentos Tácticos

del balonmano

1. Fundamentos tácticos en Ataque.

2. Fundamentos tácticos en Defensa.

3. Sistemas tácticos en Ataque.

4. Sistemas tácticos en Defensa.

Bibliografía:

Bárcenas González, Domingo (1991) Balonmano: técnica y metodología. España: Editorial

Gymnos. 796.312 B242b

Federación Costarricense de Balonmano (1994). Reglamento de balón mano. Costa Rica:

s.n.. 796.312 F333r

Gómez Calvo, J. & López, F. (1997). Mini handball: el juego. Puerto Rico: Federación

Internacional de Handball. 796.312 G633m

Lasierra, G., Ponz, J. & De Andrés, F. (2001). 1013 ejercicios y juegos aplicados al

balonmano; sistemas de juego y entrenamiento del portero (3ª ed.). España:

Editorial Paidotribo. 796.312 L344e3 V.2

Real Federación de Balonmano (1997). Reglas de juego. España: Real Federación Española

de Balonmano. 796.312 R288r


Federación Europea de Balonmano. (s.f.). Mini Balonmano. España. Editorial GYMNOS






60

Tema 8: NATACION


Contenido Temas

I Familiarización con el

medio acuático.

1. Adaptación al medio acuático.

2. Juegos y ejercicios de adaptación

II Estilo Libre 1. Patada

2. Brazada

3. Respiración

4. Coordinación patada, brazada y respiración.

5. Salida

6. Virajes

7. Llegadas

III Estilo Dorso 1. Patada

2. Brazada

3. Respiración


5. Salida

6. Virajes

7. Llegadas

IV Estilo Pecho 1. Patada

2. Brazada

3. Respiración


5. Salida

6. Virajes

7. Llegadas

V Estilo Mariposa 1. Patada

2. Brazada

3. Respiración


5. Salida

6. Virajes

7. Llegadas






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Bibliografía:

Haces Germán, O. & Martín Fernández, S. (1983). Natación. Cuba: Editorial Pueblo y

Educación. 797.21 H117n

Navarro, F. (1995). Manual para la enseñanza iniciación a la natación. España: Editorial

Gymnos. 797.21 N322m

Maeda, H. (1987). Enseñanza de la natación: método básico, incluye programa para

principiantes. Costa Rica: JOCV. 797.21 M184e

Lanuza Arús, F. & Torres Beltrán, A. (2001). 1060 ejercicios y juegos de natación (8ª ed.).

España: Ediotrial Paidotribo. 797.2 L296m8

Doman, D. (2012). Cómo enseñar a nadar a su bebe. Madrid: Editorial EDAF.

Gómez, J. (2012). Enseñanza de los estilos de natación: Crol, Espalda, Mariposa y Braza.

España: Editorial WANCEULEN. Editorial deportiva.

Lanuza, F. y Torres , A. (2015). 1060 ejercicios de natación. Barcelona, España:

PAIDOTRIBO.

Lloret, M. (2015). Natación Terapéutica. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.

Maglischo, E., & Schofield, D. (2010). Natación: técnica, entrenamiento y competición.







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