s2 Competencias - Copia

7/25/2019 s2 Competencias - Copia

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Taller de Habilidades de Pensamiento Crtico y CreativoTaller de Habilidades de Pensamiento Crtico y Creativo

I Generalidades

copyright 2005, GAguilar & LSnchez


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I Generalidades


Se puede aprender a pensar?

SI?

o

NO?

Perspectivas para aprender a pensar


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I Generalidades


Se puede aprender

a pensarNO !!

A nivel bsico NO, nadie ensea a respirar, allorar, a moverse.... todas estas habilidades son

natas, se nacen con ellas igual que el pensar......

pero.....



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I Generalidades


1.- claramenteSe puede aprender a pensar

Por lo que SIse puede aprender apensar Analticamente

.- brevemente

!.- rigurosamente ".- pro#undamente $.- con precisi%n &.- con originalidad

'.- con elegancia



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I Generalidades


para tomar decisiones

para qu debe aprender a pensar el estudiante?

considerar prioridades

buscar alternativasescuchar puntos de vista de otrosresolver problemas

tomar iniciativasser operativo (habilidad de hacer)tener #luide* en la comunicaci%n. +tc.



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I Generalidades


a eperiencia ha permitido observar que la maorade las personas, en particular la comunidad acad/mica,

no est acostumbrada a pensar,incluso estprogramada para no hacerlo0 son muchas sus

resistencias.

+n general, las personas no creen posible mostrar demanera etrovertida al #il%so#o o pensador nato que

tena cuando era nio se haca numerosas preguntas.+sto eplica la inercia educativa en donde aprender esmemori*ar in#ormaci%n, pensar es memori*ar con

cierto cuidado detalle lo que otros piensan.



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I Generalidades


Si ustedes como estudiantes deseanconvertirse en me2ores pensadores

esperan se les indique lo que deben dehacer... lamentablemente, no se puede

proporcionar tal instrucci%n nadie puedehacerlo, a que ha que tomar en cuenta

reconocer que todos somos di#erentes, quetenemos diversas capacidades.



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I Generalidades


Sin embargo eisten estrategias didcticas que#acilitan el desarrollo de las competencias para el

desarrollo de habilidades de pensamientoa #in deque ustedes sepan desarrollar los conocimientos,habilidades actitudes necesarias para lograr un

pensamiento l%gico, crtico creativo que les

permita participar responsable eitosamente ensu desarrollo como ser humano en el mbitopro#esional.



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I Generalidades


1.- 34onsideras que es posible aprender a pensar5, 3por que5

.- 6e#leiona responde, 37u sabes pensar5

Actividad: ercicio "



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I Generalidades


I Generalidades7res pilares de la educaci%n


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I Generalidades


a educaci%n en cualquiera de sus niveles ha de asumirel reto la responsabilidad de0

8o #ragmentar al individuo.

8o solo atender a los conocimientos sino a lapertinencia trans#erencia de los mismos.

6ebasar el plano del conocer para arribar al plano del hacer del ser.

Permitir a cada persona descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas

7res pilares de la educaci%n


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I Generalidades


4ontribuir a la reali*aci%n de la persona en su totalidad con ello al desarrollo humano al que tiene derecho.

ograr una educaci%n para la vida.

9ue responda a un mundo globali*ado en permanente cambio, que requiere de pro#esionales competentes.

Promover que contribua al conocimiento de s msmo de los dems.



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I Generalidades


cultura general amplia conocimientos espec#icos

procesos cognitivos metacognitivos

desarrollar habilidades de pensamiento l%gico,

crtico creativo capacidad para pensar ordenadamente, ra*onar,

anali*ar, comparar, sinteti*ar, trans#erir, inducir,deducir, construir conocimiento etc.

"#$ A%&N'& A (ONO(&



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I Generalidades


mane2ar con conciencia crticamente susconocimientos habilidades actitudes en contetossituacionales espec#icos.

una actitud ante el conocimiento el desarrollo dehabilidades para el autoaprendi*a2e

requiere de una actuali*aci%n constante paraadaptarse a una realidad social productivacambiante.

"#$ A%&N'& A (ONO(&



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I Generalidades


implica el conocimiento mane2o de t/cnicas,procedimientos metodologas.

capacidad no s%lo de aplicar conocimiento, sino de

construir estrategias para la soluci%n deproblemas.

)#$ A%&N'& A *A(&



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I Generalidades


horas de prctica para el desarrollo de habilidadesque solo se aprenden haci/ndolas, no solo con loslibros.

se relaciona con el desarrollo actitudinal, porqueimplica las relaciones sociales el traba2o enequipo.

)#$ A%&N'& A *A(&



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I Generalidades


dimensi%n humana para la relaci%n consigo mismo con los dems.

individuali*aci%n desarrollo de la personalidad habilidad para convivir con los dems, esto supera

actitudes individualistas, para traba2ar enob2etivos comunes.

+#$ A%&N'& A S&



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I Generalidades


relaci%n intra e interpersonal.

desarrollo de la capacidad para reconocer valorarla pluralidad la diversidad cultural.

dimensi%n humana que vincula maestro-alumno, de2aesquemas autoritarios.

+#$ A%&N'& A S&



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I Generalidades




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I Generalidades


!.- 39ue re#leiones puedes hacer acerca del tema :os tres pilares de la educaci%n5

".- +labora una pregunta que consideresimportantes a cerca del tema :os trespilares de la educaci%n; anota su

respectiva respuesta.


Actividad: ercicio )


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+n#oque de competencias


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(ompetencia esla capacidad para actuar cone-iciencia, e-icacia . satis-acci/n sobre al01naspecto de la realidad personal, social, natural,

o simb/lica2#

Su campo de conocimiento se inte0ran en trestipos de saberes:

conceptual 3SA4&5, procedimental 3SA4& *A(&5, actitudinal 3S&5#



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I Generalidades


(O6%7N(IA 8 (ONO(I6IN7O9 *A4I;I'A'*

A(7I7


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I Generalidades


%or que se rompe el equilibrio?

;as re0las e=cesivas,malas relaciones

interpersonales, unestilo de direcci/ninadecuado, usuarios nocomprometidos,

procesos de trabaoobsoletos, pueden daral traste con la actituddel personal 3A5



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I Generalidades


%or que se rompe el equilibrio?

los constantes cambiosderivados del avance

tecnol/0ico en ladisciplina 395

la necesidad deadoptar nuevasherramientas detrabao 3*5acordescon las e=i0encias dela modernidad



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;a incompetencia3un solo saber5

si la tendencia es eladquirir conocimientos1nicamente . descuidarlos otros elementos,

tendr>amos comoresultado personal conmucho conocimiento 395pero que tendr>a

de-iciencias en aplicarlos3*5. en sucomportamiento 3A5tendr>amos un rudito2incompetente#



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;a incompetencia3un solo saber5 %or otro lado si se

pretende ponern-asis en hacer lascosas 3*5descuidandoa los otros doselementos 39, A5tendr>amos un *bil2

incompetente, nosabr>a por que sehacen las cosa#



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;a incompetencia3un solo saber5 por 1ltimo el

&e-inado2personalincompetente que no

sabe ni hace nada39, *5,pero quetiene mu. buenasrelaciones

interpersonales, esdecir una buenaactitud 3A5#



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I Generalidades


;a incompetencia3dos saberes5 si procuramos

que nuestropersonal se

capacite 35.habilite 3*5paradesarrollar sutrabao sinprocurar su

desarrollohumano 3A5obtendr>amos aun 0rosero2



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I Generalidades


;a incompetencia3dos saberes5

si descuidamosel conocimiento

35. lohabilitamos 3*5a hacer lascosas conactitudpropositiva 3A5,tendr>amos uni0norante2



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I Generalidades


;a incompetencia3dos saberes5 por ultimo si le

procuramos elconocimiento 35

. la actitud 3A5para trabaar .le descuidamosla habilidad 3*5para hacer lascosas,tendremos unper-ectoin1til2#



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I Generalidades


%odemos concluir que:

%ara que una persona ten0a la capacidade-ectiva de llevar a cabo e=itosamente unaactividad o empresa debe mantenerse altanto de los conocimientos necesarios,

saberlos aplicar /ptimamente . mantener unabuena disposici/n ante s> mismo . ante su

entorno social#



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I Generalidades


$.- 39ue #ue lo que ms te llamo la atenci%n del en#oque de competencias5

&.- +labora una pregunta que consideres importante a cerca del en#oque de

competencias anota su respectiva

respuesta.


Actividad: ercicio +


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