RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN RÚBRICA TRABAJO EN...
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RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN RÚBRICA TRABAJO EN EQUIPO MATERIA: HMC CURSO: 1º BACH ACTIVIDAD: PALETA Guerra Fría Fecha: 5 de mayo de 2014 Criterios No aceptable 1 Aceptable 2 Buen nivel 3 Excelente 4 Puntuación (1 a 4) Contribuciones al grupo Únicamente una parte del grupo se ha implicado Casi todos se han implicado en las tareas a realizar Todos han colaborado en el grupo pero en grados diferentes Todos los miembros del grupo se han implicado de la misma manera GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4 GRUPO 5 GRUPO 6 Puesta en común Ha habido conflictos en las situaciones de discusión No ha habido conflictos, pero no todos han participado en la planificación y discusión La puesta en común ha servido para planificar y resolver dudas. Las discusiones han ayudado a la cohesión del trabajo en equipo GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4 GRUPO 5 GRUPO 6 Autonomía Continuamente se ha requerido la presencia del profesor Pocas veces han necesitado ayuda del profesor A menudo el grupo ha encontrado por sí solo la solución Los problemas se han hablado dentro del grupo y se han llegado a acuerdos por consenso. GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4 GRUPO 5 GRUPO 6
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RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN
RÚBRICA TRABAJO EN EQUIPO
MATERIA: HMC CURSO: 1º BACH
ACTIVIDAD: PALETA Guerra Fría Fecha: 5 de mayo de 2014
Criterios No aceptable
1 Aceptable 2
Buen nivel 3
Excelente 4
Puntuación
(1 a 4)
Contribuciones al grupo
Únicamente una parte del grupo se ha implicado
Casi todos se han
implicado en las tareas a
realizar
Todos han colaborado en el grupo
pero en grados
diferentes
Todos los miembros del grupo
se han implicado
de la misma manera
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5
GRUPO 6
Puesta en común
Ha habido conflictos en
las situaciones de discusión
No ha habido
conflictos, pero no
todos han participado
en la planificación y discusión
La puesta en común ha servido
para planificar y resolver
dudas.
Las discusiones
han ayudado a la cohesión del trabajo en equipo
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5
GRUPO 6
Autonomía
Continuamente se ha
requerido la presencia del
profesor
Pocas veces han
necesitado ayuda del profesor
A menudo el grupo ha encontrado por sí solo la solución
Los problemas
se han hablado
dentro del grupo y se
han llegado a acuerdos
por consenso.
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5
GRUPO 6
Colegio Santo Tomás de Villanueva Agustinos Recoletos
Departamento de Humanidades y CCSS C/ Santo Tomás de Villanueva, 17 ·∙ 18004 ·∙ Granada ( 958202261 Fax: 958200628 [email protected]
RÚBRICA TRABAJO ESCRITO
MATERIA: HMC CURSO: 1º bach
ACTIVIDAD: PALETA IM GRECIA Y ROMA Fecha:
Criterios No
aceptable 1 Aceptable 2 Buen nivel 3 Excelente 4
Puntuación
(1 a 4)
Contenidos
Información a un nivel
muy simplista
El contenido muestra que
se ha entendido lo
que se ha trabajado
La información es bastante
clara y muestra un
buen entendimiento sobre el tema.
La información es excelente,
se han entendido el
tema y además hay reflexiones y conclusiones
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5
GRUPO 6
Organización del
contenido
Confuso, incompleto
sin una dirección
clara
Las diferentes secciones
tienen contenidos pero no hay relación ni
transiciones entre ellas
La organización
es la adecuada y hay relación
entre las secciones
Muestra una planificación
adecuada, que origina
una secuencia
lógica y clara
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5
GRUPO 6
Aspectos lingüísticos
Muchos errores, difícil de entender
Adecuado, aunque con
algunos errores
Fluido y claro, aunque con algún error
Fluido, con buen nivel lingüístico
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5
GRUPO 6
Presentación
Poco elaborada,
poco visual, no utiliza imágenes, gráficos, enlaces…
La presentación es correcta pero poco atractiva
La presentación es correcta y
visual
La presentación es correcta y atractiva y de diseño original
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5
GRUPO 6
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Trabajo en grupo
Trabajo demasiado individual,
no hay enlace
entre las secciones
Se aprecia un poco
colaboración en la
estructura global
Las tareas individuales
están relacionadas
entre sí
El documento
muestra planificación y discusión
conjunta
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5
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ACTIVIDAD DE CINEFORUM: LA GUERRA FRÍA
Fuente: http://elqueluchaconel.blogspot.com.es/2011/09/1
3-dias.html
Dirección: Roger Donaldson Año: 2000 Duración: 145 min.
Producción: USA Producida por:
Alliance Atlantis
New Line Cinema Beacon
Pictures
Guión original: David Self
Reparto: Kevin Costner, Bruce Greenwood, Seteven Culpl, Dylan Baker, Michael Fairman,
Henry Strozier, Stephanie Romanov, Kevin Conway, Shawn Driscoll, Drake Cook, Tim Kelleher, Frank Wood, Bill Smitrovich, Len Cariou.
Música: Trevor Jones Género: Intriga Histórico
Sinopsis:
Crisis de los misiles de Cuba. En octubre de 1962, una serie de fotografías aéreas de Cuba, obtenidas por el ejército norteamericano, revelaron que los soviéticos estaban instalando en la isla armas nucleares que podrían alcanzar gran parte de los Estados Unidos. Para obligar a la URSS a desmantelar los misiles, el presidente John F. Kennedy y sus colaboradores decidieron el bloqueo de la isla.
Fotografía: Andrzej
Barhkowiak
Claves de la película:
Crisis de los misiles
cubanos Casa
Blanca Kennedy 13 días Defcon 5
Telón de Acero
Bloqueo Naval
Andrei Gromyko Fidel Castro Cuba
Unión Soviética
Alexander Feklisov
Khrushchev ONU Misiles
Objetivos pedagógicos
:
• Conocer el papel hegemónico de los EE UU a partir del final de la Segunda Guerra Mundial y la evolución de su economía hacia la sociedad de consumo.
• Identificar las características del sistema político norteamericano. • Analizar la evolución económica y demográfica de Europa occidental en la
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posguerra. • Entender el concepto de Estado de bienestar y valorar las mejoras sociales
conseguidas con la intervención del Estado en la economía. • Explicar el proceso de consolidación de los sistemas democráticos en la Europa
de posguerra y conocer los partidos políticos que se alternaron en el poder. • Analizar los factores que condujeron a la crisis económica de 1973 y valorar las
medidas de los países industrializados para salir de la crisis. • Conocer el proceso de formación de los distintos regímenes en Europa oriental
bajo la influencia de la URSS y establecer las diferencias entre unos y otros. • Analizar las transformaciones sociales que se produjeron en los países
comunistas a finales de los años cuarenta -colectivización de la tierra, planes quinquenales, etc.-
• Identificar los cambios experimentados en la URSS tras la muerte de Stalin, así como los principales líderes políticos que se sucedieron en el poder.
• Comprender las reformas políticas y económicas iniciadas por Mihail Gorbachov en la Unión Soviética en los años 80.
• Analizar el proceso de expansión del comunismo en los países de la Europa del Este durante la década de los sesenta y su posterior crisis tras la perestroika.
• Explicar las causas que condujeron a la desintegración territorial, política y económica de la URSS y el ascenso de Boris Yeltsin al poder.
Fuentes: https://www.filmaffinity.com/es/film490007.html
http://elqueluchaconel.blogspot.com.es/2011/09/13-dias.html
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EVALUACIÓN PALETA HMC La Guerra Fría
GRUPO NOMBRE ACTITUD TRABAJO PORTFOLIO T
A C P TE PU PT M V S DC GD
GR
UPO
1
GR
UPO
2
GR
UPO
3
GR
UPO
4
GR
UPO
5
GR
UPO
6
LEYENDA
1. Actitud: 20 %. En este apartado se valorarán: • Atención en clase. (A) • Comportamiento. (C) • Participación. (P) • Capacidad de trabajo en equipo.(TE)
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• Asistencia y retrasos (puntualidad). (PU) • Predisposición al trabajo. (PT)
2. Portfolio: 80%. Los alumnos deberán elaborar un diario de clase en el que reflejen el trabajo realizado cada día. En él deberán ir reflejados:
§ Diario de clase: (En google drive). (DC) • Fecha y contenidos de cada sesión de trabajo. • Valoración del trabajo personal realizado y del de sus
compañeros. • Dificultades encontradas. • Materiales y herramientas utilizadas durante el
transcurso de esas clases. • Todas las actividades propuestas en la metodología de
trabajo. § Uso de la plataforma Google Drive. En ella deberá registrarse toda la
información que se vaya recopilando durante la realización de la paleta. (GD)
TOTAL (T)
